小學音樂教案范文1

《豐收之歌》

教學目標

1. 通過《豐收之歌》的學習,充分感受勤勞、質樸，善良的人們豐收后的喜悅及他們對美好生活的熱愛，

小學音樂教案范文

。

2. 通過集體舞和歌舞表演感受人們豐收后的喜悅、歡樂之情。

教學重點

感受歌曲情緒，理解歌曲內容,能用自然、歡快、和諧的聲音演唱歌曲。

教學難點

創設情景,感受豐收后喜悅。

教具準備

電腦多媒體及相關課件,鋼琴,打擊樂器、紗巾、扇子、水果、果盤等。

教學過程

一、 同學們，今天，老師想請大家先聆聽一段音樂。(《豐收鑼鼓》)你能給它取個名字嗎?歌曲中是怎樣的一個場面?什么季節才能看到這個場面呢?

二、 是呀，農民伯伯在春天播下種子，撒下希望，經過辛勤的勞動，到了秋天，他們就能品嘗到豐收的喜悅。同學們，現在正值秋天，讓我們一起來到農村的果園來看看吧!播放丹麥一首名曲，觀看秋天豐收、喜悅的圖片，感受秋天的美好。(教師朗誦)

讓我們再去田野里看看…不僅麥子黃了，稻子也黃了，花生，黃豆都成熟了，秋天真是一個豐收的季節!

三、 是啊，剛才我們欣賞的是一首丹麥民歌《索爾維格之歌》。讓我們來認識一下丹麥。(出示地圖，教師講解)

瞧!他們的建筑師是這樣的.丹麥的人們到了秋天這個收獲的季節，同樣在享受這豐收的快樂。看，這兩個丹麥人正拎著沉甸甸的蘋果，他們笑得樂開了花。

四、 今天老師也帶來一首丹麥民歌，你聽聽都唱了些什么歌詞?你能取個歌名嗎?

1、聽錄音范唱—取歌名。

2、看歌譜—聽老師范唱，說出它的情緒。

五、 教唱新歌。

1、視唱歌譜。

A、第一遍接口唱。

B、第二遍一起唱(請同學指，老師坐到學生中去或教師彈鋼琴)。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、聽琴聲唱詞兩遍。

4、第三遍歌曲處理(高興、歡快的氣氛)。

5、輪唱第一段。

六、 歌表演，創編歌舞。

同學們，大家想想豐收時勞動的場面，農民伯伯們都在干些什么呢?

1、插秧、揚稻谷(扇子)。

2、打麥子、擦汗、挑擔。(合作)紗巾

(加上動作表演一遍，第二遍起立)

七、 表演得太棒了!老師也想為大家跳上一跳這首歌，也表現一個豐收的場面。(《在中國的大地上》伴奏)

感謝這幾位伴舞的同學，他們跳得真好!

八、 你們想不想跳?我們也來跳吧!

要求：兩人一組，簡單的集體動作，讓我們一起試試吧!

1、幾組同學一起來表演(場地有限)。

2、一起來跳一遍(做麥浪)。

3、加上水果感受豐收的喜悅。

九、小結。

小學音樂教案范文2

中華人民共和國國歌

———《義勇軍進行曲》

一、教學內容：

《中華人民共和國國歌》

二、教學目標

1、愿意學習國歌及其音樂相關知識，能夠體會并用歌聲真正表達國歌的神圣與莊嚴。

2、演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。

3、知道國歌的原名及其詞曲作者，知道國歌產生的時代背景，并能夠在此基礎上理解歌詞的含義。

三、教學重點：

指導學生唱準國歌、唱好國歌。

四、教學難點

通過對國歌及其相關知識的學習，真正體會國歌的神圣與莊嚴。

三.教學過程

1、尋找國歌：

請你仔細聽聽，你是否能聽出熟悉的旋律?(《中華人民共和國國歌》)

感受國歌

思考：

(1)關于國歌，你知道多少?誕生時間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用

(2)今天為什么還要學國歌?現在背景、已有基礎、深刻挖掘思想含義、唱得更好 。

(3)為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌?

