期中考試班主任工作總結（精選17篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的期中考試班主任工作總結，歡迎大家分享。

　　期中考試班主任工作總結 1

　　時間飛逝，開學的繁忙感還沒消失，半期的腳步已悄悄降臨，半學期以來的工作在緊張繁忙中有有序地進行著，現將半學期以來的工作做一個反思：

　　一、班級特色文化建設方面：

　　作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。半期來我配合學校的德育工作和教材，積極組織學生開展許多有益于學生身心健康發展的活動，如《說說我的夢想》《感恩父母 珍愛生命》等主題班隊會，組織學生進行“學守則，講文明”知識競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用班會課和一日小結時間對學生進行思想教育，及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、學生管理方面。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的`道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、安全工作，家校聯系：

　　多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。在工作中，注意做到“安全教育，警鐘長鳴”結合學生的學習生活實際，從小處著眼，把安全工作執行到底，

　　針對學生中出現的安全隱患，及時講，及時疏導，并經常以各級報刊新聞中的安全事故為契機對安全教育工作實行常抓常管的嘮叨原則。

　　班主任工作，既繁瑣，又富有挑戰性，面對學生這樣鮮活的教育對象，不僅要有一定的教育經驗，更要有善于思考的大腦，在工作中遇到許多困惑的問題在今后的日子里，還要加強學習，力爭作一個學生愛戴、家長滿意的老師。

　　期中考試班主任工作總結 2

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。

　　綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

　　一、小小成績

　　1。開學到現在每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

　　2。將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯系冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

　　3。各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

　　二、些許不足

　　1、有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了？我說沒有啊！她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。（班主任）事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

　　2、個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的'作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢？

　　3、班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

　　以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

　　三、簡單的整改措施

　　1、在班級樹立榜樣。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

　　2、堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

　　3、勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。

　　總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲！

　　期中考試班主任工作總結 3

　　高二(8)班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。

　　一、獲得的榮譽：

　　1、運動會獲得第一名的成績。共獲得8個第一名，總分150多分。

　　2、在以《汽車為主題的社會實踐活動》中表現突出，獲得先進集體稱號。

　　3、紅色經典合唱比賽中獲得優秀獎。

　　4、各種競賽：正在統計中。

　　二、班會情況：

　　班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：

　　1、考試前的《誠信教育》;

　　2、母親節前的《感恩母親》;

　　3、期中考試后的《學習方法交流》;

　　4、《社會實踐》展示;

　　5、《安全教育》

　　6、《期末考試動員》等等。

　　三、德育方面：

　　高二(8)班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。

　　四、班級管理方面：

　　1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。

　　2、充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。

　　3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。

　　4、形成正確的'輿論導向，使班級向健康方向發展。

　　5、調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。

　　五、學習成績方面：

　　好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問題。

　　總之，班級在前進，同學們在健康快樂的成長!

　　期中考試班主任工作總結 4

　　本學期我擔任高二一班班主任工作。以下是本學期所做的幾項主要工作，說出來和大家一起商榷，不足之處希望大家批評指正。

　　一、觀看魏書生的《學習的藝術》錄像。開學報到的當天下午組織全班學生觀看了魏書生的《學習的藝術》。之所以如此的火急火燎，一是想一開始就有一個良好的開端，二是我覺得我們班學生有很多思想認識上的誤區和概念上的含混不清，而魏老師正好一針見血地指出了學生身上存在的這些問題，并指出了明確的改進方法，但話又說的情真意切讓人覺得確實如此而且會發自內心的去改。果然不出所料，同學們看完后都寫了一篇感悟，她們說魏老師說的那些事兒自己身上都有，并表示要記住魏老師的這些教誨，努力改變自己。

　　二、學習計劃和反思。我們班學生看上去學習還挺認真，但是由于學習缺少一定的章法，學習效果不好。有些學生看見啥學啥，有些喜歡啥學啥，結果忙活了半天，效果不佳。所以有計劃的，有目的的學習就顯得非常重要。開學初受趙云蒼老師的啟發要求每個人制定一個合理可行的學習計劃，計劃里包括學習目標，措施和監督人。學習目標包括長遠目標(高考目標)和近期目標(本學期大小考目標);措施要科學具體可行，符合個人實際和學科特點;由于學生自覺性有限，缺乏持之以恒的精神，所以要求每個人都要給自己找一個監督人監督他們落實計劃。計劃交上來以后我都做了仔細檢查并加注了評語，激勵他們努力實施。

