教研活動主持詞15篇

　　主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節(jié)目之中。在當今社會中，活動集會越來越多，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家整理的教研活動主持詞，歡迎閱讀與收藏。

教研活動主持詞1

　　一、開場白：

　　各位領(lǐng)導、老師，大家好！首先我代表語文組全體教師歡迎各位評估團領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作，借助這次教學評估，今天我們又多了這樣一次研討的機會，通過碰撞、交流解決我們在實際教學中遇到的問題，提升我們的教研水平。

　　繼上次在三中參加主題教研的培訓之后，回來我們認真梳理語文教學方面存在的問題，確定可研究的教研主題，其中，有一位教師提到“略讀課文怎么教？怎么把握？”，因為在前一陣子，我們區(qū)進行了語文多課型教學探索，這里邊涉及的課型中好像就略讀課型教學被忽略了，透視當前略讀課文教學，存在以下幾種誤區(qū)：

　　1．略讀課文精讀化。有些略讀課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神。面對這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺，教學環(huán)節(jié)精雕細琢，字詞句段面面俱到，寶貴的教學時間在師生的一問一答中白白浪費。以至于規(guī)定的1課時的教學任務(wù)完不成，時間不夠用。

　　2．略讀課文泛讀化。目前，不少教師曲解了課標對略讀課文的要求，在教學策略上把略讀課文與精讀課文完全對立起來，不敢引導學生有選擇、有重點地精讀品讀，其結(jié)果是教師對閱讀方法和技能的指導蜻蜒點水，學生對閱讀的內(nèi)容不求甚解，從而出現(xiàn)了“教而不教，讀而未讀”的低效結(jié)果。

　　3．略讀課文自讀化。略讀課文不列入考試內(nèi)容范圍，受應(yīng)試教育的影響，略讀課文一般都不講，以學生自學為主，任由學生信馬由韁地自讀。表面上看，課堂似乎成了學生的`天下，教室書聲瑯瑯，學生議論紛紛，教學也似乎更加民主與開放，其實這是一種無目的、無組織、無效果的自讀。

　　二、作課教師說課。

　　究竟略讀課文應(yīng)怎么教？我想會引起我們在座的每一位語文教師的思考，剛才，單老師給我們上了一節(jié)高年級語文略讀課文指導課，聽聽她是怎么設(shè)計這節(jié)課的，好，下面請單老師說課，說說自己的授課思路和講課后的反思、感悟。

　　三、主題研討：

　　新課標在第二學段提出：學習略讀，粗知文章大意的要求；在第三學段提出：學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息的要求。可見，課標顯示了略讀在語文教學中的重要性，也體現(xiàn)了略讀教學是一個連續(xù)的、循序漸進的過程。

　　聽了單老師的說課后，大家結(jié)合這節(jié)課例談?wù)劼宰x課文我們應(yīng)該怎樣教？也可以結(jié)合自己的教學談一談。

　　四、總結(jié)：

　　結(jié)合這節(jié)課例我們進行探討，大家明確了新課標對略讀課文的性質(zhì)定位，略讀課文教學應(yīng)該運用、鞏固學生在精讀課文中學到的方法。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應(yīng)用。”葉老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。那對于略讀課文教學的把握，我最后總結(jié)為12個字，那就是“簡化目標、粗化結(jié)構(gòu)、活化教法、寬化拓展”。

　　1．簡化目標略讀課文的教學目標要精簡，力求“一課一得”。教師可以根據(jù)每篇略讀課文的特點，參照“閱讀提示”或課后習題設(shè)計一兩個重點問題，也可從了解學情中產(chǎn)生，根據(jù)單元重難點確立，還可以從課文內(nèi)容上或是

　　表達方法上歸納出，不管從那一個角度確立目標，目的是讓學生真正體驗語文的豐富多彩，激起他們學習語文的興趣。

　　2．粗化結(jié)構(gòu)

