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取消英語(yǔ)聽(tīng)力 素質(zhì)教育在高考指揮棒下再走彎路

時(shí)間:2023-05-06 16:53:32 高考熱訊 我要投稿
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取消英語(yǔ)聽(tīng)力 素質(zhì)教育在高考指揮棒下再走彎路

  根據(jù)山東省教育廳最新政策,從2014年起,外語(yǔ)聽(tīng)力考試將不再納入夏季高考教學(xué),或?qū)е隆懊@子英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”嚴(yán)重回潮。

取消英語(yǔ)聽(tīng)力 素質(zhì)教育在高考指揮棒下再走彎路

  更讓人擔(dān)憂的是,取消英語(yǔ)聽(tīng)力,只是高考改革步履徘徊的一個(gè)縮影:它的背后,是十年來(lái)“素質(zhì)教育”不停想要往前沖、卻在高考指揮棒下一次又一次走彎路的現(xiàn)實(shí)。

  高考聽(tīng)力考場(chǎng)外紛擾

  聽(tīng)力考試,比起筆試來(lái)較多地受制于考試設(shè)備、考場(chǎng)環(huán)境等條件影響,停考英語(yǔ)聽(tīng)力,初衷之一就是為了給“一考定終生”的高考考場(chǎng)消除意外,讓考試顯得更公平。

  據(jù)了解 ,我國(guó)自2000年開(kāi)始實(shí)施英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試,沒(méi)過(guò)幾年 ,各地考場(chǎng)上就意外頻發(fā)。2004年6月7日下午,在全國(guó)高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中,北京 、上海、沈陽(yáng)、貴陽(yáng)等地的個(gè)別考場(chǎng)上,分別出現(xiàn)了短暫的考題廣播中斷事故,各地反響強(qiáng)烈,氣憤不已的考生及家長(zhǎng)們聯(lián)名要求加分或重考英語(yǔ)聽(tīng)力。

  很多地方都陸續(xù)傳來(lái)取消高考英語(yǔ)聽(tīng)力的呼聲。在浙江省宣布2005年暫時(shí)取消英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的新聞發(fā)布會(huì)上,有關(guān)負(fù)責(zé)人就此解釋是:外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試對(duì)設(shè)備、環(huán)境以及監(jiān)考人員要求比較高,突發(fā)因素多,一旦在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,造成的后果無(wú)法彌補(bǔ)。這名負(fù)責(zé)人稱(chēng)英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)給社會(huì)其他部門(mén)造成了很大壓力,比如要求周?chē)簟w機(jī)停飛、繞飛等,有些家長(zhǎng)甚至還對(duì)狗叫、蟬鳴、蛙叫等非人為因素提出了過(guò)分的要求,直接導(dǎo)致各部門(mén)配合難度越來(lái)越大。

  這種壓力并非出現(xiàn)在一個(gè)城市。大連市2003年在高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試前,由市委、市政府與部隊(duì)、民航及鐵路部門(mén)協(xié)調(diào),決定在高考聽(tīng)力測(cè)試期間,采取禁止飛機(jī)在城市上空飛行、火車(chē)停止鳴笛等措施,同時(shí),公安部門(mén)出動(dòng)大量警力,加強(qiáng)考點(diǎn)周?chē)慕煌ü芾恚@種做法也遭到了一定的非議。

  重壓之下 ,教育部不得已出臺(tái)高考外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試從2005年起不再做全國(guó)統(tǒng)一要求的文件:“普通高校招生外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試不再作統(tǒng)一要求。各省級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)本地教育實(shí)際,自行決定考試形式、考試時(shí)間和計(jì)分辦法。”

  政策一下 ,英語(yǔ)聽(tīng)力考試決定權(quán)由中央轉(zhuǎn)到了各省,2005年浙江、河北 、吉林、甘肅、陜西、貴州六省率先取消了高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試,而遼寧、山西、內(nèi)蒙古、河南、海南等省雖然進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試,但僅計(jì)為錄取參考分。隨后加入省份越來(lái)越多,英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試地位受到了嚴(yán)重動(dòng)搖,如今,這一榜單上又將加上步了后塵的山東。

  在許多省份,英語(yǔ)聽(tīng)力從存到廢,僅僅10來(lái)年時(shí)間,真可謂:其興也勃,其亡也忽。

  15中人墻將成歷史

  英語(yǔ)聽(tīng)力組考的風(fēng)險(xiǎn)壓力在全國(guó)范圍內(nèi)都是一樣的。青島市招考辦一位負(fù)責(zé)人表示,每年高考前,都要做許多準(zhǔn)備工作,比如檢查播音系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的所有電子及音響設(shè)備、線路接點(diǎn)是否完好無(wú)損;音質(zhì)、音響是否清晰無(wú)雜音;系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否平穩(wěn)正常等環(huán)節(jié),“英語(yǔ)聽(tīng)力技術(shù)要求在高考各科目中最高,我們組織考試可謂‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢’,生怕考場(chǎng)上發(fā)生意外事件。”

