寒門出貴子，要闖多少關？

在努力程度近似、智慧相同的條件下，名師名校培養出來的學生，成為“貴子”的幾率，顯然要大于窮困學生。

　　一位當了15年教師的人日前在網上發帖，稱現在成績好的孩子越來越偏向富裕家庭，“這個時代寒門難出貴子！”發帖教師直言，“寒門學子輸在了教育起跑線上”。該帖在網上點擊率已有40多萬次。（8月8日《長江商報》）

　　在師資方面，大量優秀人才的流失，讓寒門子弟承受著不公平。作為義務教育均衡發展的重要體現，教師資源的匱乏、教師生存環境的惡劣，讓農村以及偏遠地區的孩子，站到了比城里孩子低得多的起跑線上。據《國家教育督導報告2008》提供的數字顯示，艱苦地區有92.5%的校長反映35歲及以下青年教師流失，其中74.6%的校長反映主要流失的是骨干教師。《報告》分析這些教師流失的原因是，“待遇低、生活條件差、工作環境艱苦、個人發展機會少。”

　　即便寒門子弟埋頭苦讀，大學之門也并非向他們公平地敞開。從上世紀90年代開始的高校收費改革，到1996年左右并軌時，全國平均收費標準年均約為500元，但到2005年時，收費即飆升到5000元左右，10年漲了10倍。近幾年漲幅漸緩，但每年上萬元學費的大學屢見不鮮，對窮苦家庭的學生來說，這無疑是一筆很大的數字。

　　進入北大、清華，“寒門貴子”會愈加顯現出其勵志功用，而如今非重點中學的學子想進入這樣的名校也非易事。比如，全國那么多中學，為什么只有少數重點中學才有推薦資格？校長實名推薦的理由，為何出現大量類似“綜合成績優秀”這樣的籠統用語？

　　對“寒門出貴子”最直白的理解是，“越窮的人家越容易出人才”。這個觀點強調的是窮人的孩子知道自己的身份，懂得知識是改變命運的惟一途徑。用感性的角度理解，這個觀點是成立的，但理性一些看，它卻不符合常識。什么是常識？在努力程度近似、智慧相同的條件下，名師名校培養出來的學生，成為“貴子”的幾率，顯然要大于窮困學生。窮困學生惟一的“武器”，是借助教育的公平與公正實現翻身，但這個“武器”，在他們接受基礎教育時就被打折了。

　　“重點高校，中產家庭、官員、公務員子女則是城鄉無業、失業人員子女的17倍。”這個現實背后，隱藏著多少寒門子弟的無奈、悲觀與失望。從幼兒園開始，他們就展開了實力懸殊的闖關，但從求學到升學，從畢業到就職，中間無數道關口，任何一道都可能讓他們夢碎。在這個背景下，就不難明白，教育的公平和公正，有著多么沉甸甸的分量。

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