讀書演講稿

時間：2023-05-03 07:14:22 演講稿我要投稿

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【精華】讀書演講稿模板匯編九篇

　　演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的讀書演講稿9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】讀書演講稿模板匯編九篇

讀書演講稿篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！我演講的題目是：我讀書，我快樂！

　　每個人的童年，大概都是從媽媽的故事開始的，我的媽媽很愛讀書，從小耳濡目染，童年起臥就愛讀書，書中精彩的故事、關于大自然的奧秘、還有生活中的趣事····書中的故事伴隨著我的成長，教會我許多道理。

　　每當我在學校或生活中有進步的時候，媽媽就會獎勵我一本書。捧著新書，我往往愛不釋手，廢寢忘食，到了吃飯時也不舍得放下手。因為喜歡書，也因為經常得到的獎品也是書，家里的書非常多，有《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲世界》、《恐龍世界》、《百科知識》、《魯濱遜漂流記》、《吹牛大王奇遇記》等等等等。為了鼓勵我多讀書，媽媽特意在“博文書店”辦了一張會員卡，每次走進書店，我就像遨游在知識的海洋。太好看了！我拿了這本，又想拿那一本，為了盡快的看下一本，我只能每本書快速地翻一遍，大致瀏覽一下里面的內容，每次到了離開的時候，總要媽媽不停的催促，才戀戀不舍地離去。

　　書，讓我明白了許多道理！時常捧著一本自己喜歡的書，沉浸在精彩的`故事情節里，隨著故事里人物的喜而喜、悲而悲。仿佛感同身受；書，讓我懂得進步，培養我樂觀向上、心胸寬廣的人格品質。

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯”，生活中離開了書，人就沒有了靈魂，生活也將變得乏味、無趣，失去了人生的坐標，沒有努力的方向。

　　讓我們暢游在書的海洋，快樂學習、快樂的成長吧！

讀書演講稿篇2

　　夜深了，點亮臺燈，從書柜里拿一本書，在漆黑的夜晚挑燈夜讀。我時不時開懷大笑，時不時小聲抽泣，沉浸在神奇的國度里無法自拔。

　　在這神奇的國度里，我與李白相遇，我喜歡“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情。我與王昌齡相遇，我欽佩“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的`英雄氣概。我與賀知章相遇，我感慨“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的歲月滄桑。

　　在這神奇的國度里，我與孫悟空相逢，一起蹦出五指山，一起三借芭蕉扇，一起在無底洞陷入困境，一起經歷九九八十一難。一路坎坷，我喜歡他的愛憎分明，我羨慕他的卓絕才智，我敬佩他的忠誠善良。

　　在這神奇的國度里，我與梁山好漢相逢，魯智深傾聽金家父女對鄭屠控訴作文后，怒不可遏拳打鄭屠，他愛憎分明。林沖救李小二免吃官司，他救弱濟貧。宋江扶人之困，吳用遠見卓識，柴進仗義疏財，楊志忠肝義膽。他抑或他們，豪邁、拼搏，在感嘆中行俠。

　　在這神奇的國度里，我與保爾相見，在監獄中，保爾經受住拷打，堅強不屈，最終被放了出來。他意志堅強，在頭部受了重傷后，戰勝了死神。我與冉阿讓相見，我跟隨著他感受社會的真善美，那顆冰冷的心感受到了久違的溫暖。在飽受種種打擊后，他被主教感化，重新做人。他樂于助人，他見義勇為，他善良美好，讓一切不太美好的事物黯然失色，變成了會發光的金子！

　　放下手里的書，平靜一下內心的波瀾，故事情節令人無法忘懷。如果可以，我愿意奮不顧身地撲向書的世界。

讀書演講稿篇3

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家早上好!

　　今天我演講的題目是《書中取樂》。

　　古人云：“書中自有黃金屋。”書是智慧的源泉、知識的寶庫。讀書是一種享受，也是一種快樂。

　　小時候，我從漫游書海中嘗到了不少快樂。上二年級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢!”在半信半疑中，我讀起了《丑小鴨》，我一邊看一邊手舞足蹈：“真不可思議!丑小鴨居然能變成白天鵝!”

　　讀書給了我樂趣。讀安徒生的`《賣火柴的小女孩》時，我為小女孩的命運傷心難過;讀《狼牙山五壯士》時，我為五壯士的堅強、勇敢所感動;讀《草船借箭》時，我為諸葛亮的聰明才智所欽服。

　　讀書增長了我知識。讀《十萬個為什么》讓我知道了昆蟲為什么能辨別方向;讀《優秀作文選》提高了我的寫作水平;看漫畫書，使我更幽默，更具有想象力。

　　讀書給我最大的感受就是：給了我知識，給了我樂趣，給了我力量。

　　生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就象鳥兒沒有翅膀。同學們，多讀書吧!讓我們在書的海洋里增長知識、獲得快樂。讓我們在書的世界里快樂地飛翔、健康成長吧!

　　謝謝大家!