　　本學期時間過半以后，大約在第二次月考前后，學生稍有浮躁，這時我要求每人寫一份反思，我自己也寫了一份，并聽了劉洪濤老師的建議，將所有人的反思貼在教室以便所有人隨時隨地檢查監督。

　　三、“丑小鴨”互助小組。先解釋一下為什么要叫“丑小鴨”互助小組。我們班學生基礎不好，程度參差不齊，偏科現象嚴重。但我相信通過努力他們的基礎會更堅實一些，薄弱科目會再提高一些，希望兩年的努力之后我們班的“丑小鴨”們能變成“小天鵝”，所以我就叫他們“丑小鴨”。為了使各組實力均衡便于競爭，但組內又團結協調，我先找了七個實力差不多的學生，分別代表一個組。然后由他們抓鬮決定組別，再讓他們依次挑選自己的組員，分五次挑完。每組共6人。小組成員確定后，每個組推選組長，課代表(每組6人，分別擔任一科的`課代表)，制定組規及口號等。同時班上成立了評定小組，每周對各組的課堂紀律、遲到、作業、出操等進行量化打分，每周一小結，每月總評獎勵。

　　四、“待錘煉的丑小鴨”幫扶小組。幫扶小組由學生自己根據自身實際情況和對老師的了解程度自找指導老師，“親其師，信其道”，學生找一個自己了解、尊敬、深信不疑的老師作指導比班主任硬性分派的老師作指導效果要好得多。他們跟他們熟悉的老師在一起思想負擔會少一些，會毫不保留地把自己的問題說給老師聽。我個人認為本學期的幫助工作開展的比較扎實，沒有像以前那樣流于形式，郭明遠老師組的呂二婷期中考試數學成績很不理想，郭老師及時找她談話指導，還在家長會上給她發了鼓勵獎，郭老師說：雖然你這次沒考好，但千萬不要灰心，我相信經過過你的努力下次肯定會有所突破。這個學生果然沒有辜負老師的期望，在接下來的月考中她的數學成績有了明顯提高。于紅老師、劉洪濤老師、馬小芳老師、何小兵老師都經常找機會和自己所承包的學生談心，指導他們做人做學問。學生課后主動找他們談自己的問題更是屢見不鮮。

　　五、班級指導思想和五種精神。指導思想：“質量第一，細抓常規，狠抓落實，務求實效”。五種精神：“認真體現水平，實干體現能力;責任重于泰山，壓力創造動力;境界決定高度，細節決定成敗;團結就是力量，和諧才能幸福;成績體現價值，質量高于一切。”其實這個指導思想和五種精神是姚校長在學校工作計劃中提出來的，我覺得它不光是我們每個老師的工作指導，也可以是學生學習生活的指導，所以就把它寫進了我們班的工作計劃中，并公布在了教室后面的黑板上，它以不同顏色的粉筆不同的書法，不同的版面在教室里保持了一學期。但這只是形式，更重要的是很多學生都把它落實在了行動上。他們以認真為準繩，注意細節，講求實效，因此他們取得了驕人的成績。

　　六、班級日記。班級日記自從誕生以來已有四個年頭了，但是本學期發揮的作用是最大的，以前的班級日記只是學生互相交流的地方，有時我還害怕學生應付，強行規定學生每周每個小組至少要有一人在上面寫點東西，至于我自己最多在第一頁上寫點鼓勵學生用這種交流方式的話然后隔段時間收上來看一看，里面只要沒有出格的不相干的話就行。我從來沒有想過我自己也應該在日記里留點。本學期我在我們班的班級日記里曾四次大篇幅留言，內容涉及到對前期班級表現的總結、現狀的分析、下一步努力的方向，有對部分學生某些做法的肯定和稱贊，也有對學生在留言的答復和學法指導。

