時評：加分求公平 高考應該缺什么補什么

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　　高考今天開始。2010年底，教育部等四部門出臺高考加分“新政”，奧林匹克競賽省賽區一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。體育特長生加分條件也被規范，高考加分項目減少、分值降低已成定局。

　　教育部指出，主要內容可以概括為兩項調整、兩項規范。兩項調整是調整奧賽和科技類競賽加分項目、調整體育特長生加分項目。兩項規范是要求各省(區、市)系統清理高考加分項目，嚴密防范、嚴厲打擊加分資格或身份造假。

　　高考有加分本來是對的，總不能無視學生的特長吧？在各門功課外還有絕招，說明學生沒死讀書，有本事。加點分，特殊對待，應該的。就是這好經給念歪了，為了加分，沒特長非得整出特長來，就出了奧數這個怪胎。

　　不僅脫離實際，還把學生和家長折騰得夠嗆。學奧數的孩子，未必真都喜歡數學，可能以后恨數學的居多。

　　其他，體育藝術類特長，也存在這種現象。所以到了現在，加分不僅不是鼓勵學生發展特長，倒成了鼓勵學生鉆死胡同。規范也好，取消也好，也是對的。把害人的東西從高考中剔除出去，這樣才人性，才公平。

　　加分的錯誤，并不在于加了多少分，而在于加什么。以前加分項目的規定，帶有一定的盲目性。腦筋急轉彎轉得好就要加分嗎？鋼琴彈得好就要加分嗎？在考生們未來漫長的生活里，是不是都得成為數學狂？是不是都得成為藝術家？肯定不是。

　　掌握最基本的技能和知識才最重要，應該缺什么補什么。現在缺什么呢？身體素質最缺，視力好的最缺，能寫一手漂亮字的最缺，敢擔當敢負責任的最缺。那么，加分就要加在這些地方。

　　也不一定非要加分，很多需要強調的考察，可以在高考中有所體現。例如山東，目前就在制訂方案，高考錄取時要體現考生體質健康、參加體育活動及體育課成績的狀況，打算從2012年開始實施。

　　還比如，有政協委員呼吁要在中小學開書法課，教育部也認為，不能拿起鼠標忘了筆，那好，語文考試中，字寫得規范漂亮的，可以多給分等等。要把平時的要求，在高考中體現出來。

　　依此類推，有很多學生應該做到的事情，現在做不到，那么能做到的學生，就應該有獎勵。這樣的獎勵不是一成不變的，可以有一個進入和退出機制，五年一調整，形成制度。一茬和一茬的學生，關心的、缺少的都不一樣，就該給他們不一樣的激勵措施。

　　這個世界永遠在變動之中，年輕人的擅長與不擅長也在變動之中，高考也該在改革與變動之中求公平。

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