畢業(yè)設計基本要求

　　畢業(yè)設計（Capstone project）是指工、農、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結性的獨立作業(yè)。是實踐性教學最后一個環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集的畢業(yè)設計基本要求，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　基本簡介

　　畢業(yè)設計不同于畢業(yè)論文，它的組成部分不只是一篇學術論文，我們拿“機械畢業(yè)設計”舉例：隨著科技發(fā)展的進步，各大高校對機械畢業(yè)設計的內容提出了一定的要求，2004年以前設計內容一般包括：畢業(yè)設計圖紙+說明書（畢業(yè)論文），2005年以后國家教育部門提出新的要求，結合工廠需求加入了三維設計，模擬仿真，及程序分析研究。其中包括：畢業(yè)設計圖紙（三維“UG ，PRO/E，CAM，CAXA，SWOLIDWORD”+CAD二維工程圖）+開題報告+任務書+實習報告+說明書正文。這足夠的說明了做一份優(yōu)質的畢業(yè)設計是要付出相當?shù)呐�力�?/p>

　　高等學校技術科學專業(yè)及其他需培養(yǎng)設計能力的專業(yè)或學科應屆畢業(yè)生的總結性獨立作業(yè)。要求學生針對某一課題，綜合運用本專業(yè)有關課程的理論和技術，作出解決實際問題的設計。畢業(yè)設計是高等學校教學過程的重要環(huán)節(jié)之一。相當于一般高等學校的畢業(yè)論文。目的是總結檢查學生在校期間的學習成果，是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)；同時，通過畢業(yè)設計，也使學生對某一課題作專門深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業(yè)設計也是學生走上國家建設崗位前的一次重要的實習。

　　一些國家根據(jù)學生的畢業(yè)設計，授予一定的學銜。如建筑師、農藝師、攝影師等。中國把畢業(yè)設計和畢業(yè)考試結合起來，作為授予學士學位的依據(jù)。

　　目的

　　（1）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。

　　（2）對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。

　　要求

　　（1）要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高；

　　（2）設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內完成；

　　（3）書面材料：框架及字數(shù)應符合規(guī)定。

　　基本步驟

　　確定課題

　　選題是畢業(yè)設計的關鍵。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設計。

　　畢業(yè)設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：

　　（1）有利于綜合學生所學知識。

　　（2）能結合學科特點。

　　（3）盡可能聯(lián)系實際。

　　（4）有一定的應用價值。

　　根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：

　　（1）學科教學的延伸。例如：結合電氣控制線路，要求學生設計機械動力頭控制電路并安裝調試。結合數(shù)字電路進行邏輯電路的設計與裝接。

　　（2）多學科的綜合。結合某專業(yè)學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業(yè)可設計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。

　　（3）結合生產實際。學校可以和一些單位聯(lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎。

　　項目分析

　　畢業(yè)設計需對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析（需求分析，平臺選型，分塊，設計部分模塊的細化）。這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設計（分塊），設計部分模塊的細化，使用的開發(fā)工具的內容。論文結構一般安排如下：

　　1）引言（重點描述應用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等） ；

　　2）項目分析設計（重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等）；

　　3）項目實現(xiàn)（重點描述數(shù)據(jù)庫設計結果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節(jié)）；

　　4）結束語。

　　指導設計

　　指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。設計完成后應撰寫畢業(yè)設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。

　　組織答辨

　　畢業(yè)設計論文及圖紙答辨是檢查學生畢業(yè)設計質量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結設計過程，檢驗其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業(yè)基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。評定成績

　　評定成績的根據(jù)主要有兩個方面：一是畢業(yè)設計的質量；二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設計的質量。

　　優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設計（論文）有一些獨到之處，水平較高。

　　良好：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量。立論，計算、分析、實驗正確，結論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設計（論文）有一定的正確水平。

　　及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設計（論文）基本符合要求。

　　不及格：任務書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內容的摘抄。畢業(yè)設計（論文）未達到最低要求。

