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愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿
在當下社會，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的.夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿2
親愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好!
很榮幸，能在這個美麗的季節(jié)和你們相聚在這個生機勃勃的校園，和你們一起分享收獲的喜悅。人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，被這些美喻深深吸引的我懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情的向往，我走進了這所學(xué)校，這所沒有悠久歷史，但卻擁有最雄厚的師資，最完善的教學(xué)設(shè)施的外國語學(xué)校。
從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”�！懊總�人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名教師，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚溫馨的世界。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也�！蔽腋杏X，講臺一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴;我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。
作為一名教師，我愿傾我所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起.你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同學(xué)們，選擇了博達，你們是幸運的。我相信，你們在博達的這幾年，將接受到最全面和最有特色的教育，相比你們同年級的學(xué)生，你們將會更加優(yōu)秀。我的親身經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，對人才的要求越來越高，高素質(zhì)、多能力才能受到廣泛的歡迎，其中出現(xiàn)頻率最高的就是——英語能力。在這里，最雄厚的師資、最完善的教學(xué)設(shè)施、最樸實純正的校風(fēng)，還有最大膽、最新穎、最具有創(chuàng)新精神的教學(xué)理念，將帶著你們走進人生成功的殿堂。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信我們學(xué)校的學(xué)生都會非常出色，我期待你們從博達走出去的更為碩果累累的三年，在以后更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)博達學(xué)子的風(fēng)采!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!謝謝!
滿懷著對未來的希望，19歲那年我?guī)е鴮ぷ鞯臒崆楹椭蓺馓みM了幼教這個童話般的世界。在這里，我品嘗了所有的喜、怒、哀、樂。也使我深刻的感受到，只要我們用心的去做，那么開心快樂將永遠屬于我們。
也許有人會問;“你天天和那群無知的孩子在一起，干著比別人累幾倍的活兒，包括那些擦屁股，洗尿褲在內(nèi)的繁瑣的工作，心理不反感嗎?”如果說不煩感，那是假的。記得我第一次到幼兒園上班的那天早上，心情特別的好，因為我終于可以近距離的接近天真可愛的孩子。可是，好景不長，剛過不到幾分鐘，就聽到一個小朋友大聲的.叫;“老師，擦屁股”。當時我很震撼，原來幼兒園的工作是這樣的呀!當我蹲下去為孩子擦屁股時，我流下了委屈的淚水。當天下午，我就辭掉了幼兒園的工作。為什么，一個幼兒工作者，各個老師的素質(zhì)都不差，而干出的工作卻是那么的低微，而且也并非像我們想象的那么輕松，快樂!
怎么辦呢?當時我對我的本職工作突然之間產(chǎn)生了厭倦與恐懼，開始對自己所學(xué)的專業(yè)感到萬分得后悔正在這時候，作為教師的媽媽一句話提醒了我;“人生的道路并不是想象中那么完美，工作崗位的高低都是平等的，只要用心去做，所有的工作都是高尚的…….�！笔茄�!幼兒教師是高尚的而偉大的，因為他們有超出凡人的耐心和博大的襟懷。
最后，我是這樣想的，也是這樣勇敢的做的。在我工作將近兩年中，那些孩子生病了，將吃下食物吐在身上，將大便拉在褲子里等，我總是耐心的為他們換洗。其實，在我的心底，我還是怕臟，怕臭，是什么讓我克服這一切呢?是心中油然升起的像母親般的愛。在這里，我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報，在平時的教育活動中，孩子們會送給我自己做的小卡片、一幅畫、一個貼紙，在我生病的時候，會貼心的送來一杯水，甚至在放學(xué)后還會大聲的叫我“田媽媽”。這一切的一切，使我深深的感受到，平凡的幼兒教育崗位給了我多么豐厚的回報!
我愛孩子們，是因為孩子們也愛我。只有用愛，才能去理解孩子的快樂與煩惱;只有用愛，讓我更珍惜時間鉆研業(yè)務(wù);只有用愛，才能建立與孩子的友好橋梁。我快樂，因為我愛孩子;我幸福，因為我得到了孩子的愛!
