大班年段教研計劃

大班年段教研計劃

一、情況分析

本年級組大多數是年輕教師，工作有干勁、有活動，且都虛心好學，

大班年段教研計劃

。以往在園領導的正確指導下，教師的教育觀念有了較大的轉變，能廣泛地吸收教育改革的信息，積極思考，虛心學習，大膽進行教學改革，取得了一定的成績。

經過兩年半的教育，小朋友已能較好地遵守班級常規，懂禮貌，會主動向他人問好，衛生習慣有所鞏固，生活自理能力和動手操作能力提高較快，好奇心強，學習積極性高，但一些孩子膽子小，不敢在集體前表現自己和缺乏自我管理能力。

家長對孩子的教育都很重視，能積極配合幼兒園的工作。

二、指導思想

本學期我們將繼續認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研工作真正做到實處。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以教師和幼兒發展為本”的思想，從實際出發，充分發揮教研工作職能，全面提升教育工作質量。

三、工作重點

1、加強理論和業務學習，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。認真學習教材教法，刻苦鉆研建構教材，改變教學思路，大膽探索新的教學方法，使教學活動富有新意和活力。

2、認真開展教研活動

(1)、堅持每周二下午有目的、有計劃地進行教研活動。

(2)、組織教師進行理論學習研討，鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，交流教改信息交流，對建構教材進行研究探討。

(3)、組織教師集體備課、說課、聽課、評課。

(4)、教師要在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，談自己的收獲和體會，并在自評和他評中反思自己的教育行為，調整教育策略，不斷改進自己的教育實踐，努力使教育教學活動上升到理論的高度。

(5)、利用示范課、進步課、過關課活動讓教師互相學習，取長補短，引導教師們通過活動展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

(6)、為了加快教師的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過公開課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。

3、科學合理地組織幼兒的一日活動。

全組各班教師要堅持認真抓好幼兒常規。要善于發現和把握教育的契機，將常規教育貫穿在幼兒的一日活動當中。有計劃、有目的地培養幼兒良好的生活習慣，衛生習慣和學習習慣。力求一日生活各環節的過渡緊湊、有序，減少幼兒無所謂的等等待時間，在觀察、了解幼兒的基礎上，為每一幼兒的發展提供有力的促進和支撐，使每一個幼兒的個性得到發展，為孩子形成愛學、會學、獨立學，創造性比學奠定初步的基礎，教師做有心人，耐心細致地觀察幼兒，教育幼兒，并認真做好幼兒的個案記錄。

4、為幼兒創設良好的學習、生活環境。

根據教材特點，結合主題內容，設計墻飾、區角內容。教師帶領幼兒一起共同布置環境，讓孩子成為環境的主人，讓幼兒在豐富多彩的環境中愉快生活，主動學習，主動探索知識，自由地體驗，建構各種知識，掌握一定的技能。

5、積極做好家長工作。

全組各班教師要主動、熱情地與家長聯系，取得家長的對工作的理解、支持、配合。

(1)、開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。

以電話反饋、幼兒離園時的交談等方式與家長們進行溝通，與家長共同交流教育孩子的心得，從家長那里了解到孩子不同的性格特征，我們也找到教育幼兒的有效方法。

利用每周一期的“家長園地，讓家長了解孩子在園的學習、生活情況，指導家長科學育兒的方法，為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物，引導家長關注新的幼教理念，使家園教育獲得統一。

認真召開家長會，認真填寫“幼兒成長記錄”，讓家長全面了解幼兒園的工作。

(2)、積極爭取家長資源，豐富主題活動，在各主題即將開展時，通過家長園地向家長介紹主題活動目標，請家長收集各種材料。挖掘家長教育資源，注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與到今天為止活動中。

(3)、教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展

四、活動安排(見附表)

　　月份

　　周次

　　活動內容

　　2

　　1—4

　　1、學習《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

　　2、認真討論各科教學計劃，并合理地制訂。

　　3、對幼兒進行講禮貌、守紀律等常規教育。

　　3

　　5—8

　　1、布置班級環境，開設區域活動，豐富材料。

　　2、參觀小學半日活動。

　　3、區域活動時怎樣投放活動材料。

　　4、集體討論過關課、進步課、示范課的活動設計。

　　5、討論召開家長會內容。

　　4

　　9——13

　　1、研究、探討建構式教材教法。

　　2、繼續抓好幼兒的安全、學習、生活常規。

　　3、組織學習幼教理論，進行教改信息交流。

　　4、總結組織區域活動教學經驗。

　　5、布置具有地方特色教育的環境。

　　5

　　14——17

　　1、對教育教學中的疑惑問題進行研究探討。

　　2、討論怎樣進行案例分析。

　　3、組織、指導幼兒積極參加慶祝“六﹒一”兒童節畫展。

　　6

　　18——22

　　1、討論怎樣舉行畢業典禮。

　　2、以班進行畢業典禮活動。

　　3、交流、分析、總結家長工作及班務，教學經驗。

大班年段教研計劃

一、指導思想

依據園務計劃，以《綱要》、《指南》為指導精神，根據本年級組的實際情況，認真學習與課程相關的理論，堅持理論與實際相結合，定期開展教研活動、集體備課，加強課程審議和課題研究，促進大班年級組教師業務水平和專業技能。