　　工作流程

　　1、學院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃下達畢業(yè)設計安排文件（內容涉及時間進度、要求、參考題）；

　　2、學院組織“如何進行畢業(yè)設計講座”指導學生選題；

　　3、學生在網(wǎng)上下載“畢業(yè)設計任務書”表格并按要求選題、聘請指導教師、填寫任務書；

　　4、學院組織“如何編寫任務書”網(wǎng)上答疑；

　　5、學生在規(guī)定的時間內向所在總站、學習中心提交任務書；

　　6、總站、學習中心初審任務書后寄交網(wǎng)院；

　　7、網(wǎng)院審畢業(yè)設計任務，網(wǎng)上公布審核結果，不通過則進入二審；

　　8、學生在指導教師指導下撰寫畢業(yè)設計論文；

　　9、學院組織“如何編寫論文”網(wǎng)上答疑；

　　10、學生帶著論文初稿參加畢業(yè)設計中期檢查；

　　11、根據(jù)中期檢查教師意見修改、定稿、裝訂論文；

　　12、在規(guī)定的時間內向所在總站、學習中心提交論文；

　　13、總站、學習中心初審論文寄交網(wǎng)院；

　　14、學院組織“如何參加畢業(yè)設計答辯”網(wǎng)上答疑；

　　15、學生按總站、學習中心通知的答辯時間參加答辯；

　　16、擬申請學位的同學如認為本人畢業(yè)答辯不理想，可申請放棄及格成績，跟隨下屆重做畢業(yè)設計；

　　17、答辯委員會給出成績、按規(guī)定程序通知、下發(fā)成績。

　　相關要點

　　要注重課題的實用性、教學性

　　學習的最終目的是為了應用。與實際結合的課程能激發(fā)學生的學習動力，產生強烈的學習愛好。在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)，拿到實用性強的課題的學生積極性明顯高于其他學生。因此，課題應盡可能地貼近生產實際、生活實際。而注重課題的教學性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識，另一方面保證了知識的前后連貫性，有助于學生進一步消化原有知識，提高自己。

　　要考慮學生實際能力的差異

　　學生不可避免地在理論基礎和動手能力方面存在著較大的差異。因此，課題的預備應有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學生產生輕視的態(tài)度，草草了事，或過早地完成設計而影響其他學生；而太難的課題使部分基礎較差的學生感到無從下手，產生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設計流于形式，起不到應有的作用。因此在分組的時候就應該合理安排，而在布置課題時，基礎好的學生和基礎差的學生的設計課題應有所不同，盡可能符合每一位學生的實際能力，使每一位學生都能產生強烈的探索欲望，解決問題的迫切心理要求。

　　指導教師應具備較強的理論知識和豐富的實踐經驗

　　畢業(yè)設計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導教師既要能從理論上指導，又能給予實踐上的幫助。學校應配備足夠的指導教師以滿足設計的需要。學校也可考慮聘請有經驗的技術人員參與這一過程，以提高設計的質量。

　　設計環(huán)節(jié)

　　實踐環(huán)節(jié)

　　1、計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式：畢業(yè)設計

　　2、畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)應注意的事項：

　　（1）“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學分中占有一定學分；

　　（2）“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結束歷時至少4周以上；

　　（3）“畢業(yè)論文”實踐環(huán)節(jié)包括兩部分內容：

　　①　完成“畢業(yè)論文”所開發(fā)的應用程序；

　　②　針對所開發(fā)的應用程序書寫“畢業(yè)論文”說明書（即論文）；

　　3、畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)應先完成的工作在畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)之前，應向有關主管設計工作的單位或老師上報如下材料：

　　（1）《畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)安排意見》（包括領導小組名單，畢業(yè)班專業(yè)、級別、性質、工作計劃安排、實踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導教師名單，學生分組名單）；

