學校減負工作方案（精選10篇）

　　工作方案需要編寫者有深思熟慮的判斷。當公司將要做一個項目的時候，通常我們需要先寫多份工作方案以便上級參考決策，好的工作方案是什么樣的呢？以下是小編整理的學校減負工作方案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學校減負工作方案1

　　為深入貫徹落實《市教育局關于減輕學生過重課業負擔的通知》精神，努力提高教師課堂教學效益，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，促進學生的健康發展，現特制訂本減負工作方案。

　　一、統一思想、認識到位

　　減負工作是為切實落實《義務教育條例》、《國家中長期教育改革和發展規劃的綱要》的具體措施之一，也是我校素質教育深入推進重要舉措，是學校教育教學改革道路上必須努力推進的工作，是關系到制約教師專業發展的重要因素，是進一步落實浙江省中小學課堂教學建議和指南的具體體現。有利于推進教育教學的長效發展、學生自主發展、課堂效益提高、教師專業發展等。

　　二、具體措施

　　1.嚴格按省、區中小學課程設置開足、開齊相關課程，并通過家長會、校訊通向家長宣傳減負工作。

　　2.學校按要求分別制定學生在校時間，確保學生在校學習時間，體育鍛煉時間，住校生的睡眠時間等，嚴格執行減負工作通知中的“六個嚴格”。

　　3.在上午和下午分別設立“大課間”，確保學生每天在校體育活動時間不少于1小時。

　　4.嚴格控制學生作業量：學生平均書面作業不超過2小時，嚴格控制學生的課輔資料，任何教師不得私自與外面推銷資料的人員接洽，不得向學生集體推銷相關資料，學校教務處每學期不少于兩次向各班學生進行摸底調查，并將調查結果進行公布。

　　5.住校生晚自習期間嚴格規定不允許集體上課，主要為開展學生自學輔導、作業輔導、學法指導，允許10至15分鐘對學生共性問題進行集體講評。初一、初二每天中午12:50-13:25為課外閱讀安排，任何教師不得無故占有，班主任和任課教師要作為相關督促落實工作。作業整理課作為教師指導學生作業、解疑、學法指導等，安排的相關教師必須做到人員到位、內容到位、指導到位、責任到位，充分發揮作業整理課在教學中的指導性功能。

　　6.學校把心理健康課程納入正常的教學范圍內，安排專職及兼職教師進行授課，以提高學生的健康素養，豐富學生的課外生活。

　　三、加強研訓，改進課堂，確保落實，提高效益。

　　1.各學科組加強對縣教學建議、指南、減負通知的學習，規范日常的'課堂教學行為；同時組織教師開展日常教育教學理論的集體學習與自主學習活動，提高教學技能。

　　2.教研組（備課組）加強日常的教學研討和集體研討活動，通過學習、實踐、反思，走教師集體成長和自我成長之路。

　　3、嚴格控制教學資料的印刷工作。任何教師個人不得未經備課組長審核，教務處審批私自印刷各種試卷，提倡資源共享，教務處需嚴格把關。同時對于下發的印刷資料做到有發必批，有批必改。

　　4.各學科組長，相關部門及分管校長為減負工作具體負責人，平時加強每月督查，并把督查情況及時匯報校長辦，學校把減負工作的具體落實情況與教師，相關部門負責人，分管校長的學年評先評優相結合，具體依照《華川中學減負責任書》。

　　學校減負工作方案2

　　一、指導思想:

　　為切實執行和落實《xx省義務教育條例》、教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》精神，扎實做好減負提質工作，全面推進素質教育，促進學生健康和諧地發展，現結合我校實際，制定“減負提質”實施方案，學校減負工作實施方案。

　　二、領導小組：

　　組長:xx

　　副組長:xx

　　成員:xx

　　三、具體措施：

　　1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不得增減課程。

　　教師不得隨意擠占綜合學科，不準隨意增加或減少教學內容，不準隨意拔高或降低教學要求。

　　切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

　　2、嚴格控制學生課外作業量。

　　一二年級學生不留書面家庭作業，其他年級學生每天書面家庭作業量平均水平控制在1小時以內。

　　教師要精心設計作業，做到精選，先做、全批并及時反饋堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。

　　雙休日及節假日不得加大作業量。

　　不準用增加作業量的方式懲罰學生。

　　3、嚴格控制補課。

　　教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

　　4、嚴格控制考試次數。

　　每學期只進行期末學科檢測。

　　不得公布學生的`檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

　　5、嚴格控制教輔資料。

　　學校或教師不得向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。

　　若課堂教學確需的，只準選定一份適合本班學生練習的資料(包括課堂作業本)。

　　教導處將采取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式，了解相關情況，做好監督落實。

　　6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。

　　小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時。

　　教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。

　　四、工作安排：

　　1、制定“減負提質”實施方案(9月份)

　　2.成立“減負提質”監督領導小組(9月份)

　　3.組織任課教師學習，明確工作責任。(9月份)

　　4.通過校訊通平臺，加強與家長的溝通，讓家長了解六嚴規定相關要求。召開一年級學生家長會。(9月份)

　　5.檢查教師布置作業情況(10月份)

　　6.抽查學生書包，了解有無課外資料。(10月份)

　　7.對教師備課、聽課、作業批改進行全面檢查。(11月份)

　　8.開好冬季運動會。(12月份)

　　9.開好“執行六嚴規定，減負提質”經驗交流會。(1月份)

　　學校減負工作方案3

　　為了貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，著力提高教育教學質量，根據文件精神，進一步提高對“減負提質”工作重要性和迫切性的認識，深刻領會“減負提質”的重大意義。為全面推進素質教育，規范辦學行為、規范課程課時、規范作業批改、限定作業總量，保證學生休息時間、切實減輕課業負擔、提高課堂教學效率，將“減負提質”工作落到實處，特制定學校減輕學生過重課業負擔實施方案：

　　一、領導機構

　　我校成立“減負提質”工作領導小組，負責對學校各項工作進行督查和落實，具體成員及分工如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、“減負”八舉措