二、教研重點：

(一)、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，樹立正確的教育觀念。

1、組織教師圍繞新《綱要》和《指南》開展學習、討論，同時定期閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等教育報刊，結合實踐活動中的案例有針對性進行理念的梳理，促進教師整體領會，促進教育觀念的轉變，

資料共享平臺

《大班年段教研計劃》(http://salifelink.com)。

2、繼續開展“五個一”的讀書學習活動，做好教師間的匯報交流。

3、積極組織教師參加園內外各項觀摩展示活動，了解和明確符合現代教育的科學理念，并以此為指導方向開展出符合大班幼兒年齡特點的教育教學活動，針對“半日活動”、“角色游戲開放”、“值班開課”等活動，組織教師學習“幼兒園一日生活的組織”、“大班角色游戲的發展”等理論。

4、鼓勵年級組每位教師結合教學工作以及年級組專題的開展，積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，以“研”為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

(二)、結合園本教研活動，切實開展教研活動，促進教師專業成長。

1、結合大班幼兒年齡特點仔細研究新教材，做好“課程審議”工作。

(1)、針對教材《幼兒園活動整合課程》每月開展兩次課程審議，并做好課程審議表格(一)、(二)、(三)的填寫工作，同時根據課程實施情況，填寫好活動“調整、刪減表”。

(2)、深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必解”、“解問迅速”、“方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間保證材料的收集、共享。

2、結合園本教研，開展“半日活動”、“值班開課”。

(1)、“以老帶新”、“人人參與”通過聽課、評課，活動，發揮老教師的引領作用，同時“半日活動”以新教師為開展主體，在實踐中提升新教師的半日活動組織能力。

(2)、以骨干教師為活動主導，新教師開展集體備課活動，通過研討、實踐活動，尋找出一套科學的備課方案，促進每位新教師的備課能力。

3、開展特色專題活動研究，提升教師科研能力。

(1)、以“大班繪本閱讀”為研究重點，組織教師學習關于“大班繪本閱讀”

的相關理論，了解繪本開展的方法，建立正確、科學的理念，提高教師對繪本教學的把握能力。

(2)、做好“繪本閱讀”活動的課后反思，積極撰寫相關專題實踐研究的教育心得，做好各類資料的整理和分享工作。

(3)、結合“閱讀區”、“圖書館”活動的開展，鼓勵“教師投好書、講好書”，“幼兒多看書、看好書”。

(4)、利用好家長資源，引導家長和孩子開展繪本閱讀活動。

4、游戲

(1)、圍繞課程開展以及幼兒園制定的角色游戲目標，年級組學期游戲計劃，確定游戲觀察方向，開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的游戲環境，在共性的基礎上呈現班級個性和特色。

(2)、加強區角活動中環境創設，材料投放、教師的指導等方面的指導，讓新教師能較快學會組織指導區角活動。

(3)、結合益智區開設“棋類游戲”，細化游戲規則，做到“幼兒制定規則”、“規則上墻”，在趣味、益智的棋類游戲中促進幼兒規則意識的建立。

(三)、課題

本學期根據園課題《珍珠文化背景下幼兒園課程資源的開發與利用研究》的計劃要求，開展有關“珍珠文化”的特色課程研究，根據我們現有的“珍珠”教育資源，通過環境布置氛圍的渲染，參觀實踐活動，激發幼兒對家鄉“珍珠”的了解，逐步感受“珍珠文化”中對孩子“健康、聰慧、明理、樂群”的培養理念。

措施：

1、開學初本組教師明確《珍珠文化背景下幼兒園課程資源的開發與利用研究》的課程發展目的，確定大班幼兒的研究的目標。

2、開展珍珠資源的開發和收集工作。

3、在中期開展一次“參觀珍珠館”的實踐活動，并確立“珍珠文化”活動的支持性環境的創設。

4、根據園課題組的精神和要求作好其他工作。

(四)、加強青年教師的培養。

本學期主要是對新教師周園園作為培養的重點，其他新教師通過做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。