　　略讀課文教學有三項基本任務(wù)：

　　（1）了解“寫了什么”。

　　（2）說說“有什么感受”。

　　（3）看看“哪些地方印象特別深”。由此可見，略讀教學的過程設(shè)計也該求“粗”，建構(gòu)簡約的教學框架。

　　如五年級上冊冊《小苗與大樹的對話》一文以訪談形式出現(xiàn)，語言淺顯易懂，可采取“反復自讀，了解大意──分角色讀，把握基調(diào)──展開討論，交流感受”這樣的順序來自讀感悟。學生在自己學習，與他人交流中，不僅了解到人物特點，逐步加強與他人的溝通，還獲得怎樣讀書和學習的啟示。又如六年級下冊冊《手指》一文，可按“初讀課文，了解大意──再讀課文，感悟?qū)懛īぉて纷x課文，遷移運用”的步驟進行，重點可放在“感悟?qū)懛ā鄙希�可組織學生自學。在組織學生自學時，又可分幾個步驟：

　　1．個體自學；

　　2．小組合作交流；

　　3．組織全班質(zhì)疑問答，各抒己見；

　　4．提出疑難，全班解決。進行這樣的自主學習，不但能提高學生對全文的把握，感悟文章篇章結(jié)構(gòu)及寫法，而且能使學生相互學習，取長補短，可謂一舉多得。

　　3．活化教法

　　捕捉重點，精略互融。雖說略讀教學講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。

　　4．寬化拓展

　　略讀課文十分重視課內(nèi)外的拓展延伸，如積累語言、感悟?qū)懛ā⑽谋狙a白、情感升華、課外閱讀等。學生在自讀自悟和交流匯報中感知文本的主要內(nèi)容、體會描寫的精彩絕妙、感受文本呈現(xiàn)的生動形象、習得寫作的基本方法，也培養(yǎng)了學習的基本能力。

　　這節(jié)課的設(shè)計還存在（）問題，課后還要認真反思二度設(shè)計，單老師再用2班進行試講，已達到更好的教學效果。

　　略讀課文是學生習得閱讀本領(lǐng)后進行學習方法、學習能力遷移的有效平臺。略讀課文教學以簡化的目標、粗化的結(jié)構(gòu)、活化的教法、寬化的拓展給予學習主體更為廣闊、自主的學習空間，引導學生逐步向個體閱讀和自由閱讀過渡，為語文學習開辟另一片自由多彩的天地，讓語文教學在簡約中回歸本源。

　　今天的主題教研到此告一段落，希望各位領(lǐng)導多提寶貴意見！

教研活動主持詞2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　在這兒請允許我代表學校對各位領(lǐng)導、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機會來共同研討小學(品德與生活)課堂教學，我是本次活動的主持人。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的`原則，希望各位老師都能暢所欲言，說說自己對這節(jié)課的認識、看法、見解、收獲等。

　　觀課

　　剛才，xxxxx老師和我進行了短暫的交流，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對徐老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。

　　評課議課

　　下面我們請授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標達成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎

　　俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了xxxxx老師的說課與反思，在座的各位都會有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

　　謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信xxxxx老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。

　　如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。

教研活動主持詞3

　　大家好！

　　在這個“草樹知春不久歸、百般紅紫斗芳菲”季節(jié)里，我們迎來了仁懷市教育和科學技術(shù)局、蒼龍小學、兄弟學校的各位領(lǐng)導、老師們，你們不辭辛勞在百忙之中蒞臨我校指導工作，我謹代表中元小學全體師生向你們的到來表示最誠摯的歡迎和崇高的敬意。向多年來一直支持和關(guān)心著我校發(fā)展的領(lǐng)導表示衷心的感謝！

　　中元小學著落在貧瘠的山腳下，依山循水，伴隨著清新的泥土味，始終堅持自己的辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，在上級領(lǐng)導和各界人士的愛心呵護下，在全體教師的共同努力下，學校管理和諧發(fā)展，逐步走向科學、人文、合理、可行、有效；教學研究堅持以校為本，“立足實際，大膽嘗試”。一邊領(lǐng)悟理念的高點，一邊琢磨方法的可行，做了一些探索性的工作。當然，與各校相比還有很大的差距，要趕上新的要求，還需不斷地合作交流。你們的到來，將給我們雨露與春風，將給我們前進地動力。

