培訓年度工作總結

時間：2024-11-09 14:22:30 培訓工作總結我要投稿

職業技能培訓年度工作總結推薦度：
教師個人校本培訓年度工作總結推薦度：
教育培訓中心年度工作總結推薦度：
培訓學校老師年度工作總結推薦度：
培訓學校老師年終工作總結推薦度：
相關推薦

培訓年度工作總結模板集錦5篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的培訓年度工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓年度工作總結模板集錦5篇

培訓年度工作總結篇1

　　為了建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛的教師隊伍，**幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開展師訓工作。堅持培訓從實際出發，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，促進教師專業化發展，以適應教育改革與發展需要，使不同層次教師的素質在原有的基礎上都能得到較大提高。現將20xx學年園本培訓的工作總結如下：

　　一、加大管理力度，提供基本保障

　　（一）成立教師專業發展培訓管理小組。

　　為了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責人的教師專業發展管理領導小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務，明確職責，有效落實培訓任務。

　　（二）建立培訓考勤制度。

　　為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理。

　　二、立足園本培訓，提升教師專業素質

　　幼兒園針對師德、教育理論和專業知識、教育教學技能、教育科研等方面開展專題培訓活動，內容豐富，針對性強。

　　（一）開展師德學習活動，加強思想道德建設。

　　（二）組織專業知識學習，提高教師專業素養。

　　（三）開展專業技能培訓，提高教師專業水平。

　　（四）開展教育科研培訓，提升教師教科研能力。

　　1。開展一課多研，提升教師教學水平。

　　幼兒園一直關注課堂教學的有效性，每學期的園內公開課是教師互相交流、探討的`平臺，以實踐常態課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質量，促進幼兒的各方面發展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學能力的有效途徑之一。

　　2。開展課題研究，提高教師的科研能力。

　　幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，提高保教質量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。

　　三、問題與思考

　　（一）教師培訓的結構層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓的內容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學年工作中，可以建立梯隊培訓模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業水平。

　　（二）園本培訓內容可以更豐富。近幾年，園內培訓的內容基本上以教師的基本功為主，而且又是內部資源共享，有信息獲取疲勞感的現象。下學年，針對內容的選擇、培訓的師資方面還有待更深的探討。

　　通過開展一系列的培訓活動，有效促進了教師的專業發展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。

培訓年度工作總結篇2

　　歷經三個多月的建設銀行招聘終于結束了，我有幸成為建設銀行的一員。自從學習了金融專業以來我迷茫了好久，直到踏入建行的那一剎那我才明白當初的選擇是正確的。在父母的微笑中我感受到了一種幸福感，那是建行帶給我的，這一點我比誰都清楚。

　　當初的培訓讓我學到的不僅是業務方面的，更多的是建行文化深深感染了我的內心。為客戶提供最佳服務，為股東創造最大價值，為員工提供最好發展機會的國際一流商業銀行。短短一句話體現出了建行的無限愿景。更成為我們新入職員工的精神支柱，使我對未來的工作充滿信心與期待，我學習著，更感悟著。建設銀行的服務讓我感受到了建行的博愛。時時團刻刻感受到建行的團隊精神、敬業精神、創新精神、奉獻精神。我們的建行是一個大集體，我們這里就是大集體下的小團體關于這個團體，我與其他新同事由陌生到熟識，相遇相識相知相隨。不得不說，這是一個團結合作、奮發向上、齊心合力的團體。

　　每天的早會主任的一句：“大家又沒有信心?”我都會從內心深處崩發出強有力的聲音“有!”行長說的對：年輕人就該有朝氣、有活力，這才能體現我們的精神面貌，企業文化就是這樣體現出來的。培訓時老師就說：“企業文化是一個企業健康良性發展的靈魂，這些東西你看不到也摸不到，只要融入到以后的工作中就會感受到光明和希望。”

　　銀行作為經營信用的特殊企業最重要的還是每一位員工的工作態度和業務水平。尤其是像建行這樣一個國有的大型商業銀行，我的每一個微小的事物都有可能給建行帶來巨大損失。所以自從我踏入建行的.第一步開始就時刻從嚴要求自己，這不僅是對自己負責，更是對建行負責、對客戶負責。剛開始工作的我每一種經歷，都是一筆財富，善于思考，善于回顧，亦是“善建者行”的一種體現。剛來時主管就說：“只有業務扎實，拼搏進取，把最好最優秀的一面展現出來才會獲得領導的認可。”我堅信并努力著。