　　1．健全制度，落實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

　　2．定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業量及先做全批，兩周抽查一次，一月普查一次。

　　3．全面開展學生社團活動，學生參與面達到100%，教師參與面達到90%以上。

　　4．推行學生作業審批制度、公示制度。嚴格控制學生課外作業量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的.作業，逐步推出個性化作業。

　　5．定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改。

　　6．嚴格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規定之外的教輔材料進入校園。

　　7．嚴格規范考試分數管理。學生學業成績評定實行等級制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不得以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。提倡對學生進行多元化和過程化學業評價。

　　8．啟動教師素質提升工程，制定教師五年發展規劃，推動年輕教師的快速成長。

　　三、獎懲

　　校長是減輕學生過重課業負擔的`第一責任人，教育局將規范辦學、減輕中小學過重課業負擔的相關要求列入校長考核。

　　教師是減輕學生過重課業負擔的直接責任人，對違反“六個嚴格”規定，不自覺及時糾正并造成不良影響的教師，經查情況屬實的，學校應對其作出處理，并責令其改正。情節嚴重、屢教不改的，年度考核降類處理，直至待聘。

　　一學年中無違反減負規定的，年度考核記10分，表現出色的，給予一定的精神、物質獎勵。

　　學校減負工作方案4

　　為認真貫徹落實省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》文件精神，切實推進“輕負優質”教育，減輕學生過重的課業負擔，進一步規范辦學行為，有效實施素質教育，促進學生健康和諧的發展。我校結合實際情況，特制定減負工作實施方案：

　　一、指導思想：

　　以市、區教育局《切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔通知》為依據，堅持“以人為本，全面發展”的辦學宗旨，按照“減輕學業負擔，豐富課余活動，關注課堂實效，保證教學質量，加強體能鍛煉，全面推進素質教育”的工作思路，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質，真正達到減負增效的效果。

　　二、具體措施：

　　（一）加強學習，提高認識。

　　組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。同時根據學校實際，分別組織召開教師、學生代表及家長代表座談會，并根據會議情況作出專項反饋，分析現狀，研究策略，制訂方案。同時組織全體教師學習理解各級減負工作文件、規定及我校減負工作實施方案等，積極營造氛圍，形成共識。

　　（二）建立組織，落實責任。

　　成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（三）常規入手，抓出實效。

　　根據省教育廳、市教育局關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見的要求，確保“減負”工作切實、有效的開展，規定如下：

　　1、切實轉變教師觀念，樹立全面正確的學生觀、質量觀、教學觀。不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不以學生考試成績為唯一標準評判教師。淡化分數，追求學生正常學習狀態下的自然結果。

　　2、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。學生在校上課時間每天不超過6小時，不提倡學生提早到校，把學生各季節作息時間表及時公示告知家長。認真落實學校體育課程要求，廣泛開展“陽光體育活動”活動認真抓好大課間活動，不削減、擠占體育課時和課外活動時間，確保學生每天活動1小時。認真抓好學校“五表”公示。接受全社會的'監督。

　　3、嚴格控制學生作業量及教輔資料征訂。作業內容要符合新課程標準，難易適當，有層次。課內作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業在1小時以內，確保學生每天有9小時以上睡眠時間。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。積極倡導練習作業精練高效。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。各班學生課外作業量授權班主任統籌調節把關，嚴格控制，各教研組長負責把關作業的設計與安排，教導處每周加強對學生課外作業量的.抽查、調控和督促，全面協調。繼續實行星期二無作業日。

　　4、嚴格執行課程計劃。把規范落實國家課程計劃作為規范辦學行為的重中之重，嚴格按課程計劃開齊、開足課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意增加周活動總量。各教研組根據各學科特點及學生實情制訂好學期教學進度計劃表，不搞突擊教學，不隨意增減教學內容或任意提高、降低教學要求。

　　5、嚴格控制考試次數，除語、數期末質量檢測或區教育局組織質量監控考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學習品質、學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、合格、待合格。

　　6、嚴禁教師擠占音、體、美、信息、綜合實踐等課時補習語、數、英、科等科目，教師必須按時授課，不拖堂，不任意占用學生課間休息時間。禁止教師利用中午午休時間對學生進行整班補課活動。

　　7、保證學生的節假日及休息時間。不利用節假和休息時間組織學生變相對學生補課，不介紹學生到社會力量培訓機構去參加培訓。嚴格禁止教師參與家教。

　　8、改革、修訂教師工作評價標準，完善教師工作評估機制，實行等級評價制度，建立教師減負工作實施獎懲制度，把教師的減負工作與學校年度考核掛鉤。充分調動各層面教師工作的積極性。

　　（四）關注課堂，提高效益。

　　課堂是教學改革的主陣地，課堂更是落實“減負增效”的主陣地。結合學校減負工作要求，進一步關注課堂，在提高課堂教學有效性上化工夫。

　　1、進一步加強教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，改革備課制度，提高集體備課有效性與針對性和研究性，集思廣益，通過提高備課質量來為教師提高教學有效性打下基礎。

　　2、重視新課程背景下教師教學方式與學生學習方式的研究與探索，切實轉變教學觀念，轉變教與學的方式，開展有效教學策略與方法的研究，努力探索實現輕負擔，高質量的途徑與方法。

　　3、搭建平臺，促進教師專業化水平。組織各種形式的培訓、教師基本功比賽，教學大比武、命題研究等活動，以外在的形式促使教師內功的提煉，促進教師專業化水平的提高。為真正的減負增效提供有力的保障。

　　4、加大對平時課堂教學的調研力度，聽好“推門課”，同時以教研組為單位，積極開展學科教研組課堂教學展示活動、教師互動聽課評課及二次備課研究活動，關注課堂，提高效益。

　　（五）適時反思，不斷提升

　　“減負”工作從實施開始，我們將分階段及時小結、反思，提出改進措施，努力將“減負”工作落到實處、有所成效。

　　學校減負工作方案5

　　為深入貫徹全國和全市教育大會精神，落實《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》（教基〔20xx〕26號）要求，進一步做好全市中小學生減負工作，促進中小學生健康成長，結合我市實際，制定本實施方案。

