高考志愿填報：在大學讀一本與讀二本有何差別

　　去年廣工大共31個專業納入一本招生，招生數5000多人，占廣工大當年總招生數的一半以上。而這個數量，在去年全省各高校一本招生數中，排名老二，僅次于華南農業大學。然而，這個數量還是遠不能滿足逐年遞增的高考考生想讀重本專業的愿望。

　　于是，從2014年起，廣東工業大學、廣州醫科大學兩所高校整體納入一本招生。此外，廣州大學2014年新增11個專業在廣東一本招生,深圳大學今年新增10個專業在廣東一本招生。此次調整后,預計今年廣東一本招生計劃數增加近1萬個,廣東考生一本錄取率或將超過8%。廣州醫科大學更是喜事連連，剛剛由廣州醫學院升為廣州醫科大學，現在又整體納入一本招生。

　　增加重本專業學位，對廣東考生而言當然是一件大喜事。

　　但是，讀了一本就一定比二本更有知識更有能力了嗎?一本的學歷證書比二本學歷證書，其含金量究竟要多多少?

　　首先，要看學校有何質的變化。近年來，廣東這幾間高校在硬件和軟件方面都有很大程度的提升，二本升為一本之后，學校會以此為契機，狠抓內涵發展，取得更優越的辦學效果。

　　但是如果二本高校升為一本高校之后，學校還是哪間學校，師資隊伍還是那些老面孔，教學資源也沒有改頭換面，生源層次也在同一條起跑線上，所學的知識也沒有多大的變化，最終的畢業證上也還是寫著本科學歷。

　　為適應學歷整體提升的需求，中專學歷基本上推出了歷史舞臺。于是，一些普通高校紛紛改名換姓，“城頭變幻大王旗”，專科學校升為學院，學院升為大學。而其實，這些學校除了變換了校名之外，是否有質的變化，也只有他們自己最清楚了。

　　其次，要看學校的“產品”質量如何。畢業生的質量往往決定學校的聲譽和地位。有的二本高校培養出來的畢業生并非比一本高校遜色。在我國，徒有虛名的高校并非沒有。“質量第一”才是高校發展的方向和硬道理。

　　曾經有人質疑，當今的畢業生，學歷越來越高了，學業水平和綜合素質卻似乎在下降。原來的中師畢業生教起小學來綽綽有余，而今天的一些本科生站在小學的講臺上也顯得“知屈詞窮”。可見，學歷高了不等于能力也高了。

　　有意思的是，今天，在中小學很多教師只有原來的中師和專科學歷，而他們卻承擔著為重點大學輸送重點本科生的光榮任務。

　　聽一位重點高校的本科生說，大學老師講起課來還沒有他們高中老師那樣有滋有味，認真程度和責任心也比不上中小學教師，如果不靠自己努力，在大學是很難學到東西的。

　　再次，要看人才市場的需求走向。在人才市場，大多數的用人單位只是看重畢業生的工作能力，如果非得要看的話也是看看其學歷是專科還是本科，以區分其待遇，而很少去分出一個重本還是普本來，也就是說重本比普本也沒有什么優勢可言。當然，你讀的要是國內的名校，這個重本可能就要稍沾一點便宜了。因為當今有的用人單位，動不動就喊著要“211”、“985”高校畢業生。

　　有人說這些單位用人是“大材小用”，如果真正是這樣，那就委屈了這些名牌高校的畢業生。但，只怕是這些知名高校的畢業生“名不副實”，人家把你看小了。本來高中生都可以勝任的，非要用本科生呢?昔日，小學生都會寫的借條、請假條等常用便條，卻被今天的大學生寫起來不是格式不對，就是難免有幾個錯別字。

　　有人會問，我國培養的博士生數量早已超過歐美，成為世界第一了，而為什么我們的科技水平，科研成果還如此的糟糕呢?

　　看來，一味地追求虛無縹緲的東西是沒有什么作用的。

　　為此，我認為今天的重本與普本是沒有什么區別的。如果硬是說要有，那就是：其一，作為敲門磚，可以先一步敲進一些理想的單位，至于是否可以長期呆下去，那就要看你是否有真才實學了;其二，可以滿足一些人的虛榮心。名牌高校的畢業生自我感覺高人一等，而用人單位自我感覺其員工的整體學歷很不賴。

　　在我看來，要么拼搏一番擠進國內名牌高校，來個“名利雙收”。否則，與其讀個普普通通的重本大學的普通專業還不如在二本高校內選擇一個自己喜歡的熱門專業更實用。因為實用的專業往往決定一個畢業生今后端的是泥飯碗還是金飯碗。

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