中考考點初中文言文虛詞用法總結歸納

　　中考考點初中文言文虛詞用法總結歸納

　　初中文言文虛詞用法是古文的一個常見考點，現今喜歡閱讀古文的同學相對較少，對文言的各種用法不怎么熟悉，小編這整理了文言文虛詞的用法分享給各位同學，幫助大家考前復習，

中考考點初中文言文虛詞用法總結歸納

。

　　初中文言文常見虛詞的用法

　　縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內容：一是虛詞在語境中的意義;二是虛詞在朗讀中的作用;三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。

　　掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法;②結合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義;③根據文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現代漢語中的詞語來替代;④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。

　　在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”;第二類是起組合作用的，如“以、于、為”;第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”;第四類是起語助作用的，如“也、乎、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。

　　之：

　　(一)代詞

　　常用于代指人或事或物，相當于“他(她、它)們”、“它”、“這” 等。一般用在動詞后面，作賓語。作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他(她)(他們)”、“它(它們)”。

　　例句：

　　問所從來，俱答之。代人，指桃花源中的人，相當于“他們” 《桃花源記》

　　操蛇之神聞之。代事，指愚公移山，可譯作“這件事” 《愚公移山》

　　屠自后斷其股，亦斃之。代物，指狼，相當于“它”。 《狼》

　　其他例句：

　　學而時習之，不亦說乎?( 代知識，指學過的知識)

　　公與之乘，戰于長勺。(代人。他，指曹劌。)

　　陳勝佐之，并殺兩尉。(代人。他，指吳廣。)

　　肉食者謀之。(代這件事。)

　　默而識之。(代學習所得。)

　　復投之，后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨頭”)

　　屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。(指代前面的狼。)

　　漁人甚異之。(指代漁人前面所看到的景象。)

　　聞之，欣然規往。(指代漁人進桃花源這件事。)

　　以其境過清，不宜久留，乃記之而去。(指代小石潭的情景。)

　　執策而臨之，曰：“天下無馬!”(代千里馬)

　　環而攻之而不勝。(代城)

　　屬予作文以記之。(代重修岳陽樓這件事)

　　下視其轍，登軾而望之。(代齊軍)

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。(代齊威王納諫這件事)

　　山水之樂，得之心而寓之酒也。(代樂趣)

　　有時也作第一人稱，譯為“我”。

　　例： 太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。(《上樞密韓太尉書》)

　　(二)助詞

　　1.結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。

　　例： ①予嘗求古仁人之心。(《岳陽樓記》)

　　②小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)

　　2.結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

　　例： ①醫之好治不病以為功。(《扁鵲見蔡桓公》)

　　②于獨愛蓮之出淤泥而不染。(《愛蓮說》)

　　③臣以王吏之攻宋也，為與此同類。(《公輸》)

　　3.音節助詞。用來調整音節，無義，一般不翻譯。

　　例： ①公將鼓之(《曹劌論戰》)

　　②久之，目似瞑，意暇甚(《狼》)

　　③悵恨久之(《陳涉世家》)

　　4.結構助詞，是賓語提前的標志。

　　例： ①何陋之有?(《陋室銘》)

　　②宋何罪之有?(《公輸》)

　　③而城居者未知之也，

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《中考考點初中文言文虛詞用法總結歸納》(http://salifelink.com)。(《滿井游記》)

　　5.結構助詞，是定語后置的標志。

　　例： ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)

　　②北顧黃河之奔流。(《上樞密韓太尉書》)

　　(三)動詞

　　可譯為“到”、“往”“去”等，后面一般跟地點名詞。

　　例：吾欲之南海，何如?(《為學》)

　　者 ：

　　(一)結構助詞

　　譯作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情況”“……的原因”等，相當于名詞性短語。

　　例： ①遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤(《愚公移山》)

　　②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞(《出師表》)

　　③為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣(《為學》)

　　④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)

　　(二)語氣助詞

　　用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。

　　例： ①北山愚公者，年且九十(《愚公移山》)

　　②諸葛孔明者，臥龍也。(《隆中對》)

　　而 ：

　　主要作連詞用，可以表示以下關系：

　　(一)并列關系

　　一般不譯，有時可譯為“又”。

　　例： ①溫故而知新，可以為師矣 《(論語)十則》)

　　②中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)

　　(二)承接關系

　　可譯作“就”“接著”，或不譯。

　　例：

　　先自度其足，而置之其坐 “而”連接的分句有明顯的動作先后，可譯為“接著”。《鄭人買履》

　　忌不自信，而復問其妾(“而”相當于“就”) 《鄒忌諷齊王納諫》

　　尉劍挺，廣起，奪而殺尉 《陳涉世家》

　　舌一吐而二蛇盡為所吞 《幼時記趣》

　　日出而林霏開，云歸而巖穴暝 《醉翁亭記》

　　登軾而望之——《曹劌論戰》

　　王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡 《人琴俱亡》(此句中的“而”易混淆為轉折連詞)

　　環而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關系。《得道多助，失道寡助》

　　(三)轉折關系

　　譯作“但是”“然而”“可是”“卻”。

　　例： ①而未始知西山之怪特。(《始得西山宴游記》)

　　②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉(《愛蓮說》)

　　③欲信大義于天下，而智術淺短(《隆中對》)

　　④環而攻之而不勝。后一個“而”字表示轉折關系。《得道多助，失道寡助》

　　(四)遞進關系

　　譯作“而且”“并且”或不譯。

　　例： ①飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也(《醉翁亭記》)

　　②學而時習之，不亦說乎(《(論語)十則》

　　(五)修飾關系

　　可譯為“地”“著”，或不譯。

　　例： ①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

　　②施施而行，漫漫而游。(《始得西山宴游記》)

　　跟其它詞構成復音虛詞。有以下幾種情形：

　　A“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。

　　例句：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。《口技》

　　B“而后”，相當于“然后”。

　　例句：假諸人而后見也 《送東陽馬生序》

　　衡于慮，而后作 《生于憂患，死于安樂》

　　C“既而”、“已而”，相當于“不久”，“一會兒”。

　　例句：既而風定 《山市》

　　既而兒醒 《口技》

　　已而夕陽在山 《醉翁亭記》

　　D“而或”，相當于“有時”。

　　例句：而或長煙一空 《岳陽樓記》

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