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名師支招:如何應對五校自主招生聯考

時間:2023-04-29 12:35:23 高考熱訊 我要投稿
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名師支招:如何應對五校自主招生聯考

  日前,上海交大、清華大學、南京大學等五所高校聯手開展自主招生的消息,在廣大高三老師和學生引發廣泛關注。面對新舉措的出臺,考生和家長最關心的幾大問題是什么?應做好哪些復習準備?本期周刊為大家一一解答。

  政策解析

  成績單有三個“版本”

  五校聯考測試分成了通用基礎測試 (GeneralExam)、高校特色測試(SpecialExam)、面試(Interview)三個模塊,簡稱GSI模式。上海交大2010年的自主招生將以“通用基礎測試部分”替代原來的“交大冬令營筆試”,

  在成績的評價與報告方式上,通用科目測試將參考和借鑒現代成績評價的觀念與方法,提供給考生的不僅包括單科成績,還有對考生學習成績的診斷。因此,各科原始總分相加排隊的單一選拔模式將被打破。

  在通用科目部分,考生的成績報告將改變“一張小紙條上幾個簡單的數字”的傳統做法。考生得到的“考生評價報告”,將從多個角度系統地報告考生的成績。不僅包含考生在答卷上得到的分數,還包含對這些分數意義更加明確的解釋,以及對答題情況的分析,對考生學習情況的診斷,指出其長處與不足,為考生今后的學習乃至高考提供參考指導。

  提供給高校招生部門的 “考生評價報告(大學版)”,有更加詳細的針對每一門課程考試的分析和評價,除考生每個科目的總分外,還包含考生在具體的考試內容和考查能力上的表現,以作為錄取的輔助參考。相關中學經過一定的程序也可以獲得 “考生評價報告(中學版)”,中學可以利用考試所提供的信息改進教育教學工作。

  與成績報告形式多元相配套的是考試成績的使用方式。五所高校將結合本校特點,制定不同的通用基礎測試成績的使用規則,反映不同學校的選材理念。

  問題一:涉及全國教材上海考生是否吃虧

  “五校聯考會不會對上海的考生不利呀?是否會全國卷的內容為主? ”……在采訪中,不少考生聽聞新政策,都產生了這樣的擔心。

  位育中學高三學生小吳分析說,就理科而言,上海教材較之全國教材就少了部分知識點,這樣一來,若聯考中出現全國教材的知識點,上海考生豈不是要吃虧了?其次,理化合卷對外地學生更有利,而上海學生是物理、化學二選一,“比方說,加一科目是物理的同學,若要參加聯考,則要重拾起化學課本,勢必要占用原本就很緊張的復習時間,這樣一來,我們又不合算了! ”

  【名師支招】提前過一遍高中階段知識點

  上海高校自主招生試題研究專家姚國超建議,從目前透露的信息來看,五校聯考的試題還是注重綜合能力的考查,因此,考生還是要立足于考綱和教材,不要去鉆偏題、怪題。

  提前把這幾門科目高中階段的全部內容都過一遍,所有的知識點瀏覽、通讀一遍,把09年高考考綱作為參考,制定一個合理的復習計劃。做一做歷年清華大學、交大自主招生測試的真題,熟悉老師的出題風格。

  問題二:擔心演變成“小高考”

  這次聯考改革的初衷很明顯,是為了避免考生奔波、降低應試成本,滬上不少高中的校長都紛紛稱好,并希望本市有更多的高校加盟到聯考的隊伍中來。但仍然有不少考生擔心,聯考會演變成一場小高考,學生減負仍然任重道遠。

  “比方說,有同學原本只打算報考交大的自主招生,現在有了聯考,他們肯定會想,反正考都考了,不如干脆也去報考清華或南大試一試,這樣一來,需要準備的內容就增加了,更多的希望可能形成更重的負擔。”一些高三學生也提出這樣一個觀點。

  還有家長擔心,越來越多的聯考演化成小高考,花樣越來越多的考試讓學生應接不暇。

  【名師支招】參加自主招生應有針對性

  對此,大同中學高三年級組長傅桂花老師建議,聯考更多只是形式上的改變,大家不必背太大的包袱。

  而聯考中也規定,每名考生可以同時申請五校中的兩所,這也傳遞出一個信號——參加自主招生應有針對性,選擇心儀的高校報考,不應貪多,趕場子。不少高三老師建議,即便這樣,也要視情況而定,不是多多益善,不報考就好像會吃虧。若自己能力時間有限,還是要精挑細選,把主要精力放在高考復習上,畢竟最后的高考也起到至關重要的作用。

  未來思考

  面試環節采取靈活措施

  對于這一新舉措,高等教育專家熊丙奇表示,自主招生高校舉行自主招生聯考,這是進一步推進自主招生改革的舉措,這可減少考生考試成本,增加自主招生的參與面,希望有更多高校參與到聯考中來。

  熊教授認為,自主招生聯考是最終推進“學業水平測試+自主招生”模式的中間階段,為此,要積累聯考的經驗,以在適當時機推出全國學業水平測試,以此作為學生申請自主招生的基本成績。

  自主招生聯考改革,是高校自主招生的筆試環節改革,在面試環節,也應采取靈活措施,設置針對不同地區、不同教育背景的考生的面試內容。比如,可以將現在的單一的校園面試,發展為校園面試、校友面試、電話面試等多種方式,同時在考察學生的能力與素質時,應設立家庭因素、地區因素等多元評價指標,促使自主招生公平、公正。

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