　　（2）《畢業(yè)論文（論文）審批表》一式兩份（要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業(yè)、有何論著，每人指導學生不得超過一定人數(shù)，兼職（或業(yè)余）指導教師指導學生數(shù)根據(jù)情況酌減）。

　　4、關于“畢業(yè)論文”工作的過程步驟：

　　（1）、“畢業(yè)論文”題目的選擇選題時應遵循以下原則：

　　①選題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求；

　　②應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練；

　　③畢業(yè)論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果；

　　④選題原則上一人一題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業(yè)論文的獨立子課題；

　　⑤選題應盡量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發(fā)項目，在實際環(huán)境中進行。

　　總之選題要體現(xiàn)綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等選題時要達到以下目標：

　　①選題與要求提高綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力；

　　②掌握文獻檢索、資料查詢的基該方法和獲取新知識的能力；

　　③掌握軟硬件或應用系統(tǒng)的設計開發(fā)能力；

　　④提高書面和口頭表達能力；

　　⑤提高協(xié)作配合工作的能力。

　　（2）、“畢業(yè)論文”題目審核有關單位將畢業(yè)學生選擇的題目填寫在同一個“畢業(yè)論文（論文）審批表”中的“畢業(yè)論文安排表”相應欄目中，審核通過后方可開展下一步工作。

　　（3）、“畢業(yè)論文”應用程序開發(fā)實施（大致用時安排）

　　①需求分析階段（約一周時間完成）

　　②系統(tǒng)分析階段（約一周時間完成），同時完成畢業(yè)論文說明書前兩章資料整理工作。

　　③系統(tǒng)設計階段（約一周時間完成）

　　④代碼實現(xiàn)階段（約三周時間完成）同時完成畢業(yè)論文說明書第三章、第四章資料整理工作。

　　⑤系統(tǒng)調試階段（約二周時間完成），同時完成畢業(yè)論文說明書第五章資料整理工作。

　　⑥投入運行階段（約一周時間完成），同時完成畢業(yè)論文說明書中第六章資料整理工作。

　　⑦畢業(yè)論文說明書的整理定稿階段（約二周時間完成）

　　設計大綱

　　一、實習（調研）的目的

　　實習（調研）是培養(yǎng)學生工程意識和實踐能力、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，通過實習（調研），使學生受到以下幾方面的訓練。

　　1、理論聯(lián)系實際，將書本知識融會貫通，形成個人在某一領域或某一方面的知識體系，并了解這些知識體系在工程中的應用。加強在工程實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練。

　　2、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，熟悉相關技術領域的工程設施與相關的設備，了解工程項目的設計思路與過程。

　　3、本學院的畢業(yè)實習和畢業(yè)設計實行捆綁制。通過實習（調研）為畢業(yè)設計做準備，在資料收集、方案確定、資料查詢等環(huán)節(jié)獲得必要的訓練。也可根據(jù)實習單位的具體情況，初選畢業(yè)設計題目。

　　4、受到適應現(xiàn)場、社會活動與人際交往能力方面的訓練，提高綜合素質。

　　二、實習（調研）內容與要求

　　1、了解畢業(yè)設計課題研究的對象及生產、科研的實際，加強理論與實際的聯(lián)系，培養(yǎng)深入實際調查研究的作風，提高工程技術素質。

　　2、獨立深入到與畢業(yè)設計課題有關的單位、部門了解課題的來源及提出的依據(jù)，了解與畢業(yè)設計課題有關的生產設備、生產過程、檢測手段、生產特點的實際知識。收集有關的數(shù)據(jù)、圖表、文獻、資料，并進行分析、歸納、整理及研究，對課題設計方案起到指導作用。

　　3、調研要有記錄。學生在實習結束后，均需按規(guī)定的格式提交書面的畢業(yè)實習報告，實習報告要求格式統(tǒng)一（封面、內容格式均需統(tǒng)一），字數(shù)在5000字以上。