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿3
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著對教師這一職業(yè)的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬，我來到了二高中這片沃土，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的花開花落，春去秋來，十年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
俗話說，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。寒來暑往，風(fēng)雨十年。我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而抱怨，更不曾因?qū)W生的頑劣不化而放棄。因為我愛我的工作，我愛我的學(xué)生�！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”， 為了這份愛，我不失時機地為考試失利的學(xué)生送去安慰，為自卑的學(xué)生送去自信，為偏激的學(xué)生送去冷靜，讓學(xué)生時刻生活在溫暖之中。
著名作家冰心曾經(jīng)說:“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源頭,有愛便有了一切”。從教之初，我就將這句話牢記于心。我時時刻刻用愛心去感染學(xué)生，用真情去打動學(xué)生，用行動去影響學(xué)生。與其喊破嗓子，不如做出樣子。
學(xué)生生病時，我不止一次的充當護工的角色。記得我班住宿生楊靜雯因胃病服用中藥，為了保證中藥不變質(zhì)，我將她一周的中藥放在家里的冰箱里，每天帶到辦公室熱好后再給她送去，每次她都給我一個大大的擁抱。學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾時，我就充當起潤滑劑。那年我班梁濤因青春期叛逆染上了吸煙的惡習(xí)被父親暴打一頓，從此父子二人就對立起來。當我意外知道這件事后，我就一邊委婉的教育梁濤，一邊主動與家長聯(lián)系幫其出謀劃策化解這份危機。當學(xué)生犯了重大錯誤時，我曾將責(zé)任歸咎于我的教育失敗而懲罰自己。記得那年我班學(xué)困生于壯在歷史課上問題頻出，怒不可遏的歷史老師將他送到了辦公室。我知道，對于這個頑劣的孩子，教育與懲戒已不起多大的作用。于是我因他的錯誤，對自己教育的失敗在全班同學(xué)面前做了檢討，并與他一起被罰站。在我的感化與影響下，一些頑皮的學(xué)生變得溫馴了，倔強的頭也開始耷拉下來，充滿敵意的目光也消失了，他們開始認識到自己的缺點并改正錯誤。而那時，我的幸福感油然而生。
20xx年入學(xué)的那批孩子，是我經(jīng)歷的最讓我刻骨銘心的一屆學(xué)生。那年文理剛剛分班，我母親就因眼疾住進了醫(yī)院，由于爸爸已年過七旬且體弱多病，雖然對學(xué)生有百般的放不下，但我也不得不請了一個多星期的假去照顧母親。由于正是新班組建，該狠抓管理的時候，我離開了。而恰巧學(xué)年有好幾個異常頑劣的孩子經(jīng)過分班后又聚合在了我班，班級的學(xué)風(fēng)嚴重受到了影響，科任老師經(jīng)常向我告狀。于是我一邊每兩周陪母親去長春復(fù)查一次，一邊嚴抓班級管理。不知為何，這批學(xué)生如此的與眾不同。嚴厲批評用過了，循循善誘也用過了，可是收效甚微。此時母親眼疾的病情又極不穩(wěn)定，我感覺自己快要被壓垮了，心力交瘁。那天，當我拿著成績單走進班級時，看到王太昂與鄧涵宇正在大吵大鬧，王先博趴在桌子正呼呼大睡。我終于忍不住爆發(fā)了。雷霆般的痛斥他們一番后，我開始與他們推心置腹。我講了自己剛接手這個班時的雄心大志，講了面對班級此起彼伏出狀況時的辛酸，講了自己為他們屢教不改而失眠的痛苦，講了自己既要照顧生病的母親又要教育他們的.不易??我沉浸在了自己的傾訴中，情到深處不禁眼眶濕潤，幾度哽咽。當時我的頭腦中也閃現(xiàn)過辭掉班主任工作或?qū)ζ浞湃巫粤鞯南敕�。但�?nèi)心的那份責(zé)任告訴我，如果我真那么做了，我對不起辛勤付出的同事，對不起積極上進的學(xué)生，對不起滿懷期望的家長，更對不起教師這個稱號。于是我一面繼續(xù)與班級里那幾個頑固不化的學(xué)生斗智斗勇，一面采取了各種措施來扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如午自習(xí)我放棄了休息自己看班級，以保證學(xué)生的紀律；正課時，我每天坐班級聽課至少兩節(jié)；課后我又勤于與學(xué)生溝通，積極幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。通過一學(xué)期的堅持與努力，我班期末考試成績由原來的普通班倒數(shù)第一提高到正數(shù)第四�？粗鴮W(xué)生們成績進步后那滿臉的笑容，我知道我可以問心無愧了。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。不管在教育這條漫長的路上是荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我的本色，耕耘是我的腳步，燃燒是我的價值�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。 我會用千百倍的耕耘，換來滿園桃李香。
做一名優(yōu)秀的人民老師 ，是我永遠不悔的追求。