1、開學初通過師徒帶教共同制定好帶教計劃，從幫助的目標、計劃，重點著手，主要是從教學業務、工作實踐能力、班級管理能力進行培養。

2、通過打開互聽課的渠道，向平行班老師、或是其他組的老師有計劃性的聽課，并能作出自己的分析和反思建議。

3、鼓勵新教師積極參與教研活動，給她們充足的機會來表達表現。在互動問答和爭辯中進行反思。

(五)、重視家園共育，提高教師家長工作的開展能力。

1、各班及時布置好家園聯系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。

2、有效利用時間，增強家長工作的計劃性、層次性，做好家訪工作，及時完成書面的記錄。

三、具體的活動安排：

九月份

1、做好班級開學工作，正常教學、活動秩序，測量期初幼兒身高、體重;

2、結合主題《SOS小超人》做好主題審議工作;

3、觀察、了解幼兒情況，并針對班級實際情況制定好各類計劃;

4、學習大班晨間操、律動;

5、進行教師節、中秋節的節日教育與慶祝活動;

6、年級組進行半日活動觀摩研討活動;

7、“六認真”檢查(各類計劃)。

十月份

1、進行國慶節的節日教育與慶祝活動;

2、結合主題《 神秘洞 》做好課程審議工作，并進行環境創設;

3、園內教師值班開課：“大班繪本閱讀”;

4、開展“角色游戲”研討：“談談大班幼兒角色游戲的評價和材料投放”;

5、年級組教師互查備課、觀察記錄。

6、開展專題研討：“大班繪本閱讀的指導策略”

十一月份

1、結合主題《 拜訪大樹 》做好課程審議工作，并進行環境創設;

2、開展讀書沙龍，交流讀書隨筆;

3、集體備課，對家長開放半日活動;

4、專題研討：“淺談繪本閱讀中的合理設疑”;

5、年級組“六認真”檢查(成長中的我，各類記載);

6、轉崗教師技能技巧比賽(自彈自唱、韻律操)。

十二月份

1、結合主題《 驚奇一線 》做好課程審議工作，并進行環境創設;

2、專題研討：“多形式繪本教學提高大班幼兒語言表達能力的探索”;

3、年級組六認真抽查;

4、新教師進行匯報課活動。

一月份

1、結合主題《 紅紅的新年 》做好課程審議工作，并進行環境創設;

2、策劃年級組新年慶祝活動;

3、班主任工作經驗交流，幼兒素質測評，分析;

4、進行案例學習和交流，做好各項資料的整理、上交工作;

5、與幼兒進行假期教育，提出假期要求。

大班年段教研計劃

一、指導思想

教研組是提高教學質量的重要陣地。本學期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，以提升教師素養、促進教師專業成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長，使幼兒獲得良好發展。

二、現狀分析

大班教研組現有教師6名，都有十多年教齡以上，上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

三、教研目標

1.加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

2.對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

3.圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。

四、具體措施

1.充分利用網絡，積極參加“感知網”繼續教育的遠程網絡學習，不斷吸收新信息，與時俱進，順應社會發展需求，培養網絡新型教育人才。平時翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網絡資源，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究。

2.充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3.一課三研活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。

4.適時開展各種評比活動，如心得評比、環境創設評比、區域活動評比、基本功評比等，激發教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。

5.做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性。

6.為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，積極參加園內評優課活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個互相學習的機會。

7.把課題《農村幼兒園實施多元化美術教學的研究》研究與教研活動相結合，滲透到區域活動、教學活動中，使課題研究常態化、有效化，注重課題研究成果的總結提煉，引導教師進行教育寫作，以隨筆、論文等形式記錄自己的思考，并鼓勵教師積極參加投稿。

8.開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

9.做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。

本學期，我們大班組將繼續認真落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。

五、工作安排：

二月份

1.制定教學計劃、教研計劃。

2.做好課程審議工作。

3.組織幼兒參觀小學。

4.做好環境布置。

三月份

1.開展“三八節”愛媽媽主題活動。

2.加強常規訓練，優化幼兒一日活動。

3.進行環境布置評比。

3.參加骨干教師教學展示活動。

四月份

1.開展安全主題活動。

2.區域活動觀摩研討。(園內)

3.勤練基本功。

4.組織幼兒踏青活動。

五月份

1.區域環境評比活動。(園內)

2.班主任論壇。(園內研修研討活動)

3.家長半日開放活動。

4.組織幼兒慶“六一”活動。

5.參加太倉市教學研討活動。

六月份

1.班主任工作交流活動。

2.做好幼兒發展評估。

3.做好期末總結、考核等各項結束工作。

4.參加暑假繼續教育。

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