讀書演講稿篇4

敬愛的老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的題目是《與好書為友，以讀書為樂》。4月2日是國際兒童圖書日，要知道讀書是成長的基石，讀書是精彩人生的開始。古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華之崛起而讀書；魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅寒，堅持讀書；毛澤東一生愛讀書，無論是戰爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書，而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結果。希望同學們向這些偉人學習，

　　趁著少年時光多讀書，讀好書，勤思考，為自己的人生打下扎實的文化基礎。在此，我特別倡議同學們在本周做好以下四件事：

　　1、制訂一份讀書計劃，在認真上好每一堂課后爭分奪秒多讀書。

　　2、選擇一本有益的書籍，爭取在一定的'時間內完成，養成良好的閱讀習慣。

　　3、寫好一篇讀書的心得，通過閱讀提高自己的思想和品位。

　　4、建一個豐富多彩的班級圖書角，開展“捐一本書，讀百本書”活動。同學們，知識改變命運，學習成就未來。閱讀會給你帶來快樂，會引導你走向成功，我希望同學們與好書為友，以讀書為樂，擁有一個書香人生、快樂人生。同學們，讓我們一起行動起來吧！

　　我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！

讀書演講稿篇5

各位老師，家長 :

　　大家晚上好 ! 今天 , 我發言的題目是"我最喜歡的一本書".

　　我最喜歡的書要數《悲慘的世界》了。這一本書，雖然不像中國的四大名著那樣難懂且深奧，但是它卻有他自己的風格，書中的名言警句真是不少，少說也應該有幾個，并且道理也很深刻。

　　我之所以喜歡這本書，是因為這本書有作者的名言、書中說明的深刻道理以及文中的好句子。法國作家雨果曾經說過一句話："世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的`是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。"這句話讓我感悟出了作為學生的我們，應該對別人大度的道理。

　　在"一個微弱的聲音叫道：‘幫我一把！’說話的人正是馬德蘭，他已經耗盡了最后一點力氣",這句話中，馬德蘭感動了我，以前他是個犯人，如今卻那么偉大，我真佩服他。通過這本書，我也領悟出了一個道理：當別人做錯了事時，要給他一次改正的機會，相信他可以把握好這次機會，改正他以前的錯誤，并且要用自己犯了錯誤時的心情來感受他人的心情；看人，也是不可以看表面的，所以，我喜歡看這本書，同時，希望同學們多讀書，主人公這種知錯就改的精神值得我們學習。

讀書演講稿篇6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！我是初一（2）班的許永玲。今天我很榮幸能參加這次活動。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”的確，書，是一位不會說話的老師，給予我們無窮無盡的知識；書，是一盞明燈，在黑暗中領導我們走向成功的大門；書，是一個美麗的花園，每一朵花兒的芳香都讓我們陶醉不已。

　　人們常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話說的的確不錯，書既能陶養人的情操，還能給予人無法用金錢來衡量的寶貴的`知識。我從書中明白了許許多多的道理，我從《魯濱遜漂流記》中明白了只有勤勞、勇敢有智慧的人才能在困境中成長；我從《匆匆》這篇文章中明白了時間是寶貴的，因此我們要好好把握每一分每一秒，做一個有用的人；我從《賣火柴的小女孩》這個故事中明白了我們的生活是多么幸福，所以我們要珍惜眼前的美好生活。

　　但是讀書并不是囫圇吞棗的讀幾遍就行了，是要講方法的。我讀書的時候總是聚精會神的，看到精彩的部分，我總會重復看一遍又一遍。書，猶如沙灘上美麗、各式各樣的貝殼，有許許多多燦爛而耀眼的“珍珠”--好詞好句。每當我在書中發現那些“珍珠”的時候，我總會拿熒光筆畫下來，然后在摘抄到“好詞好句本”中。當我有空閑的時候，我就會打開“好詞好句本”來欣賞那些優美的句子，因此我的作文總取得優異的成績。

　　因為我喜愛讀書，而且一讀起書來，我就像一條干渴的魚兒來到水中似的，陶醉在書籍的海洋中。每當我讀書的時候，我就會忘了時間，忘了周圍的一切，盡情的翱翔在知識的天空中，就算是十匹馬也無法把我從書中拉回來，還鬧了不少笑話，因此我得了“小書蟲”這個外號。

　　記得有一次，我從書店里買回一本《魯濱遜漂流記》，一回到家我就迫不及待的打開來閱讀。還沒過多久，我就完全陶醉在書中的精彩故事里了。但我讀到魯濱遜在海上航行時遇到風暴的時候，我仿佛自己就是魯濱遜，正面對著咆哮的大海，風暴越刮越猛，海面洶涌澎湃，波浪滔天。我被嚇得臉色慘白，突然一個大浪撲來，兇猛的巨浪猶如一只發怒的猛虎，差點把我們的船打進不停翻滾的大海。冰冷的海水從海面上濺起來，刺痛了我們的皮膚，我不停地呼喊著：“救命啊！救命啊！救命啊！”但回答我的只有大海的怒吼，我開始后悔自己沒有聽父親的勸告，一意孤行。還好我們并沒有因此而喪命，讀到這里我那顆猛跳的心終于平靜下來，全身緊繃著的皮膚終于放松了。我不由得拍拍胸口，呼了一口氣，自言自語地說：“還好只是虛驚一場，都快把我給嚇死了！”說完，我又繼續讀下去。