　　建行成功獲得客戶認可的經驗，對于其他股份之銀行的改制都具有很多的參考價值，同時也驗證了國際資本市場對中國國有商業銀行股份制改革成功的認可和對其未來充滿著信心，而對于我們剛入職的新員工來講，能夠在這樣一個國際化、規范化的大型商業銀行舞臺開始自己的事業，我是多么的榮幸!“小勝靠個人，中勝靠團隊，大勝靠平臺”。建行，無疑是一個非常優秀的平臺。我明白，這也是一個值得我畢生不遺余力為之奮斗的事業。在這里，我將與建行共同發展，把個人的職業規劃與建行的發展融合在一起，共同實現騰飛。

　　建行將是我重要的轉折點，我會將我的這一份榮譽感、使命感和責任感帶到我們的團隊中，踏踏實實的走好每一步，與建行這個大家庭共同發展并創造輝煌!

培訓年度工作總結篇3

　　撫順市荷花舞蹈藝術學校成立于20xx年，經過了幾年的時間我校在市、區教育局的領導下逐步發展壯大變成一所正規化的藝術類培訓學校。學校現有學員300多人，開設專6個學校特色專業，擁有教師15人，專業教師10人以上，畢業學員考入全國、省、市級藝術類專業學校以及我市藝術類招考的重點高中。

　　當今教育界面臨的全面性的挑戰，領導者決策的挑戰，教師素質的挑戰，課程多樣化的挑戰，課堂模式發生根本性變化的挑戰，這是一場教育改革。教育改革首先要求領導努力提高管理能力，其次要求教師學會自我管理，加強教育專業化，提高“求實、求真、求新”的教學研究能力。所以今年以來，學校在教育、教學管理上，以培養創新精神和實踐能力為重點，采用剛性管理手段，糾正不適應素質教育的做法，依法治校，科學規范常規管理，加強教育、教學的過程管理，重視評價手段的探究。

　　由于對外整體環境的影響，社會不良現象和環境的影響，家庭環境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統文化體系說教式的挑戰，學校工作本著貼近學生，少一點說教，多一點行動的精神，創設德育的載體，設計德育平臺，充分利用教育資源制定切實有效的操作方法。每周一舉行教師工作例會，布置交流、商討、研究學校德育工作。使學校德育工作有目標、有計劃、有步驟、有落實、有總結、有督查的開展，取得一定成效。學校能夠穩步的發展總結如下：

　　一、準確把握課改理念，創設機會，聚焦課堂熱點

　　1、理念更新

　　教師明確教學不再是同步教學，教學過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學應是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學習。教學過程應是展開以學生的學習為中心的教學，以學生自身設定的課題為中心進行自主式，能動式的學習過程。學生的活動應在活動中尋求反省性思維，發展為相互表達和領悟的活動，在表達和領悟中琢磨自己的認識。總之，學校改革的中心課題——課堂改革。

　　2、聚焦課堂

　　以學習為中心的課堂改革是經課堂溝通的變革為基礎展開的。課堂教學中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學生的“發表力”和“表現力”。構建生動活潑的交換見解的課堂模式，營造學生竊竊私語的'課堂氣氛。提倡課堂教學的溝通主要是傾聽關系。課堂上學生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細微差別，構筑仔細地回應他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學生彼此學習的空間得以再生。教師亦應以傾聽者的身份出現。

　　3、科學評價

　　課堂教學改變過去以目標來設定課題，以教學過程的效果和效率來實現目標。最后用考查來量化做出評價，以學習的個性與共性為基礎的“目標——成就——評價”的模式，構建成為“主題——探究——表達”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動式、合作式、探究式的學習過程，借助文字來表達學習的各種價值，這種提倡培育學生自主學習的能力，注重學生學習的過程，強化學生個體體驗和簽賞，讓學生具有創新思維，有鮮明個性。教師必須改變以往單一的評價觀念，創立一個全方位的評價體系。