　　一、總體思路

　　落實全國、全市教育大會部署，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律和人才成長規律，落實立德樹人根本任務，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的原則，強化政府、學校、校外培訓機構、家庭等各方責任，大力發展素質教育，扎實推進育人方式改革，嚴格規范學校辦學行為和校外培訓機構發展，堅決克服唯分數、唯升學等頑瘴痼疾，扭轉不科學的教育評價導向，樹立科學的教育質量觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、重點工作

　　（一）規范學校辦學行為

　　1.堅持正確辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，發展素質教育，促進學生健康成長。

　　2.提高教育教學質量。嚴格執行國家課程方案和各學科課程標準，開足開齊開好規定課程。嚴格實施基于課程標準的教學，科學合理地確定學習目標，不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕"非零起點"教學。深化課堂教學改革，落實學科核心素養，切實提高教育教學質量。義務教育階段學校嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班，學生隨機均衡編班，合理均衡配備師資。創新人才培養模式，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，著力培養學生認知能力、合作能力、創新能力和職業能力等關鍵能力和核心素養。學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業不得依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上采用紙質作業。

　　3.加強學生作業管理。建立作業總量控制和作業檢查制度。小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學三、四年級書面家庭作業不得超過40分鐘，小學五、六年級書面家庭作業不得超過60分鐘，初中階段不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。科學合理布置作業，切實減少機械記憶作業，不得布置重復操練性和懲罰性作業，作業難度水平不得超過課程標準的要求，要根據學科特點和學生的能力合理布置課外實踐性、探究體驗性作業以及分層彈性作業。不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。

　　4.建立科學評價方式。嚴格控制義務教育階段考試次數。小學一至三年級不得舉行統一考試，四至六年級每學期可舉行1次統一考試，其他年級每學期不得超過2次統一考試。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。不得組織學生參加社會上未經教育行政部門審批的評優、推優及競賽活動。

　　5.繼續做好課后服務工作。在實施中小學素質拓展課外活動計劃的基礎上，堅持"面向全體、家長自愿；學校主渠道、免收學生費用"的原則，全面開展中小學生課后服務工作。合理設定服務內容，安排有托管需要的學生在校做作業，自主閱讀，開展體育、藝術、科學普及等社團及興趣小組活動，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或補課。

　　6.樹立"健康第一"的理念。強化體育課和課外鍛煉，確保中小學生在校時每天1小時以上體育活動時間。嚴格落實國家體育與健康課程標準，確保小學一、二年級每周4課時，三至六年級和初中階段每周3課時，高中階段每周2課時。落實中小學校每天兩個大課間活動，小學階段兩節課之間課間休息應不少于15分鐘。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操。規范學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。嚴禁學生將手機帶入課堂。加強勞動生活技能教育，指導學生積極參與社會實踐，開展科學探索，進行志愿公益服務。

　　（二）嚴格校外培訓機構管理

　　1.依規登記經營。校外培訓機構須經審批，取得辦學許可證并依法登記后才能開展培訓。對未經批準擅自開展學科類培訓的校外培訓機構，要堅決予以取締。

　　2.規范辦學行為。校外培訓機構應當按照《辦學許可證》載明的培訓項目及培訓內容開展培訓。招生簡章和廣告發布前，應當報教育行政部門備案，不得進行虛假宣傳，誤導、欺騙學生和家長。對面向義務教育階段學生開展學科培訓活動，必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在區中小學同期進度，嚴禁"超標教學""提前教學"，杜絕"刷題"、機械訓練、強化應試等不良培訓行為。開展培訓不得與中小學教學時間相沖突，授課結束時間不得晚于20:30，不得留作業。嚴禁校外培訓機構組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及排名，嚴禁聘用中小學在職教師授課。

　　3.建立監管長效機制。切實加強對校外培訓機構辦學行為的日常監管，將減輕中小學生過重學業負擔納入監管范圍，重點做好培訓內容、培訓班次、招生對象、教師資格及培訓行為的監管工作。

　　（三）落實家庭教育監護責任

　　1.樹立科學育兒觀念。家長要正確認識孩子成長規律，尊重孩子個體差異和天性，保護孩子的想象力和創造力，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。切實履行家庭教育職責，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權利。根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康發展。加強家庭交流互動，家長要注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓，做到有效陪伴。

　　2.促進孩子身心健康。安排孩子每天進行戶外鍛煉，鼓勵支持孩子參加各種形式體育活動，培養1-2項體育運動愛好，引導孩子從小養成良好鍛煉習慣。經常關注孩子情緒變化和心理健康，并及時與學校和老師溝通，采取措施有效疏導。有意識安排力所能及的家務勞動，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情幫著做。引導孩子健康生活，合理使用電子產品，上健康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏，不長時間看電視，保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中階段學生不少于8個小時。

　　3.營造良好社會環境。通過家長會、致家長信、學校公眾號等渠道，引導家長樹立正確的`教育觀念，掌握科學的教育方法。加強輿論引導，營造良好的社會大環境，多報道"減負增效"典型事跡和科學育兒典型經驗。加強家校聯系，健全家委會，完善家訪制度，讓家長對學校的教育教學工作給予更多信任和理解。

　　（四）不斷深化評價改革

　　1、深化考試招生改革。持續深入推進義務教育學校免試就近入學，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁以各類競賽獲獎證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生入學依據。全面實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，完善優質高中招生指標分配實施辦法。民辦中小學招生納入學校審批地統一管理，與公辦中小學同步招生。強化高考育人導向，積極探索"基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制"。深化考試內容改革，普通高中學業水平等級性考試和高考命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據，促進"教、學、評"相一致。創新試題形式，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題，加強情境設計，杜絕偏題怪題，注重緊密聯系社會生活實際，克服命題結構固化和學生機械刷題的傾向，引導學生提高分析問題、解決問題的能力。

　　2、常態化實施學生綜合素質評價。建立健全學生綜合素質評價機制，常態化地對學生的綜合素質和全面發展狀況進行觀察、記錄、分析，充分發揮綜合素質評價的導向和激勵作用，把握學生的個性特點，關注成長過程，激發每個學生的潛能，促進學生全面發展、培養個性特長，切實轉變人才培養模式。

　　3、大力推進中小學教育質量綜合評價。要依據黨的教育方針、相關教育法律法規、國家課程標準等有關規定，突出重點，注重導向，把學生的品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等方面作為評價學校教育質量的主要內容，著力構建中小學教育質量綜合評價指標體系，引導社會和家長樹立科學的教育質量觀。

