骨干班主任述職報告

導語：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，

骨干班主任述職報告

。作為骨干班主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔師徒結對工作。以下是關于骨干班主任述職報告，歡迎參考閱讀。

骨干班主任述職報告一

尊敬的各位領導、各位老師，大家好。我是萬方學校的逯衛芳，今天，我匯報的題目是《做好家長工作，幫助孩子健康成長》。我主要從1、提高家長教育水平，幫助創建和諧家庭;2、建立家委會，開展各項活動;3、創新家校聯系方式，助推學生全面發展三個方面介紹我的一些經驗。

20××年，我調到萬方學校，接手了一個新班。發現城區學校的家長素質更是參差不齊。于是，我利用雙休日的時間，在家長中開展了“讀書會”活動。首先我們挑選了教材《三年級，孩子一生的關鍵期》這本書，每月進行一次讀書交流。期間，我們還特別邀請了十一中當時負責心理健康教育的孫巧枝老師來為家長傳經送寶，許多家長在學習結束后反映自己在教育孩子方面觀念有了改變。有些家庭還制定了家規、幸福家庭計劃等，孩子的成長環境得到了極大地改善。我們班的張佳語同學的家長馮小青還獲得了20××年度的“新教育優秀家長”的稱號。

接下來，我來介紹一下我們班的家長委員會。班級建設中，班主任不能孤軍奮戰，除了與任課老師結合外，還應該與家長攜手。讓家長用實際行動關愛孩子以及孩子的同學，關心孩子所在的班集體，身體力行地為班級服務，營造互助互愛、團結協作、積極向上的班集體，這是家長和老師共同的目標。我接手這個班的第一學期，就幫助成立了家長委員會。在他們的.積極參與下，我們班開展了一系列的活動，如：我們班是萬方學校最早開展新教育圖書漂流活動的班級。讀萬卷書，行萬里路。為開闊學生視野，我們的家委會經過周密安排，在 20××年春天，組織學生舉行了春游活動，三十多位家長全程陪同我們班的孩子飽覽了神農山的風光。

國學經典是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。在家長的支持下，我們開展了國學誦讀工程。三年級時，我們和家長一起讀了《弟子規》，活動開始沒多久，就有家長反映，孩子們變了，懂得為下班的父母端上一杯茶;吃完飯主動收拾碗筷、掃地;對長輩的禮貌也多了……四年級時，我們一起誦讀了《論語》，孩子們在誦讀經典的同時，會自覺不自覺地用圣人的言行來規范自己的言行，“讀千年美文，做少年君子”。在潛移默化中孩子們自身的修養提高了。

三年級誦讀《弟子規》時，我們是一個班進行，到四年級時增加到兩個班一起讀《論語》。今年開展《宋詞》活動，我們年級有四個班同時開展了此項活動。我希望，這項活動能在萬方學校生下根，開出花，接了果。

閱讀和寫作不分家。一個全面發展的學生，表達能力的培養也不容忽視。我們在家長的支持下，積極參加焦作日報社組織的校園小記者活動。特別是我們班的趙雨萱和趙一冉同學代表萬方學校小記者參加了對20××年焦作市 表的參訪，在同學們中間產生了很大的反響。我們不光鍛煉了自己的能力，也收獲了喜悅。我們班的萬森鐸同學獲得20××年度的優秀校園小記者小記者，我本人也獲得了20××年度的優秀輔導員。

與家長委員會成員的溝通不能代替了與全體家長的聯系，每學期我都會最少召開一次全體家長參加的家長會。最開始，我也是在臺上講，家長在下面聽�？墒羌议L會結束后，還有很多家長不愿離開，希望能和老師進行溝通，于是，我跟家長商定，每周找個固定的時間進行溝通，我把它叫做“家長接待日”。這種形式使我與大多數家長都有時間進行深入的溝通，便于老師了解學生在家庭中的學習生活情況，便于家長了解學生在校的表現，便于老師和家長達成共識，制定切實可行的有針對性的教育措施。除了“家長接待日”，我還堅持了家訪。在我擔任這個班的兩年多的時間里，每學期，我都會為自己安排有針對家訪的任務。比如四年級下學期，我發現班里幾個有特長的孩子都想中斷自己的特長學習，于是，我就在家訪中鼓勵孩子堅持學下去，同時我把自己的想法進行了總結，以《如何讓孩子對自己感興趣的專長堅持下來》為題，發表在 20××年8月13日的焦作晚報上。現在，我們班不僅有吹拉彈唱方面的高手，還有琴棋書畫的能人。我們班的薛雅嫻同學的古箏表演代表學校參加了山陽區第 屆藝術節，獲得了 等獎的好成績。

