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第二學期教師培訓工作總結(jié)

時間:2021-05-30 09:24:17 培訓工作總結(jié) 我要投稿

第二學期教師培訓工作總結(jié)

  為貫徹落實《綱要》精神。繼續(xù)深入搞好幼兒素質(zhì)教育改革,大力提高教師素質(zhì),我園特制定教師培訓計劃。

第二學期教師培訓工作總結(jié)

  1、積極創(chuàng)設寬松、接納的精神環(huán)境,引導教師主動學習自我提高,建立以實踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。

  2、嚴格園內(nèi)教研制度,加強教育研究,保證培養(yǎng)目標落到實處,組織教育活動前功盡棄有研究,準備,活動后有指導。

  3、教師培訓形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每兩周組織一次大型教研活動,小、中、大班分年級組培訓,內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法,保證有學習、交流、觀摩、評析、總結(jié)。

  4、逐步以實驗班為龍頭,從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質(zhì)的突破。

  5、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽一節(jié)課,每學期至少觀摩一個半日活動保證有記錄,有分析。

  6、認真組織新教師學習《綱要》,本學期以綱要解讀為重點,通過自學、實踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。

  7、領(lǐng)導舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓,同時積極鼓動教師進修,函授、脫產(chǎn)學習,進一步提高教師的文化水平。

  一、指導思想

  以推進二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準繩,加強學習、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  (一)教師現(xiàn)狀

  本學期,我園新增了一個班,共八個班,其中1個托班,3個小班,2個中班,2個大班。本學期,我園在調(diào)走2位教師的同時又新進了2位教師。現(xiàn)在一線教師共有18名,其中大專有5人,在讀大專5人;區(qū)級一級教師2名,鎮(zhèn)級骨干教師6名;培養(yǎng)對象2名。總體來說,我園教師較年輕,學歷層次比較高,接受信息能力較強,有初步的教育教學經(jīng)驗。

  (二)保教工作現(xiàn)狀

  1、經(jīng)過學習,教師對二期課改的.理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面,仍普遍存在著問題。

  2、由于實施了分組教學,有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高,學習習慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情,教學質(zhì)效得到提高。

  3、通過學習,教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,小班的情況比中大要好一些。

  4、下學期能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等,有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

  (三)幼兒現(xiàn)狀

  我園的外部條件比較弱,沒有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應加強幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。

  三、主要目標

  1、繼續(xù)開展二期課改研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

  2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專業(yè)化水平提高。

  四、主要工作

  1、加強學習、研究新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。

  根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  措施:

  ①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導入,何地導入,以何種方式導入等。

  ②以綜合教研組為單位整體學習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。

  2、加強實踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓,豐富、擴展、創(chuàng)造教材。

  研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應?

  3、結(jié)合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗證,在此基礎上進一步完善教案。

  4、加強保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量。

  ①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。

  ②組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學等,并與月考核、學期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。

  5、加強2—3歲托班教養(yǎng)工作研究。

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