研修總結模板

我的遠程網絡研修總結 個人信息 姓名 市縣 所在單位 任教學科 任教學段 溫一平 張家口市陽原縣 實驗小學 語文 小學 研修考核自檢 請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫） 學習類 提交類 交流類 考核項 （1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
（2）閱讀簡報數五個
  （1）完成至少六個課后作業
（2）完成一個教育敘事故事）
（3）完成一個研修總結
  （1）參與論壇、活動，發帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區和論壇中的發帖、回復、評論） 加分項（部分作為評依據） （1）觀看視頻答疑回放
  （1）提交課程學習筆記
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章 （1）參加“讀書會”活動
（2）參加“我的課堂我做主”活動
（3）參加“資源征集”活動 研修收獲 本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉化，

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。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可） 課程學習的收獲 課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。 我印象和感觸最深的是“師德輕懷與教育責任”里的《無悔的選擇》和“應對教學情境的教學實踐智慧”里的《課堂里的別樣聲音》《不一樣的試卷講評》等內容。他們教我進一步認識到每個人的童年都是獨特而珍貴的，我們要用心付出，用愛溫暖；我們時時會遇到別樣聲音，要理智轉化，不打擊不批評；我們要發揮學生的主體性，無論是新課還是講解試題，以興趣為主導，就ok了。
  另外，在專業能力與專業知識模塊，我也了解了一些中國古代史和世界近現代史的知識，認識到以信息化引領教育理念和教育創新的方法及新技術在教學中的運用等。
  研討交流活動的收獲 在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？
您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題，

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《研修總結模板》(http://salifelink.com)。 提交的問題：1.課堂上如何培養發揮學生的情商？
2.好的課堂是什么氛圍？
如何理解季羨林的天人合一思想？
我參加了學科答疑，非學科答疑，專家視頻答疑等活動，主題分別為如何解決工學矛盾，有效學習？信息技術與學科融合答疑等。
  通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區的內容等，您有何收獲？ 請簡述。 首先老師應該充分調動學生的積極性，抓住學生的心，使學生能跟著老師的思路轉。老師要善于引導學生分析問題，學生才會積極思考、回答老師提出的問題，使師生雙方能很好的互動，這才是好的課堂氣氛。
  活動的收獲 您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。 我沒參加書林大會，但是我也在有時間的時候安心的去讀一些教學方面的書籍，讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。作為教師，從書本中獲取知識顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
  教育敘事故事 教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？
  我學到了許多教師處理突發事件的好方法，對我今后的教學一很大的幫助。我覺得教育敘事可以真實反映教師的教育教學情況，我認為還可以通過教師寫教學日志幫助老師記錄教育教學情況。 實踐活動與學習反思 教學行為改進 教學片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略；（2）應用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學策略應用的效果；（4）進行對比，總結教學行為改進的經驗
請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學行為改進過程 （1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名稱。）
在《找規律》一課中，我沒有讓學生自己去觀察，沒有給他們時間去探究，而是我直接告訴了他們規律是什么，
（2）（此內容原來的教學片斷）
劉武德老師的《找規律》，是在出示了對比性的圖片之后，讓學生去觀察去探究之后教師再進行引導。
（3）（此內容改進后的教學片斷）
我學習劉老師的方法，給學生時間，去觀察去發現其中的規律，充分發揮學生的主體性，能動性，教學效果果然很好。
（4）（說明教學片斷改進理由及效果）
我之前的教學方法，效果不理想，一節課之后，學生的收獲很小，沒有學會找規律的方法；改進后，教學效果明顯，學生的能力有了提高，學會了找規律的技巧。

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