初一語文教學工作總結范文
初一語文教學工作總結xxx,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教，
初一語文教學工作總結范文
。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育事業奉獻自己的力量。
本學期我擔任初一、一班語文教學 ,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(一)、課前準備:備好課。 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,備好每一堂課。 ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(二)、課堂上的情況:組織好課堂教學,煥發課堂活力 。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
(三)、做好課后輔導工作,轉化后進生。初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
(四)、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
二、培養學生良好的語文學習習慣。
初一是學習語文的黃金時期,也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證,也是一個人成才的重華考范文要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的,要靠教師的督促、日積月累、潛移默化，
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《初一語文教學工作總結范文》(http://salifelink.com)。葉圣陶先生說:"學習語文的目的在于運用,就是要養成運用語文的好習慣。"而運用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要,會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果;否則學生的學習是盲目的、被動的,甚至有時不知道該干些什么。我的具體做法是:(一)、要養成勤查工具書的習慣。 在閱讀課文或寫作時,遇到不認識的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎么讀,某個詞怎么講,我一律不說,而是讓他查字典、查詞句手冊自己解決。在寫作時不會寫的,我也不讓他問別人,還是讓他查工具書。時間一長,慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。
(二)、要養成廣泛閱讀課外書的習慣。讀古今中外的名著,能學到許多為人處事的大道理。反復揣摩、品味冰心老人的九字真言:"讀書好,多讀書,讀好書。"目的就是讓學生明白"讀書有益處,這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書,在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。"另外還要求學生必讀書后的《名著引讀》,并且在課余時間讀完該冊規定的名著,對于提前讀的要給予肯定和指導。除了名著之外,還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。
(三)、要養成堅持寫周記的習慣。許多學生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫周記,在寫作內容上加以指導,消除畏難情緒,定會讓學生喜歡寫作。因為周記的'內容是廣泛的:平常不好說的、不敢說的,都可寫進來。把自己內心的情感傾述在周記中;可以把對外界的觀察寫在周記中,比如觀察老師同學的外貌特征,花、鳥、草、蟲,也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后,有感而發,寫點心得體會也可。總之,世間萬物均為我用……但必須要求學生寫出中心明確,文從字順的東西,不要記流水帳。其次字數上要規定每篇必須在500字左右,要帶有小標題。長此以往,學生就會由怕寫而變為喜歡寫作;由找不到寫的內容而變為有話可寫,每周我都要求學生寫一篇周記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改,寫出詳細的評語。這樣,既可以提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練,學生何樂而不為呢?
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育事業奉獻自己的力量。
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