　　二、完善制度建設，強化三類課程管理，凸現學校科學教育辦學特色

　　1、簡化教學管理環節，采用“雙管齊下”的方法，強化中層核心管理的力度。學校建立“教學質量責任人”制度，由中層核心管理人員擔當教學質量的第一評價者和監督者，在他們管理下，各教師能自覺地定期保質開展研究活動，組織教師間相互聽課、評課。在他們管理下，各級領導深入年級組隨班跟蹤，及時而全面地掌握全校日常教學情況，大大提高教學管理的效率。

　　2、建立完善“家長委員會”監督機制。選舉產生了新一屆家長委員會。針對學校泊日常管理的整體情況，家委會進行有效的監督，及時反饋，彌補學校管理上的疏漏。家委會定期委派家長代表就提高學生學習效率方面分期分批進行講座，使廣大家長能積極配合學校做好二期課改工作。

　　3、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發。兩類課在課表上排定，確保教學時間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學內容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。充分調動了教師、學生的積極性、主動性和創造性。初步構建了課程研究的框架，培養學生創新意識和科學探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設、考核作了具體的規定，建全了研究型課程管理網絡，加強過程監控管理，完善課程評價機制，有效提升課程質量。

　　學校堅持全面的教育觀，堅持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴訓苦學”的教學理念，形成“實在、突破、深入”的教學主線，在教學、訓練上成績顯著。在完成教學任務的同時，教育科研工作也在這學年同步展開。以老帶新，加強青年教師的培養，是促進教研組發展的一項重要工作。公開課作為一種教研活動，能督促教師特別是青年教師業務文化學習和進行課堂教學的研究，有助于提高青年教師的業務水平。如何有效地應用現代教育技術，并充分發揮其優勢，是我校現在進行教學模式改革的突破口。

　　三、找準切入點，有針對性地開展工作。

　　把握學校重點工作，把教學質量作為學校第一生命線，把加強學校德育工作作為重要工作，把深入學習教學新世界觀念新教改作為重點工作，把認真履行崗位職責，真抓實干、務實工作、團結奮進作為學校第一要務。

　　四、教師隊伍精干，凝聚力強。

　　1、有一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力為工作的重點之一。

　　2、“關愛學員，讓每一個學員都得到成功；善待教師，讓每一位教師都獲得發展”是學校的辦學宗旨，因此，建立培養一支師德高尚、水平過硬、學員滿意的高素質教師隊伍成為學校工作的重中之重。學校在校長帶領下、以學校自培為主的培訓計劃。全體教師一起積極探索、求真、發展，大力推進教學內容改革，整體提升學校知名度，加快教育改革步伐，扎實穩妥地推進優質教育奠定了堅實的基礎。在濃厚的教學氛圍中，涌現了一批事業心和責任感都很強的老師。他們從不計較個人得失，愛校如家，把整顆心都撲在學員身上，早出晚歸，從學習，生活，思想，愛好等各方面無微不至地關懷著每一個學員的成長。學校需要這樣的好老師，學校感謝這樣的好老師！

培訓年度工作總結篇4

　　今年以來，枝江公司堅持貫徹上級公司建設學習型組織的精神，始終把員工培訓工作當作一種“福利”來抓，通過以五項技能培訓為載體，結合開口營銷等重點工作，全方位的提高了員工各項素質，培訓成果較為顯著。

　　一、參訓人數眾多，層次廣泛。截止到今年10月底，公司共參與和舉行各項培訓8項，共計參訓人次520余人，達到6800課時。參訓人員涉及到公司領導班子、機關管理崗位、站長、班長及一線操作崗位。

　　二、培訓模式豐富，操作性強。一是轉變培訓模式，強化實踐能力。為改變過去講師在臺上嘶聲力竭，學員在臺下昏昏欲睡的培訓狀況，今年我們著重突出現場的實操培訓。如今年5月份，我們分13批次對21座站的68名員工開展了一期開口營銷現場培訓，此次培訓以加油島為教室、以現場實操為課件，讓參訓員工在實踐中得到了一種全新的體驗。二是精心培育講師，提高培訓效率。今年在培訓中，我們從不同規模的加油站抽選出業務精英，通過專業集訓，提升了講師的授課技巧，提高了培訓效率。三是主抓站內培訓，節省培訓成本。為有效解決加油站班長、營業員五項技能理論考試合格但實踐操作能力低的狀況，我們通過不定期組織召開站務會，督促站長加強站內培訓力度，要求定期上報反饋培訓情況，對所有站的培訓效果實時跟蹤，納入考核，有效提升了實踐操作能力。