總之，孩子的教育不再單單是學校的教育。如果在教育教學過程中，家長能有效配合學校，教師能根據家長反映孩子在家的表現，有的放矢的實施教學管理，真正實現家校聯合，就能更好地幫助孩子健康成長。

骨干班主任述職報告二

尊敬的各位領導、各位老師，大家好。我是博興一小的高*梅，今天，我匯報的題目是《做一名有智慧的班主任》。

我于1989年參加工作至今一直從事班主任工作，20年的時間也獲得過很多榮譽，但是能被評為博興縣首屆骨干班主任是我最大的榮幸。

我非常珍惜這次發言的機會，想匯報的內容很多，但是由于時間關系，我主要向各位領導、老師匯報這一學年班主任工作中自己覺得最成功的、最滿意的幾點做法，因為我覺得作為首屆名師、骨干，我們有責任、有義務把自己好的方式方法介紹給全縣所有的老師，讓我們集思廣益，共創我們博興教育的新天地。

我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。作為博興縣首屆骨干班主任，我除了堅持做好常規工作，大膽創新，努力探索具有特色的班級管理之路。

一、大膽創新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，在我的班級每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，都有自己的崗位記錄表，崗位職責明確。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。

二、創新班會形式。針對班會老套的現象，我創新了班會的形式與內容，寓思想教育于活動之中，班會開出了新意，開出了特色。簡單介紹幾種班會形式：

1、尋找榜樣式

針對把班會開成訓話會的現象，我設計了尋找榜樣的主題班會。具體操作是每一位同學必須都有一次向全班同學介紹本周內身邊發生的好人好事的機會，而且必須是發生在自己班內同學身上的事情，

資料共享平臺

《骨干班主任述職報告》(http://salifelink.com)。這樣，每時每刻，大家都在尋找班內的好人好事，都在做好人好事。同學們都在盼望發現一件好人好事的同時，更希望能夠成為別人故事里的主人公。雖然也出現了把自己的零花錢交上說是“拾金不昧”的情況，但是班級好人好事層出不窮，每個人都以自己做了一件好人好事而自豪。這種教育方式讓學生在潛移默化中明確了是非、升華了思想。我班形成了良好的德育氛圍。

很多家長幫助孩子尋找做好人好事的機會。我們教室的墻壁脫皮，有的家長開家長會時發現了，主動聯系我，要給我們貼壁紙。我告訴他：“粘不住，否則我們學校早就處理了。”教室內的掛鐘壞了，第二天，有五位同學同時帶來了新的石英鐘;班內的鼠標壞了，馬上就有同學帶來。同級部的老師都說我們班有“小金庫”只要需要的東西我們班都有。(擦玻璃用的酒、粘手抄報用的雙面膠、展示作業用的磁鐵、擦玻璃用的衛生紙等我們班應有盡有。)，還有的家長提出為我們捐班費，被我委婉地拒絕了，我告訴孩子，好人好事可以是多種形式，例如：幫助同學改正一個小錯誤，幫助同學打掃衛生，提醒同學按時完成作業等等。

回顧總結式

我改變了班主任或班長的一言堂的班會模式。每月必須拿出一節班會，值日班長匯報自己值日的情況，也就是讀自己的值班日志。我們班的值班日志非常規范，對每天同學們上課、作業、打掃衛生、課間紀律、好人好事等所有情況都有詳細記錄。最后還有值日班長的感受。一節班會課，不用我發言，大家就已經在反思自己的行為。特別是那些不好的現象，有關的同學，已經在深深自責。這樣一節班會課，效果遠遠超過了班主任不停的嘮叨，我省了事，又維護了自己的形象，拉近了和學生之間的關系。可謂事半功倍。

才藝展示式

才藝展示由班委會組織，只要學生認為這是自己的拿手項目就可以在班會上展示。也可以由某個同學向大家介紹一首名曲、一幅名畫、一篇好文章、一本好書等。這既可以讓每一位同學都獲得“亮相”的機會，激發進取心和自豪感，又可以使大家增進了解、相互交流學習。

本學期，我為全校班主任展示博興一小建校以來最大型的主題班會《讓老師年輕》，獲得一致好評。這屆班會課不僅感動了我，也感動了在場的領導和老師。在《同學們感恩的心》的歌聲中，很多老師是含著淚離開我們的教室的。

當然班會的形式有很多很多，我們可以根據自己的班級情況設計各種形式的班會課，關鍵是我們班主任要做個有智慧的班主任。

三、創新家長會形式。改變了家長會班主任一言堂的形式，邀請孩子、家長一起參加，讓單調的家長會變為學生對父母的感恩教育、學生與家長的互動、特長展示等活動。今年，教了六年的`學生馬上就要畢業了，我設計了《感恩我的父母》《做陽光男孩，陽光女孩》《感恩母校》系列大型家長會，都取得良好效果。

