藝體生看準政策再報名 三類考生需自我把脈

　　在日常生活中，每當提及藝體生，人們總是將其與文化成績不好的考生畫上等號，而每當看到他們閃現在絢麗燈光下的曼妙舞姿、清婉的歌喉聲驚四座、惟妙惟肖的銀屏形象讓人記憶深刻、亞運會上摘金奪銀的技壓群芳時，又不得不另眼相看，甚至投以艷羨的目光。

　　作為高考分隊的藝體考生，他們是以何種形式嵌入普通中學的呢？藝術專業培訓與文化成績提升怎樣協調？他們對報考藝體專業持有哪些不同想法？記者從調查中發現，藝體生大致分三種狀態而存在，而高校藝體招生教師也對考生們做出建議。

　　三類藝體生需自我把脈

　　家住成都東郊的陳穎是個活潑開朗的女孩，自幼喜歡舞蹈，小學和初中階段曾在省市比賽中多次拿獎，初升高則是以藝術特長生的身份保送到了成都一所重點中學。今年高三的她，雖然文化成績不錯，但并不想放棄舞蹈夢想。“站在燈光絢爛的舞臺上翩翩起舞，那是一種別樣的輕盈、自在和美麗！再說，其他專業似乎并不能激發起我的學習興趣，舞蹈才是我真正喜歡與向往的。”

　　總體情況看來，和陳穎相似，目前正在積極備戰專業考試的藝體考生當中，立志將來在自己喜歡的藝術或體育專業領域有所作為者仍然是主流。不過，在藝體專業報考大軍中，因文化基礎不好而意欲走升學捷徑者也不乏其人，他們的共同愿望是，能夠憑借搭乘藝體專業招生的“低分船”駛入更高一級的院校深造。

　　記者調查了解到，如今的藝體考生一般分作三類。第一類在國家級示范性高中和比較知名的省級重點高中，由于學校整體生源質量好，升學的重心自然放在了普通類考生身上。即使有少許在藝術、體育方面有些出眾的學生，學校也是盡量引導其向藝術特長生和高水平運動員方向發展，力爭享受一定分值的優惠，錄取到心儀院校的非藝體類專業。“由于考生少，我們學校沒有專業輔導老師，我只有利用課余或周末時間參加這里的集訓，爭取專業考試達到理想效果。”成都某重點中學的楊林說。

　　第二類藝體生是“被”普通中學變相分流了的。這類學校除了原有的藝體班外，為追求更高的升學率，往往對進入高三的學生實行分流，動員文化成績不理想的學生改走藝體升學路。川北某普通高中文科班的張立目前正在參加美術集訓，他說：“雖然有一點基礎，但我原先從未考慮過要學美術專業，高三零診，成績不是很好，正當我猶豫之時，班主任老師告訴我‘你去沖一下美術，說不定還可能考個二本’”想搭藝體橋畢業，他終于動心了。

　　據了解，只顧眼前的專業備考，而在學業上未作長遠規劃的考生不在少數，能憑借最后的沖刺拿到那份滿意的大學錄取通知書則是他們短期內最大的心愿，至于內心真正喜歡與否，未來能否在這個專業領域走上“陽光道”，此時此刻沒有明確答案。

　　第三類學生則來自藝體專業學校，他們往往依據學生文化基礎、結合其興趣愛好或藝體潛質，按文理分科、專業分類、文化分層進行編班，設置不同的課程，分配不同的課時。專家建議，學生需自我號脈，找準定位進行報考。

　　考前細節先打聽：

　　有詩曰：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”當下文考報名在即，既然選擇了報考藝體專業，那么，在專業考試前要做好哪些方面的準備呢？專業考試中應注意哪些細節呢？記者以報考表演專業為例予以說明。

　　表演專業：各學校表演專業的考試大同小異，均要對考生進行聲樂、臺詞、形體、表演這幾方面的考查。聲樂主要考查嗓音條件及韻律基礎，考生只要選唱一段歌曲，唱準唱好就行，注意音量要放開，節奏要唱準。臺詞主要考朗誦，考生自備段落，要求用標準的普通話朗誦；自備的段落要背熟，朗誦時的表情及肢體語言應與朗誦內容相協調。形體主要考肢體動作的協調性，考生選擇舞蹈、武術等均可。表演主要考小品，題目由考官在現場指定，主要考查考生對指定生活場景的理解、組織與表現等綜合能力，考生的臨場應變能力、語言表達能力及相互間的配合協作能力通過該環節能得到表現。這些考試環節均需考生進行充分的準備。如果一個考生唱歌時跑調，朗誦時結結巴巴背不出臺詞，小品表演進入不了角色，那肯定得不到好的成績。

【藝體生看準政策再報名 三類考生需自我把脈】相關文章：

藝考生自我介紹12-02

困擾藝體考生考研的三大問題04-24

藝體考生如何準備復習考研英語04-28

2012年藝體考生考研三大步04-24

藝考生故事05-13

高考報名考生評語05-01

高考報名考生評語10-11

藝考生自我介紹15篇07-27

藝考又將拉開大幕 考生提防山寨報名點04-25

保送生等獲三類招生資格考生名單公示04-25