A《義勇軍進行曲》誕生于中華民族生死存亡關頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼 ，

資料共享平臺

《小學音樂教案范文》(http://salifelink.com)。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于19xx年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒 、解放全中國，去建設社會主義。

B國歌同國旗、國徽一樣，是國家的象征。

2.分析旋律、節奏特點，感受樂曲中號角式音調的力量。從音樂角度上看，歌曲如何表達這樣的情感、力量?

(1)在唱這一句的時候，你有沒有發現這三個“起來”的音一個比一個——?(高)

力度是越來越——?(強)

(結合沖鋒號讓學生感受到號角式音調的作用——有號召性、鼓舞性)

(2)節奏上有些什么特別?除了運用附點音符、休止符，還運用了沖鋒號中使用的三連音。(請學生在歌譜中標出重點句)

作曲家就是運用了號角音素、出神入化的三連音、附點音符和休止符，讓我們在音樂中感到了勇往直前的力量!

3、再次歌唱音樂片段，當出現時，用手隨著旋律的上行揮動。

4、播放錄音(學生聆聽感受，體會不同節奏在歌曲中的表現)

5、放伴奏生跟唱(教師提示：歌曲中容易唱錯的地方。)

6、跟伴奏有感情的演唱

7、糾正錯誤

8、跟伴奏有感情演唱歌曲

9、觀看升旗儀式，復習歌曲

四、小結

同學們：除了國歌，你還能想出唱祖國的歌曲嗎?你們能哼唱出來嗎?(分組討論，每組說出一首。例如：大中國、愛我中華、我的中國心、國家等)

五、作業

小學音樂教案范文3

《我是草原小騎手》

教學內容：

接力出版社音樂教科書四年級(上冊)第三單元20頁歌曲《我是草原小騎手》第一課時。

教學目標：

1、認知目標：學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，感受蒙古族音樂風格的韻律，了解蒙古族的民俗風情。

2、過程目標：通過學唱、感受歌曲的風格特點，讓學生體驗蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。

3、情感目標：培養學生對蒙族以及蒙族音樂文化的關注和興趣。

教學重點：

學會演唱《我是草原小騎手》。

教學難點：

唱準“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。

教學過程：

一、初步體驗

在《草原贊歌》的旋律中，老師帶領學生做騎馬的動作進教室。

1.說一說

師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎?

生：蒙古族。

2.看一看

師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風光吧。你們準備好了嗎，我們出發吧。

二、學唱歌曲

1.看視頻，聽歌曲錄音。

師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動作，老師這里就有這么一種歌舞表演，同學們想不想看啊?

生：想。

師：但是老師有小小的要求哦，在欣賞表演的過程中，同學們要帶著這些內容聽歌曲，“歌曲的情緒;大切分和大附點節奏在歌曲中的把握; ”和“ 是怎么唱的?” (放《我是草原小騎手》視頻)

2.解決問題

分別提問學生。

師：我看哪個同學是細心的孩子，能把這些問題解決。

a.歌曲的情緒：優美，歡快，自豪地。

b.師敲打黑板上寫出的節奏。

c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。

3.學唱歌曲

同學們真像這神氣的小騎手，這么多難關我們都一一闖過了。好，那我們來一起學唱歌曲《我是草原小騎手》。

a.模唱旋律(放慢速度)

b.輕唱旋律(放慢速度)

c.唱歌詞

4.歌曲處理

師：我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎?為什么?

(有模仿牛羊叫聲的感覺，這么唱就更加貼切。)

三、合作，創編，表現

師：你們想用什么方式更好地表現這首歌曲呢?

1.分組討論，創編

2.分組展示

3.集體展示

四、總結

師：今天我們來到了美麗的大草原游玩了一番，非常高興。蒙古族還有很多我們沒有了解過的東西，希望同學們課后自己去了解。下面，我們就以蒙族一首非常典型的民歌結束我們本節課。

(在《牧歌》的音樂中，帶學生跳蒙族舞蹈走出教室)