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《真正的英雄》說課稿
一,【說 教 材】
1. 《真正的英雄》是七年級下冊第五單元的一篇閱讀課文,本單元以探險為主題,通過不同題材的學習,培養(yǎng)學生敢于探險的勇氣,集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神.本單元學法的重點是練習快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點.
2. 本課是時任美國總統(tǒng)的羅納德.里根在"挑戰(zhàn)者號"七位宇航員的追悼會上的演講詞.整篇演講詞語言豐富,感情充沛,非常適合進行朗讀教學.新課標要求注重學生的情感體驗,注重語言的積累和語感的培養(yǎng),這些,都可以通過朗讀來實現(xiàn).運用體驗式的朗讀來進行情感體驗;運用快速閱讀法,來理清文章思路,把握文章內(nèi)容.
3. 初中階段正是人生觀,價值觀形成的重要時期,學生對于英雄的理解也各式各樣,本課無疑是進行這方面教育的好教材.我們可以結(jié)合課文讓學生認識英雄,還可以進一步聯(lián)系生活實際,用感人的語言正確引導(dǎo),感受為人類進步事業(yè)獻身的人文精神的熏陶.本單元選這篇文章正是要讓學生感受這種人類勇于探索的精神,為事業(yè)而獻身的崇高品質(zhì).
二,【說教學目標及重點,難點的設(shè)計】
新課標中重點提出,要讓學生"關(guān)注自然,關(guān)注人類""提高學生閱讀能力的同時提升學生的情感態(tài)度價值觀"根據(jù)以上兩方面的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容和特點我這樣確立這堂課的三維教學目標:
知識目標:
1. 理解,積累"陰霾,迫不及待,孜孜不倦,鍥而不舍,夢寐以求"等詞語.
2. 了解悼詞的寫法,快速默讀課文,理清文章的思路,把握內(nèi)容.
能力目標:
1. 培養(yǎng)學生快速默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點的能力.
2. 朗讀課文,領(lǐng)會悼詞的感情脈絡(luò),體味文章豐富強烈的感情.
3. 品味關(guān)鍵語句,培養(yǎng)學生的朗讀能力,欣賞和理解能力.
德育目標:
1. 體會悼詞對陷入悲痛之中的美國人民所起的鼓舞和激勵作用,在反復(fù)誦讀中受到熏陶.
2. 品讀課文,學習美國宇航員在探索太空活動中所表現(xiàn)出的永不言退,對未知領(lǐng)域進行百折不撓地探索的精神,確立正確面對失敗的人生態(tài)度.
教學重點:充分誦讀,體會演講詞表達的思想及感情變化的脈絡(luò),體會文章豐富強烈的思想情感.
教學難點:品味關(guān)鍵語句,培養(yǎng)欣賞和理解能力,認識"真正的英雄"的含義.
課時安排:一課時
教學設(shè)備:多媒體設(shè)備
三,【說教法學法】
(一)說 教 法
教無定法,貴在得法.教學過程是學生---文本----教師三者對話的過程,應(yīng)"以人為本,以學定教".我在設(shè)計這節(jié)課時努力實踐新課程理念,充分突出學生的主體地位選擇教學方法,整堂課以"情感體驗"為教學主線,通過整體感知,細節(jié)品味等途徑,運用朗讀,討論等方法,引導(dǎo)學生深入文本,體驗作者情感,與無私偉大的靈魂對話;與自己對話,與同學老師對話,在這種感受,體驗,交流的課堂學習過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀. 具體教法有:
1. 練習快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點.
2. 誦讀法.這篇演講詞情感表達豐富,強烈,沖擊人的心靈.朗讀是體味作品感情的最好方式.只有這樣才能感受演講者的心情,充分理解課文內(nèi)容.
3. 探究拓展法.以學生體驗,探究為主,教師給以必要的點撥,特別是選擇關(guān)鍵詞語揣摩語言的方法.
4. 多媒體輔助教學法.
二,說 學 法
素質(zhì)教育提出課堂教育要充分讓學生自主學習,發(fā)揮學生的主觀能動性,進行研究性學習,使學生真正成為學習的主體.本節(jié)課的學法有:快速閱讀法,體驗閱讀法等.主要引導(dǎo)學生采取"自主,合作,探究"的學習方式,讓學生自主進入文本,讀出感受,體驗情感,受到熏陶.
四,【說教學程序】
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文.
1. 導(dǎo)語:人類的歷史是在探索中前進的,在某些領(lǐng)域,每一次的探索就是一次冒險,都可能面臨生與死的抉擇,都可能付出沉重的代價.在人類探索太空的進程中,就曾發(fā)生了這樣一場巨大的災(zāi)難.
2. 播放關(guān)于美"挑戰(zhàn)者號"航天飛機失事的報道錄象及表現(xiàn)人們哀傷的圖片.
