增加接觸認識名字的團隊游戲

　　導讀：增加彼此接觸，認識別人名字的團隊游戲有哪些?以下是由應屆畢業生簡歷網小編J.L為您整理推薦的團隊游戲，歡迎參考閱讀，

增加接觸認識名字的團隊游戲

。

　　一、啞口尋人

　　目的：認識其他人

　　時間：15~20分鐘

　　材料：每位組員一張字條，并寫上“表情”、“工作”、“住址”、“嗜好”4個項目

　　內容：組長說：“有時尋人好難，如果不準講話更難。”

　　1. 每人將自己的名字及以上4項資料填于字條內，然后折起。

　　2. 把組員分為兩組(每組約5人)。

　　3. 以比賽形式進行。第一組先派一位代表，抽出對方一位組員的字條，并在15秒內按指示演繹此組員慣常的表情、工作、住址或嗜好，讓其余組員猜這人是誰。代表不可出聲，只可

　　用手勢。

　　4. 兩組輪流進行，次數視乎時間和興致。最后比較那一組猜中次數較多。

　　注意事項：

　　1. 比賽只為了加強氣氛，不設獎品。

　　2. 游戲著重考驗組員對其他人的觀察力，不容許有取笑態度。

 

　　二、數字聯想

　　目的：從個人對數字的聯想，使大家有更多的認識

　　內容：

　　1. 全組圍圈坐

　　2. 順序由一數起，每人講出一個數字。

　　3. 每人就他所得的數字講出一件關于自己的事。例如：“三”，我們就在家中排行第三。

　　備注：大家可能因不大熟絡而分享得較簡單，組長可鼓勵大家發問，引出更多分享。

 

　　三、當頭棒喝

　　目的：打成一片，認識名字

　　時間：10~15分鐘

　　材料：薄紙卷一條

　　內容：組長說：“為了幫助大家快快記住對方名字。”

　　1. 大家圍坐一圈，每個人記好幾個人的名字，當主持人以棒打你之前，你必需說出別人的名字，主持人則轉身打被說出名字者。若說不出而被打中，則接棒做主持人。

　　2. 可增加難處，用組員的花名、英文名、動物名來代表。

 

　　四、我是誰

　　目的：增加接觸，認識名字

　　時間：10~15分鐘

　　材料：紙條，扣針

　　內容：組長說：“你知我是誰?我都不知!”

　　1. 各人進門時，組長把一紙條扣在他背后。紙上各寫一個大家熟悉的功過歷史人物，如孫中山或武則天等。他自己看不見這名字，但不可問別人：“我是```````?”例如：“我是唐朝人嗎

　　?”被問者只限于用“是”“否”答之。看那一位能以最少的問題猜中自己背后的名字。

　　2. 但每次不能問同一人，而且，你要記得你所問過的人的姓名。

　　3. 到最后組長會問“你是誰?”你要答：“李大山、陳小麗、張美美說我是岳飛。”

 

　　五、各行各業

　　目的：認識各人的職業

　　時間：15分鐘

　　內容：

　　1. 這游戲適用于全組互不認識的組別，又或是有大多數的新組員，

資料共享平臺

《增加接觸認識名字的團隊游戲》(http://salifelink.com)。

　　2. 全組一分為二。

　　3. 以發問形式來估計組員的行業。每一次每組只能共發問5個問題。被問的組員每次只可回答“是”與“非”。

　　4. 全組猜中最多的為勝。

 

　　六、跟著我

　　目的：打破隔膜

　　材料：撲克牌

　　內容：

　　1. 每人派一張牌。

　　2. 大家把自己的牌放在額前，各人不可偷看自己的牌，只可看別人的牌。

　　3. 每人輪流講出一個動作，可以是很搞笑的，例如抓腳趾。

　　4. 一聲令下，大家開牌，點數最小的人為輸(以二◆為最小)，就要聽點數大的人指示動作。

 

　　七、形容詞

　　目的：表達對組員的感受

　　時間：20~25分鐘

　　材料：紙和筆

　　內容：組長說：“什么形容詞最適合你，你想不想知道?”

　　1. 圍圈坐。

　　2. 分派紙和筆。

　　3. 寫下3個形容詞去描述每個組員，不可交。把形容詞送給他。

　　4. 各人收集到不同的描述，高聲輪流讀出，并問大家為何會這樣形容他。

　　改變：可以改用動物或水果來描述。

 

　　八、 回應感受

　　目的：讓組員學習表達及回應感受

　　時間：10~15分鐘

　　材料：每個組員兩張紙一枝筆，將下列的大字寫在一張大紙上，放在組員中間(或寫在白紙上)。

　　憂愁 被拒絕 罪咎 需醫治

　　悲傷 要有愛 要安慰 很痛苦

　　平安 被接納 需盼望 求寬恕

　　內容：組長說：“這星期你的內心世界如何呢?”

　　1. 組員圍圈作，將自己現在的心情寫在第一張紙條上。

　　2. 投在組中間，組員隨意取出一張，猜是誰的紙。

　　3. 接著組員可以在第二張紙上寫出一些鼓勵的話或經文送給那組員。

　　4. 組員分享現狀。

　　5. 若有十分憂傷的組員，可以按手為他禱告。

 

　　九、此情此景

　　目的：互相認識

　　材料：紙、筆

　　內容：

　　1. 先由一人說出一個情境，例如：你在巴士站等車，有一位陌生人向你拿10元坐下車，你會如何處理?

　　2. 請各人把自己的處理方法寫在紙上。收集后，每人抽一張，輪流講出他手上的處理方法，并猜這做法是誰人。如猜不中要罰。

　　建議：在猜測過程中，可解釋你的理由。

 

　　十、不再自我

　　目的：學習放下自我

　　材料：有色貼紙

　　內容：

　　1. 將貼紙分派各人。

　　2. 在限時內，各人可自由活動與人交談。交談中不準說“我”字(包括諧音)。

　　3. 如對方犯規，將貼紙貼在他的面上。

　　4. 時間到了，選出面上最多貼紙的人，分享被人“整容”、“整蠱”的經過。

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