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿4
愛是什么？愛是奉獻，愛是無私的付出，您愛您的孩子嗎？那么你就要用高尚的情操陶冶他們的心靈，努力去實現(xiàn)他們的夢想。
初中生的年齡一般在13—15歲之間，教育學(xué)和心理學(xué)把這階段稱為“少年期”心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵時期的監(jiān)護和把關(guān)。這一時期他們的精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與實際能力是有很大矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿意和父母師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說有冒著暴光的危險，所以感覺沒有朋友沒有人理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈，她們的情感很脆弱，容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差便是典型的例子。
這一時期的另一顯著的特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面有充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間，有自己的秘密。心理上的表現(xiàn)容易沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的學(xué)生是發(fā)生在這一時期。在這時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電視電腦，一定有適當?shù)倪x擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但是很自信，自我控制能力在這段時間最低。所以父母和家長一定要加強教育和引導(dǎo)。
一、要理智的愛孩子。
大教育家高爾基說過：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅為了愛，連老母雞都能做到這一點�！蹦鐞凼堑捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇堑母呱械膼�，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦成才更是愛。如:我們這里有家人的孩子現(xiàn)在都20多歲了什么活也不干，整天在街上玩耍，連最基本的洗衣做飯也不會。這就是他父母從小溺愛造成的后果，實際是害了孩子一生。即使不能成才，也讓他成人，也就是長大了會獨立生活。
二、家庭教育與學(xué)校教育配合
作為家長要知道，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。從家庭、幼兒園、小學(xué)到初中離不開家庭和學(xué)校的配合，倘若沒有合理的家庭教育配合，再好的師資都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
有個學(xué)生家長說，他的孩子和他說什么他都和她頂嘴。孩子喜歡上網(wǎng)，怎么勸他他都不聽，我們兩口子每天一下班就到網(wǎng)吧找孩子。一位母親說:“其實這些并不全是孩子的錯！只要家長的教育方式得當，沒有教育不好的孩子。”我認為，孩子的性格和品質(zhì)遺傳自父母，我不懂遺傳學(xué)，不知道我的這種感覺有沒有依據(jù)或者普遍性，但是父母在性格、品質(zhì)乃至行為習(xí)慣上對孩子的遺傳或影響卻是顯而易見的。家庭、父母給予孩子的.首先是影響——因此父母被稱為“第一任教師”。孩子身上一定有家長的影子，這里面包含了先天遺傳因素和后天潛移默化的影響。榜樣的力量是無窮的。最直接的榜樣就是孩子的爸爸、媽媽，孩子身上的優(yōu)點、美德是你們給的；同樣，孩子身上的一些不良習(xí)慣你們也難辭其咎�？墒怯卸嗌偌议L卻忽視了這些呢？
三、家庭教育是一項艱苦而有細致的長期的過程。
“十年樹木，百年樹人”。一個人才的成長沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人才的，靠朝夕之功，靠僥幸心理都不能培養(yǎng)出好孩子。例如：培養(yǎng)一個成熟的司機需要3個月；廚師需要6個月；律師需要3年；醫(yī)生需要5年；教師需要8年……培養(yǎng)合格的父母需要多少年呢？沒有失敗的孩子，只有不適合的教育。我建議家長從自身找原因，用“愛與責(zé)任”對待孩子。有人說，我這里在農(nóng)村，兩口子都不識字，可是，孩子考了上了名牌大學(xué)。他們會教育嗎？我認為：其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實勤儉的品質(zhì)，在潛移默化的塑造著孩子的性格品質(zhì)。要教育好您的好子，我對家長提幾點希望：
1、多看點教育的書籍和電視節(jié)目增長教育知識，日常行為給孩子做榜樣，以身作則。
2、注重家庭教育的一致性，如果不一致孩子也無法聽從。
3、樹立自己的威信，不是在孩子面前擺架子，是和孩子成朋友，用心靈說服感化他們。
4、糾正孩子的缺點要分場合和時機，不要傷了他的自尊。
創(chuàng)造和睦祥和的家庭氣氛，一個成天吵架的家庭是無法教育好孩子的。