　　期中考試班主任工作總結 5

　　對于如何做好班主任工作，我認為心中一定要充滿愛。熱愛學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在愛這個大范圍下需做到如下幾點：

　　第一是“民主”

　　班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜，不僅要傳道授業，還要精細到學生的細微末節。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，由班主任一個人說了是不行的，必須實行“民主”。通過對種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級實際和學生特點的是佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我對這個半路接管的班級，在深入觀察了解班級的基本情況和特征的基礎上，通過民主討論制定了班級的奮斗目標、班風學風的建設，通過演講選定了班團干部的組織建設。在處理班級的每一項事務(哪怕是突發事件)時，我都少不了讓學生想一想用什么方法處理。要讓學生學會換位思考，我們得先學會換位思考，真正的站在學生的角度看問題。這樣學生才能覺得你易于親近，對你的命令樂于接受，才能收到最佳的教育效果，同時也避免了班級工作的盲目性。

　　第二是“原則”

　　初中四年級的學生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態。立怎樣的人生觀、世界觀和價值觀，如何學習，怎樣提高自身素質，如何交友，怎樣遵紀守法，他們心中還沒有什么數。正因為他們處于這一特殊時期，我從不敢有半點松懈。嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。因此作為班為任必須肩負起運個神圣的使命，給學生以恰當的指點，該說的要不厭其煩地說。常規性的問題要經常說，容易出現反復的問題要反復說，個別性的問題要單獨說，普遍性的問題要公開說。班會是說的好陣地，座談、個別談心是說的好方法。說要苦口婆心，要有真情實感，要把掌握的`情況及時與家長溝通，以爭取家庭的配合。讓學生及時改正錯誤，達到教育的目的。

　　第三是“親情”

　　有一顆愛心，這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。只對學生嚴厲是不行的，必須像“長輩愛護下輩”一樣的愛護他們，讓學生感到親情。做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點。這樣，工作才能有的放夭，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，有什么個性特點和興趣愛好，勤了解找重點學生談心，讓學生與你親近，讓學生感到親情。關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他，并且一開學我就把我對這些后進生的前途規劃告訴學生，讓他們在初四階段也能有目標，有方向。

　　我希望大家用喜悅的心情去贊許他們的每點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我常到學生中間聊天，主要是課間，我認為這是班主任發現問題，傾聽問題最適合的時機。聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切這可行的治班方法，提供了科學的依據。

　　我熱愛自己的事業，但是“金無足赤，人無宗人”，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在教育教學工作中難免有缺陷。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　期中考試班主任工作總結 6

　　作為一名班主任，期中考試是一項非常重要的工作任務。這一階段不僅關系著學生的成績和發展，更是關系到學生的心理和思想狀態。在本次期中考試工作中，我秉承著“以學生為本”的理念，較好的完成了任務，同時也不斷地反思和總結自己，為今后的工作積累了經驗和方法。

　　一、認真備課

　　期中考試前，為了保證考試的公平性和及時性，我對試卷進行了周密的備課，認真閱讀教材，梳理出各單元知識點，找到適合學生的考點，并結合實際情況，確定了試卷的難度和分值比例。在備課過程中，我還會參考以往試卷和同類型教材中的習題，為學生提供基礎的考試技巧和策略。

　　二、加強紀律管理

　　期中考試決定學生和班級的成績和評價，因此必須保證考試時的`紀律性和公平性。在考試前，我對學生進行了安排考試須知與考試規則，保證考試的公平性，防止抄襲。而且在學生考試時，我全程監管考場秩序，及時有序收集學生答卷，最大程度防止抄襲行為的出現，加強紀律管理使得考試有序進行。

　　三、積極面對考試成績

　　在期中考試結束后，我及時對學生成績進行分析。不僅僅是關注不及格學生的情況，同時我也會關注高分學生的考試情況和表現。在分析成績過程中，我會做到心平氣和，客觀冷靜的進行，不會盲目樂觀和沮喪，及時和學生溝通和交流，尋找最佳提高策略。

　　四、及時做好家長工作

　　期中考試是學生發展和成長的重要環節，同時也是家長發現孩子成績和表現的重要時期。在考試過程中，我全程保持聯系，及時為家長反饋學生的情況和表現，同時也向家長傳達我對學生學習的評價和建議，使家長更好地了解孩子在校的表現情況，幫助孩子更好的發展。

