2003國際大專辯論賽決賽辯詞
2003國際大專辯論賽決賽辯詞
A 組總決賽:順境還是逆境更有利于人的成長
立論陳詞
正方
張君:順境就是良好的境遇,逆境與之相對.人的成長指的是人從自然人轉變為社會人,以及充分社會化的過程.以身心的健康發展和社會角色趨向成熟兩個指標來顯示,雖然順境逆境,都是人成長過程中必然面對的人生境遇,但比較而言,順境更有利于人的成長.
首先從人的身心發展來看,一方面科學的營養供給,健全的公共衛生體系,比起匱乏的物質保障,欠缺的公共衛生服務,更有利于人的生理成長.另一方面,順境更有利于人心智的成長,人心智的成長包括認知能力的提升,性情的陶冶,品格的養成.逆境中,學習環境是壓制性的,可以認知事物,但是順境中,提供的是鼓勵性的教育氛圍,更有利于認知的系統發展.逆境中可以認識到人生的艱辛,但也容易產生焦慮和痛苦,甚至產生對他人的疏離感和不信任.而順境當中,我們更可以體會到家庭的溫暖,社會的關愛,友情的可貴,從而擁有寬容開放,健康的心態.逆境中,對人品格的培養是有條件的,很容易就超出了基本的心理承壓范圍,造成人格的扭曲.而順境中,對人品格的培養,卻是潛移默化的,通過積極的教育手段,和良好的性情陶冶,鍛造更健全的人格.
其次,從人的社會化進程來看,一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長需求,當我們還是孩童的時候,順境中家庭的關愛讓我們具有了自信心和自主意識,而在破碎中家庭中長大的孩子,容易自卑多疑.青少年的時候,順境中良好的教育,可以使我們學業有成,謀生有道,而缺乏教育,則一時失去成長依托,迷失生活方向.當我們到了成年乃至老年的時候,順境使人在自我肯定中,獲得終生成長的動力,而逆境的沖擊,容易使人意志消沉,自我否定.另一方面,順境更有利于人社會角色的成熟,因為人的成長,總是以其獨立的擔當恰當的社會角色為標志的,逆境中的困頓,容易產生挫敗感,使人打斷終生成長的進程,而順境中持續的社會發展,健全的制度安排,和諧的日常生活,為人的社會角色成熟提供了更良性的空間.
好風憑借力,助我上青云.憑借順境的好風,我們可以展開成長的雙翼,在人生的天際飛得更高,更遠.謝謝!
反方
梁佑誠:在聽完對方辯友的言論當中,對方辯友告訴大家,順境是等于順利的境遇,但是她沒有告訴大家,到底她談的是過程中的順利境遇,還是結果的順利境遇, 所以顯然的這一點,我方認為是存疑的.現在我們來理清現在辯題的一個基本的概念,今天我方所指的逆境,其實所指的是一個人在追求目標的過程當中,他所付出的努力,及遭遇的困難是高于一般所謂的預期.所以如果一個人,他要付出付出三分努力解決一些問題的時候,結果他付出了八分,甚至他付出了更多的努力,也沒有辦法完成的時候,我們說,這個人,他面對了一定的逆境,但是當然一這種逆境,不能威脅到他的生命,這種絕境就不是我們今天雙方應該討論的范圍.
我方認為所謂的成長,指的是一個人在知識,經驗,以及能力及人格方面獲得增進,所以簡單來說,逆境更有利于人的成長.當人付出的努力,或者他遭遇的困難,高于他自己本身的預期的時候,我們人依然能夠從這個過程當中獲得了更多的知識上的發展.
