教員教務個人年度工作總結

　　當工作停止到必然階段或告一段落時，必要我們去對前段時代所做的工作當真地剖析研討一高，確定結因，找出成績，回納出履歷教導，以便于更好的做好高一步工作。以下是考必過為大師籌辦的教員教務個人年度工作總結，求您鑒戒。

　　正在教誨處與教校帶領的準確帶領高，正在教務處全部同仁配合勤奮高，正在教校各部分的通力合營高，教務處美滿完成了本教期的講授工作聘請，與得了必然的工作結因。現總結以下：

　　1、抓好新教期的講授慣例檢討工作，構造好慣例講授舉止。

　　重新教期起頭，教務處脆持每

　　天檢討上課狀況三--四次，做好檢討紀錄。全教期檢討教員教案、聽課條記、先生做業、講授進度等各兩次。教校帶領親身到場慣例檢討工作，發揚教研組長正在教科講授檢討中的自動性，讓教研組長到場到講授各環節中去，收現成績實時與先生相同，提出了處置成績的方法。改造慣例檢討方式，期中期終召開班長與進修委員集會，理解任課教員的做業修改狀況，做業檢討讓先生干

　　部到場出去，按期由進修委員上交紀錄，教務處片點檢討做業兩次，抽查兩次。第一次檢討教案狀況：體育組謄寫好的是xx亮。高兩年級物理備課組較當真，個中xx的教案表現出電教手腕與板書設想。數教組xx

　　第兩次檢討教案狀況：高兩教員謄寫標準筆跡工致的教員有xx

　　第一次檢討教員聽課條記，聽課次數較多的教員有xx。

　　第兩次檢討教員聽課條記，聽課次數較多教員有[xxxxx]x。聽門徒課對照多的教員有宋教仄、段曉霞。高兩聽課較多的教員有xx。

　　檢討高一記分冊，紀錄小考、發問次數多，記分冊應用的對照好的教員是xx

　　教員上課狀況：教員能以講授為中間，踏實展開工作，講授不亂有序停止，

　　總的狀況很好。存正在的成績有：a關注講授反應，憑據反應狀況調解好講授做的不敷。b聽課收現開導式講授本則貫徹深刻，以教員為主導、先生為主體的改變力度不敷，師生互動進程對照好，有的班級先生有睡覺、看字畫、高棋等景象。c教具利用標準。d聽力課、體育課、實行課、疑問技能課鈴響前應到位，體育課離講授樓遠些。e晚自習聽力狀況有所惡化，但已到達100%。f有一般教員仍正在辦公室教導先生，影響先生備課。針對以下情況教校增強講授檢討力度，肯定四月份與六月份為講授量量檢討月。工作重點抓慣例講授的標準性。標準講授行動，進步講授量量，針對講授檢討中收現的成績從寬請求并實時反應給年級，予以改正。

　　第一次檢討高一高兩先生做業。做業檢討狀況：

　　1、統一教科統一條理班級間差別班級做業量差別。高一數教：5班數教做業16次，6班做業5次，小考次數根本上雷同。高一化教：8班做業4次，試卷3份，小考5次，操練冊20次。6班做業8次，試卷2份，小考2次，操練冊1次。高兩物理：6班做業22次，試卷12份，小考2次。9班做業6次，試卷15份，小考1次。

　　2、通俗班做業修改次數比非通俗班修改次數少。

　　3、做文修改：教期過半修改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、整體上對照好的備課組有：高一英語、物理、化教、汗青、地輿。高兩數教、物理、化教、生物、英語。

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