　　以上是我在本次期中考試工作中的一些經驗和體會，這也讓我更加明確了更好地開展教育教學工作的重要性，需要掌握合適的方法和技巧。總之，作為一名班主任，我要繼續努力和進步，做好每一個環節，為學生的發展成長貢獻自己最大的力量。

　　期中考試班主任工作總結 7

　　緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。

　　光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個累字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

　　1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

　　2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

　　3、組建強有力的.班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，以及我經驗的不足，未能做好每個細節工作。

　　4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

　　5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由于經驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。

　　6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

　　7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

　　總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。

　　總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!

　　所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。

　　這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。

　　期中考試班主任工作總結 8

　　一年級班主任期中工作總結一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉圣陶說："什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

　　本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次班會課都會提醒學生上課前需要做課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的.積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如冬季三跳比賽、各種學校行為規范評比活動、班級文明建設活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　3.做好學生的安全教育工作

　　安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　4、做好日常行為規范

　　班會課上我經常讓孩子們交流自己日常行為規范，說說自己身邊的事情，自己評價，相互評價。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規范，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個小組做的規范進行表揚。課間操孩子們在站隊時候特別好動，我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。

　　5、持之以恒，形成習慣

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　6、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。所以我創建了QQ群，我和郭老師經常在群里跟家長交流，而且，每次作業，很多家長都能積極的在群里討論。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我覺得班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議都可以。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作

　　能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　期中考試班主任工作總結 9

　　班級現狀分析

　　本班共78人，參加考試78人。在本次期中考試中，語文科及格39人，數學科及格35人，英語科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人，穩定21人，退步12人。存在問題有一下四點：

　　1.班級學生成績兩極分化較大，尖子生在年級中所占比列較小，但是后進生所占比例較大。

　　2.尖子生太少，且尖子生不突出。個別學生有跛腳科目如英語、數學、物理化學中的一科或者兩科有嚴重的偏科現象。

　　3.語、數、英等主要科目成績偏后，學生基礎知識欠佳，靈活應用知識能力較差。

　　4.班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習為主，學習上缺乏創新意識和創優奪魁意識。個別同學紀律性不強，學習上困難很大。

　　綜合以上幾個問題分析原因主要表現在四方面：

　　一是部分學生畢業意識差，學習目的不明確，缺乏正確的學習態度。通過前半學期的觀察，我發現班上大部分學生有較好的.學習態度和習慣，但也有相當一部分學生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學的學習積極性，危害比較大。

　　二是基礎知識薄弱。具體表現為在沒有養成良好的學習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

　　三是不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。更談不上什么學習策略和方法!學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。

　　四是學習能力差，缺乏合作意識。有些同學在學習過程中思維呆板，缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

　　針對以上問題，望大家聯系自己實際，迅速改變學習態度、增強認識水平，認認真真學習，努力提高文化課成績。為了父母、老師，更為了自己交一份滿意答卷。

　　期中考試班主任工作總結 10

　　這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次，因為把英語和數學換了換時間，這樣讓數學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業合作！

　　不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一場開考后數學試卷放在辦公桌上沒有人管了，保密工作沒有做好，以至于出現考前漏題的嫌疑；二是五年級的數學卷選的很沒有水平，導致學生沒有正常發揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好，以至于到最后沒有人改，我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我，我沒有提醒考務辦的.老師要將數學卷密封起來，分題時也沒有完全明確分工，沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。

　　我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4.5分，我分析了一下，發現五三班學生的成績比較均勻，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴重的兩級分化，四班的90分以上的13人，是全年級最多的，而且好幾個95分以上的，高分特別高。可是70分以下的卻有10人，比其他三個班的總和大概還要多。還有兩個居然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個同學幾乎是第一題的根據拼音寫漢字都要錯3到5分，成語補充不會寫，默寫盡是錯別字。基礎知識一塌糊涂。