5、創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。如家庭中經(jīng)常有閑談無聊，打撲克，喝酒鬧事的，就影響孩子學(xué)習(xí)，這樣的事盡量不在家中。也許我說的有很多不合適的地方，請朋友提建議。最后：祝各位家長身體健康，也祝福您的孩子早日成才！
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿5
經(jīng)過老師和學(xué)生的精心準備，初二三班以“讓愛與責(zé)任為家護航”為主題的家長會終于召開了，作為三班的思品老師兼副班任我有幸參加了這場讓我難忘的家長會。
為了召開一次有意義，有價值的家長會，不論是老師還是班里的學(xué)生都做足了準備，本次家長會的內(nèi)容主要有：第一，以鼓勵每個學(xué)生為目的來匯報班級情況和進行成績分析；第二，由班主任介紹班級各任課老師；第三，與家長攜手，給家長的幾點建議；第四，各個任課老師簡單發(fā)言；第五，學(xué)生準備的節(jié)目表演。本次家長會的目的明確，脈絡(luò)清晰，讓我通過這次活動受益良多。
家長會以“家”為主題，告訴各位學(xué)生你們的成就源于家的支持。這個“家”包括了四個組成部分，分別是團結(jié)一致，奮發(fā)向上的班集體；大力支持，密切配合的家長；辛勤耕耘，誨人不倦的老師以及英明決策，保駕護航的校領(lǐng)導(dǎo)，是這四個部分才組成了這個既溫暖又讓人成長的大家庭。在這個家中的每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，出色的，班主任老師向各位家長總結(jié)了各位同學(xué)的優(yōu)點，比如，有進步之星，舞蹈之星，演講之星，還有最具有潛力的同學(xué)，最具有凝聚力小組以及最具號召力小組等等，通過這種方式來激勵，發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點。班主任還結(jié)合實際情況給家長提了幾點建議，比如，家長要了解學(xué)生上學(xué)和回家的時間，時刻了解學(xué)生的動向；監(jiān)督孩子在家或外面的玩電腦或手機上網(wǎng)情況；了解孩子和怎樣的人交往；并希望家長和老師保持密切聯(lián)系。通過幾點建議更能明確家長對孩子關(guān)注和教育的重點，使學(xué)校教育和家庭教育真正的結(jié)合起來。在家長會中最讓我感動，難忘的是學(xué)生們準備的節(jié)目，分別是手語表演《感恩的心》，詩歌朗誦《感恩父母》，還有學(xué)生寫給父母的信，雖然只有三個節(jié)目，但是每個節(jié)目都是學(xué)生用心準備，用心表演的'。這一群平日調(diào)皮，活潑的孩子在表達對父母那深深的感激時都真切的流下了晶瑩的淚花， 在座的各位父母和老師也被他們的真情流露而感動的流下了眼淚。他們用最樸實的話語，最簡單的方式來表達著心里最重要的情感，這一幕怎么能讓我忘記。
這次家長會學(xué)生，老師，家長一起分享了成長的喜悅，明確了前進的方向，更重要的是大家一起感受愛，理解愛，表達愛。相信這一群知道感恩的孩子將來會帶給我們更多的精彩。
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿6
親愛的家長們：
上午好!很高興能有這次和大家交流的機會，平時和家長們交流的比較少，所以我很珍惜這次和家長交流的機會，也希望在這次交流中能共同探討、一起解決孩子們成長中的一些問題。
先說說學(xué)習(xí)方法的問題。這可能也是大家比較關(guān)心的問題。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成勝過好的學(xué)習(xí)成績。如果養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的學(xué)習(xí)方法還怕孩子學(xué)習(xí)不好嗎?我在平時的教學(xué)中給學(xué)生提出一些學(xué)習(xí)英語的方法，但很多方法需要家長們的配合。
先做一個簡單的調(diào)查。孩子每天在家讀英語的請舉手;孩子每天在家聽英語磁帶的請舉手;每次考試結(jié)束后，孩子讓家長簽名并認真讀一遍試卷的請舉手。這就是我需要家長配合，要求孩子在家必須養(yǎng)成的三種學(xué)習(xí)方法。
我也聽家長說過英語作業(yè)太少的問題。其實提出這個問題的家長是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的家長。只是對于布置作業(yè)的問題，我們需要交流交流。全國上下一起喊減負。為什么非要給學(xué)生布置過多的作業(yè)呢?可能家長覺得只有寫的作業(yè)才叫作業(yè)。只有孩子在寫作業(yè)了，才叫有作業(yè)。只有孩子多做作業(yè)少去玩了，才能學(xué)習(xí)好。單詞抄多了，有什么用呢?抄多了只會讓孩子越抄越煩，越抄書寫越差，越抄越對英語學(xué)習(xí)失去興趣。興趣是最好的老師。而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語最重要的目標。所以，我不太想布置一些無用的、是不是就超多少遍單詞和句子的作業(yè)。但就是這樣，孩子不完成作業(yè)的現(xiàn)象還很嚴重。我恨不得把自己分成幾十個人跟學(xué)生回家做作業(yè)，但這是不可能的呀。這應(yīng)該是家長的責(zé)任吧。
不一定每天都有書寫的作業(yè)，但每天讀英語的作業(yè)是必須有的。我要求學(xué)生平時每天至少讀10分鐘英語，周末每天至少讀半小時英語。但對于學(xué)生而言，讀的作業(yè)好像就不是作業(yè)了，學(xué)生執(zhí)行起來更困難。那怎么辦?