　　（五）強化政府管理監督

　　1、落實各部門責任。嚴禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學率，不得以任何形式宣傳中高考狀元。多層次多角度宣傳科學教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除"搶跑文化""超前教育""劇場效應"等功利現象，營造良好育人氛圍。婦聯組織要做好家庭教育指導，促進家長做好學生減負有關工作。

　　2、嚴格活動競賽管理。市、區兩級教育行政部門要強化面向中小學生活動競賽的日常監管，對未經批準違規舉辦的活動發現一起查處一起。公安機關和民政部門要對"山寨社團""離岸社團"舉辦以營利為目的的所謂"國際""全球""大中華"等賽事，堅決予以查處。

　　3、規范培訓機構監管。健全工作機制，嚴格培訓機構審批登記，落實年檢年報制度。各有關部門要加強對線上培訓的監管，加大對轄區內培訓機構進行執法檢查的力度，對違法違規的培訓機構，要依法依規嚴肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學許可證，追究有關人員的法律責任。

　　4、支持做好課后服務。對課后服務工作安排專項經費，用于對參與課后服務的學校和教師的補助，包括發放教師獎勵性績效工資。在現有績效工資總量基礎上，適當增加額度，納入獎勵性績效工資分配，解決在正常教學任務以外增加教師工作量的勞務報酬問題。

　　5、廣泛接受社會監督。各區教育行政部門要公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督減負工作，建立減負工作"零容忍"制度，對造成中小學生過重學業負擔的行為，舉報一起查處一起。

　　三、組織保障

　　（一）加強統籌協調。要高度重視減負工作，正確認識減負工作的重要意義，努力形成政府主導、部門協作、學校組織、家長參與、社會支持的良好氛圍。建立市、區兩級統籌機制，健全部門協調機制，及時研究解決中小學生減負工作存在的問題，確保各項工作措施落實到位、工作目標按期完成。

　　（二）抓好貫徹實施。各區要認真組織學習國家"減負三十條"和本實施方案，并由各區人民政府制定詳細減負工作方案，于20xx年9月20日前報送市教委。各區要切實抓好各項工作的落實，在調研摸底的基礎上，完成貫徹落實減負工作情況報告，于20xx年12月31日前報送市教委。

　　（三）強化督導檢查。將各區減負落實情況納入市政府教育督導重點工作，通過自查、跨區交叉檢查、隨機抽查、實地督查等方式，對各區減負工作開展督導檢查。加強黨對教育工作的領導，嚴禁給教育行政部門和學校下達升學指標，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。嚴格落實減輕學生過重學業負擔的相關規定，發現問題，要嚴肅問責、追究責任。

　　學校減負工作方案6

　　根據市教委《關于印發減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》（渝教基〔20xx〕57號）、全市減輕義務教育階段學生過重課業負擔暨深入推進素質教育視頻會議和長教發【20xx】203號文件精神，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以減負提質為準繩，堅持人本理念，認真貫徹落實減負十項規定，切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，促進學生健康快樂成長，為學生終身發展奠基。

　　二、組織領導

　　學校成立落實減負十項規定工作領導小組，統籌實施減負十項規定工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作措施與要求

　　（一）廣泛深入宣傳減負十項規定。

　　一方面，學校組織教師認真學習研討減負規定，明確減負要義，反思自己的教學行為，在教育思想、教育方法、教育措施上實現真正的轉變。并對照減負十項規定寫出減負承諾書，交學校存查。

　　另一方面，減負離不開家長的配合和社會的支持。學校將采取發宣傳資料、家長會、家校網上論壇等形式，與家長互動交流，宣傳減負十項規定的目的`、意義和內容、要求，讓家長了解素質教育和新課程改革的要求，了解學校的教學模式和管理制度，傾聽家長的合理化意見建議，促使其配合學校做好減負工作。

　　（二）切實加強減負工作組織領導。學校把工作任務分解落實到人頭，重點把關各年級作業布置、資料征訂、行走課堂、活動組織以及學生評價等工作，具體負責人分別是：

　　1、xxxx校區

　　一年級張學蘭、二年級鄒德偉、三年級韓繼明

　　四年級劉小波、五年級鄒強、六年級王海燕

　　2、xxx校區

　　一年級向川明、二年級戴凌琪、三年級熊勇

　　四年級黃磊、五年級張玉蘭、六年級戴向東

　　發現問題，要及時協調糾正，確保減負規定的落實。

　　（三）積極改革管理制度和評價方式。學校根據減負工作的新要求，完善各項管理制度和教師、學生評價方式，采用過程評價和多元評價相結合的.方式，建立學生素質發展綜合評價機制，推廣使用學生成長記錄袋。在素質評價表中，只采用等級加評語的評價方式，嚴控公布學生分數、按分數排名等行為。同時要按照長壽區小學《教學常規管理基本要求》，做好教學常規管理。要加強教研、備課和上課、作業等教學常規的管理，保證減負但不減質量。

　　（四）開展活動促進減負十項規定落實。一方面，繼續開展課外活動和社會實踐活動，讓孩子們走進生活，感受生命，在實踐中成長。學校要求每周必須一次實踐性作業。另一方面，我們要改革大課間活動和課堂教學，通過藝術節、體育節、科技節等平臺培養學生的興趣愛好，確保每位學生掌握兩項體育技能、一項藝術特長，培養一項科技愛好。

　　（五）強化減負工作監督。學校將通過家長問卷、走訪學生、常規檢查等方式對教師減負執行情況進行檢查，發現問題，責令整改，并將表現計入年度考核，情節嚴重者，以不稱職處理。

　　學校減負工作方案7

　　中小學生課業負擔和心理負擔過重，不利于孩子們全面發展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究了造成學生負擔過重的原因，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實各級關于減輕中小學生過重負擔工作的精神；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；各年級、教研組密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。

　　二、成立減負領導小組

　　學校成立減輕學生過重課業負擔工作領導小組，加強對減輕學生過重課業負擔工作的領導，下大決心，花大力氣，執行上級教育部門的規定，制定結合學校實際的有力措施，切實減輕學生過重的課業負擔。領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各年級組長和各教研組長辦公室設在校長辦公室。