　　考前我將前四單元出現頻率最高的生字詞和成語總結出一共70個，要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關，還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中，大部分學生認真對待了。可還是有些學生無論如何不愿意學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學，每次讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會背，聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課。可是這么長時間以來怎么也提高不了學習積極性，成績不進反退。真讓人頭痛！

　　還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎一直比較差，同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮。看來接下來的學習中，需要對他們采取一些強制學習的措施了。給他們規定時間，規定任務，強制學習，而且有必要采取一些相應的獎懲制度。

　　對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主，多夸夸，多鼓勁，力爭更上一層樓！

　　期中考試班主任工作總結 11

　　總體而言本班考試我班政治考得不理想，其他科目有優勢也有不足的地方，下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況：

　　首先，主要差距表現在選擇題部分，年級中得分最高的只錯一個，我班學生錯的最少的錯了3個，尖子生中錯的多的甚至錯8個。

　　選擇題在整張試題中的重要性顯而易見占60分，而在高考中的`重要性更甚，每題4分，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查學生篩選信息和比較鑒別能力，平時應注意加強針對性訓練，指導方法與技巧。

　　其次，二卷非選擇題雖然和其他班級相當實際上應該做得更好些，比如第42題考查教育的重要性：關于教育的重要性平時我在教學中至少強調了4遍（教材中從不同角度出現過3次，每次都強調）特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性，回來后接著給學生又強調了一次，別的班級應該沒有這個力度，然而結果是這個題全年級做的一樣糟糕。這個責任在我，沒有落實到有效學生身上。

　　再次，前十名的一名同學，政治偏科嚴重，平均分76分，結果該同學只考出66分，拉了班級平均分整1分。責任在我，平時沒有太重視這個學生，因為近三次考試她都沒有進入到班級前十名中，其實從進入高二以來的成績看，她是完全有能力進入班級前十名的，我平時僅是適當的多給她回答問題的機會，這是不夠的，應再適當的給予個別指導，這樣的學生亟需老師的指導，學生本可能不大好意思找老師，老師更應該主動些。當然除了這名同學外還有3名同學在平均分一下，也應加強指導。

　　面對以上問題，必須采取相應的有效的措施加以解決。

　　1.落實好知識是最重要的，平時教學中側重點是講，講的可能過多，沒太注意學生掌握知識，落實知識的效果。

　　2.搞好個別指導，我班政治成績不理想的重要原因是個別學生考得不理想，這幾個學生的弱點是政治偏科，越是這樣越要針對具體問題加大關注力度，跟蹤落實好。

　　3.著眼整體，全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個原因：低分太低，高分不高。低分低，拉全班后腿，高分沒好出來，整體有沒有帶上去。既要關注偏科學生，又要面向全體，提高尖子生的整體質量，發揮高分學生在整體中的帶動功能。

　　4.多提醒學生關注自己非智力因素。提高學生的學習意識，端正學生的審題態度，引導學生考前認真準備、系統把握、善于總結，“不打無把握之仗”。

　　期中考試班主任工作總結 12

　　期中考試結束了，同學們，你們實現自己的目標了嗎?你們對自己半學期來的表現自我感覺怎么樣呢?很好嗎?需要改進嗎?想好怎樣努力了嗎? 這次期中考試的成績很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成績能夠這么好，我一直很信任你們，相信你們最終一定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預想的還要優秀!! 是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們入學來的成績底子，看到現在的成績，我覺得你們的進步簡直就是飛越!我甚至已經有野心也充滿信心，再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提并論。這不是沒有可能的事情，底子是什么?是你小學貪玩的“罪證”。但不是你上中學后的陰影。活在過去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人!!

　　這次咱班語文、數學、政治、歷史都是第一，你們不是說語文很差嗎?感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什么拿不回第一啊?這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現兩個同學抄襲，需要好好反省，同時大家都要引起重視，做個誠信的人，不能“偷”別人的.東西。物品，知識都不能偷，只能交流、學習!另外生物成績一直不見起色，希望大家引起重視，因為除語文、數學、英語之外，最重要的就是生物了。 我把這次考試成績和上次做了一下對比，有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數而不是名次，看自己的分數和上次相比是提升了還是下降了，只要分數提了就說明你又進步了，別人趕超了說明別人進步更大，你需要好好學學人家。按理說，是不應該排名次的，對此我向你們道歉。但是我沒有惡意，我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應該加強些什么。選出一個對手來，超越他!記住：對手是競爭者，但不是敵人，相反常常是友人，所以要通過自勉勤奮學習去超越，而不能暗地里使歪心眼!

