常見的一些學習方法

在我國教育史上，許多教育家總結出了不少的教學方法，如孔子的“學而時習之”、“溫故而知新”，孟子的“專心致志”、“深造之以道，欲其自得也”，荀子的“聞見知于百家之編”、“紀事者非提其要，篡言者必鉤其玄”，朱熹的“循序漸進，熟讀精思”、“讀書之法，是貴于諸序而致精”，陶行知的“除跟老師學外，還跟伙伴學、跟民眾學，走向圖書館去學，走向社會與自然界去學”等，

常見的一些學習方法

。這些學習方法，經過歷代人的實踐，已成為我國寶貴的傳統教法。今天，我們當然應該很好地繼承。隨著教育改革的深入發展，當代不少教育家和教師又創立了很多好的教法，主要有以下諸種：1.讀書四法①點線讀書法。讀書時先讀目錄，從整體上把握全書的框架結構，了解全書的大致內容，然后讀各章節，并隨時將點串到線上理解，注意點與點、點與線之間的邏輯聯系。②比較讀書法。比較，是人們認識事物、進行科學研究的重要方法，學習中的比較有選取一點比、選擇典型比、選取不同類型的比、將特例與同一類型的全面比。③存疑讀書法。“讀書要多思”，要從不同的角度設疑。讀書無疑者，需教有疑。有疑者，卻要無疑。到這里方是長進。④預測讀書法。當你拿到一本題目正好是自己比較熟悉或正在研究的書時，就不要忙著看內容，而是動腦思考，假設自己寫此文會怎樣寫，寫什么？
在這設想之后，再讀文章，定會悟出些道理，提高寫作能力。2.整體學習法又名全習法，就是把學習材料從頭到尾反復學習的方法。在反復了解材料的整體輪廓后，各個部分就會各得其所，具體細節會自然地涌現出來。這就是從綜合到分析、從整體到部分、以大帶小的學習方法。3.部分學習法又名分習法，就是把材料分成幾部分，一個個順序學習的方法。4.整分學習法先整體學，后部分學，最后再整體學，即整體→部分→整體三步走的學法。5.遷移學習法就是先前學習或訓練的內容，可以影響以后相繼而來的類似的學習或訓練的內容。如果先前學習或訓練的內容促進后來的學習或訓練，叫做正遷移。如果前一個訓練或學習妨礙后一個學習或練習的情況，叫負遷移，

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《常見的一些學習方法》(http://salifelink.com)。6.程序學習法又名編學習法，即將學習材料編排成符合自己的學習速度，從而較容易達到學習目標的一種學習方法。7.循環學習法是指在新的信息傳入大腦以后，印象還沒有消失之前，及時地進行整理，接著又在不同的時間多次加以復習，使記憶印跡不斷強化，以求把傳入的信息變成牢固的記憶。具體方法是：在學習某門知識的過程中，采取學習—復習—再復習的方法，即學習某一內容后，花少量時間進行一次復習，接著學習下一部分內容，結束后再進行一次復習（包括前面學習的內容），如此下去，直到學完全部內容為止。8.集中學習法又稱為無間隔學習法，就是不中斷學習時間，連續學習。此學法多用于學習邏輯性、連貫性較強的或比較抽象復雜的材料，或者是要求長時間注意的材料。9.分析學習法又稱為間隔學習法，就是間隔時間的學習方法，即把學習材料分為幾次學習，每次學習時間都較短。10.“螺旋上升”學習法是指用一系列的循環知識單元，來代替平鋪直敘的知識積累和闡述。
每一個循環都比前一個循環更高一層，更進一步。它能夠迅速地理解和獲得知識，更加廣泛地了解所學的內容的全貌。11.自主學習法自主學習法包括探索研究的學習和解決課題的學習，前者偏重于自主思考，多用于知識的開發和升華，后者偏重于技術性活動，多用于技術發明和創造。12.復述學習法學習效果的增強與否，是經驗和強化作用的結果。因此，在學習時，要不斷提高學習興趣，增強學習意圖，激發學習熱情，要沉浸在歡樂幸福、好學求知的氣氛之中，提高學習效率。13.過度學習法又名過剩學習，就是在對材料全部學會之后，再繼續學習一段時間，以鞏固所學知識。過度學習的量度取決于學習材料的難度性質及學習者的情況。14.映象化學習法就是把想記住的材料擺放在你熟知事物的映象中，使它占據一定的位置，就很難遺忘。映象化也稱頭腦中的電視，根據你自己的經歷、見聞、故事、情節、自編自導、自拍成長短不同的電視片。當它重新播放時，回首往事，歷歷如在前。15.背景化學習法即在學習時要考慮前后背景關系，學習時要融會貫通理解材料，不要支離破碎、片面孤立地去解釋，否則，會張冠李戴，望文生義，產生錯誤。16.組織化學習法在必須一次記住大量的學習材料的，如果全部靠死記硬背的機械記憶，那么花費的力量再多，效果也不會好。組織化學習法是對有關的材料進行一番歸納，邊整理邊記憶，記憶效果就會提高。17.符號化學習法人們在學習中能夠一次處理與記憶的信息量是有一定限度的，這種忘記的范圍稱為“量塊”，量塊的數量大小可變性很大。量塊越大，要記憶的信息量的最好辦法是變換操作，即編碼，也可稱為符號化。18.回想學習法是一種最簡單易行的學習方法，而且效果不錯，回想顧名思義就是通過對學習內容的回想來進行學習。

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