　　中元小學地屬蒼龍的`一份子，我們都是一家人，聯(lián)辦召開學校管理及教學研討現(xiàn)場會，對于我校來講，是建校以來的一件盛事，難忘的一天，將永載史冊。你們的到來是我們師生的榮幸，你們的指導是我們師生的渴望。希望各位領(lǐng)導、老師們對其學校管理及教學工作多提出寶貴的意見，把先進的管理理念和寶貴的教學經(jīng)驗留在我校傳承，引領(lǐng)和指導今后的工作。我們堅信：中元小學一定會取得長足有效的發(fā)展。

　　同時，我校期待各位領(lǐng)導、老師們更多關(guān)心和幫助；期待更進一步加強與你們的學習交流；期待你們更多地來我校指導工作；期待下一站我們再相聚。讓我們一道坐莊交流、友好合作、心手相連、共創(chuàng)共生。祝愿我們蒼龍小學的明天更美好！

　　最后，祝各位領(lǐng)導、老師們工作順利，身體健康，家庭幸福！祝本次活動獲得圓滿成功！

　　謝謝大家！

教研活動主持詞4

　　一、開場白：

　　各位與會的領(lǐng)導、老師們，大家上午好！我代表西戴小學的全體師生們，歡迎大家的到來！

　　剛才我們聆聽觀摩了董老師的課堂教學，董老師給我們展示了一節(jié)原生態(tài)的小學英語課，對于董老師這種勇于嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請董老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

　　二、做課老師說課

　　剛才董老師進行了細致而忠肯的說課，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談?wù)勛约簩�這節(jié)課的看法吧。

　　三、與會老師議課

　　王海英、從處理教材上做出分析

　　邵雙鳳、從教學效果上分析（肖屯）

　　愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！老師們，把你的智慧毫無保留的拿出來碰碰！

　　孫洪臣、從教學方法和手段上分析

　　劉鳳云、從教學目標上分析

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對于一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的.把你的觀點和大家交流！

　　朱文平、從教學程序上分析

　　馬華茹、從教學方法和手段上分析

　　“課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。

　　四、孫校長總結(jié)發(fā)言

　　五、王愛英老師講座

　　六、結(jié)束語：

　　在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝董老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝孫校長對這次活動的精心組織及安排。此次活動到此結(jié)束，再見！

教研活動主持詞5

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同仁們：

　　大家下午好！

　　信仰讓思想迸發(fā)出火花，希望讓未來散發(fā)出光芒！懷著一顆期待的心，我們又一次迎來了郊區(qū)文苑小學和育英小學的語文聯(lián)片教研活動。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎育英小學各位同仁的到來！

　　今天的聯(lián)片教研活動中，有我昔日一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，也有今日奮戰(zhàn)在一線的姐妹，但不論何時，不論河底，關(guān)住家門，我們就是一家。所以，今天在這里，大家依舊不必吝惜自己的言語；也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。

　　一、今天聯(lián)片教研的主題是：字理識字。

　　這也是我們文苑小學這一學期語文教研活動繼：吟誦教學和群文閱讀教學以來的第三個教研板塊教研。

　　二、研討活動共有四個環(huán)節(jié)：

　　1、由文苑小學延雙梅老師執(zhí)教《小伙伴》

　　2、 “字理識字”專題講座。

　　3、執(zhí)教教師說課、反思。

　　4、聽課教師圍繞主題，針對師生行為展開點評。

　　5、圍繞主題進行專題研討。

　　6、領(lǐng)導總結(jié)點評

　　三、具體程序：

　　1、剛才我們聆聽了文苑小學青年教師延雙梅老師支教的一節(jié)識字課：《小伙伴》。感謝延雙梅老師的精心準備，感謝孩子們的積極參與。

　　2、接下來有請張計芳老師和我們分享《字理識字》專題講座 。

　　感謝張老師的精彩講座，讓我們在字理識字的理論上再次上升了一個高度。

　　3、下面我們就圍繞這次的主題“字理識字”，結(jié)合延雙梅老師的這一節(jié)課進行交流。首先有請做客教師延老師對本節(jié)課說說自己的.設(shè)計思路及教學后的反思。