我方說,逆境更有利于人的成長,是基于三個理由.第一,我方認為,逆境增長人的理念與知識,當我們發現,這條路我們走錯了,我們就多知道一條錯的路是怎么走的,所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了.愛迪生花了 20 年的時間,做了 5 萬多次的實驗,才能夠成功地發明了這個簡用的電芯,于是就有人問他說,哎,你怎么知道最后的成果一定是成功的呢愛迪生告訴他說,成功不是惟一的成果,我有了 5 萬多個成果,因為我吸取了 5 萬多次的經驗.第二,我們認為逆境拓展了人的視野及格局,當我們發現,這條路比我們想象中走得更困難的時候,下一次我們做的那種預期將會做得更高,我們做得準備將會更多.一個人如果預期他三分鐘完成一個問題,結果他花了八分鐘的時間,下一次他就會做八分鐘的準備.第三,我們認為,逆境有助于刺激我們的潛能,在路上我們有風險,有了挑戰,我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力.在心理學上來看,孩童在學習的過程當中,如果老師對他在高于預估的能力上挑戰,發展的結果是更美好的.
我相信在座每位都看過《西游記》,熟悉《西游記》的人都知道,西天取經其實最重要的不是取經的結果,而是這一路上克服了困難的這種過程.所以我們說,天將降大任于斯人也.謝謝大家!
盤問
反方盤問正方
莊智凱:對方辯友您好,下面我們來玩一個游戲,這個游戲很簡單,就是現在我們桌上,上面有三個杯子,請您猜一下,哪個杯子里面,我們有放喉糖.
馬薇薇:這個真猜不出來.是不是有放喉糖的就是順境,沒有放喉糖的就是逆境呢
莊智凱:對方辯友,你先猜猜看就知道了,你隨便猜,猜錯還可以再猜一次也沒關系.
馬薇薇:那我猜三個里面都有行不行啊
莊智凱:可以呀,對方辯友.我們先看,對方辯友這里面有喉糖對不對.
馬薇薇:嗯.
莊智凱:那您如果猜對這個時候,想請問您,如果你沒有機會再猜下一次的時候,你如何證明這兩個里面有沒有喉糖呢
馬薇薇:我為什么一定要證明這兩個里面有沒有喉糖呢我覺得人活著,如果真的有糖吃,然后過得比較好,自己能獲得發展,就已經夠了.不需要去嘗試很多條錯誤的途徑,沒有困難創造困難也要去上,你說是不是呢
莊智凱:對方辯友,我想要告訴您的是,如果說今天您猜對了,這兩個杯子里面到底放了什么東西,您就永遠都不會知道了吧
馬薇薇:可是人生不是一場猜謎游戲,在這里,我猜對了喉糖有糖吃,猜錯了喉糖沒糖吃,很簡單,損失并不大.可是有的時候,往往是對我一生都非常有影響重大的選擇,如果我選錯了,可能真的是追悔莫及了.所以能走正確的'路的時候,我們還是不要往彎路上走.
莊智凱:對方辯友,今天你來參加國際大專辯論會,如果說今天你遇到都是實力非常強的隊伍,而他們的實力都超出您方所預期的實力,這時候,下次您再參加這場比賽的時候,您會不會更充分的準備,更認真的準備,因為擔心會遇到更強的對手
馬薇薇:可是無論我的對手多么強,都有我的教練,隊友,還有場下的觀眾支持著我,我覺得這是我發展的順境,在這種順境之中,無論遇到多么強的對手,我都會迎難而上,取得成功的,謝謝你.
莊智凱:對方辯友意思是說,下次遇到更強的對手,您方就不打算更認真地準備,因為覺得現在這個程度就可以打敗更強的對手的嗎
馬薇薇:不,就算您是我的對手,您也不是我的困境,我覺得您是我成長中的動力,您的關心和鼓勵,我都非常感謝.
莊智凱:謝謝您.
正方盤問反方
黃磊:好,我們也談一些小道具,剛才在場上,有人為我們擂鼓助威,但是有時候打辯論,可能是孑然一身,形單影只,哪一種更有利于您的發揮呢
黃靖文:對方辯友,只要肯為我們加油鼓勵,那就是好的了.
