女大學生做實習支教

時間：2024-07-28 13:51:47 資料大全我要投稿

相關(guān)推薦

女大學生做實習支教

清晨5點半，天還沒亮，

女大學生做實習支教

。22歲的龐博"掙扎"著從她所支教的黑龍江省蘭西縣奮斗一中宿舍溫暖的被窩里爬起來，洗漱、做飯。6點半，她準時來到8年級2班，組織學生們上早自習。就在一個月前，這個來自城市的女大學生還對農(nóng)村生活一無所知。如今，她不但學會了獨立生活，還成了一名稱職的農(nóng)村中學班主任。

女大學生做實習支教

自去年7月開始，黑龍江省綏化學院的340多名師范生，分兩批赴當?shù)?0多所農(nóng)村中小學實習支教，2005級中文系學生龐博便是其中一員。與以往師范生走馬觀花式的實習大為不同的是，這些學生全部"沉"到農(nóng)村中小學教學一線，承擔一學期課程教學和班主任工作。

艱苦的農(nóng)村支教經(jīng)歷，讓這些對社會生活和教育實踐都十分陌生的師范生得到了磨煉。他們也在與農(nóng)村學生朝夕相處中，對人民教師的責任有了自己的感悟。

"眼下的師范生實習，就像蜻蜓點水"

坐落在黑龍江省綏化市的本科高校綏化學院，前身是1953年建立的綏化師范學校，現(xiàn)有14個師范教育專業(yè)，全校近9000名在校生中，有1000多人是師范生。促使這所學院創(chuàng)建"參與式實習支教"模式的，是近年來出現(xiàn)在教師教育領(lǐng)域的師范生實習難問題。

作為師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實習是一名教師積累實踐經(jīng)驗不可或缺的過程。但實際上，不少中小學校對此心存顧慮。

黑龍江一位農(nóng)村中學校長表示："師范生實習就那么幾天，無非是讓我們在實習證明上蓋個章。這些學生連學校情況還沒熟悉就走人了，講過的課我們的老師都要重講一遍，反而干擾了學校正常的教學秩序。接待幾次以后，我們干脆拒絕師范生來實習了。"

一位高校校長也直言不諱地說，眼下不少師范生實習就像"蜻蜓點水"，"我在一所中學看到過30多個實習的師范生，就像一個觀摩團，上不了幾次講臺。"

由于到中小學實習遇到了阻力，無奈之下，不少高校讓學生分散實習。可這無異于"放散羊"，很多師范生干脆找親屬開個實習證明了事。

黑龍江省教育廳副廳長辛寶忠表示，2005年，全國所有中小學的起始年級已進入新課程體系。這不僅要求對基礎(chǔ)教育原有的教師隊伍進行相應(yīng)培訓和提高，也要求高校培養(yǎng)一批對基礎(chǔ)教育新課程體系有深刻認識、能夠準確把握其精神實質(zhì)的新生師資力量。

然而，師范生實習難直接影響了師范生培養(yǎng)質(zhì)量。黑龍江省佳木斯市第一中學副校長劉德宏認為，由于實習缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，部分師范生無法快速掌握適宜的教育方法，也無從運用和體驗教育理念，不利于積累實際教學經(jīng)驗。

鑒于這一現(xiàn)實，綏化學院對當?shù)剞r(nóng)村中小學狀況進行了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村師資隊伍雖然編制滿了，但存在教師年齡老化、學歷不達標、教學觀念陳舊、學科開設(shè)不平衡等問題。

結(jié)合這種實際情況，綏化學院將師范生實習期由過去的兩個月延長到一學期，保證師范生扎扎實實"沉"到農(nóng)村教學一線。這種做法一方面保證了實習實效，另一方面讓學習過先進教育理念和系統(tǒng)教育方法的師范生把這些理念和方法帶到農(nóng)村學校，對農(nóng)村薄弱學校相對不足的師資做出有益補充，促進農(nóng)村中小學提高教育質(zhì)量。

"支教生活讓我學會了珍惜"

在望奎縣一所中學支教的中文系學生安莉，雖然在出發(fā)前對農(nóng)村學校的艱苦條件做了充分的心理準備，但看到農(nóng)村學生站在只有一張長條桌的食堂里狼吞虎咽的情景，還是禁不住落下淚來。

安莉說："想想我們大學里寬敞干凈的寢室、食堂，再看看眼前這些小臉臟兮兮的農(nóng)村孩子，我心里非常難過，真不知道該如何適應(yīng)這種生活，

資料共享平臺

《女大學生做實習支教》(http://salifelink.com)。"

數(shù)學系支教生小朱告訴記者，一次她正在上課，一只老鼠悄悄從她腳邊溜過，她嚇得驚叫起來，但學生們卻好像什么事都沒發(fā)生。隨著支教生活的延續(xù)，她慢慢習慣了這種"小插曲".