　　4、“語文課永遠是一門缺憾的藝術(shù)。”不論是做客人，還是聽課者，我們永遠都是在不斷的學習，不斷地研討中成長的。下面我們就以這節(jié)課為例，來交流我們獨特的觀點吧。

　　5、感謝大家對本節(jié)課的精彩點評，讓我們更清楚地看清了自己的優(yōu)點和不足。其實，“字理識字“作為本學期我們文苑小學語文教學的一個特色來說，很多老師也有自己寶貴的經(jīng)驗來跟大家分享。現(xiàn)在我們來聽聽他們具體是如何操作的。

　　6、感謝大家的精彩發(fā)言，讓我們對“字理識字“的運用有了更深入的學習和運用。最后讓我們以熱烈的掌聲有請李副校長為本次聯(lián)片教研活動做總結(jié)。

　　感謝李校長精彩的點評，感謝大家的大家的暢所欲言，最后讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師為本次區(qū)域教研活動做總結(jié)。

　　7、感謝李老師海納百川式的總結(jié)，感謝各位同仁的積極參與。 每一次的聯(lián)片教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出；每一次聯(lián)片教研活動，都是我們前進的一個足跡；都是我們交流思考碰撞出的一束火花；也是我們收獲的一次自我升華。雖然本次聯(lián)片教研活動就要結(jié)束了，但我們學習型、思考、努力的腳步依舊會前行！最后祝愿我們所有的老師夏日清涼，心似藍天，花樣美麗，一生幸福！謝謝大家！

教研活動主持詞6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家上午好!

　　窗外寒風襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學語文常態(tài)課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現(xiàn)場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗小學的尹校長，以及各兄弟學校的領(lǐng)導和老師們，歡迎你們的到來!

　　關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學，提高教學質(zhì)量園林片區(qū)小學語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學尹強校長致歡迎詞。

　　謝謝尹校長熱情洋溢的講話!

　　十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態(tài)課堂中如何進行有效教學?在現(xiàn)實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環(huán)節(jié)進行。

　　下面進行第一個環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場教學比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

　　現(xiàn)場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行后面的活動議程。

　　老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談?wù)勊�的教學設(shè)計思路及教后反思。

　　聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的'看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓�這堂課的看法吧。

　　常說當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺埽瑸槲覀兊难芯刻岢鰧氋F的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)

　　老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。

　　鄧主任是我市中小學語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

　　接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié)，掌聲歡迎。

　　感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發(fā)展。

　　師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與。

教研活動主持詞7

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡單的小結(jié)： 幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，課題組帶領(lǐng)老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？

　　首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是中班的李陽老師和大班的王秀英老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。 第一，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。比如：小班王靜雨老師的那節(jié)繪畫課，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改進，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達到預(yù)期目標。在學區(qū)對開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導的好評。

　　第二，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大班的王秀英老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點符號。

　　另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學、設(shè)計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。

　　兩年來，我們認真貫徹會精神，深化改革，使教學在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小班的韓永春老師是本學期剛擔任語言課，由于他不因為自己是老教師，而虛心好學，主動向小教師王靜雨討教教學經(jīng)驗，學習口語。在9月x日的小班開的語言課，受到老師的一致好評。當然口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的教學實踐經(jīng)驗。

　　西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的'世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學方法大賽的各項獎項。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　　以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使幼兒園在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們?nèi)�體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新教育活動，努力打造我園的特色，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教研活動主持詞8

各位老師：

　　上午好!剛才我們共同觀摩了翟老師執(zhí)教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節(jié)課目標的達成情況作一下教后反思。

　　老師們，今天我們語文教研組針對“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”這個專題，以翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》為依托，進行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個生動的課例。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設(shè)計意圖，以及對講課過程中“培養(yǎng)好的學習習慣”的落實情況作了簡短的'自我評價。

　　那么，在座的各位老師，你們認為翟杰老師這節(jié)課是否體現(xiàn)我們提倡的“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”呢?誰先談一下自己的看法?

