教育格言勵志

　　事實上教育便是一種早期的習慣，

教育格言勵志

。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于教育格言勵志，希望能夠幫到您!

　　一、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

　　二、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

　　三、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。

　　四、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

　　五、創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。

　　六、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　七、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。

　　八、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

　　九、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

　　十、當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

　　十一、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

　　十二、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　十三、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

　　十四、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

　　十五、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。

　　十六、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　十七、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

　　十八、面向現代化面向世界面向未來。

　　十九、勞動可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。

　　二十、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　二十一、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

　　二十二、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

　　二十三、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

　　二十四、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

　　二十五、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　二十六、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。

　　二十七、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。

　　二十八、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。

　　二十九、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

　　三十、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　三十一、教育最偉大的技巧是：知所啟發。

　　三十二、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。

　　三十三、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

　　三十四、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

　　三十五、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

　　三十六、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和-諧，尊重知識強調探索。

　　三十七、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

　　三十八、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

　　三十九、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

　　四十、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　四十一、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　四十二、惟德學，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。

　　四十三、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。

　　四十四、把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生，

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　　四十五、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

　　四十六、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　四十七、家教寬中有嚴，家人一世安然。

　　四十八、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

　　四十九、吾愛吾師，吾更愛真理。

　　五十、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　五十一、為子孫富貴作計者，十有九敗。

　　五十二、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　五十三、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

　　五十四、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　五十五、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　五十六、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

　　五十七、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　五十八、教子十過，不如獎子一長;教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。

　　五十九、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

　　六十、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

　　六十一、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　六十二、上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。

　　六十三、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

　　六十四、贊美是陽光空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

　　六十五、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　六十六、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

　　六十七、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

　　六十八、傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。

　　六十九、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

　　七十、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

　　七十一、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

　　七十二、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。

　　七十三、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

　　七十四、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

　　七十五、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

　　七十六、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。

　　七十七、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

　　七十八、黃金滿籝富有余，一經教子金不如。

　　七十九、愛其子而不教，猶為不愛也;教而不以善，猶為不教也。

　　八十、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　八十一、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

　　八十二、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

　　八十三、寬容不是姑息遷就放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

　　八十四、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。

　　八十五、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

　　八十六、精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　八十七、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。

　　八十八、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。

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