在綏化學院下鄉(xiāng)支教的師范生中，有很多獨生子女，他們都是備受家長疼愛的掌上明珠，未曾品嘗過生活的艱辛和磨難。經(jīng)過支教生活的磨礪，搭爐子、升火、做飯、洗衣服，這些以往讓他們"打怵"的活兒，都已成為"小菜一碟".而與蚊蟲為伴、與寂寞為伴、長時間不能洗澡等"苛刻"條件，他們也能淡然面對。

支教生李淼說："我是奶奶唯一的外孫女，支教前，爸爸怕我到農(nóng)村學校吃不好，特意為我買了電飯鍋、豆油和調(diào)料。支教結(jié)束回家后，媽媽說我長大了。我想，是半年的支教經(jīng)歷讓我懂得了父母的愛，也讓我學會珍惜自己擁有的一切。"

綏化學院院長莊嚴說，眼下的師范生多數(shù)是獨生子女，自我意識強，缺少對教師職業(yè)的切身體驗和責任感。這次實習支教使他們在農(nóng)村的艱苦條件下，鍛煉了獨立生活的本領(lǐng)，磨煉了意志。更重要的是，在農(nóng)村教學一線的實踐讓他們練就了過硬的專業(yè)技能，對農(nóng)村學生產(chǎn)生了深厚感情，為今后從事實際工作奠定了基礎(chǔ)。

"不敢看農(nóng)村學生的眼睛，他們太渴望知識了"

在采訪中，記者問了很多支教生同一個問題：支教期間讓你最煩惱的事情是什么？令記者感到意外的是，沒有一位支教生回答是生活上的困難。他們一致認為，很多農(nóng)村學生基礎(chǔ)不好，作為老師，最苦惱的是如何提高他們的成績。

在蘭西縣遠大二中支教的張豐蘭遇到過這樣一件事。班級里一個男生上課時總是趴在桌子上睡覺。張豐蘭向其他同學了解到，這位男生的父親去世了，母親身體不好，家里很窮。秋收時地里的活兒都是他干的，繁重的農(nóng)活直接影響了他的學習。

張豐蘭找到這名學生談話時，他哭著說："老師，我不想上學了，家里還有很多活沒干完呢。"聽了孩子的話，張豐蘭也哭了："你想成為一個沒有知識的人嗎？以后你好好學習，有不會的問題老師給你補課，家里的活老師可以幫你干。"從此，張豐蘭對這名學生給予了更多的關(guān)注，并給他購買了學習用品。經(jīng)過努力，這名學生的成績提高了。

蘭西縣平山二中校長于成文告訴記者，支教生對學生有愛心，注意與后進學生、單親家庭、留守學生溝通，為他們補課。他們還經(jīng)常家訪，讓一些原本不重視教育的農(nóng)村家長改變了態(tài)度。"第一批支教生結(jié)束實習的時候，學生們哭著追趕老師坐的客車，舍不得讓他們走。"

中文系支教生包海多說："我們不敢看這些農(nóng)村孩子的眼睛，他們太渴望知識了。作為老師，我們不能放棄任何一名學生。"

15歲的蘭西縣奮斗一中學生陳明（化名）曾經(jīng)是個上課經(jīng)常說話、下課到處閑逛的"問題學生".支教生徐志偉擔任他的班主任以后，把他調(diào)到了第一桌，不斷督促他學習。陳明對記者說："以前我覺得上學沒意思，也不知道長大要干啥。支教老師來了以后，總給我補課。我現(xiàn)在愛學習了，我想考大學。"

蘭西縣奮斗一中校長呂剛說："這些支教生專業(yè)素質(zhì)高，吃苦耐勞，完全能勝任教師工作。現(xiàn)在我們像對本校教師一樣管理他們，也敢放手把學生和班級交給他們了。"據(jù)了解，綏化學院很多支教生所帶的班級成績有所提高，對部分農(nóng)村薄弱學校教學水平提升起到了一定促進作用。

經(jīng)過長時間的實習支教后，在目前師范院校畢業(yè)生就業(yè)較為困難的情況下，綏化學院的支教生成為用人單位青睞的"搶手"人才，一些地方教育局甚至專程前往學院大批"預(yù)訂"他們的支教生。

俄語專業(yè)大四學生孫麗秋告訴記者，她向天津一所俄語學校網(wǎng)上投遞簡歷后，馬上接到了對方通知試講的電話，"他們了解到我有半年的農(nóng)村支教經(jīng)歷，又當過班主任，所以對我很重視。半年的支教生活讓我逐漸成熟，我有信心成為一名優(yōu)秀的人民教師。"

【女大學生做實習支教】相關(guān)文章：