　　鑒于對你們的期望，我提出幾點建議：

　　一、 大家要養成課前準備好上課用品的習慣，關于有些時候需要換課或者大家不清楚對應的課程上什么科目的要留意是上什么課。

　　二、 大家要養成文明禮貌的好習慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種尊敬會獲得學校老師的認可，給你們帶來意想不到的驚喜的。

　　三、 大家以后要充分利用早上的時間學習需要識記的科目，咱班英語成績比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。

　　四、 大家以后上課要提高效率，能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以后”“明天”。 相信同學們只要不忘奮斗，我們一定可以創造奇跡! 讓我們48個人一起努力，一起期待!!

　　期中考試班主任工作總結 13

　　為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

　　一、情況分析

　　基本情況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。但是班級同學得個性比較強烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理建設。

　　針對以上的問題，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　三、期中考試的分析及對策

　　1、 學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　4、過于自信，有驕傲的'表現。

　　根據上述的原因，主要采取如下一些對策

　　1、改善學習行為

　　A、科學調整各科學習時間

　　B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

　　2、發揮自我暗示的積極作用。

　　期中考試班主任工作總結 14

　　本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的'下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多。

　　通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　（1）班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

　　（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

　　（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

　　（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　（1）加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力。

　　（2）狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

　　（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

　　期中考試班主任工作總結 15

　　本學期以來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作已經取得了明顯的成果。現對十月份月考考試成績進行分析。

　　一、成績分析

　　1、班級綜合成績：

　　全班54人，參加考試人數54人。班級總體來看比較平衡，本次考試總分860分。700分以上3人，分別為：粱夢，蔡晴，趙閃。600分以上7人，這一分數段是需要加強的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科成績不高的總是固定幾個人，所以有待重點對待。

　　2、學科成績分析：

　　語文：總平均72.33分，雖然總體來看還是不錯的，但是語文成績最高分沒有其他兩個班的最高分高。所以，學生整體來看還是比較勻稱的，前三名的成績有待提高.，及格率85%。

　　數學：數學100分以上5人，及格率37%。最高分滿分，需要加強對不及格人數的關注。

　　英語：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，學生普遍基礎較差。

　　政治：基本平衡。分值100分的題目，總平均67.35分。及格率79.6%

　　歷史：90分以上3人，及格率38.89%成績有待于提高。

　　地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有進步。

　　生物：整體水平比較勻稱。大多在60分上下，80分以上3人。

　　物理：整體水平稍差，及格率14.8%，需要加強對不及格人數的關注，避免造成兩極分化。

　　二、原因分析

　　1、部分學生本來基礎就差，到了八年級，學習的快節奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。

　　2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　3、平時學生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的'訓練嚴重不足。

　　4、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

　　5、我們教師也有不足之處，對學生輔導不力，比如說課外閱讀題，平時引導學生訓練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。

　　3、考后措施

　　（1）學科分析會：對學科教學中存在的問題、現狀，與同年級其他班級比較結果，各學科任課老師認真研討。

　　（2）加強研究，明確方向。根據成績認真分好學習小組，充分發揮小組在學習中的作用。

　　（3）注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。

　　（5）分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

　　（6）結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

　　（7）利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。

　　本學期剛剛開始，依此為基礎，穩扎穩打地完成教學任務。爭取在期中考試中每個學生都有相應的進步。

　　通過這次月考，班主任和科任老師認真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

　　期中考試班主任工作總結 16

　　本學期以來，經過全體科任教師的共同努力，本班學生學習成績還不錯。在這里我要感謝所有科任老師對一班學生的耐心教育和細心指導，希望好的開始能為學生以后的學習帶來興趣。現在我對一班期中考試成績進行分析。

　　一、成績分析

　　1、班級綜合成績:

