教育故事二則

教育故事二則1

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教育故事二則2

　　一天要下課的時候，一位女生眼睛紅紅的遞給我一張紙，說有人把它夾在她的書里。我打開一看，上面的內容不堪入目，語句甚至是下流的。當時我的`心里非常氣憤：班級居然出現這種事情，這還了得，而且語言是那么骯臟！我正準備發火并著手調查時，我的頭腦忽然冷靜下來，查不出來怎么辦？當場查出來又怎么處理呢？是當眾狠狠教訓那個同學嗎，還是讓他喊家長呢？沉思片刻，我于是只說了一句話：“我收到一張紙，上面有一位同學寫了不該寫的話。如果你知道錯了，你找個時間和我說一下。我不想上報給學校，也不想喊你的家長。”

　　晚上，一位男生來到我的辦公室。他很誠惶誠恐地對我說：“老師，那張紙條是我寫的。我知道錯了，我真的很后悔。如果這件事不宣揚出去，要我怎么做都可以。”我說：“你在我的心目中是一個好同學，你怎么能那樣對人家呢？好好想想，你該做些什么？”他說：“老師，我想向她道歉，請她原諒我。”我說：“你是個聰明人，你的敢作敢為的舉動我很欣賞。希望你好好處理這件事，并從中吸取教訓。不過，老師以為你私下向她道歉會更好的，你以為呢？”他高興地說：“老師，我保證處理好這件事。以后我一定好好學習，做一個好學生！”

　　再次上課的時候，我對同學們說：“一個人不可能不犯錯誤，重要的是吸取教訓，以后少犯錯，甚至不犯錯！那個寫紙條的同學已經知道錯了，你們能原諒他嗎”同學們都說能。這時，我看到那位女生也露出了高興的笑容，而那位男生則感激地望著我。從那以后，那位男生在學習上更加努力，與各位同學的關系也越來越好。

　　通過這個事情，我覺得老師在處理突然事件時，應盡可能冷靜并注意策略。大發雷霆，搞得風風雨雨不一定取得良好的教育效果。那樣要么讓學生自暴自棄，產生逆反心理，要么傷害了犯錯學生的自尊心。讓學生自我悔過自新，不僅是尊重了學生的人格，更在于達到了理想的教育目的。讓學生在犯錯中得到教育和提高，反而更有利于他們的健康成長。

教育故事二則3

　　去年中考前，一位叫張文語的學生找到我，對我說：“老師，我不準備參加中考了。”我驚異地問：“你已經報過名了，還有二十幾天就要考試了。你怎么會有這個想法啊？”他說：“我的父母在南京給我找了一份工作，要我馬上去。而且我的成績也不是太好，考不上好高中，還不如早不念了好。”我說：“只要有文化，以后工作多的是，你現在成績也還可以的，加把勁你能考出好成績的。失去了考試的機會，你以后會后悔的！”經過我的一番勸說，他打消了輟學的念頭。

　　可過了幾天，他有一天卻沒來。我問了同學，同學告訴我說他爸爸把他送到南京去上班了。我馬上聯系他的家長，但家長很不不配合，無法可想，只好作罷。作為一個老師，雖然心里對學生的輟學感到惋惜，但作為老師個人，確實也沒更好的.解決辦法，為此感到歉疚不已。

　　一個星期后的傍晚，我家的門被敲響了。打開門一看，張文語同學提著簡單的行李站在我門口，一臉的疲憊和惶恐。一問才知道，他在南京實在受不了打工的辛苦，又不敢打電話和父母說，是偷偷跑回來的。回來又怕被打，于是想到了老師。說真的，對他當初的不告而別以及當時他的家長的態度，心里確實有點生氣。但看到他回來了并又找到老師，那種生氣的感覺立即煙消云散了。原來老師在他心目只還是那么地位的，他信任老師。于是，我讓他進來，安排他在我家吃了晚飯，飯后我又用車把他送回十幾里路外的家。在他家，我和他的家長談了很長時間，并一再強調不要責怪他，更不要打他。第二天，他來上課了。學習更加認真，各方面都表現的非常好。最后圓滿地畢業了，并考上了理想的學校。

　　通過這個真實的故事，我以為，教師的一言一行，一舉一動都會潛移默化地影響著學生，甚至會影響他們的一生。不管在什么時候，教師都要用自己的寬容和愛心去接納學生，尤其在他們遇到困難時，無助的他們最需要的就是寬容和關懷。在那個時候，寬容和關懷對學生而言，那就是寒冬里一片溫暖的陽光啊！

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