英語是語言學(xué)科，跟學(xué)母語是同樣的道理。我們每個人學(xué)母語都是從“聽”開始的。每個孩子生下來都不會說話，卻每天都會聽到周圍大人講話，因此，在還不會說話的時候就聽懂了許多話。為什么許多兩三歲的孩子一張口就“語出驚人”?原因就是他們從大人那里早聽會很多“高級詞匯”了。而且，小孩子的模仿能力非常強，就聽到的東西而言，只要聽明白了，就會模仿得非常好。這給我們的英語學(xué)習(xí)帶來了很好的啟示。
中國人沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，只有我們在每天堅持聽英語的過程中，讓孩子自己創(chuàng)造這種氛圍，從而形成學(xué)習(xí)英語的感覺，這就是我們常說的英語語感。我希望家長都給孩子買錄音機和磁帶，讓孩子天天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面，一個學(xué)期反復(fù)的聽這兩盤磁帶，別說會讀英語了，即使是背下來也很正常，而且發(fā)音也絕對會很準確。即使是把英語磁帶當做“催眠曲”，孩子也會有很大的收獲。其實，這是孩子學(xué)習(xí)英語終生受用的一種方法。每次考完試之后，我要求學(xué)生回家找家長簽字并把試卷讀一遍，這就是我常跟學(xué)生說的“一改，二讀，三簽字”。簽字的目的是，不管學(xué)生考的怎么樣，我覺得應(yīng)該讓家長知道孩子最近學(xué)生的情況。家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況采取必要的措施。成績好了，表揚表揚孩子，并告訴孩子不要驕傲，要繼續(xù)努力;成績不好了，應(yīng)該幫助孩子分析分析原因，從而迎頭趕上來。(當然，大家對孩子的成績無動于衷，我也沒辦法。)除了簽字之外，還要監(jiān)督孩子把試卷讀一遍。當然不光要讀英語試卷，還應(yīng)該督促孩子把英語課外作業(yè)、配套練習(xí)冊改完后讀一遍。學(xué)生能利用的英語素材太少了。這也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語很困難的一個原因。學(xué)生學(xué)習(xí)母語的時候，有多少書可以讓學(xué)生閱讀啊，而學(xué)生學(xué)英語就這英語書、配套練習(xí)冊、課外作業(yè)、試卷這些英語素材，很值得讓孩子好好讀一讀。
大家可能還有一個很難解決的問題，覺得自己的孩子越來越不好管了。
這其實是家長在教育孩子上一個長期積攢下來的問題。四年級的孩子，正是糾正孩子一些壞習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這個時期改過來了還好，如果這個時期改不過來，以后再改就很困難了。
對于孩子來說，家庭的氛圍非常重要。父母為他創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，他就可能喜歡上閱讀;父母為他創(chuàng)造的是看電視的氛圍，他就可能喜歡看電視;父母為他創(chuàng)造的是玩電腦、玩手機的氛圍，他就可能喜歡玩電腦、玩手機。
有這樣一個故事：有一個男人要用車子把不中用的老母親送到離村很遠的溝里，想讓她自然死去。因為路途坎坷，男人邊讓兒子幫忙。送到地頭后，男人想把車子也扔到那里，兒子不干了，非要把車子拉回去。男人不解，問兒子干什么非要把車子拉回去。兒子說：“日后，你不能干活的時候，我也好用這個車子把你也拉到這里來啊!”男人聽了兒子的話，羞愧難當，當即又把老母親拉回家，并孝敬有加，知道老母親老去。
這就是父母的影響力，這就是家庭環(huán)境的作用。我很想了解一下，大家有多少人每天抽出半小時陪孩子說說話、寫寫作業(yè)的?又有多少人天天看電視、玩電腦、玩手機不管孩子的?還有多少家庭在大事小事的吵吵鬧鬧中度日的?請給孩子一個好的家庭環(huán)境。關(guān)于教育孩子的`問題上，家長可能也會走入這樣的誤區(qū)：
一、期望虛高，脫離孩子的實際情況
在對孩子的期望上，很多家長期望虛高，不從孩子的實際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對孩子高標準、嚴要求。事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長要基于孩子的實際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。
二、學(xué)習(xí)成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成
一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎么都行�！庇訕藴实膬A斜，導(dǎo)致了家長對孩子品德教育的欠缺。
三、嘮叨與抱怨多于傾聽和表揚，忽視孩子的內(nèi)心感受
當孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時，父母就開始責(zé)罵。過多的嘮叨和抱怨，導(dǎo)致孩子得不到認同和肯定，缺乏自信，容易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵。
四、只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教
作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則。少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動，給孩子良好的示范，讓孩子潛移默化受到良好的影響。
五、強迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)
孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，適時給孩子一些鼓勵。