　　三、實習時間及分配

　　見“電氣工程與自動化學院關于06屆畢業(yè)實習與設計工作安排”（2005年1月9日文件）。

　　四、考核內容和方式

　　實習考核內容包括下列各項：

　　1、對于導師安排進行調研的學生，考核其調研記錄。對于在現(xiàn)場實習的學生，考核其實習日記與實習單位的鑒定與證明。

　　2、書面實習報告。

　　結合上述各項情況，由指導老師按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）給出恰當?shù)某煽儭?/p>

　　五、實習（調研）注意事項

　　1、應遵守實習（調研）單位的規(guī)定及指導，遵守實習單位的勞動紀律。

　　2、實習（調研）過程中，要文明禮貌，勤學好問，謙虛謹慎。

　　3、旅途過程中，要注意安全，要有自我保護意識。

　　主要分類

　　1、Vc畢業(yè)設計

　　2、Java畢業(yè)設計

　　3、VB畢業(yè)設計

　　4、Delphi畢業(yè)設計

　　5、NET畢業(yè)設計

　　6、計算機畢業(yè)設計

　　7、機械畢業(yè)設計

　　8、工藝畢業(yè)設計

　　9、模具畢業(yè)設計

　　10、VF畢業(yè)設計

　　11、光電子畢業(yè)設計

　　書寫裝訂

　　畢業(yè)設計報告的書寫格式及要求

　　（1）報告一律用鋼筆書寫，理工科用畢業(yè)設計論文用紙、文科用400字稿紙書寫或打印。要求漢字使用正式公布的簡體，外文字母一律用仿印刷書寫；計量單位以國際單位制（ISO）為基礎；注釋用頁末注（即把注文放在加注處一頁的下端）；公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。

　　（2）圖紙尺寸按國家標準，圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸標注規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。

　　（3）參考文獻格式：科技書籍和專著：主要責任者、書名、出版單位、出版時間、頁碼；科技論文：責任者、論文篇名、刊物名、年、卷（期）、頁碼。

　　畢業(yè)設計報告的裝訂要求

　　畢業(yè)設計報告單獨裝訂成冊，使用統(tǒng)一封面。

　　寫作要求

　　摘要

　　摘要是畢業(yè)設計（論文）主要信息的簡要陳述，具有獨立性和完整性。摘要內容包括本論文研究目的、方法、結果、結論四部分。千萬不要講一些人們已經做過的工作。要開門見山地講本文的主要工作。

　　摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，一般300字左右，外文摘要另起一頁，內容應與中文摘要對應。

　　正文

　　畢業(yè)論文正文部分包括前言、主體和結論。

　　前言作為開場白，應以簡短的篇幅，說明畢業(yè)論文選題的目的和意義、國內外文獻綜述、研究的內容及預期目標，要求突出重點，實事求是。

　　主體是畢業(yè)論文的核心部分，占主要篇幅。畢業(yè)論文正文字數(shù)一般要求在15000字以上。有創(chuàng)新的論文，字數(shù)不受限制。

　　文中插入的圖表要符合國家標準，經過精心設計后用計算機繪制，盡量避免掃描圖表。

　　結論是整個畢業(yè)論文的最后總結，完整、準確、簡潔地指出以下內容：

　　（1）畢業(yè)論文得到的結果所揭示的原理及其普遍規(guī)律；

　　（2）研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本文尚難以解釋和解決的問題；

　　（3）與同類研究工作的異同；

　　（4）進一步深入研究本課題的建議。

　　參考文獻

　　畢業(yè)設計（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻，其中至少有一篇與設計（論文）內容相關的外文文獻。

　　畢業(yè)設計（論文）引用的文獻應以發(fā)表的與畢業(yè)設計（論文）直接有關的文獻為主。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻中的學術思想、觀點或研究方法、設計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)，都應編入?yún)⒖嘉墨I目錄。各條文獻按在論文中的文獻引用序號順序排列。

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