　　三、具體規定

　　1、各年級不得以學科成績為唯一標準來評定學生的學業，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。

　　2、每學期按教研室安排舉行學科考試，禁止舉行統一安排以外的任何學科考試或變相的學科考試。

　　3、考試成績評定實行等級制。

　　4、推行集體備課制度。以年級學科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程。

　　5、教師要提高課堂教學效率，課堂內要有充足的時間讓學生做作業。六年級學生的課外作業量(按學業程度中等學生完成的時間計算，下同)不超過60分鐘；七、八、九年級的課外作業量不超90分鐘，各年級要統籌安排各學科課外作業量。

　　6、嚴格控制學生在校活動時間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠時間。

　　7、取消早自習，要組織開展豐富多彩的晨間活動。安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間內，向學生開放圖書館、閱覽室、計算機室、體育藝術設施等各種教育資源。

　　8、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業有困難的學生進行個別輔導或下班答疑。

　　9、嚴格按照天津市課程標準設置課程，開足開齊各類課程。實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

　　10、嚴禁學校以學生學業水平高低為依據進行分班。

　　11、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向學生推薦練習資料和復習用書。

　　12、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優秀教師擔任班主任；實施有效的全員德育導師制，關心每一個學生的健康成長。

　　13、加大督查力度，凡有舉報、被媒體曝光或在檢查中發現教師違反本規定，學生課業負擔的確過重的，經查實，上報上級管理部門，并視情節輕重對相關教師予以相應處理。

　　14、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向學生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業負擔工作。教師不得向學生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。

　　15、嚴格規范班額，不超過45人。學校積極創造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業負擔和提高教育質量建立長效的機制。

　　四、保證措施

　　1、在教師中開展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結合貫徹薊縣教育局下發的減輕中小學生過重負擔文件精神及中心校有關減負規定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。要把減輕學生過重的.課業負擔，培養學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的大事來抓。

　　2、學校主要領導要切實擔負起減負工作責任，必須做到保證校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，校長和教師都要簽訂責任書，做到層層負責。

　　3、把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業務素質。要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業道德建設，對違反職業道德的要嚴肅處理。不斷提高教師的業務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

　　4、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。各年級要嚴格把住作業質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業。

　　5、統籌規劃，突出重點，力爭減負工作取得好成果。減負是推進素質教育的一項戰略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校統籌規劃，確定重點，全力推進。

　　6、加強監督，加大對違規違紀問題的查處力度。班子成員對減負工作進行定期不定期的檢查，對出現的違規違紀問題報學校、中心校、教育局嚴肅查處。

　　7、加強宣傳，造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。

　　通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“教學開放周”的方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。積極爭取社會團體的支持，治理學校內部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

　　學校減負工作方案8

　　一、背景介紹

　　隨著教育改革的不斷深化，學校減負提效已成為當前教育領域的熱點話題。減負提效不僅可以緩解學生過重的學習壓力，提高學生的學習效率和質量，還可以提升教師的教學質量和工作效率。因此，制定一套科學有效的減負提效工作方案對于學校的發展至關重要。

　　二、工作目標

　　1. 減輕學生學習負擔，提高學生學習效率；

　　2. 提升教師教學質量，提高教師工作效率；

　　3. 優化學校教育教學環境，營造和諧的學習氛圍。

　　三、工作內容

　　1. 優化課程設置：精簡課程內容，減少學生課業負擔，注重培養學生的綜合能力和創新精神；

　　2. 改革考試評價制度：減少應試教育，注重學生的綜合素質評價，提高教育教學質量；

　　3. 加強學生體質鍛煉：合理安排學生體育課程，增加體育鍛煉時間，提高學生的身體素質；

　　4. 提升教師教學水平：加強教師培訓，提高教師的教學水平和專業素養，提高教師的工作效率；

　　5. 加強家校合作：建立健全家校溝通機制，加強家長對學生學習的.監督和指導，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。

　　四、工作措施

　　1. 成立減負提效工作小組，制定詳細的工作計劃和實施方案；

　　2. 加強宣傳教育，提高全校師生家長的減負提效意識；

　　3. 加強監督檢查，定期對工作進展情況進行評估和反饋，及時調整工作方案；

　　4. 建立健全減負提效工作檔案，形成長效機制，持續推動減負提效工作的開展。

　　五、工作效果

　　通過減負提效工作的開展，學校將逐步實現學生減負、教師提效的目標，提高學校整體的教育教學質量，為學生成長提供更好的學習環境和條件，為教師提供更好的教學條件和發展空間，實現學校的可持續發展。

　　學校減負工作方案9

　　我校一直致力打造“辦學規范、基礎扎實、特色鮮明、社會認可”的品牌學校。無論是管理層面，還是一線教師，都能夠遵守上級教育法規，遵循教育客觀規律，積極踐行“減負增效”的要求。根據徐州市中小學減負增效工作會議精神及縣有關文件要求，制定我校的減負增效實施方案。

　　一、指導思想

　　以學習實踐科學發展觀為指導，積極實施課程改革。通過強化管理制度、跟進管理行為，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔；通過加強校本教研、轉變教學方式，切實提高教學質量，做到“減負不減質，減負不減責”，從而實現“優質、高效、輕負”的目標。

　　二、具體措施

　　（一）加強學習、營造氛圍，為減負增效提供理論保障。

　　實施減負增效工作首先要解決認識上的問題。“減負”減什么？減去的是學生過重的心理負擔和課業負擔。“增效”怎樣增？要通過教師“增效”和管理“增效”為學生增效。

　　1.豐富學習內容。

　　學法規 組織全體教學人員學習《江蘇省中小學管理規范》等法規，領會“減負增效”對人的培養的深遠意義。明確減負是為學生提供更好的可持續發展空間。學生每天規定時間以內作業量的控制、每天1小時體育鍛煉時間的保障、每天在校活動6小時總量的落實、每學期1次的期終質量檢測等，凡是有剛性規定的都是不可逾越的底線。

