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高三箴言:心態(tài)決定能走多遠
對于考生來說,高考復(fù)習(xí)是一個緊張的學(xué)習(xí)過程,不僅需要體力上的支持,更重要的是經(jīng)受住精神上的壓力,擁有自信才能更有效率地學(xué)習(xí)。
考取南京大學(xué)新聞系的劉燁十分注重自信心的培養(yǎng),為此她經(jīng)常進行自我心理暗示,在高中一直保留著寫日記的習(xí)慣。通過寫日記,宣泄自己的低落情緒或考試失利時的不自信心理,同時也寫一些激勵的文字以鼓勵自己。另外,她也會讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條,讓它們在學(xué)習(xí)過程中陪伴自己。
除了擁有自信心之外,高三這一年,能否保持一顆平常心也是非常重要的。既不要因為取得良好成績而驕矜自負,也不要因為某次“考砸了”而灰心喪氣。就讀于北京大學(xué)的柏雯瑛一直堅持這樣的信念,快樂地對待每一天,順其自然,不必刻意去夸大高三的“可怕”,以一顆平常心對待自己。
談到高考的壓力問題時,現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院的鄭潤澤認為,大部分考生有壓力是因為對分?jǐn)?shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。如果把分?jǐn)?shù)看得淡一些,就能夠轉(zhuǎn)移自己對分?jǐn)?shù)本身的注意力,著重思考丟分的原因,這樣會更有收獲。他認為,從一定意義上講,不理想的成績往往更有價值,通常從挫折和教訓(xùn)中獲得的東西往往更多,因為它提供了冷靜地反思自省的機會,也更能激發(fā)人的斗志。
現(xiàn)就讀于北京大學(xué)的李田園認為,合理地調(diào)整心態(tài)首先應(yīng)該拒絕與人比較,要明確自己的定位,要正視緊張情緒。因為適當(dāng)?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中,同時要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念,從平時的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。
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