　　三、培訓質量較高，效果明顯。通過持續培訓，加油站營業員精神面貌得到大幅提高，員工增資增收情況較好。如仙女加油站通過站內培訓，非油店銷大幅提高，營業員月均工資達到2300元，超過了部分小站的班長；枝江加油站營業員姚純因性格內向，經營業績一直在站內排名倒數，是加油站長期幫扶的對象，通過連續參加幾期開口營銷現場培訓，無論是性格還是營銷技巧都有較大變化，現在已成為該站的營銷明星，在9月份的`月度例會上和大家一起分享了成功的經驗。

　　通過強抓培訓、樹立典型、鞭策后進，今年的培訓工作取得了較好的成績，但是冷靜分析，我們也找到了自身的不足。

　　一是員工對培訓不珍惜，存在敷衍的現象。

　　二是五項技能考試一次性通過率相較優秀單位還有一定差距。

　　三是站內培訓不能持續，站長的主動意識較差。

　　四是新進員工的崗前培訓流于形式，不能快速的適應崗位需求。

　　后期我公司將通過以下方式提升培訓效果，切實為完成各項經營管理目標打好基礎。

　　一是培訓工作從員工入職開始扎實推進。我們擬定洛枝等站為新員工培訓站點，讓所有新進員工充分感受示范站的工作方式，認同我們的管理模式，讓員工珍惜工作、珍惜崗位。

　　二是繼續抓好開口營銷培訓，切實提升營銷技巧。后期我們擬定再次選調營銷標兵下站示范，一對一專題輔導，鞏固前期培訓效果。

　　三是嚴格考核加油站站內培訓的開展情況。我們不僅將借鑒市公司的培訓考核模式，要求站內定期上報培訓內容、培訓照片、考試成績，還將對培訓不落實的站隨機抽考，實行末位淘汰，全面提升員工的專業技能。

培訓年度工作總結篇5

　　為貫徹落實教育主管部門師資隊伍建設有關精神，以《教育法》、《教師法》和《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等有關法律法規和方針政策為依據，結合學校工作實施意見，切實推進我校師資隊伍建設，進一步落實師資隊伍建設舉措，加快人才培養，全面提升師資隊伍整體素質，重點有序地推進師資隊伍建設工作，以建設一支具有良好的思想政治業務素質和教育、教學技能和符合素質教育要求的高質量的小學教師隊伍為目標，現就我校師資隊伍建設情況做如下總結：

　　1、切實制定隊伍建設規劃，全面加強教師隊伍建設。

　　根據新時期教師教育改革發展的大政方針和改革舉措，學校堅持實踐“突出重點，著力創新，著眼長遠，注重實效”的整體思路，進一步明確教師隊伍建設的基本思路和政策措施，研究制定了《教師學歷提高計劃》，《校本培訓計劃》，全面部署教師隊伍建設工作。

　　2、加強教師教育制度創新，推進教師教育和教師工作的法制化、制度。

　　學校對以前制訂的部分規章制度進行了修改，使之更加完善，從而構建了教師教育標準體系，形成教師教育質量監控機制，規范教師教育過程，實現了學校教師隊伍建設的制度化、科學化。通過實施目標責任制、年級組長責任制、班主任工作和教師教學工作的考核制度，集體備課制度、校級教研制度、組內教研制度、課題研究制度、自主學習制度等。

　　3、把師德建設放在教師隊伍建設的首位，全面提高師德水平。

　　落實《關于進一步加強和改進師德建設的意見》的具體措施。一是強化師德教育，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。二是加強師德宣傳，組織好師德主題教育活動，樹立師德典型，廣泛開展富有成效的師德教育宣傳。三是嚴格考核管理。建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務晉升和評優獎勵的重要依據，而且每年通過家長、學生來進行測試考評。四是加強制度建設。建立師德建設工作評估制度，形成師德建設的長效機制。幾年來，獲縣級“十佳班主任”稱號的有1人次