對孩子來說，多想得到爸爸媽媽的愛啊。爸爸媽媽的工作永遠做不完，而孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是那么幾年的時間，或者說對孩子的教育就這么關(guān)鍵的幾年。美國著名的家庭教育專家麥道衛(wèi)先生說：“愛的城堡是由“時間”構(gòu)建而成的�！奔议L們，請抽出一些時間和孩子們在一起，畢竟孩子的成長時不我待，莫等孩子長大了空后悔啊!
今天我就講這些，有什么不對的地方，請家長批評指正。
愛與責(zé)任家長會發(fā)言稿7
各位家長，大家好！
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一學(xué)期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。 今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。
一、匯報上學(xué)期的情況
上學(xué)期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，無論是知識的掌握、技能的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成，包括思想的提升都取得了一定的進步。下面，簡單向家長匯報我們班在管理和語文學(xué)習(xí)上比較有特色的地方。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調(diào)。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 我總是記住一句話“和孩子們交流，不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點”。即使班里個別好
動好斗的孩子，我也并沒有過分指責(zé)，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子,多半是因為“肌膚饑渴”。所以我總是細心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負責(zé)任的優(yōu)點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學(xué)間說話要有禮貌；愛護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹木。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)（讀3點要求）和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。
特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數(shù)學(xué)、語文假如學(xué)生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在后面改過正確的。，這些習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復(fù)強調(diào)，同時也希望家長在家里能夠監(jiān)督孩子的習(xí)慣，多些時間和孩子聊天，認真詢問在學(xué)校的情況，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、提高了學(xué)生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關(guān)系。所以我總是要求孩子們?nèi)肭槿刖�、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動作。一學(xué)期來，孩子們的語言感悟能力有了一定的.進步。
4、擴大孩子的閱讀量。語文的學(xué)習(xí)是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學(xué)習(xí)可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學(xué)期我們班的捐書活動的支持，盡管書的數(shù)量不多，但孩子們已用到了極致。這些書開闊了知識的視野，影響了一部分不愛讀書的孩子喜愛上了讀書，同時也體會到一種付出和分享的快樂，這學(xué)期我們這項工作還要繼續(xù)，希望能繼續(xù)得到大家的支持。另外，我打算閱讀的《三字經(jīng)》的活動準備開展起來，孩子們即接觸中國經(jīng)典的文化，又能提高了記憶能力。本學(xué)期我還想請家長準備為孩子準備一個軟面抄，用來每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開始使用。
我們班的學(xué)生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就盡量不麻煩家長，我也幾乎不在家長面前告學(xué)生的狀。所以我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。但是，家長又特別希望及時了解孩子在學(xué)校的情況，所以，我反而希望家長能積極及時和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便教師做到心中有數(shù)，對癥下藥。
二、對孩子的期望值不宜過高
我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵和提醒。 實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應(yīng)該做好的事。
三、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。
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