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大學老師給家長寄成績單
今年8月初，武漢科技大學醫學院臨床1105班與臨床1106班的班主任龔太平老師給班上96名學生的家長每人寄了一封信，匯報了孩子這個學年的情況、成績單和班上排名表。
收到家書后，100%的家長都表示歡迎，5%的學生認為“又不是中學生，還給家長寄家書和成績單，是不是管得太嚴？”還有5%的學生擔心自己的學習成績不理想被父母責怪。
對于龔老師的同行們來說，雖然絕大部分教師都認為此舉“令人感動”、“值得學習”，也有人認為對于大學生來說，家長和老師不必“管得太多”。
班主任給96名學生寄“家書”
這位給家長寫信的老師名叫龔太平，現年58歲，大學畢業后就留在了武漢科技大學工作，至今已經30多年了。目前，龔老師擔任醫學院2011級臨床5班和6班的班主任，管理著96名學生。
昨天上午，記者見到龔老師時，他正在辦公室里封著最后幾個信封。期間，龔老師還一連接了好幾個電話。他告訴記者，這都是已經收到信的家長打來的。
記者展開這封“家書”后看到，一張A4白紙上密密麻麻地寫滿了文字，內容不僅包括學校的基本情況介紹，還有同學們一年來在學校參加的各種活動等。而在信的末尾，龔老師還針對每個學生的具體情況，向家長提出了種種意見和建議，最后附上全班每個同學的成績單和排名表。
龔老師笑著告訴記者，光是撰寫這封信，他就花了足足3天的時間。而從買信封、貼郵票、登記地址到最后寄信，全都是自己一人完成，著實費了不少功夫。
父母應該知道孩子的情況
龔老師介紹，這封家書既是“匯報信”也是“懇談信”。他在日常的教學和學生管理工作中發現，不少初入大學校園的學生由于遠離父母，加上學習壓力減小，都出現了懈怠和放松的情緒，還有人沉迷電腦游戲和校園戀愛，荒廢了學業，這讓自己非常痛心。
龔老師告訴記者，自己班上有一位女同學小向，家庭條件非常困難，但家里的兩個孩子都非常爭氣，小向考上大學的同時，妹妹也考進了重點高中。為了籌集學費，小向的父親不顧家人反對，執意去四川一處小煤窯挖煤，用血汗錢供她和妹妹上學。
去年11月，小向的父親因為一場礦難事故不幸撒手人寰。噩耗傳來后，小向悲痛欲絕，在和龔老師談起此事時，不由得失聲痛哭。“足足哭了2個小時，我什么話都插不上，只能陪她一起哭�！饼徖蠋煾嬖V小向：“爸爸走了，你就當我是你爸爸吧�！�
這件事對龔老師的觸動極大�！凹议L們為了孩子，實在是太辛苦了，作為一名老師，我有義務讓他們知道孩子在學校的情況。要培養一位合格的大學生，也需要學校和家長雙方面的努力�！�
從今年開始，龔老師便想出了給家長寫信的方法�！巴ㄟ^這種方式，也可以使家長看到我們的努力，從而引起他們對孩子的重視�！�
學生成績不理想
信里給家長多提建議
“班上的大部分同學都非常優秀，但是也有學生讓我操了不少心�！饼徖蠋煾嬖V記者，班上一位女同學小周是遵照家長的建議來到武科大醫學院的，本身對醫學專業并不感興趣。因抵觸情緒，小周的學習成績不是很理想，兩年共“掛”了7科。
對于小周這種情況，龔老師則在信中提出了各種意見和建議，記者在龔老師寄給小周母親的信中看到有這么一段：“孩子來學校學醫學，本就是家長的要求，現在孩子學習有困難，你們更不能一味地責怪，需要與孩子溝通，打開心結�！�
而對于龔老師的良苦用心，小周的母親也感激不已，表示一定會好好配合學校，將孩子的學習成績搞上去。
除了小周之外，班里還有3名同學出現了不同程度的掛科情況，而且各有原因。對于他們，龔老師都特地在信中進行了分析，并提出了相應的建議和提高的辦法。
