針對調皮孩子的工作總結范文

　　課后老師們在一起談論最多的莫過于班上那些不聽話、調皮、愛搗亂的學生。都說調皮搗蛋的學生真難管，我也這么認為。老師都喜歡優生，差生調皮生卻是老師眼中釘，恨鐵不成鋼，特別是在抽考時，既拉班級的平均分又搗亂別的孩子學習，越是這樣的孩子家長越沒時間管，這不我新接的這個班就有一位！

　　“老師，王晨陽的數學暑假作業一題也沒寫”新學期開學第一節數學課剛到教室，就聽到班里的孩子打報告。因剛接一個新班，對班里每個孩子的情況不是太了解，所以當時我就說：“哪位是王晨陽？”話音剛落就看見一個衣服臟兮兮、臉像小花貓似的小男孩慢慢騰騰的從座位上站起來，低著頭、還撅著小嘴，一臉茫然的樣子但看上去很聰明！我笑著對他說：“你是王晨陽？”他抬起頭看看我算是回答了，我向他擺擺手說：“晨陽“早晨的太陽”，名字很好聽，先做下吧！”整節課我沒有提暑假作業的事，他整節課都低著頭，但我發現他在你不注意時偷偷地看你兩眼，我想一個暑假一題都沒寫肯定有什么原因，下課后，我找到原來的老師了解他的情況。他的家長平時上班特別忙，根本顧不上管他，調皮的他上課不是沒筆就是沒本子，課堂聽講不認真，作業拖拉，課堂作業如果老師催的不緊的話，根本完不成，甭說家庭作業了，從來沒完成過，每次考試要么不及格要么剛及格，給家長打電話，根本不理你。了解了他的情況后，課間我找他談話。剛開始很緊張也很害怕。我問他暑假在家誰給你做飯？每天都干什么？為啥不寫作業？他說，爸媽不在家奶奶做飯，吃過飯看看電視，不想看電視了拿著零花錢去買雪糕吃，不知道暑假作業布置的啥。（我敢肯定最后一句是假話，因為放假前每人發一張暑假須知上面哪項作業都寫的清清楚楚）又和他聊了些假期他開心的事。我不但沒有批評他還對他說，不管二年級你表現怎么樣，老師都相信你三年級會表現得很棒的!最后又問他，“我可以成為你的朋友嗎？”他點點頭開心得笑了。第二天數學課上他坐得很端正，聽講認真，跟換個人一樣。每次數學課上發現他沒本子或筆了，就偷偷的給他一本。幾乎每節課都表揚、鼓勵他，漸漸地他的家庭作業也按時完成了。他有什么事總是總愛和我說。漸漸地他的數學成績也上去了，期末考試數學考了九十五分的好成績！語文、英語老師開玩笑說：“毛老師你用的啥招啊？王晨陽就學愛你的數學!”其實啥招啊，把他當做自己的孩子并尊重、了解他，多關心、多鼓勵、多表揚、少批評！

　　自從教以來沒有發覺哪個學生是“壞”的，即便是調皮搗蛋的學生，我也認為是他們的天性使然，這很可能與我一開始把學生定位為自己的孩子一樣有關。所以我建議大家任何時候都不要以先入為主的心理去看待學生，任何時候都把他們當孩子看待，任何時候都要閉上挑剔的眼神和嘴巴，而始終睜開欣賞的眼睛，張開贊美、鼓勵嘴巴，那么相信用不了多長時間大家就一定會成為一個學生喜歡和愛戴的老師！

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