初中教學教研工作計劃
一、教學基本情況和條件簡要分析
我校是一所城鄉結合的中學,學生的綜合素質參差不齊,受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響,“春季中職招生”沖激,學生成績存在著“優生不尖、差生偏多”現象,給教育教學工作帶來了一定的難度;教師隊伍中,部分教師傳統教學觀念重,競爭意識淡薄,以個人單干為主,缺乏團結合作精神,安于現狀,不思進取,教學效率低,
初中教學教研工作計劃
。上學年度,在梁建柏校長的帶領下,以“打造特色課堂,爭做魅力教師”,追求“實際實用實效”為教學教研策略,找準校本教研和學校教育質量,努力提高教學活動的實效性,使我校教學質量得到很好發展,各級總體成績有所提高。特別是“121”有效課堂教學取得階段性突破,得到上級領導贊許和兄弟學校的認同。
本學期,我校將繼續抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風氣,努力提高教師的整體業務水平,不斷完善“121”有效課堂教學模式,提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。
二、指導思想和工作思路
1、指導思想:全面貫徹我縣教學工作會議精神,以實施新課改為導向,以全面提高教學質量和學生素質為目標,以提高教師業務素質和課堂教學效益為重點,以培養學生創新精神、實踐能力和學習能力為核心,強化常規教學管理,加強集體備課和教學交流,深入開展教學研究,優化教學過程。把好校本教研與教育質量關,找準教師教學工作的緊密結合點,努力提高教學活動的實效性,教研工作有突破,全面提高我校的教育教學質量,各項工作再上新臺階。
2、工作思路:本學期,我校教學教研工作,將依據“以改革創新求發展,用特色內涵鑄輝煌”總體工作思路,以王衛國教學顧問引領特色教學為契機,以實施“121”課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點,全力做好研究、指導和服務工作;以校本教研為平臺,進一步加大學科建設工作力度,以提高教師學科能力為目標,精心策劃、組織和開展學科活動;切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規管理,確保“三項教學工作”規范化、經常化;優化課堂教學達標評優活動;進一步完善評價機制,強化質量監控,營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養工作,使其盡快成長,增強本組教師的整體素養。充分利用學校的教學資源,使現代信息技術更好地服務于教學,全面提高教育教學質量,為爭創一流教研組而努力。
三、目標任務
1、加強教學五環節的管理,教研組作好三次定期常規檢查,確保各位教師以最佳教學狀態進入教學工作之中去。
2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研,其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務。
3、初一級全級和初二級6個試驗班完善“121”課堂教學模式改革,確保課堂改革能順利進行。
4、加強課堂通關檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析,進行查漏補缺,提高教學質量。
5、加強各教師的榮譽感。
6、完善教師公開課制度,拓寬教師的教學思路,提高教師的教學能力。
7、為提高我校教師教學業務水平,促進老師把握教學方向,本學期將舉辦“教學案例設計比賽”和“青年教師說課比賽”等。
8、抓好校本培訓,加強教師教學理論學習,搜集有關研究材料,發揮我校作為的校本培訓網絡示范的輻射作用,使教師教學論文水平上新臺階。
9、抓好第二課堂活動,出好每月班、校黑板報,學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質。
四、具體措施和工作要求
(一)加強教師培訓工作,提高教師隊伍的整體素質。
1、加強教職工的師德教育工作,使全體教師進一步轉變觀念,樹立憂患意識、質量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務意識,增強事業心、責任感和使命感,做到愛崗敬業,樂于奉獻,為人師表,盡忠職守,努力干好本職工作。
2、組織教師深入學習新課標和新教材,研究的新教材中的新變化,使教師能夠明確教學新要求,把握教學重點,并能夠在教學中實施有效措施;深入學習和研究新課程計劃,開足開齊省教廳規定的課程。
3、積極創造條件,給一線教師提供學習進修的機會,鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓;加強校際交流,實行走出去、請進來,參觀名校、拜訪名師,觀摩教學;學習他人先進經驗,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教育教學水平。
4、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導,積極開展“同
課異構”活動,骨干教師講好一節“示范課”、新教師上好一堂“匯報課”活動,新老教師結對子等形式,充分發揮骨干教師在學科教學中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開展各種教學評優活動,鼓勵教師積極參加學校和