針對孩子不會感恩的問題，我同班干部設計了主題家長會《感恩父母》。這次主題家長會我印象非常深刻，我當班主任20多年，我自己覺得這是我開的最成功的一次家長會。我和孩子們一人一段共同編寫并朗誦的詩歌《爸爸、媽媽的愛》讓孩子感受到了自己的父母每時每刻的付出，全班同學是流著眼淚朗誦的，全體家長是流著眼淚聽的。本來設計孩子站在講臺上對自己的爸爸、媽媽說上幾句感激的話，給爸爸、媽媽一個擁抱，并合影留念，但是每個上臺的孩子和家長都是哭著抱在一起的，專門照相的同學也哭得一塌糊涂，我們就把這美好的瞬間深深留在了自己的心里。最后一個環節是每個孩子給父母獻上我們悄悄準備的鮮花。但是最后所有的家長都把孩子領到我的跟前，讓孩子給我鞠躬，并告訴孩子最應該感謝的是自己的恩師，最后，所有的鮮花都送到了我的手里。我們教育孩子感恩自己的父母，家長教育孩子感恩自己的老師，還有比這更好的教育效果嗎?

學校舉行《七彩陽光廣播體操比賽》，因為這套體操難度較大，很多男孩子不認真，我設計了《陽光男孩，陽光女孩》主題家長會，在學習新廣播體操的時候告訴全班同學，一個月為學習、練習時間，一個月后召開家長會，十人一個小組，向家長展示自己的做操情況，并評選陽光女孩、陽光男孩。為了在家長會上展示自己，所有的同學都學得很認真，家長會上所有的家長都非常緊張，至于家長會后針對孩子的不同表現，怎樣回家和孩子談話，不用我說，想必大家都能猜到。最后我邀請家長兩周后觀看我們的比賽。家長會兩周后的體操比賽我班獲得第一名的好成績。在我的帶動、設計下，其他七個班級也召開了同一模式的家長會，令老師們勞神費力的做操問題就交給體育老師和家長同志們了。

我從教20余年，正好完整的教過三個年級，這級學生馬上畢業了，回想六年前他們入學時那么小，現在很多同學的個頭都超過了我，很有成就感的同時，我覺得應該讓他們的家長也應該有這種感覺，而且讓他們感到孩子的成長都離不開我們教師的無私奉獻，離不開我們學校這片沃土的培育，我設計召開了《爸爸、媽媽，我很棒》主題家長會。

四、創新班級文化。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣，啟示班主任要做個有心人，抓好班級的文化建設，讓孩子們在濃郁文化氛圍內健康成長!我結合我們班級自身的特點，和班干部同學商討了圍繞“誦千古美文，做少年君子”為主題，設計了具有特色的班級文化。我做導演，中隊長做總指揮，把每一面墻壁分給了各小隊，大家的熱情都很高。各小隊在小隊長的帶領下，認真設計，分工合作，力爭讓每面墻壁“說話”，營造了積極向上的育人氛圍。新學期我們的班級搬進了全校墻皮脫落最厲害的教室，開學第一周，我們就把她打扮成了全校最亮麗的一間教室。高校長在校委會上說：“到高紅梅的班里看一看，再設計自己的班級文化。”

五、指導青年教師工作——盡心扶持，共同進步。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為骨干班主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔師徒結對工作。一年來，和舒曉云、楊彬、宋春京三位老師進行班主任幫扶結對。開家長會，我們共同商量會議內容;互相聽取班會課;發現問題學生，我們共同協商教育方法。在班級管理過程中，作為師傅，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助她們，使她們的班級管理水平都得到了較大提高。

一份耕耘，一份付出。一學年下來，我班竟然拿到了六次“文明禮儀優勝班級流動紅旗”。兩學期，都被評為“文明禮儀優勝班級”。一年來，我也收獲了很多，有幸在新入伍教師培訓會上發言，跟隨名師報告團到店子鎮做經驗介紹，兩次被評為�！皟炐惆嘀魅巍�，被評為縣十大孝星、山東省家庭教育骨干、2009年班主任名師候選人、代表濱州市小學班主任參評2009年山東省年度教育創新人物。

教師是一種很有成就感的職業，越教就會越熱愛。當了二十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。每天當我信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任總是感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步時，我總是非常自豪。教書育人這條道路，我想我會一如既往的走下去的。我的發言到此結束，謝謝大家!

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