　　學理論 組織教師學習各學科課程標準等書籍，引領教師不斷轉變教學理念，轉變教學方式。現階段，要不斷推進“以學定教、先學后教，向課堂40分鐘要質量”的新型教學模式，切實提高自身業務能力。

　　2.拓寬學習平臺。

　　讀書活動 繼續開展教師集中讀書活動，提倡每位教師每學期至少讀一本“教育專著”。

　　網絡交流 在校園網上、微信平臺開辟減負增效類專題交流平臺，各部門不斷上傳減負增效的理論文章供老師們學習，并及時地將教師的經驗做法上傳。

　　3.擴大學習對象。

　　辦好“家長學校” 家庭減負是減負工作的一個組成方面，不能出現學校減負，家庭加壓的現象。我們將向家長宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

　　（二）加強研究、拓展交流，為減負增效提供智力支持。

　　如果說減負可以通過文件來規范，那么增效靠的是研究來實現。“效”有三層理解：首先是效果，教學效果怎么樣？第二是效率，教學效果與時間的比率？三是效益，除了效果，教學多元目標還指向什么？減負與增效之間沒有必然聯系，增效需要研究。

　　1. 開展“減負增效”主題沙龍。

　　沙龍活動為大家提供了暢談思想、交流觀點、分享經驗的平臺。我校的沙龍活動將圍繞減負增效這一主題展開，為減負增效提供智力支持。沙龍的立意要站在學生立場上換位交流：如果我是學生，我需要怎樣的課堂？我能承受多少作業量？我還有哪些需求？等等。沙龍的`主題也可以站在教師角度思考。例如：如何打造高效的學科研究團隊？學案制在小學高年級實施的策略？藝體學科課堂教學管理對學生文化課學習的促進作用等。

　　2.申報“減負增效”研究課題。

　　我校提倡教師做研究者。教師要有問題意識，要將“教學問題”轉化為“研究課題”。提倡切口小的課題研究，努力提高研究的實效性。在教科室的指導下，鼓勵教師申報常州市專項課題。

　　3.打造“減負增效”團隊。

　　教科室論證定位：緊緊圍繞課堂練習設計的有效性展開，開展各科教學中落實訓練的研究，重點是英語活動課的實施與評價研究，以活動促團隊建設，力爭做到“活動一次，收獲一次”。

　　4.開展減負“教育敘事”專題研究。

　　學校將開展寫自己的“教育故事”的敘事研究活動。本學期，將圍繞“打造高效優質課堂”這一主題開展撰寫敘事故事評選。如教材解讀與處理、學案開發和編制、教學預設與生成處理、學生自主學習指導、學生合作學習研究與指導等，全力探索減負增效的有效策略和舉措，提高敘事研究的針對性和實效性。

　　5. 開展“高效課堂展示”活動。

　　結合課堂教學評估，我校將開展優質高效課堂展示活動，引導教師加深對高效課堂的理解，促進常態教學向優質高效邁進。什么是高效的課堂？我們通過展示，力求揭示教學的本質：如落實學生在學習活動中的主體地位，如以學定教就是根據學科、教學內容及教學對象的具體情況，科學確定教學方法和流程，如自主學習就是讓學生逐步養成自主學習、合作學習、研究性學習的意識。

　　6. 開展課堂教學聯誼活動。

　　抓好課堂教學，這是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。要提高課堂教學的效率，減輕學生的負擔，首先是要提高教師的自身素質和業務能力，教師要優化課堂教學過程，我校將開展兄弟校之間同題會課、觀摩研討等活動，在活動中拓寬視野，實施互動雙贏。

　　（三）強化特色、開發課程，為學生提供多元發展空間。

　　學生課業負擔減下來，有了更多的時間和空間，也就有了更多的發展特長的時間和空間。學校將繼續搞好學科整合，開發校本課程，讓學生享受豐富的課程美餐。

　　1.學科課程的統整。

　　解決學生負擔過重一個重要方面是改變學科的封閉脫節狀況。我校將研究課程整合的途徑和方法。近期突破點是通過綜合實踐活動的模塊之一——研究性學習來統整各科教學，促進課程資源的整合。

　　2. 藝術特色的強化。

　　開發并實施藝術校本課程是我們為孩子打開的另一扇窗戶，我校將繼續抓好 “書法、藝術”雙特色建設。提高藝術教育質量的陣地是課堂。拓寬藝術教育領域的途徑是實施藝術校本課程。減負后，以豐富的藝術活動吸引學生興趣，實現文化藝術雙豐收。定期舉行的“校園藝術節”、“快樂英語節”、“校園讀書節”、“科技體育節”……為學生展示自己的特長提供舞臺，使絕大部分學生都能獲得成功，體驗快樂。

　　3. 德育課程的建設。

　　引導學生辯證認識學習負擔，激發學生的內驅力與自信心是下階段德育工作的重點。學校的德育類課程將突出這條主線。德育研究主題圍繞學生良好的.學習習慣培養，結合學法指導，讓學生愛學樂學善學會學。

　　（四）加強調控、深化管理，為減負增效實施行為跟進。

　　成立減負增效工作領導小組，切實加強常規管理，將減負增效工作常態化、制度化。

　　1.細化教學常規管理。

　　教導處圍繞減負進一步細化管理要求：

　　一是加大對課程計劃執行的檢查，教師不隨意增減課程，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求；

　　二是規范作業的布置，班主任是控制協調班級作業總量的責任人，教導處經常性開展作業量的問卷調查；

　　三是加大學生大課間鍛煉的檢查力度，確保學生每天鍛煉1小時的落實；

　　四是規范教師單元檢測行為，檢測不得排名，減輕學生的心理負擔。

　　2.建設“高效”團隊。

　　學校將把減負增效作為下階段重點工作和攻堅任務。結合評選優秀團隊，加強教研組和備課組建設，完善研究協作機制，增強教師減負增效的合力打造高效團隊。發揮團隊力量開展學科教研、引領學科減負增效。

