教師格言大全

　　中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，

教師格言大全

　　子的驕傲自滿、狂妄自大。世上再沒有比驕傲自大更可怕的了。驕傲自大會毀滅英才和天才。溺愛的雙親應記住：過度的溺愛與嬌養其結果是侮辱。家庭教育是社會肌體的一個細胞，孩子降生以后，第一個學校便是家庭，作為 自卑固然不好，自負也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。

　　在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。

　　早在20年代陶行知先生就提出“千學萬學學做真人，千教萬教教人成真

　　這個學校的第一任教師，便是他的父母。當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人，

資料共享平臺

　　知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

　　知覺及判斷，并養成他們更有效的習慣。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。我的教育觀是啟發年輕人的心靈，并激發其追求知識的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細小的行為。

　　知識本身不會使一個人具有創造力。……創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。

　　知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

　　總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

　　最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的.(凱興斯泰納)

　　最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。

　　不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發展。

【教師格言】相關文章：

教師格言【短句】06-11

經典教師人生格言10-04

教師格言集錦09-08

教師人生格言精選05-18

教師的執教格言08-22

小學教師格言08-12

關于教育的教師格言09-18

有關教師格言大全08-05

精選教師人生格言大全09-15

教師教育格言【集錦】08-16