　　4、構建開放靈活的現代教師教育體系，積極推進教師教育。

　　學校充分發揮各類教師培訓機構的支撐作用，實行教師培訓與教研、教科研、信息教育技術等資源整合，形成多種學習資源的模式。學校明確定位和辦學方向，大力加強學科建設，保持和發揮教師教育的特色與優勢;進一步發揮教師教育優勢，培養培訓高素質教師。通過與教師座談、討論，了解每個教師的發展需要，與教師共同制訂個人專業發展計劃。計劃包括四個方面：專業知識的提升規劃;課堂教學改革規劃;教育科研的重點;教書育人落實責任的計劃。深入開展繼續教育。

　　5、建立《教師專業成長檔案袋》包括以下內容：教師自我發展目標、學習計劃、學習體會、典型案例、教學設計、教學診斷、教學反思、經驗總結性論文、評價表、論壇講稿、上網材料、學歷證書、計算機培訓證書(復印件)及各類證書，來積累和了解教師的學習工作歷程。

　　6、以校本培訓為基礎，實行全員培訓的繼續教育。

　　根據省廳關于學校開展教師校本培訓方案的要求以及縣教育局關于開展“一個中心、二個重點”活動的精神，結合我校教育教學實際、師資情況，以及當前課改發展與推進新課標的需要，堅持面向全體教師，立足校本，在做中學、在學中做，在學中提高、在做中反思，使我校教師的專業發展水平有了極大地提高。主要進行了以下幾方面的培訓：

　　(一)課堂教學培訓

　　1、加強教研組建設，激活全校教師參與教學教研活動的熱情，使各個教研組活動規范化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。本學年，我校結合“如何加強課堂教學的有效性”、“如何提高學生的語文閱讀能力”、“新課程的實踐與研究”等教科研專題開展課例教研活動，并以綜合實踐活動為主題自主開展課例教研活動，為教師搭建集體交流、實踐探究、行為反思、理論構建為重心的有效教研模式，幫助教師將教學方法的研究引向深入，讓教師體驗“互動、合作、猜想、推理、探究”的教學研究活動，促進教師研究水平和創新能力不斷發展。

　　2、本年度每月舉行一次“骨干教師課堂教學觀摩”活動。通過骨干教師的`課堂教學活動來發揮骨干教師的引領作用，來促進了他們自身的專業發展，并以此促進校級骨干教師隊伍的建設。

　　3、加強學習聽課制度地執行。本年度校長、行政人員和教研組長深入課堂，采用提前預約、推門聽課制，分析常態化的課堂教學情況，教師中加強同行聽課，互相學習，不是以完成上級規定的聽課任務為目的，而是重點在互聽互評活動中有效的發揮每個教師的教學水平，提高他們的業務素質和課堂教學能力，特別是一部分新教師在這方面進步特別顯著。

　　4、進行了“一人一課”創優課評比活動

　　為促進老師鉆研教材，探究教法，本學期我校進行全校性的創優課評比活動。創優課活動從六年級開始，每周一個年級，從第四周一直開展到十二周，凡是45周歲以下的教師都參與了這次由科組組織為主的創優課評比活動。我們在各科組先評出 “優秀執教者”，然后代表科組在全校進行決賽。我們要求凡是參加聽課的教師都要參與評課，這樣在今后的教學中才可以更好地“揚長避短”。創優課評比活動，實踐了學校的“自主參與，合作探究”的教學理念，大部分的課堂教學都是在師生互動的過程中，通過教師激發學生的學習興趣來促進學生主體活動，從而實現了學生更加有效地學習。

　　(二)理論素養培訓

　　1、聽評課培訓。為了增強聽課的實效性，每位教師聽課之前要明確自己聽課的目的，要明確自己想去學習或研究什么，究竟要解決什么問題。聽課筆記上對聽課的過程及閃光點在聽課筆記上做好詳實的紀錄，并在聽課筆記上做出相應的分析，側面隨時寫出自己的收獲、異議及感受，后面則要作出評議或進行反思，并規定每位教師一學期聽課不少于20節，教研組內重點發言不少于3次。