　　榮：我先來說吧，翟老師的這節(jié)課，從題目入手就是在培養(yǎng)學生的書寫習慣。強調(diào)了“梅”的筆順，“魂”的結(jié)構(gòu)、筆畫傾斜度等。

教研活動主持詞9

各位領(lǐng)導、各位校長、老師們：

　　這天，我們在那里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!虎年到來，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

　　介紹研討會議程：

　　一、觀摩課堂教學活動

　　二、專家點評

　　三、專家講座

　　介紹與會專家、XX

　　老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學大力支持用心配合下，進修校先后進行了8次大規(guī)模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，透過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和群眾研究結(jié)合起來，把教學研究和理論提升結(jié)合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式，收到了很好的`效果。

　　新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長和進步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

　　這天，我們在那里舉辦20xx年全區(qū)中小學教學觀摩研討會，主要資料是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但透過講課、點評，我們在坐的每個人必須有所收獲。實踐證明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規(guī)律，探討課堂教學的有效性，創(chuàng)新教學方法，交流成功經(jīng)驗，培養(yǎng)年輕骨干教師;進一步推進我區(qū)中小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

　　參加這天研討會有區(qū)直初中、小學校長、業(yè)務(wù)副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計5場，參會人數(shù)達1300多人次，規(guī)模比較大，期望大家自覺遵守會場紀律，用心配合、圓滿完成本次研討活動!

　　謝謝大家!

教研活動主持詞10

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來到我們中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！

　　今天，參加會議的有，xxx。

　　請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解

　　xxx談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的.把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，聽課教師評課

　　首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研活動主持詞11

　　一、活動說明

各位領(lǐng)導、各位園長、老師們：

　　大家上午好！

　　為推動各幼兒園緊密融合，充分利用各園優(yōu)質(zhì)資源，整合幼兒園教職工專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流各園教研工作先進經(jīng)驗，達到“全面合作、理念共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的目標，由我園承辦的學前教育教研聯(lián)盟研討交流會于今天如期召開，很高興大家今天能聚在一起，共同參加這次聯(lián)盟活動。今天我們有幸請到了甘肅省首批“金鑰匙”導師團導師、市幼兒園副園長李志勇、甘州區(qū)三幼辦公室主任常麗老師，她們作為專家團隊對本次活動進行指導，對她們的到來我們表示熱烈的歡迎！參加本次活動的還有教體局竇局長、教研室高主任、信息中心王主任、普教辦張主任、第一幼兒園祁園長、第二幼兒園楊園長等領(lǐng)導以及各鎮(zhèn)中心幼兒園教師代表、各園骨干教師，歡迎大家的到來！

　　這是我園組織的第一次聯(lián)盟活動，我們作為新建園一起都處于起步階段，本次活動會有很多不足，但我們不怕亮丑，在座的都是專家，我們衷心的希望各位能對今天看到的、聽到的提出寶貴意見，我們將虛心接受，努力改進！也希望通過本次活動大家都有所收獲。

　　下面我將本次活動的流程向大家作以匯報：

　　1、8：40—9：10活動說明

　　2、9：10—9：40區(qū)域活動觀摩

　　3、9：50—10：50專題講座：《幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導》、11：00—11：50專題講座：《3——6歲兒童發(fā)展指南》解讀

　　4、2：30—4：10集體教學活動觀摩

　　5、4：10—5：40專家點評、教師研討交流

　　二、區(qū)域活動觀摩

　　下面請各位領(lǐng)導、老師們到各班觀摩指導我們的區(qū)域活動。

　　三、專題講座：

　　本學期我園有一項縣級課題《幼兒園功能室及游戲區(qū)角對幼兒作用發(fā)揮的研究》，課題立項以來，我們就著手創(chuàng)建游戲區(qū)角，但在這一過程中我們遇到了很多困惑，今天我們邀請到了甘肅省首批“金鑰匙”導師團導師、市幼兒園李志勇副園長為大家做《幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導》專題講座，請大家歡迎！