黃磊:是呀,所以剛才有人為我們助威,更有利于我們的發揮,否則冷冷清清,可不利于我們的成長.第二個問題,您桌子上放的應該是方便面的盒子吧,方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康,是不是一個概念呢
黃靖文:對方辯友,方便面它是一種食物,我實在不清楚,這個問題跟順逆境有什么樣的關系呀
黃磊:其實呀,這只是一個簡單的類比.在逆境中,人是可以解飽,也可以滿足基本的需求,但是它和有利于人的成長,是不是兩個概念呢
黃靖文:對方辯友,天將降大任于斯人也,正因為這樣子,苦其心志,我們才能夠更加的成功,正因為我們失敗過,正因為我們遭遇過逆境,我們才知道,我們更應該上去,更應該努力,更應該邁向人的成長啊.
黃磊:如何是降大任于斯人呢 可要先餓你,再空乏你喲,要勞你喲,才能把責任給您.但是我們每個人的成長,是不是這樣的經歷呢再問對方辯友,剛才上場的時候,有人為我們每個人送了一瓶水,讓我們上場前潤喉,這可謂是對我們的幫助吧,這是不是更有利的呢
黃靖文:我當然要非常感謝剛剛送水給我們的這位先生,他的確讓我們潤潤喉.再者對方辯友,剛剛所謂順境可以飽食,然而對方辯友,當我們餓的時候,我們才會知道,原來非洲的難民他們是這樣的饑餓,當我們有能力的時候,我們才會因為我們在饑餓的時候,遭遇過這樣的逆境,我們才可以幫助這些人,才可以使我們人生更加地成長,不是嗎
黃磊:可是按照對方的立論,非洲的人身處逆境,有利于他們的成長 我們要救助他們,不就是遏制他們的成長了嗎
黃靖文:正因為他們在非洲,他們饑餓,他們想要努力,他們就更加發展.對方辯友,你可以看看現在……
(時間到)
駁論
反方反駁正方
黃執中:我們先來回顧一下,剛剛的質詢答辯,對方辯友在猜我們桌上的喉糖的時候,她用了一個很巧妙的方式,說我三個都猜可不可以呀.在這場比賽當中,當然可以,可是我想請問一下在座的各位觀眾,我們在人生的選擇當中,可以說我統統都要可以嗎好像不行吧.不管我們是科學家在做實驗,不管我們是學生在選擇人生的經歷和過程,不管我們是一個企業家在選擇企業投資的方向,我們好像都必須要從中擇一, 當然如果遇到順境,我們第一次都猜對,我們就得到了成功的果實,我開了第一個杯子知道里頭有東西了,可是在這個過程當中,我失去了什么,我失去了看看其他杯子里的東西的機會.《阿甘正傳》里頭不就有一句話嗎:人生就像一盒巧克力,你不吃下去,你永遠不知道它味道是什么順利的人有一個特色,就是他永遠都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力,可是呢,他永遠不知道其他巧克力是什么味道,他也永遠不知道別的路途會有什么樣的風景.
對方辯友今天告訴我們,所謂的順境,有三個立意,第一個是在生理上的發展,可是我們要知道,生理上真的是在順境當中比較容易帶來發展嗎我們都知道,人體為什么會產生對病菌的抗體,就因為是我們生過病,才會有抗體的,如果從來就沒有生過病,一場病就把你擊倒了,這怎么會是順境的發展呢對方辯友又告訴我們說,有順境,身體才會好,可是這跟我們的經歷也不一樣,一個富翁,有車子,有房子,有仆人這種是順境吧,他的身體會比農夫來得好嗎其次對方辯友告訴我們,說他的心智在順境當中會成長,可是我們就要想想看了,如果我們去念大學遇到兩個老師,一個是嚴格的老師,一個是偷懶的老師,隨便課程都讓你 PASS ,隨便你交什么作業給你高分,這總是順境,可你的心智會成長嗎最后我們還想到,有關品格的問題,對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環境里,打破花瓶父母說沒有關系,捉弄小孩子,沒有關系.對方辯友,這樣的溺愛品格會正常嗎謝謝大家!
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