“過去學校只給家長寄成績單，如果學生的分數不好看，往往會招致家長的批評甚至打罵。這樣未免太過簡單片面。”龔老師表示，通過寫信的方式，能讓家長更加全面的了解孩子的學習情況，對癥下藥地找到解決途徑�！翱偠灾叻植坏扔诟吣埽头植坏扔诘湍�。”
唐海波是龔老師班上的一位國防生。就在前幾天，他的父親唐先生收到了龔老師寄來的“家信”。“說實話，我和愛人都非常驚訝，孩子之前也沒跟我們說起過。”唐先生稱，龔老師此舉大大改變了自己對大學老師的看法。
唐先生告訴記者，孩子在讀小學和中學時，經常要開家長會，有時老師還會家訪，但沒想到大學老師也對學生這么關心�！耙郧翱傆X得，大學老師上完課就走，別說跟家長，跟學生的交流都不多。這下真是對龔老師刮目相看�！�
唐先生稱，自從上大學以來，孩子回家時間很少，“有時候都不知道他在學校里忙些什么�！笨吹竭@封信后，唐先生心里踏實了不少�！鞍押⒆咏唤o這樣的老師管理，咱們做父母的放心！”
另一位學生家長呂先生則表示，雖然自己不是太看重成績，但很想了解孩子的各方面情況�！昂⒆右呀涢L大了，交流也變少了，平時通電話也是講生活上的事情，對學習的情況知之甚少�！�
呂先生介紹，這封家書讓他知道了孩子一年在學校都參加了什么活動，填補了自己未能親身參與孩子大學生活的空白和遺憾。他同時表示，希望以后能有機會進行家長、學生和班主任三方的交流，這樣對孩子的成長幫助可能會更大。
記者在兩個班一共挑選了40名學生，并分別致電他們的家長詢問對“家書”的看法，40名家長全部贊成龔老師的做法，他們對龔老師表示敬意，覺得孩子有這樣的老師，他們放心多了。
學生：90%認可 10%反對
對于班主任給家長寫信，大多同學也都很期待。6班的班長李凱說：“我覺得挺感動的，我們在高中的時候都沒碰見這種老師，大學更是難得�！�
團支書朱力婷也表示，在大學里，很多人都難以得到老師這么體貼的關心。同時，龔老師通過這種方式讓家長了解學生情況，也堪稱用心良苦。
“有學生反對‘家書’么”記者問，“有。”龔老師毫不遲疑地回答。
龔老師介紹，反對的學生約占10%左右，他們主要分為兩類：一部分學生認為，他們已經成年了，無論在學習還是生活中都希望能夠獨立自主，也能處理好大學生活中可能遇到的種種問題，不希望家長、老師還把他們當做小孩子對待，放手讓他們到社會這個大熔爐磨練，既是對他們的尊重，也是一門社會必修課。
另一種便是學習成績欠佳的學生。他班上一名女生，因為害怕讓家長知道自己在學校的學習情況，故意“填錯”自己的家庭住址。
哪知，心細的龔老師拿到學生填寫的地址悄悄地與他們入學時登記的地址一一核對，居然查出了兩例。
“我自己的辛勤勞動也不能白費啊，要保證讓每位家長都能收到‘家書"龔老師笑著說。
同行：大部分認為值得學習
也有人認為不宜介入過深
而對于同行的做法，華中師范大學社會學系教授梅志罡表示，作為一個教師，他體現出的責任心值得肯定。
“很多大學老師都覺得，大學生已經是成年人，因此將自己的責任局限為對知識的傳授，這實際上是遠遠不夠的�！泵方淌诜Q，在大學生的教育中，只有加強家長和老師的溝通，才能形成合力，從而取得更好的效果。龔老師此舉無疑是一個正確的導向，也值得所有高等教育工作者學習。
記者采訪了10余位大學教師，其中大部分人都贊同梅教授的說法。也有部分教師認為，龔老師對學生的關心令人感動，但對于大學生來說，他們應該學會自己安排和處理學習和生活。而對于家人和老師來說，為了讓學生的能力得到更加全面的發展，在高等教育中應當以引導為主，不宜過深介入。(記者楊京 商為智 實習生閔婉玨 姚欣 崔婷 昝雪松 魏凡)
(來源:漢網-武漢晚報)
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