初三年級級組工作總結范文(精選3篇)
不經意間,一段時間的工作已經結束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰,也收獲了許多成長,制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的初三年級級組工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三年級級組工作總結1
在董事會、學校的正確領導下,在初三全體教師和同學們共同努力下,初三年級取得了很大的進步,現在班風正,教風政、學風濃,教師勤勉工作,學生刻苦認真,學業成績穩定提高各項工作表現突出,在初中部乃至全校留下了很好的印象,博得了學校、教師、家長們的好評。
一、本學期所做工作:
1、開學初階段從行為習慣養成教育入手,整頓年級風氣,著力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語、衛生、節儉等習慣養成,利用每周一的間操和班會課進行小結,表揚各種標兵,批評教育不良習慣的同學。
2、第二階段抓學風培養。
著力抓了上學到校時間,規定預備鈴響前10分鐘進教室,晚自習堅持上四節課,抓好預習、上課、復習、練習、考試的好習慣;著力抓了不懂就問的好習慣,實施無聲晚自習。
3、重過程管理,啟用獎勵激勵機制。
堅持每月一大考,每周一小測驗,每班每周一評選的班級管理模式,對評出的優秀學生、學科狀元、進步之星、文明標兵、學習標兵、優秀班干進行表彰與獎勵,同時結合學業考試成績和教師常規給每位教師發放過程獎。
4、堅決執行董事會、學校的要求,做好各項工作,利用級務日志記錄。
每天師生的表現,作為評優評先的依據,及時整改不足之處,用事實說話,用制度管人。涌現了像藍榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴管理、勤負責的優秀教師。
5、鼓勵學生、教師參與各種競賽(比賽)活動。
一學期來初三年級學生參加了數、理、化競賽,取得化學全縣團體第二、數學全縣團體第三、周翔同學取得一個貳等獎、二個叁等獎的好成績。
6、濃厚文化氣息培養和塑造先進典型。
開學初教室 、寢室布置,初三年級宣傳欄、黑板報處處散發出濃厚的文化氣息,通過這個平臺弘揚正氣、激勵先進、鞭策后進,培養和塑造各類先進典型,取得很好的效果。
7、用賞識的理念貫穿整個班級的日常管理中。
讓所有的孩子在賞識中成長,賞識猶如陽光滋潤萬物生長,而賞識教育是生存教育,就是發展教育,就是成功教育。賞識改變了學生的人生態度,賞識導致了學生走向成功,賞識使校園走向和諧。一些調皮搗蛋、厭學的孩子變得文明守紀、勤奮好學了,整個年級都體驗到了賞識帶來的快樂。
8、加強了優生培養,后進生轉化的力度,學生實行一周一小考,一月一大考制度,教師實行目標跟蹤管理制度。
首先確定優生培養對象,后老進生轉化的跟蹤管理對象,將具體學生分配到每一個學科教師中,從思想表現,生活學業上全方位服務學生,管理學生。接下來,各位教師平時加強學生的思想教育、學法指導、排難解憂,每天晚四組織優生輔導工作和后進生提高工作,整個年級沉浸在快樂學習的氛圍中。
9、利用黑板報、宣傳欄給予學生心理輔導和學法指導,用規范答卷、優秀作業作示范,使學生養成規范答題的好習慣,每月一次公布獲獎名單,給獲獎學生戴紅花照相合影,并把照片張貼在宣傳欄中,用榜樣力量激勵學生。
10、加強家校聯系,積極取得家長的關心與支持。一個學期有計劃分批次進行家訪。縣城周圍的學生采取上門家訪,住樣生XX縣城留守孩采用電話家訪,及時匯報孩子在校表現,原則是既報喜又報憂,讓家長能及時鼓勵孩子和規勸孩子。
二、本學期所取得的成績:
1、教室布置:一等獎。
2、寢室布置:二等獎。
3、文明寢室評比: 407號4次, 513號1次。
4、文明班評比:三(1)四個月連續獲獎。
5、板報評比:一等獎1次,二等獎2次。
6、春季分流:完成率350%。
7、學生鞏固率:100%。
8、體育中考和理化實驗操作考試取得了優異的成績。
9、中考成績有望名列全縣前茅。
初三年級級組工作總結2
在學校的正確領導、支持下,初三年級組第一學期的教育教學工作已接近尾聲了,初三年級全體老師認真工作,時刻認識到自己所肩負的重任,從來沒有掉以輕心,沒有絲毫的松懈,都能做到不計名利、無私奉獻,全身心地投入到教育教學工工作中來,在全體老師的艱苦努力下,在年級組上下集思廣益的基礎上,統一認識,本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今后更好地工作,20___年中考取得更大的成績,再創輝煌,現對本學期的各項工作做簡要總結:
一、教師管理方面:
初三年級組共有學科老師56位,本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現在思想意識提高和業務能力培養兩個方面。
1、認清形勢,明確職責,增強目標意識。
初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從一開學,年級組就以抓實教學和常規管理工作為中心,并把統一思想作為每次年級組會議的主要內容。全體教師看清了形勢,明白了肩上擔子的分量,特別是在走進初三動員大會召開之后,全體教師明確了學校交給我們的教學工作任務的同時,感受到校領導對初三年級的期望,增強了工作緊迫感和危機意識;通過學習,大家干勁足了,目標明確了,逐步形成了一個心往一處想,勁往一處使的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們初三年級組是一個積極向上的團體,本屆初三年級的教育教學工作和20___年中考成績將不僅影響到學生未來的發展,也將更大程度地關系到學校事業的發展,因此,全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力,而思想上的統一為教學工作的順利開展提供了保證。
2、教學上齊頭并進,加強交流,增強合作意識。