　　《3——6歲兒童發(fā)展指南》是我們開展教育教學工作的依據(jù)，下面有甘州區(qū)三幼辦公室常麗主任為大家做解讀。

　　感謝兩位專家的'精彩講解，她們的講解為我們指明了方向，今后我們會將今天學到的落實到工作中。

　　四、集體教學活動觀摩

　　今天下午上課的三位老師，一位是本學期新考入我園的，一位是從小學調(diào)入我園的，一位是有沙河學區(qū)配置到我園的，她們對日托制幼兒園的管理與教育教學都處于學習、摸索階段，今天她們懷著忐忑的心情為大家?guī)�來三�?jié)課，請大家為她們診斷。來，我們大伙兒給她們鼓鼓掌加加油。

　　五、專家點評、教師研討交流

　　三節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，下面就請各位專家、領(lǐng)導、老師們提出寶貴意見，我們共同學習，共同提高。

　　結(jié)束語：

　　我們的活動到這里就全部結(jié)束了，今后我們將會以本次活動為契機，努力將今天的收獲運用到實踐中，切實促進我園保教質(zhì)量的提高。再次感謝各位專家、各位領(lǐng)導、老師們的到來，你們辛苦了。最后，祝愿大家心情愉快，工作順利，萬事如意！

教研活動主持詞12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家，在坐的各位老師們：

　　大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！

　　今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx；xxx老師。

　　下面我們進行教研活動的第一項：請授課老師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

　　xxx談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　下面我們進行，教研活動的第二項：聽課老師評課首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　各個老師分別談?wù)勛约簩�這節(jié)課的看法。

　　教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

　　既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感？

　　下面請xxx校長，點評，xx校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結(jié)。

　　我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的老師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專家型老師差距有所幫助。對老師以后的努力方向指明道路。

　　上課的老師談了示范課的設(shè)計思路，談了老師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關(guān)系，談了學科間的滲透與結(jié)合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。

　　相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導、專家，為我們提提指導性意見和建議。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。

　　今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。

　　年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場教學比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

　　現(xiàn)場觀課完畢，請大家稍作休息，9：20分，我們再進行后面的活動議程。

　　老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談?wù)勊�的教學設(shè)計思路及教后反思。

　　聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓�這堂課的看法吧。

　　常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺埽瑸槲覀兊难芯刻岢鰧氋F的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。（八校逐一發(fā)言）

　　老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的'評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。

　　鄧主任是我市中小學語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您！

　　接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié)，掌聲歡迎。

　　感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發(fā)展。

　　“師指一條路，燭照萬里程”，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會越走越寬，越走越長！本次教研活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與。

教研活動主持詞13

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們

　　大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現(xiàn)在開始！

　　首先向大家介紹出席今天活動的各位領(lǐng)導和來賓：他們是：

　　一直關(guān)心我校教育教學工作的市教科所英語教研員；區(qū)教研室英語教研員王主任；以及學校的領(lǐng)導和老師們。歡迎大家參與今天的活動。

　　“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學校“精彩生命課堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。

　　今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學活動：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導。

　　下面有請白老師和4、4班的孩子們

　　（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節(jié)課的教學進行研討。

　　教研活動小結(jié)：

　　下面是潘主任對我校英語精彩生命課堂做校本解讀。

　　每一項科學研究都離不開專家的引領(lǐng)和指導，李萍老師作為石家莊英語界的權(quán)威專家，曾為我校多次培訓，可以說，東風西路小學每一位英語教師的成長都離不開的.精心培養(yǎng)。今天，我們“精彩生命課堂”英語工作室也非常榮幸的聘請為我們的專家顧問！下面有請石文敏校長為頒發(fā)聘書！

　　謝謝!下面就請就今天上午的活動做指導。

　　培訓

　　謝謝，相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的研究會在科學、有效的道路上早出成果。會后我們將進一步反思，努力去推進我校“精彩生命文課堂”朝著縱深發(fā)展。讓英語課堂成為學生的生命成長的家園。

