“經典誦讀小隊”事跡材料
“經典誦讀小隊”由八名隊員組成，隊長由品學兼優，在班級、乃至全校表現突出的冼詠茵擔任，
“經典誦讀小隊”事跡材料
。在輔導員李亞蓮老師的指導下，小隊開展了許多有趣、有益的經典誦讀活動。
(一)、活動情況：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
一、校內多誦讀。
在校內，經典誦讀特色小隊結合學校開展的“中華文化經典教育工程”實施活動，對二(1)中隊全體隊員提出“堅持五個10分鐘，增進你我文化積淀”的倡議。
1、腹有詩書氣自華。結合我校每天10分鐘經典“日積月累”經典誦讀要求，隊長每天早上帶領全體隊員學習《三字經》《弟子規》《小學生必背古詩詞100首》等經典讀本。
2、讀書百遍，其義自見。小隊隊員們堅持每天開展“課間一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，通過反復的經典吟誦、演講、接龍、默背……等學習游戲活動強化記憶，促進自身經典誦讀的積累。
3、三人行，必有我師焉。小隊堅持每周10分鐘經典“學習成果展示”，誦讀經典展示。每周由經典誦讀做得好的特色小隊隊員以“誦讀”、“表演”、“手抄報” 、創作經典誦讀圖畫等多種形式來演繹經典詩文，發動更多少先隊員加入誦讀經典行列。
4、模范先行，表率引領。小隊每周星期三組織全體隊員進行10分鐘經典“學習心得交流”，一起學習中華文化先賢知識，引導全體隊員關注和認識我國文化經典先賢，[ ~件 ]了解其事跡和作品，感受其偉大。
⑤立身以立學為先，立學以讀書為本。每月，中隊輔導員都會帶領特色小隊隊員組織全體隊員同學開展一次有關經典誦讀方面的`主題隊會。在開展主題隊會前，經典誦讀小隊的隊員會帶領全體隊員一起收集每一次主題班會的經典文化先賢及其相關材料，然后由小隊長當主持，開展形式多樣的經典誦讀展演主題隊會，并向隊員提出引導：作為少先隊員，我們可以從身邊的一點一滴做起，在日常生活中進行經典誦讀。如：學唱唐詩兒歌;少看動畫片，改為觀看經典先賢錄像;和同伴一起“你對我答”學習經典著作等。
二、親子誦讀，經典飄香。在校外，特色小隊隊員們開展“每天親子誦讀10分鐘”的活動倡議，小隊隊員每天和爸爸、媽媽一起，形成經典誦讀的“書香家庭”，并通過主題隊會宣傳“親子誦讀”對促進自己誦讀經典的意義，并發動學生積極討論，還有哪些方法可以促進“每天親子誦讀10分鐘”的實施，
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《“經典誦讀小隊”事跡材料》(http://salifelink.com)。并做引全體隊員積極參與到經典誦讀的隊伍中來。三、開展“經典誦讀進社區”活動。每月，特色小隊隊員們利用周末時間，組織社區的小朋友、家長們一起，開展經典誦讀活動。如：小隊隊長冼x帶領小隊隊員一起，在程介西村社區里組織了經典誦讀“表演”的活動，帶領社區小朋友們一起吟唱《三字經》，贏得了社區的一致好評。
(二)、活動成效：問渠那得清如許，為有源頭活水來
圍繞以上三大方面，特色小隊向全體隊員們進行有效的經典誦讀宣傳教育，增強他們的經典誦讀意識。這樣經常不斷強化滲透經典誦讀教育，隊員也會自覺按經典誦讀的要求進行經典誦讀學習，做一個“愛誦讀，愛經典”的少先隊員。
此外，經典誦讀小隊的隊員還和爸爸、媽媽一起，形成經典誦讀的“書香家庭”;帶領同學一起進行經典誦讀，共建誦讀型中隊等，經過他們的努力，在我校每周“經典誦讀個人PK賽”和每月“誦讀之星”的評比中，全體師生對本小隊的評價很高!
瞧，這就是“經典誦讀”特色小隊，他們開展著生氣勃勃的隊活動，他們用稚嫩能的雙手傳播著經典，播撒著希望，相信“經典誦讀”特色小隊的明天將會更加精彩!我們衷心希望“經典誦讀”特色小隊百尺竿頭，更進一步，用雙手和熱血托起更加燦爛、美好的明天!
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