初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識,能化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學工作中來,盡責盡心,認真做好教學和管理工作,本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神,只有做細做實各項工作,才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來初三年級組全體成員上下一心、團結協作,把個人成就感與年級組工作緊密結合起來,初三年級各備課組內部精誠合作、資源共享,為打好團體仗建言獻策,共同提高;不同學科之間能注意協調,在有效的教學時間上不沖突,在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒,同科教學做到“齊步走”,每周定期進行教學交流。對于不同學科的教學,教師也是相互促進,相互鼓勵。
3、注重對新課程理念的學習,注重對中考方向的分析。
畢業班的教學必須要為中考作準備,為了適應這一形勢,我們一方面加強對新課程標準的學習,另一方面分析近年的中考試卷,從中得出自己的體會,并用得到的信息指導自己平時的教學。
二、學生管理方面:
1、加強班級管理,開展主題教育活動,營造學習氛圍。
我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人,從而促使班級學習成績的提升。經過努力,初三年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍,朝著健康的方向發展并關注學生思想動態,及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標,明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人,班主任將明確班級管理目標,加強班級常規管理,培養良好的班風學風,通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性,從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會會、學生家長會等,來強化年級組學生管理力度,轉化部分學生,營造健康的育人環境。
2、加強學生常規管理,提升學生思想和學習等方面的整體素質。
對學生中存在的一些問題,各班級都能進行跟蹤管理,爭取的家長的配合,及時采取了相應的措施予以整改,特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習,班主任每天要從一到校就抓起,要求學生每天到校后立即進入學習狀態。每節課之前堅持課前讀書,上課認真聽講、積極思考,課后及時鞏固、認真完成作業,認真對待考試,考后認真糾正和總結,找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向,堅持開好月考成績分析會,采取張貼紅榜多種辦法來激勵學生,幫助他們樹立信心。
三、具體工作中加強過程管理,落實措施,注重實效
本學期來,我們非常注重教育教學工作的過程管理,積極采取有效措施,切實提高工作實效。
1、加強班級管理,提高教育效果
年級組的成功基于每一個班級的成功,初三年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理,從早晨的按時到校到日常的各項行為,從平時的行為規范都要嚴格要求,狠抓班風和學風建設,為此,我們重視班主任要確立了正確的教育思想,要求班主任工作要求做到“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次,班主任做到“身體力行”,爭取在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,多找學生談心。實行班主任查堂制度,督促班主任深入學生當中,及時了解班級動態。同時還發動學生對本班學習、紀律、衛生等方面進行檢查,對存在的問題及時督促整改。
2、落實教學管理工作措施,努力提高教學成績
結合我校的年級組管理機制,針對初三年級學生的特點,我們積極尋求科學合理的管理措施,定期召開初三年級教師會議,及時向教師通報初三年級的整體情況和工作方案、重點措施,及時協調各學科、各班級之間的教學關系。在常規方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導。通過開展分層學生會、班級挑戰賽等形式,讓學生及早進入狀態,樹立中考意識、競爭意識,及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規律,做好教學中的各項工作,本學期全體老師的教案、作業都非常認真,做到內容詳實、環節齊全、書寫認真,對教學內容挖掘較深,注重師生雙邊活動的安排,能體現出新課程改革的精神。
3、抓好以備課組長為核心的備課組工作
我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一責任人的責任,備課組長的工作是年級學科教學的組織者,擔負著重要的責任。備課組長做到:開展教學研究活動,組織備課組內教師集體備課,根據學科特點統一本學科的教學要求,包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范;開展行之有效的幾次大考考試質量分析,要求分析得失,尋找整改對策;努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;提高學生聽課與作業要求,訓練快速思維節奏,增加學生自主學習的容量。同時,各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則,細心研究往年中考試題,揣摩中考最新動態,隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。由于這些有著強烈的事業心和奉獻精神的老師們,在本學期的幾次大考和片區全能競賽中,我們均取得了優異的成績,圓滿完成學校交給的各項任務。
雖然我們已經做了許多工作,但要再跨上一個新的臺階,還需要付出加倍的努力。因此,“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們初三年級組教師工作的基本要求,也是我們今后的追求方向。我們初三年級將繼續堅持“人人可成才,個個能進步”的教學觀,牢記責任,強化質量意識。我們相信,在這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的初三年級組的全體老師的共同努力下,從大事著眼小處入手,把“小事做細,細事做精”,不斷促進年級組精細化管理的形成,就一定能在20___年的中考中,取得更加輝煌的成績,為學校教學質量的持續發展做出應有的貢獻。
