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初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差,因此,初中班主任的工作重大,
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。下面是小編搜集整理的2016-2017初一年級下學期班主任工作總結,歡迎閱讀。2016-2017初一年級下學期班主任工作總結一
在本學期里,我們班在學校領導的英明組織下,在全體任課教師的全力支持和配合下,各項工作開展順利,學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓,現將本學期的工作總結如下:
一、加強學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養社會需要的合格人才。
初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養班集體。
隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性
首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。
四、積極做好后進生的轉化工作,努力使得每一位學生都成才。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態度對待他們,深入調查實際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導,幫助他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。
五、加強學生的自我管理,培養學生的自律意識。
根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規管理正;制度化,培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律,
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《-初一年級下學期班主任工作總結》(http://salifelink.com)。六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。
尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之:在這一個學期里,我通過多方面的努力,班級工作有了很大的改進,學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
2016-2017初一年級下學期班主任工作總結二
臨近期末,各項工作都進入了總結階段,我作為七<4>班班主任的工作同樣如此。實際上,到此刻為止,我擔任七<4>班班主任的時間只是將近一個月的時間,但對于我來說卻是漫長的一個月。
201x年元旦假期結束返校之后,我接到了校領導的通知,開始接任七<4>班的班主任工作,當時我的心情很復雜,雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會,但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來,是復雜和嚴肅的,而這對于毫無經驗的我,無疑是巨大的挑戰,所以從擔任的那一刻起,我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。
從這學期開始一直到我接任班主任時,七<4>班都是一個比較團結,有凝聚力的班級,這都歸功于他們的原班主任,他治班嚴明,全班同學對他也是敬服不已,但這對于我這個新任班主任既是機遇又是挑戰,一個紀律良好的班級管理起來是相對容易的,但前任班主任的威懾已不在,學生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節語文課,我把它改為了班會課,我向學生們解釋了更換班主任的原因,出乎意料的是,學生并沒有像我想象中那樣出現排斥情緒,他們大多數的表現是既舍不得原班主任,又很高興是我接任班主任,這無疑安撫了我忐忑不安的心,慶幸的是我從開學一直作為他們的語文老師,相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的鋪墊。學生們沒有排斥我的存在,只是詢問他們以前的一系列班規是否會繼續沿用,我覺得接任之初,“穩定”是最必要的,所以我告訴他們的是,之前一切班規照常沿用,如有不適當,我們再做調整。
有了一個愉悅的開始,我緊張的心情漸漸平復,也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作,發現的確是很復雜的,可以說是包羅萬象,學生的事,事無巨細,從學習到生活,從課堂到寢室都得班主任了解,管理。從早晨的晨跑開始一天,到晚上的查寢結束這一天,這過程中沒有大的意外,但是學生間的小摩擦,小問題還是不斷出現的。我也是在探索中尋找解決的辦法,同時不斷的向身邊的有豐富經驗的班主任請教,有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如,有一次,體育課上兩個男生在打鬧過程中,弄假成真,發生爭斗。雖然是小矛盾,造成后果也不嚴重,但是我覺得學生一有矛盾就發生爭斗的風氣不能助長,所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會,等兩個人都冷靜下來后,讓他們解釋清楚事情的來龍去脈,兩個學生也都認識到自己的錯誤,鑒于認錯態度良好,我就小施懲戒,懲罰他們打掃班級衛生一天,并在全班說明了一下他們的情況,以此告誡其他同學,以后再發生這種情況,決不輕饒,不知道是我的處理方法恰當,還是學生的自覺性得到了提高,反正到現在為止,爭斗的現象沒再發生,這也是我最想見到的!
對于班主任工作,我剛接任不久,沒有經驗可談,只能在不斷地探索中前進。在這個過程中,我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明,團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立,我覺得關鍵是以身作則,嚴格的要求自己,自己嚴肅認真的對待工作,學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時,要賞罰分明,至于“賞”,即對于表現優秀的學生需要多鼓勵,而且是公開稱贊,既是對其他表現不好的同學的警醒,又在班級傳播了積極向上的思想,讓其他同學能夠學習;至于“罰”,即對于犯錯誤學生絕不手下留情,根據錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理,一定要讓學生認識到自身的錯誤,更要讓其他同學能夠引以為戒。
像冰心說的,“愛在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此,不求學生都能夠理解,但求自己問心無愧。知道自身能力不足,但我能拿態度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成,給這學期畫一個圓滿的句號,也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優秀的成績
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