　　全班36人，參加考試人數35人。班級總體來看比較平衡，本次考試總分語數英300分。270分以上2人，分別為:吳錦萍、吳少清。180分以上22人，100分以下2人。每科成績不高的總是固定幾個人，所以有待重點對待。

　　2、學科成績分析:

　　語文:總平均62.3分，及格率74.3%。雖然總體來看還是不錯的，但是80分以上只有兩個。學生整體來看還是比較勻稱的'，前三名的成績有待提高。

　　數學:總平均64.3分，及格率68.6%，優秀率31.4%。最高分97。

　　英語:平均73.2分，及格率74.3%。優秀率54.3%。

　　政治平均80.6分。及格率100%。優秀率57.1%。

　　歷史:90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。優秀率41.2%。

　　地理:90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。優秀率17.1%。

　　生物:平均58.9分，及格率57.1%。

　　二、原因分析

　　1、部分學生本來基礎就差，到了七年級，學習的快節奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。

　　2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　3、平時學生所做的各科練習不夠認真，時有早讀課前補作業、抄作業現象，還有一些學生拓展題的訓練嚴重不足，想語文練習冊中課外閱讀練習經常不做。

　　4、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了;學生做完題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

　　5、我也有不足之處，對學生輔導不力，比如說課外閱讀題，平時引導學生訓練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。

　　三、考后措施

　　(1)學科分析會:對學科教學中存在的問題、現狀，與同年級其他班級比較結果，各學科任課老師認真研討。

　　(2)加強研究，明確方向。根據成績認真分好學習小組，充分發揮小組在學習中的作用，

　　(3)注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高[雙基"能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。

　　(5)分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生[結對子"、[一幫一"等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

　　(6)結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

　　(7)利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。

　　初中生活才開始，依據多次周考和半期考成績為基礎，穩扎穩打地完成教學任務。爭取在期末考試中每個學生都有相應的進步。

　　期中考試班主任工作總結 17

　　本學期以來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作在一定程度上已經取得了明顯的成果。現對期中考試成績進行分析。

　　一、成績分析

　　1、班級綜合成績：

　　班級學籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現一種“金字塔”的模式，也就是說優秀生比較少，后進生比較多，而且每科成績較低的總是固定的幾個人，所以有待重點對待。

　　2、學科成績分析：

　　語文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）

　　數學：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學一直是我們班的一個軟肋。（低）

　　英語：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）

　　歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）

　　生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）

　　地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）

　　政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）

　　二、針對不同成績段的學生要因材施教：

　　1、總分在666分以上的學生有5人，位于年級前30名，為優秀生，針對此成績段的學生，首先保證他的成績的穩定性，

　　其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的'話，可以建議優秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會的題及時問老師。

　　2、總分在456分以下的學生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進行重點分析：

　　①部分學生本來基礎就差，對他現在的成績造成一定的影響。小學6年養成的不良習慣，對初中學習造成了一定的影響。

　　②尤其是從小學剛剛升入初中的第一個學期，在學習環境以及學習方法上還有些不適應，學生的學習方法不夠正確，通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會聽課，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。

　　③學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強。作業屢次不按時完成，早自習背默的內容總是不能達到合格的標準，這些學生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。

　　④學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，還有些同學在考語文的時候，時間掌握不好，作文沒有寫完。

　　3、考后措施

　　1、學科分析會：對學科教學中存在的問題、現狀，進行研討。

　　2、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。

　　3、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注后勁生的每一個微小進步。

　　4、班主任可以多給學生們介紹一下好的學習方法和策略，幫助學生盡快地適應初中生活。

　　5、本組準備一個本，實行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學講會。

　　6、班主任要協助任課教師，對于需要落實的基礎知識，如有學生不保質保量地完成，要求各科 課代表及時告知班主任，班主任利用課下時間督促學生背默，如有必要，及時通知家長。

　　4、456—666分之間的學生有27人：

　　此成績段的學生，有一定的基礎，可塑性也比較強， 可能是因為學習方法不對或者學習習慣不好導致的成績上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。

　　針對這些學生采取的措施：

　　①幫助他們分析哪科屬于弱勢科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個切實可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。

　　② 定期對它們進行抽查和檢驗，不能放松警惕。

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