(設(shè)計意圖:以此導(dǎo)入課堂學習,創(chuàng)設(shè)凝重,悲痛的氣氛,建起學生學習課文的情感基礎(chǔ),激發(fā)學生對課文,人物的興趣,調(diào)動學生思維.)
(二)默讀課文,整體感知
積累生字詞,并快速默讀課文,抓住主要信息,整體把握課文內(nèi)容,體會作者情感.
(這一環(huán)節(jié)意在:一,幫助學生打牢基礎(chǔ);二,讓學生在理清作者思路的基礎(chǔ)上,能夠體會出作者的思想感情,又訓練了學生快速閱讀的能力.)
(三)走進文本,品味賞析
(1)走進文本,體驗情感
1. 說說你從文中哪些語段感受到了悲痛之情 找出來,深情地朗讀它.
(新課標中指出:語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,對學生的情感,態(tài)度,價值觀的影響是廣泛而深刻的,語文教育應(yīng)該注重教學過程對學生的熏陶感染,教師在閱讀教學中要努力引導(dǎo)學生體驗文本中蘊藏著的感情,在體驗中拓展自己的視野,提出自己的看法,說出自己的感受.這個環(huán)節(jié)是在整體把握和感受文章之后,引導(dǎo)學生從文章局部進行自主閱讀,進一步深入文本,與作者對話,與事件中的人物對話,在提高學生對內(nèi)容要點概括能力,語言感受能力的同時,強化他們的情感體驗.)
2. 請大家從15——19自然段中找出你認為最具號召力和鼓舞力量的句子,模仿里根總統(tǒng)的口吻,讀出激奮之情
(新課標倡導(dǎo)學生個性化閱讀,能夠體會作品的思想感情.設(shè)置這一環(huán)節(jié),是要讓學生進一步體會作者的思想感情,并抓住主要語句,進行語言積累.)
3. 小結(jié)悼詞的寫法.(意在通過閱讀來指導(dǎo)寫作,讀與寫相結(jié)合.)
深入文本,感悟英雄.學會正確看待失敗.
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學生挖掘課文中蘊藏著的豐富的人文素養(yǎng),通過對情節(jié)內(nèi)容的深入探究來激發(fā)學生的.思維,深化學生對文本的理解,逐步培養(yǎng)學生合作學習的意識和探究的學習精神.)
(四)拓展延伸,回歸文本
你想對"挑戰(zhàn)者號"上的航天英雄們說些什么
(設(shè)計意圖:我們常說"讀書是為了明理."設(shè)計這一環(huán)節(jié),意在加深學生對課文的感受,并讓學生在情感,態(tài)度,價值觀上有所增益,能夠更好地確立正確的人生態(tài)度.這既是語文教學中的德育,也是語文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵.)
(五)課堂小結(jié)
小結(jié)課文內(nèi)容,并深情朗讀最后兩個自然段.(意在升華學生的情感.)
(六)作業(yè)
學了本文后,你有什么感想 請以"英雄"為話題寫一篇文章.參考題目:《我心目中的英雄》《英雄本色》《英雄之我見》《我的英雄夢》
總體上來說,本節(jié)課主要以"情感體驗"為主線,從學習方式看,采取學生自主學習,討論探究,教師導(dǎo)學點撥的形式,從而體現(xiàn)"讓學生成為學習的最高主人"的教學原則;從理解內(nèi)容看,讓學生充分的體驗朗讀,讓學生進入文本,很好的與作者的情感達成共鳴,突出了重點;從學習方法看,指導(dǎo)學生快速默讀課文,并進行體驗式閱讀,授之以漁,突破了難點.從情感態(tài)度價值觀看,升華了主題,使語文教學回歸到了文本本位和生活本位.
設(shè)計以上幾個步驟的閱讀程序,既有利于完成單元學習目標,又體現(xiàn)了自讀課文的特點.先快速默讀,整體感知,再選段朗讀,體驗情感,后拓展延伸,回歸文本,升華主題.此教學流程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,思路清楚,嚴謹有序.
五,【說板書設(shè)計】
板書是借助視覺,作用于學生大腦的重要教學手段,它將抽象的教學內(nèi)容直觀化,使復(fù)雜的教學內(nèi)容明確化.本課板書設(shè)計的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一,設(shè)計的原則是求實,求精,設(shè)計的理論依據(jù)是:借鑒直觀教學的方法,通過文字,符號使教材內(nèi)容具體化,易為學生接受和理解,增強了教學的直觀性和生動性.
附:板書設(shè)計
探
索
前
進
↑
力量
↑
悲痛
哀悼 ↑↑ 追憶
真正的英雄(悼詞)
結(jié)語:
一篇好的文章會影響人的一生,同樣一堂好課也會在學生的心中久久回蕩,我們的課堂應(yīng)該幫助學生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁,和學生一起去享受那精神的盛宴,去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花,在他們的成長道路上幫他們刻下永不磨滅的印記.這是我這堂課的追求,也是我平時教學過程中矢志不渝的理想.
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