　　3. 建立科學評價體系。

　　教導處將探索建立有助于減負增效的評價體系。評價要多元，既要看教學的結果，更要學生看獲得這樣一個結果的時間投入。以此引領規范老師們減負增效行為。

　　4.評選自主學習標兵活動。

　　學生是增效的主體和受益者，培養學生主動和獨立學習的意識，促使班級形成自主學習的氛圍。教師要結合學生課前預習做得怎么樣，課后作業完成的怎么樣，課余時間如何來安排等方面，通過學生自評、家長參與、小組互評等，評選出睢城實驗小學自主學習標兵。通過評的過程讓學生理解什么叫自主學習？通過評的結果引領更多的孩子走上自主學習的道路。

　　“減負”的根本目的是為了“增效”，是為了讓學生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發展。減負并不是要把學生應知應會的學業負擔中的某些部分減去，減負不等于不要質量，減負不等于不要管理。相反更要求教師講究教學藝術，激發學生學習興趣，養成良好的學習和生活習慣，打下扎實的基礎，為學生終身發展奠基。

　　學校減負工作方案10

　　為全面落實立德樹人根本任務，深入實施素質教育，減輕中小學生過重課業負擔，在貫徹落實《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》（教基〔20xx〕26號）和《廣東省教育廳等九部門關于印發<廣東省中小學生減負工作實施方案>的通知》（粵教基〔20xx〕2號）的基礎上，經市人民政府同意，結合我市實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和人才培養規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，堅持德智體美勞全面培養，發展素質教育，通過探索“輕負擔、高質量”的發展路徑，實現“減量不降標，減時不降效，減負不降質”的減負效果，促進學生成長成才。

　　二、重點工作

　　（一）規范招生入學行為

　　1.規范招生行為。按照《廣東省教育廳關于進一步規范普通中小學招生入學工作的指導意見》（粵教基〔20xx〕3號）要求，結合我市學位供需實際，每年3月制定并印發我市普通中小學招生入學工作通知，明確義務教育招生和普通高中考試招生的工作流程和工作要求。

　　2.規范學校編班。義務教育階段學校開展陽光分班、均衡編班，嚴禁舉辦重點班。普通高中學校根據課程方案和學生選課情況，合理排課編班，科學制訂選課走班指南和課程實施方案。

　　（二）優化課堂組織形式

　　1、加強課程和教科書管理。樹立“課程法定”意識，嚴格執行國家課程方案和課程標準，科學編排課程，開齊開足開好各類課程，并按規定公布課程安排表。學校和教師不得隨意增減課程課時，不得隨意增減課程難度。堅決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”行為，嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程。使用電子屏幕產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。確保學生每天體育鍛煉不少于1小時，條件允許情況下盡量安排在戶外。優化義務教育綜合實踐課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。嚴格執行國家和省有關中小學教材教輔管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策。義務教育學校嚴禁使用境外教材。

　　2、豐富教學方式。堅持“教學有法，教無定法”的教學理念，根據學情和教學內容，合理選擇課堂組織形式和教學方式，讓學生在課堂中完成學習任務，從根本上減輕學生的學業負擔。

　　規范常規教學中教學計劃制定、備課、上課、作業批改、教學反思和評價等環節。優化教學理念，堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，開展研究型、項目化、合作式學習。豐富教學組織形式，根據教學內容和學生的認知水平，靈活使用“資源+小組學習+展示交流+教師點撥、講評、指導”等形式，讓課堂成為學生體驗發現與展示自我的舞臺。

　　（三）調整學生作業結構

　　1.加強作業管理。各中小學校要制定學校作業管理制度，建立以校長為第一責任人的工作機制，每學期制訂作業總體計劃，利用校本教研活動時間，學科組集體備課研究確定作業的內容、數量、形式和預計完成時間，上報各年級組，由年級組嚴格按照國家、省、市控制作業的相關規定審核后，在“教師先做”的基礎上，再由學科教師布置。

　　學校要統籌調控不同年級、不同學科的作業數量和作業時間，建立完善學生各學科作業量情況摸查制度，并及時將摸查結果反饋任課教師。任課教師不得布置重復性、機械性、懲罰性作業，不得要求家長檢查批改作業，不得要求家長通過打卡提交文化學科作業。杜絕將學生作業變成家長作業。教學和布置作業不得依賴電子產品，原則上采用紙質作業。

　　2.提高作業質量。改變傳統作業以鞏固為主的單一功能，增加拓展型、探究型、實踐型為主的作業，讓學生完成作業的同時能關注時事、關注社會、關注生活。教師可以根據教學的需求安排課前或者課后作業，課后作業是側重于鞏固基礎知識、基本技能、基本活動經驗和學科基本思想的基礎性作業，課前作業屬于前置性作業，側重于引導學生提前學習。

　　優化基礎性作業設計，將傳統作業中大量圍繞基礎知識和基本技能的重復性作業，分類、選擇、整合、改編，提高作業設計質量；要重視學生的個體差異，根據學生思維水平和接受能力安排彈性作業。

　　（四）完善質量評價體系

　　1.控制考試頻次。嚴格控制統一考試次數，除國家、省、市和縣（市、區）組織的學業質量監測外，小學一二年級每學期可組織1次統一考試，小學其他年級及初中每學期不超過2次統一考試，普通高中要加強學科組協調，控制統考統測和日常考試次數。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。

　　2.控制考試難度。中小學校和教研部門要堅持教考一致原則，各級考試命題要嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向。要創新試題形式，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題，不出偏題怪題。

　　3.完善評價方式。各區教育部門要結合實際，制定和完善區域內小學學生綜合素質評價體系，可從思想品德、學業水平、身心健康、藝術修養和社會實踐等方面進行考查。初中學生可結合我市初中學生綜合素質評價實施方案進行多維度評價。義務教育階段考試成績實行等級評價，不得以任何形式公布學生成績和排名。

　　（五）合理安排在校時間

　　1.嚴格控制在校時間。小學、初中、高中學生每天在校集中教學時間分別不得超過6小時、7小時和8小時；原則上學校統一安排教育教學活動（含早讀）時間，小學不早于8：00，初中不早于7：40，普通高中不早于7：20。建立彈性離校制度，合理安排學生離校時間。教師不得采用“拖堂”或其他方式擠占學生課間休息時間。學生中午休息間隔時間不少于1.5小時。嚴禁組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優等形式變相組織集體上課或考試。