初三年級級組工作總結3
轉眼間,一學期已經過去,在過去的一學期里,在學校領導的重視和關懷下,經過全體九年級老師的共同努力,九年級的教育教學工作各個方面都有了明顯的提高,取得了有目共睹的成效,順利完成了學校布置的各項工作任務,并取得了較好的成績。現間要總結如下:
一、教學工作方面:狠抓教學工作,盡力提高教學成績
(1)本學期九年級教師按照學校新課改的要求,在構建高效課堂上下工夫,在九年教師所上的幾節公開課中,各教師都能充分體現生生之間、師生之間的互動,“讓課堂煥發生命活力”的自主有效課堂的教學模式正逐步形成。
(2)教研工作,九年教師的教研工作抓的實在,教研風氣濃厚,如果你隨時走進九年組,你就會發現九年級教師談論最多的話題就是某某學生的學習情況,某某學生真的很有希望等等;尤其是各個備課組在討論學科教學問題的同時總要對本學科的優生的情況加以分析。
(3)注重課后輔導,無論是周六的輔導,還是平時的課間和自習,九年級教師都非常珍惜學校提供的輔導時間,事先精選習題,并充分貫徹學校提出的培優補弱的計劃,對學生進行耐心細致的輔導,在輔導和補課中,大多數的教師都能提前到班級對學生進行輔導,對于學生在課間時的主動問題能進行耐心細致的講解和鼓勵。
(4)優生培養工作,全體教師都能在優生培養上下大工夫,讓優生正確認識自己,樹立遠大的志向,并在課堂教學中想盡一切辦法培養“優生”創新能力。讓他們養成善于質疑,勇于否定,獨立思考,積極創新的學習習慣。
二、學生管理方面:班主任工作扎實到位
本學期,九年級的班主任工作可以說是千頭萬緒,但我們四位班主任都能克服一切困難,做好班級的管理工作,形成了自己的班級特色;九年級一班優生培養工作抓的實,有成效;九年級二班對學生進行思想教育有成效,注重能力培養;九年級三班后進生轉化工作堅持不懈,常規管理工作做的認真細致;九年級四班注重用科學的方法管理班級使班級學生學習風氣濃厚。
年級組的成功基于每一個班級的成功,班主任嚴格班級管理,從早晨的按時到校到日常的各項行為規范都嚴格要求。在狠抓班風和學風建設方面,各位班主任做到了“三勤”:勤觀察、勤指導、勤深入學生,隨時了解學生思想狀況。本學年沒有出現不安全事故,整個年級始終保持穩定的`局面。再次,班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,多找學生談心。對班級學生的學習、紀律、衛生等方面進行檢查,對學生中存在的一些問題,各班級都能進行跟蹤管理,爭取家長的配合,及時采取了相應的措施,特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習,班主任每天要從一到校就抓起,要求學生每天到校后立即進入學習狀態。每節課之前堅持預習,上課認真聽講、積極思考,課后及時鞏固、認真完成作業,認真對待考試,考后認真糾正和總結,找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向;值得高興的是,我們九年級組的班主任個個都是好樣的。他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度,是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大,家校聯系做到經常化制度化,為提高學校的教育、教學質量,幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀,激發學生學習的潛能,付出了艱辛的勞動。
總之,在班級管理工作中,我們的四位班主任老師都能全心全力、盡職盡責,為保證九年的教育教學的順利進行做了大量的工作。
三、組內工作
1、營造了一個和諧、合作、共進的同事關系,同事間的互相幫助,即把融洽給了自己,也給整個九年組增添了一種新的活力,又有利于促進教育教學工作的全面開展。
2、組內大多數教師在工作時間內都能認真的進行教學研究或從事與教學相關的工作,良好的工作秩序在組內已經形成。
四、正視不足,努力完善
1.管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2.不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情,個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時性任務,安排的工作推委扯皮。
3.學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
4.個別學生偏科現象未得到糾正,嚴重影響了學校合格率的完成。
五、今后工作設想
1.認真學習新課標,探索教學新途徑
面對教育、教學的大挑戰,全組教師都要積極主動地學習新課標,主動地向有經驗的教師學習請教,積極主動地參加校本培訓,珍惜每一次外出聽課學習的機會,了解新課程、理解新課程、實踐新課程。利用電腦網絡資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學業務水平。
2.抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育
各個任課教師根據自己所教學科的特點,及早培養學生良好的學習習慣。年級組應當多對學生進行集體教育,班主任也結合學校、年級組的常規檢查,監督學生養成良好的行為習慣,因為這是提高教學成績的有利保證,這也符合向德育要質量的基本要求。
3.關注“偏科生”和“學困生”,及早關注學習上的兩種學生——“偏科生”和“學困生”,研究他們的特點,從興趣和方法入手,有針對性地進行“培優輔差”。
4、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境
(1)開展豐富多彩的課外活動,讓學生感受集體生活的快樂與溫馨。
(2)開展形式多樣的主題班會,為學生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。
(3)對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助,讓學生充分感受到學校、老師的關愛。
5、抓好安全教育和疾病防控工作,確保學生健康成長。
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