  “風(fēng)險(xiǎn)”不僅存在于考場(chǎng)內(nèi),還存在于考場(chǎng)外。近年高考英語(yǔ)聽(tīng)力期間,青島15中考點(diǎn)外都會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)組人墻攔截車(chē)流的事件,家長(zhǎng)們的理由是:學(xué)校高墻外的車(chē)流聲也會(huì)影響考場(chǎng)內(nèi)考生的發(fā)揮。2011年高考聽(tīng)力期間,交警在 15中門(mén)口路段實(shí)行了臨時(shí)交通管制,為的就是限制車(chē)流、讓考生、家長(zhǎng)安心,但仍有家長(zhǎng)們跑到通山路路口組成人墻、阻止車(chē)輛通過(guò),交警上前勸阻無(wú)效,又組織警力調(diào)流,在廣饒路和通山路兩個(gè)路口處分流過(guò)往車(chē)輛。

  曾在 15中門(mén)前參與堵路的家長(zhǎng)董先生向記者說(shuō)出了心中無(wú)奈:“當(dāng)父母的,總希望能夠?yàn)楹⒆幼鲂┦裁矗绕涫歉呖歼@種能影響一輩子的大事上,我心情比考場(chǎng)里面的孩子還緊張。”

  當(dāng)董先生聽(tīng)到山東將在高考中取消英語(yǔ)聽(tīng)力的消息時(shí),心中五味雜陳,苦笑說(shuō)“以后應(yīng)該不會(huì)再有家長(zhǎng)去堵路了”,可董先生還表示,避免出現(xiàn)這種尷尬場(chǎng)面其實(shí)還有更換考點(diǎn)、用專(zhuān)用耳機(jī)測(cè)試等做法,“如果真是為了防止家長(zhǎng)們排人墻而取消聽(tīng)力,那就有些過(guò)了”。

  政策解讀的城鄉(xiāng)差別

  廢除英語(yǔ)聽(tīng)力除了對(duì)于操作難度的考慮,教育界對(duì)于高考停考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的解釋是:縮小城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育水平差距,讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生獲利。

  聊城莘縣一中是所“地道”的農(nóng)村高中 ,該校校長(zhǎng)岳紀(jì)平就認(rèn)為,讓不在一個(gè)起跑線上的城鄉(xiāng)考生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)英語(yǔ)聽(tīng)力,本身有失公平。

  “英語(yǔ)是農(nóng)村學(xué)生的普遍‘短板’,農(nóng)村學(xué)生可以在數(shù)理化上和城里學(xué)生拼一拼,可是到了英語(yǔ)上就是‘先天不足’。城市學(xué)生很多在幼兒園里就開(kāi)始接觸英語(yǔ),我們這里英語(yǔ)教師資源嚴(yán)重匱乏,絕大部分學(xué)生上了初中才接觸英語(yǔ),根本拼不過(guò)城里學(xué)生,尤其在英語(yǔ)聽(tīng)力上。”岳紀(jì)平介紹說(shuō),他們學(xué)校每天都要組織全校學(xué)生進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練,可這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程,不可能一蹴而就,苦練到高考時(shí)也未必能追趕上城市學(xué)生。

  一項(xiàng)措施的出臺(tái),有受益方就有受損方。青島一中高三某畢業(yè)班班主任孫嘉妮是名英語(yǔ)老師,教了十幾年英語(yǔ)的她聽(tīng)說(shuō)高考英語(yǔ)將取消聽(tīng)力后,第一反應(yīng)是“覺(jué)得不可思議”,“我內(nèi)心并不認(rèn)可,而且我今后還會(huì)提醒學(xué)生,雖然高考不考英語(yǔ)聽(tīng)力了,可絕對(duì)不能放棄聽(tīng)力訓(xùn)練,這對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。”

  孫嘉妮承認(rèn),在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面,城鄉(xiāng)差距是相當(dāng)明顯的,“可問(wèn)題關(guān)鍵在于,是應(yīng)該以高就低還是要以低就高?搞平衡應(yīng)該是提高性的平衡,不應(yīng)該是遷就性的平衡。”

  包括孫嘉妮在內(nèi)的眾多高中英語(yǔ)老師還有一大顧慮,就是高考不再測(cè)試聽(tīng)力的政策出來(lái),帶來(lái)的消極影響是從高中自上而下地沖擊初中 、甚至小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué),如果帶來(lái)中小學(xué)生英語(yǔ)能力的倒退,今后再想“亡羊補(bǔ)牢”就難了。

  (半島都市報(bào))

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