　　2、撰寫教育教學筆記。對教師的教育教學筆記的撰寫將不做內容和形式上的限制，要求教師隨時將自己在教育教學過程中發生的可供大家思考借鑒的內容及案例、反思、隨筆、經驗介紹等不同形式記錄下來，每位教師每月不少于2篇。這樣在實踐過程中將理論與實踐充分結合，一邊學習、一邊研究、一邊總結，使得教師的理論水平和實踐智慧同步提升。學校每月組織人員進行檢查，并記入教師的考核檔案。

　　3、注重網上學習取長補短。依托網絡開展網絡教研活動，是對傳統教研方式的傳承與創新，通過網絡進行廣泛的交流與研討，不受時間與空間的限制，且能實現資源的共享與交流，是我校校本教研活動的重要形式。本學期，我校90%以上的中青年教師能夠積極開展網上教研，根據所代學科對各種教學資源能夠做到靈活應用，在教學實踐中也摸索出許多套路。我們也采取多種方式鼓勵教師積極參與各種專業網站的教研活動，將教研活動由校內延伸至校外。今年我校有20名教師參加了中國教育網的新課程培訓，有15名班主任參加全國班主任網上培訓，現代化的學習方式使每一位教師在理論修養、業務素質方面提升很大。

　　5、創建成長博客。本學期我校教師在自己的辦公系統上，建立了個人博客，教師可以以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，超越傳統時空局限(課堂范疇、講課時間等)，促進教師個人隱性知識顯性化，使它成為教師個人成長軌跡的記錄見證，又成為大家可以相互交流共享的資源庫。本學期我校積極鼓勵45周歲以下的教師在各種專業網站以個人博客為載體，不斷展現自我、開拓視野、獲得業務支持，促進自身的成長和專業發展。

　　6、分析鉆研教材的能力培訓。本學期我校結合新教材的使用情況，利用每周二下午集體備課時間組織數學、語文、英語學科的骨干教師梳理教材，整理知識點、重難點，分體系、分類型的舉行教材培訓講座，并舉行教師撰寫教材分析、自命試卷等競賽，以促進廣大教師能夠對自己所教的學科知識有一個系統的、全面的認識和了解，從而使自己的學科教學更加

　　7、利用每周的業務時間，開展業務學習。本學期重點組織老師分科組，開展看光盤、聽講座、觀課例、析教案、與同行交流等活動，讓教師接受多形式、多途徑，多層次的培訓學習。特別是重視抓好教師的實踐研究和應用的學習。開展了以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動：即：讀一本教學專著，擬一課教學設計，上一堂教學實踐課，寫一篇教學案例或反思，寫一篇教學論文。從而有效地促進了教師專業素質的提高。本學期，則重鼓勵教師進一步加強教育技術、網絡學習，(每周星期三下午4：30—5：30)為學習時間，學校舉辦了多期教育技術培訓，從課件制作、網頁制作，網絡技術和多媒體技術等方面進行培訓，教師參培積極性高，效果較好。學校還組織教師參加省、縣教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用，如：本學期派出杜奮沖副校長、鄭春映老師到萬寧觀摩全國數學優質課比賽;楊聰等老師到海口參加“快樂作文”課堂教學研討會;李飄云等老師到海口參加班主任培訓。科學合理。

　　五、問題與原因

　　1、在評課中，任課老師在做自我反思時，往往說不到點子上，或只是肯定自己在課堂教學中的優點，在剖析不足時經常只用三言兩語代過。這是教師不敢正視自己的缺點呢?還是教師看不到自己教學的短處?

　　2、教科研方面仍存在著一些突出的問題，如課題研究好象停留在面上，只是走走門面，不能深入地開展。根本的性的問題除了沒有專家的指點外，還有各校的重視不夠等原因。

　　3、對新課程改革理論的學習升華不夠，教育理念的轉變效果不明顯。

　　今后，要根據培訓規劃有步驟地進行培訓，使我校的新課程師資培訓工作再上新臺階。

【培訓年度工作總結】相關文章：