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁和英語組全體老師！

　　謝謝大家！

教研活動主持詞14

各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好，很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合“小學語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學情趣化的培養(yǎng)”。《語文新課程標準》對識字教學的要求是：“要注重讓學生喜歡學習漢字，培養(yǎng)學生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。” 我們的課堂教學老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學任務(wù)，往往因為種種原因識字教學成為了一種負擔，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領(lǐng)導的建議后確立了“低年級語文識字教學情趣化的`培養(yǎng)”這個研究主題。在學習生字的過程中充分調(diào)動學生的興趣，用情趣化的教學方法讓學生喜愛識字，并且學得輕松，學得容易，掌握得牢固。

　　我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了，在課堂教學實際中我們采用了能夠激發(fā)學生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：

　　1、老師們習慣采用“逐步縮小語境”的識字方式，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復再現(xiàn)，加深記憶，提高認讀效率。

　　2、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片，學生既動腦又動手，強化了記憶。

　　3、另外我們學校的老師經(jīng)常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲，使得學生能直觀、生動、形象地識字。

　　4、此外，我們的教學中還采用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。

　　通過我們課堂識字教學實踐，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。

　　1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級的語文研討課。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執(zhí)教的識字教學中，既有對我們過去識字教學方法的體現(xiàn)，又有新的識字方法的嘗試。

　　2、下面我們就請兩位老師結(jié)合自己的課堂教學效果進行反思。

　　——首先請?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標達成情況進行反思。

　　——接下來請王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進行反思

　　3、聽了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進行評課，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點結(jié)合我們研討的主題進行討論，

　　——教研組老師評課互動。

　　（重點圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學部分）

　　關(guān)于圍繞主題進行識字部分教學的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學部分內(nèi)容來進行交流探討。

　　————談?wù)劇逗扇~傘》

　　————談?wù)劇断掠昀病?/p>

　　由于時間關(guān)系，我們語文組的老師在活動結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學校領(lǐng)導進行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。

　　4、領(lǐng)導專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。

　　研討結(jié)束總結(jié)：

　　通過田老師和王老師對于識字部分的教學所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學生識字量，鞏固學生扎實有效識字新方法的嘗試。

　　田老師所采用的借助實物識字、置換部首識字；王老師所采用的會意字拓展識字、部首歸類識字，更換語境識字，不僅是我們“低年級語文識字教學情趣化研究主題的延續(xù)，更是今后我們識字教學中值得深入采納并不斷完善的好方式。

　　識字教學是一項艱巨的教學工作，需要我們在教學實踐中不斷總結(jié)、積累和探索。關(guān)于“低年級語文識字教學情趣的培養(yǎng)”這個主題，到這個學期結(jié)束我們也即將結(jié)題，但是我們的研究仍會繼續(xù)走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學將進行“低年級語文閱讀教學如何進行課堂有效提問”的主題研究。

　　因為時間關(guān)系，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導給予我們語文組與大家近距離交流的機會。希望我們的團隊會在教研室和校領(lǐng)導的引領(lǐng)下取得更大的進步。謝謝大家。

教研活動主持詞15

尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：

　　大家上午好！金秋送爽學意濃，片區(qū)教研樹新風，多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。

　　在這收獲的季節(jié)，我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學科片區(qū)教研活動”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領(lǐng)導下，根據(jù)片區(qū)教研活動領(lǐng)導小組的具體安排，我們整個片區(qū)教研活動主要按照分四個階段進行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會課達共識，專家引領(lǐng)求突破。

　　前期各單位已經(jīng)圍繞各學科的'研討主題深入開展了校本教研活動，并對前兩個階段的研討情況進行總結(jié)、整理，今天通過片區(qū)教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果，落實第三、四階段的內(nèi)容，也就是片區(qū)會課，觀課議課，達成共識—專家引領(lǐng)，總結(jié)提升，延續(xù)推進。

　　經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的探究。

　　今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時間是評課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個議程：

　　第一項：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；

　　第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學、實驗中學、大河學校和英中小學部。

　　第三項：由岳峰小學和粥店辦事處匯報前期研討情況。

　　第四項：請訾主任點評。

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