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學年度第一學期六年級班主任的工作總結
又是在“時間過得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過了一個學期，回顧這一學年的班級工作，特進行以下總結：
一、關注孩子心靈成長，樹立成長信心。
畢業班的孩子，學習的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過這一年，開學之初，我就先和孩子進行心靈的交流，了解他們的思想動態，并通過一些名人的成長故事及身邊一些同學和自身的變化來激勵他們，帶著信心，付出努力去行動；平時還經常利用班會課對他們某一段所呈現出來的不夠上進的表現進行及時指出和引導；課下，如發現哪個孩子有異常表現，需要私下交流，便進行單獨聊天……總之，密切關注孩子們的思想動態，保證他們以最佳的狀態，帶著信心面對每一天的學習生活。
二、繼續進行班級小組PK賽，促進班級各項工作的有序進行。
本學期繼續進行分小組PK賽，但為了避免孩子比賽中的物質化，也為了避免孩子習慣PK的無所謂心理，讓其更明白PK的目的和意義，更好地激勵其PK的熱情，PK的結果采取獲勝組或獲勝冠軍頒發小獎狀、免作業等形式，并與學期末的評優掛鉤，孩子們參與積極，所以，一學期下來，班級的學習、衛生、紀律、安全等各項工作秩序井然。
三、學會放手，培養得力班干部，讓生自我管理。
班級管理中，最不愿意看到的就是老師在時學生一個樣，老師不在時卻是另一番景象，凡事做給老師看。為了避免這種情況，也為了讓生明白班級各項管理的終極目標是為了讓他們學會自我約束、自我管理，所以，本學期班級的各項管理都更重視班干部的參與，并及時給予他們方法指導和心靈力量，鍛煉他們的成長，也讓孩子們學會自我約束和管理。
四、與科任老師做好密切配合和協調工作。
比如剛開學時，孩子們在每次一開始寫作業時都會先說話，為了孩子們盡快改掉此不良習慣，三科老師共同交流達成共識，齊抓共管，很快孩子們便養成了良好的學習習慣。總之，密切關注孩子在各科存在的共性問題，與科任老師常溝通交流，做好孩子學習生活的保障工作。
五、與家長密切聯系，最大限度地爭取家長的配合和支持。
本學期，建立家長微信群，使班級各項工作與家長溝通起來更及時有效。針對孩子們的學習狀況，我們在學期中也分別與家長們進行溝通，如孩子有馬上需要家長知曉配合的情況，主動與家長取得聯系，見面交流，以最快的時間幫助孩子改變現狀。
一個學期，就這么悄然而過，感嘆時光的易逝，驚喜孩子的成長，珍惜有限的相處，反思工作的不足，期待來年更平和有效的陪伴。
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