各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動,為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會,激勵青年教師積極進取,
資料共享平臺
《初中教學教研工作計劃》(http://salifelink.com)。6、深入開展聽課活動,要求各科組本學期公開課至少有6節;行政人員聽課30節以上,科組長聽課25節以上,教研員聽課20節以上,科任教師聽課15節以上,并且有一半是“推門聽課”(以上課老師簽名為準)。學期末將聽課記錄本交教研組備查(聽課要求有課堂活動記錄、點評、總評)。
7、深入開展校本培訓活動,活動專題有:如何提高課堂實效性(數學科組)、怎樣聽好一節課和評好一節課(理化生科組)、怎樣寫好教學反思(語文科組)、如何實施“121”課堂教學模式(實驗班教師)等。
(二)加強教學改革,大力推進素質教育
1、繼續落實完善“121”有效課堂教學模式,成立導學案課改專題小組,有王衛國專家作指導,黃國玲主任蹲點督導,把教學改革落到實處。并做好材料收集,為申報省級教學專題作準備。
2、認真貫徹落實縣教研工作會議精神,級級學習、層層落實,結合本校實際有效進行校本培訓,并嚴格執行學校擬訂的各項制度,做到一切為教學服務。
3、響應縣局的號召,引導教師開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”的活動,適應當代教學潮流,提高教師的教研水平。抓好課堂教學,提高課堂教學效率,向45分鐘要質量。
4、實行量化管理,各教師開學初要做好學情分析及制訂出有效的對策。加強與外校溝通,到兄弟學校參觀學習,相互切磋,共同探討新形勢下的教學教改方法。
5、積極開展師生讀書活動,提高人文素養,點燃師生讀書激情,創建書香校園,同時,通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、學習園地和撰寫個人格言等營造濃厚的讀書氛圍。
6、分級、分科搞第二課堂活動和知識競賽,讓不同層次學生都有機會參與活動,都有機會上臺表現自我,都有機會獲獎,嘗試成功的喜悅,體驗讀書的樂趣。
7、設立學生成長記錄表:如學生成績記錄表、學生德育記錄表、學生談心記錄表、家訪記錄表等,并每個月進行一次總結,成為學生成長的一面鏡子,促使學生向好方面發展。
(三)加大教學管理力度,努力提高教學質量
1、落實教學五環節,切實把好“五個關”。①是嚴把“備課”基礎關,教研組以不定期的方式來檢查備課,檢查后迅速將意見反饋給教師,幫助他們提高備課的水平并將檢查結果存檔。
②是嚴把“上課”關鍵關,嚴格教學過程監控管理,落實“確保常態下的課堂教學,學生練習不得少于10分鐘”的要求。教研員隨時推門聽課,切實了解各教師的教學情況,推廣好的經驗,幫扶教學能力較差的教師。
③是嚴把“作業”鞏固關,要求教師布置作業要適量,還要結合學生的實際,有梯度性,既有基礎知識訓練,又有提高性的練習,重在培養學生的創新思維。作業要全批全改起到課堂反饋作用。
④是嚴把“培優扶差”輔導關,要求各教師認真做好學情分析,制訂出可行的對策。
⑤是嚴把學習質量關,對學習中消極對待的學生做好批評教育,形成良好的學習競爭氛圍。
2、加強課堂教學研究,每科組在本學期均要安排六節示范課,進行“同課異構”,進行對比教學活動,促使每個上課老師進行取長補短,相得益彰,尋求最佳的教學方案。
3、深化課堂教學改革,全面提高教學效率。我校從“實巧精活新”五個方面著手,“實”是面對實際、目標實在、講求實效;“巧”是教學內容巧分析、教學過程巧安排;“精”是概念理論要精確、問題陳述要精練、重難點處理要精當;“活”是在優化課堂教學上要靈活運用,要因材施教;“新”是課堂教學要革新、教學方法要創新。
4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、級長巡堂、校領導巡校工作,抓好課堂紀律,嚴管校園秩序,保證學生有良好的學習環境,營造團結向上的學習氛圍。
5、重視教學過程管理,提高實效,檢查機制落實到位。加強教學月報管理制度,級長及科組長要每月上報各教師的教學情況,推廣成功經驗,及時糾正工作中存在的問題。
6、重視“大課間活動”,勞逸結合,保證學生有良好身體素質,為中考體育加試作好鋪墊。
7、加強班學習小組的管理,發揮學習小成員間的團結合作、互助交流的作用,培養學生的合作探究精神,每月先出級優秀學習小組,并給予物質獎勵。
8、加強對實驗班科組教師的管理,通過多渠道來提升實驗班教師的業務水平,使他們盡快適應并完善“121”課堂教學模式。
(四)狠抓教學研究,著力提高教研效率
1、繼續開展“小問題大研究”課堂教學實踐研究,堅持每周一科組活動(兩節),每次活動做到:定時間、定地點、定人員、定專題、定中心發言人,著重把教育教學工作的難點、熱點變為教研工作的著力點。
2、繼續搞好學科教研,發揮學科帶頭人的作用。強化科組長責任意識、質量意識,以身作則,肯吃苦、肯學習、肯鉆研,樂奉獻精神。積極開展課題研究,努力探索適應新課改的課堂教學模式,幫扶年青教師成長,形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍,實現良性競爭。
3、重視優化課堂教學,充分發揮電教媒體的作用,合理使用好語音室和實驗室,以及認真用好各類輔助教材,填寫好有關的表格,確保各類室場開出率在90%以上。
4、為了使教師把教學水平提升為理論水平,論文收集工作要到位,寫出真情實感,力爭在縣以上的刊物發表。
5、重視第二課堂活動、黑板報和學習園地評分工作,要求科組活動內容要有新意,形式要多樣化,要體現學科特點。
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