　　2.做好校內課后服務。全面實施小學校內課后服務，解決“放學早、接送難”問題。積極構建政府主導、部門聯動、學校主責、社會參與、家長支持的校內課后服務工作機制。

　　探索建立以學校為主導，科學引進有資質的第三方機構提供服務或家長志愿服務等的模式，做好校內課后服務。各學校根據實際情況豐富課后服務內容，嚴禁將課后服務變為集體教學或集體補課。

　　（六）聯動推進家庭教育

　　1.樹立科學教育觀念。家長要遵從孩子成長規律，尊重孩子個體差異和天性，理性設置對孩子期望值，避免“學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班”等現象。家長要經常和孩子溝通，加強家庭交流互動，注重以身作則和言傳身教，培育好家風，傳承好家訓；每年應主動閱讀有關家庭教育、孩子成長規律特點的書籍，成為愛學習的好父母。

　　2.引導健康生活。家長安排孩子每天進行戶外鍛煉，培育1-2項體育運動愛好，引導孩子從小養成良好鍛煉習慣。教育孩子坐立行讀寫姿勢正確，認真做眼保健操。教育和監督孩子合理使用電子產品，上健康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏，不長時間看電視，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。

　　要科學合理安排孩子休息時間，保障小學、初中和高中學生每天睡眠時間不少于10小時、9小時和8小時。要經常關注孩子情緒變化和心理健康，采取措施進行有效疏導。家長要抓住衣食住行等日常生活勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握必要家務勞動技能，每年有針對性地學習1-2項生活技能。

　　3.強化協同育人。建立健全家庭教育指導服務體系，健全長效工作機制，形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系。學校要暢通家校溝通渠道，搭建家校溝通平臺，進一步健全家長委員會，引導家委會做好德育教育、減輕課業負擔、化解家校矛盾等工作；辦好家長學校，幫助家長樹立先進的教育理念，掌握科學的教育方法；開好家長會，切忌將家長會開成學生考試分數通報會；利用家長開放日，定期邀請家長到校，觀摩學生入校、晨讀、課間活動、班級學科公開課等，了解孩子校內狀態。

　　教師要運用電話、微信、面談、家訪等形式，及時與家長溝通孩子的狀況，達成共識，形成合力。婦聯組織要做好家庭教育指導，促進家長做好學生減負有關工作。教育、婦聯等部門要統籌協調社會資源支持服務家庭教育，推動建立街道、社區（村）家庭教育指導機構，將家庭教育指導服務納入社區教育服務體系，組織舉辦家庭教育培訓講座及體驗活動等家庭教育指導服務；每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動。

　　（七）規范校外培訓機構發展

　　1.認真履行對校外培訓機構監管職責。各區、各部門要認真履行對校外培訓機構監管職責。各區須嚴格校外培訓機構審批登記，落實年檢年報制度。各區綜合執法部門每年對培訓機構進行不少于2次的執法檢查，對開展“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等加重中小學生學業負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學許可證，追究有關人員的法律責任。校外培訓機構培訓時間不得與中小學教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚于20:30。校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。

　　2.強化在線培訓監管。參照校外線下教育培訓機構管理要求，同步治理校外線上教育培訓機構，切實解決中小學生課外負擔過重問題。按照國家、省要求建立中小學校線上教育培訓備案管理制度，重點審查學科類校外線上教育培訓機構的基本情況（機構簡介、培訓宗旨、業務范圍、保障條件、服務承諾、資金管理等），以及線上學科培訓班的培訓內容、師資隊伍、招生對象、進度安排、上課時間、收費情況等，督促中小學校外線上教育培訓機構加強行業自律、有序開展業務。

　　（八）強化政府管理責任

　　1.嚴格競賽管理。按照《珠海市教育局關于面向中小學生全市性競賽活動管理辦法（試行）的通知》要求，從嚴控制、嚴格管理全市性競賽活動。任何學校不得組織學生參加未經教育行政部門審批的評優、推優及競賽活動，不得為違規競賽提供場地、經費等，不得將競賽結果作為中小學招生入學依據。公安機關和民政部門要堅決查處或取締“山寨社團”“離岸社團”違規舉辦的以營利為目的的賽事。

　　2.加強“進校園”管理。各區要建立完善“進校園”備案管理制度，對經批準的'各類“進校園”項目實行清單式管理，在每學年初向社會公布活動清單。加強對教學活動、專題教育項目等“進校園”活動的管理，對各類進校園或組織中小學生參加的活動，要對活動內容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進行備案審查。凡未經批準的“進校園”活動，一律禁止進入校園或組織中小學生參加。

　　3.完善教育評價管理。各區要樹立正確的政績觀和科學的教育質量觀，堅決破除“唯分數、唯升學”的頑瘴痼疾，嚴禁給教育行政部門和學校下達升學指標，或片面以升學率評價教育行政部門和學校，不得單純以升學率或平均分等作為評價學校辦學質量的標準，注重對學校開展增值性評價。學校不得將學生考試升學情況作為教師考核、績效和獎勵的唯一依據。

　　三、組織保障

　　（一）加強組織領導。全面加強黨對教育工作的領導，建立健全黨委領導、政府主導、紀委監督、部門合作、社會參與的工作機制，切實加強工作協調配合，各司其職、齊抓共管，共同推進。

　　（二）加強督導檢查。市、區教育督導部門要把減負工作納入教育督導評估體系，重點對相關職能部門、學校落實減負工作任務進行督導檢查，落實督學責任區制度，通過自查、隨機抽查、實地督察等方式對減負工作進行督導。減負工作不力、群眾反應強烈的，要依法依規予以嚴肅問責。

　　（三）加強宣傳引導。通過傳統媒體、新媒體、學校教育等多種途徑對減負政策進行宣傳解讀，多層次、多角度、多形式、持續性傳播宣傳科學的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，樹立正確的育人觀、教育觀，全社會共同監督、共同努力，營造良好的育人氛圍。嚴禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學率，不得以任何形式宣傳中高考狀元。

　　（四）加強社會監督。各區教育行政部門和中小學校要暢通社會反映情況渠道，向社會公布監督、投訴電話和郵箱等，引導廣大學生家長共同監督實施減負工作。對造成中小學生過重學業負擔的行為零容忍，舉報一起查處一起。

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