　　但我讀到魯濱遜用自己的雙手在荒島上建房子，打獵，種糧食，養山羊。我的眼前不由得浮現一位身穿異服的人用自己的雙手在荒無人煙的土地上建房子，種糧食，我不由得肅然起敬，心中被他那種樂觀、勤勞的高尚品質所震撼，心想：如果是我這種溫室里的花朵，恐怕早已餓死在這荒島上了吧！比起魯濱遜，我顯得多么卑微啊！從現在開始我也要向魯濱遜一樣做一個自強，勤勞的人。

　　突然，我覺的耳朵生疼，接著傳來幾聲怒吼，我才從書中出來。一抬頭，便看見媽媽那充滿怒氣的臉。我心想：我沒做錯什么啊！媽媽為什么這么生氣呢？媽媽生氣的說：“我剛才叫了你幾聲你都沒聽見。還傻坐在這里，一會笑，一會喊救命，一會兒又哭了，是不是燒壞腦袋了？”我聽了媽媽的話，裝無奈地聳了聳肩膀，說：“沒辦法啊！誰讓我是一條小書蟲呢？”

　　這就是我有趣的讀書故事了，你們的呢？謝謝大家

　　廣東佛山南海區丹灶中學初一:許永玲

讀書演講稿篇7

老師和學生：

　　大家好！

　　在這個冬天明媚的陽光下，這里傳遞著一種快樂，這里有一個鮮活的主題，這里有一種優雅的書。今天，是一個特殊的日子，我們將迎來我們學校的第七屆讀書節。本屆讀書節的主題是“讓讀書成為習慣，讓書香滿童年”。

　　眾所周知，書籍是人類進步的階梯。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是無窮無盡的科學知識，無論是精妙絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的傳說，都是以書籍的形式流傳下來的。讀一本好書就像和許多高尚的人交談。從書中，我們知道什么是高貴，什么是卑微；什么是愛，什么是陌陌；什么是聰明，什么是愚蠢；什么是強，什么是弱；什么是溫柔，什么是粗魯；我們能做什么該做什么不該做什么不能做什么；誰值得我們尊敬，敬佩和學習，我們該恨什么，鄙視什么，批判什么......在書里，你可以和歷史上最偉大的'人物交談，你可以和人類最優秀的思想交談，閱讀可以幫助我們學習最好最標準的語言。那些作家的優秀作品字字都散發著珍珠般的光澤。

　　美好的一天從閱讀開始。老師們，同學們，讓我們一起讀！讓這句話成為我們三個學校最時髦的流行語。讓我們在快樂的日子里親近書本，閱讀經典，與大師對話，為成長奠定基礎。讓我們行動起來，讓閱讀成為我們每一個人的習慣，用我們朗朗的書聲裝點學校，讓我們的校園充滿書香，讓書香在我們每一個人心中蕩漾！

　　現在，我宣布：xxx學校第七屆讀書節開幕！

讀書演講稿篇8

　　三月份讀了學校為我們推薦的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基為我們如何教育學生、幫助學困生；如何對待課堂，鍛煉學生的思維；如何檢查學生練習、減輕學生負擔等等提出了很多很好的建議。其中也不乏許多對教師自身學習的指導，比如《怎樣聽課和分析課》就使我受益頗深。

　　雖然參加工作的時間不長，但也聽了很多名師的課，聽了不少身邊的優秀老師的課，可每聽完一節課后，我總覺得很好很好，可是真的問怎么好，好哪里？有什么需要改進的地方？我就說不上來了。看了《給教師的建議》后，我開始有些明白作為一線教師應該怎么去聽課和分析課了。

　　關于聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對于學校領導還是對于我們普通的教師，都是非常適用而且值得去認真學習的，因為課堂是教育教學的主陣地，我們只有認真的分析自己和別人的課，把別人的課的有益的經驗吸取過來，改善自己的課堂教學，我們的教學生活都會逐漸成熟起來，才能真正發揮“課”的作用，我看了一下，里面提到的許多觀念都與我們現在進行的新課程改革有著一致的地方，蘇霍姆林斯基分了九個方面來談這個問題，下面我簡單說一下。

　　1.聽誰的課，何時去聽，聽多少課？

　　2.教師的課有沒有明確的目的，目的是否達到？

　　3.為了什么以及如何檢查學生的知識？

　　4.是否在教給兒童學習？

　　5.在學習新教材過程中學生的腦力勞動。

　　6.知識是否得到發展和深化？

　　7.是否讓全體學生都掌握了牢固的知識？

　　8.教師應當怎樣布置家庭作業？

　　9.在分析課的過程中進行概括。

　　閱讀了上述建議的詳細介紹后，我體會到了我們聽課和分析課應該做到以下幾點：

　　一、聽課要有準備

　　常言到，有備無患，不打無準備之仗。可是在我聽的課中，有時是聽課時間到了，拿上一本聽課筆記就去教室了，根本不知道要上的這節課是什么課，上的是什么內容。這樣當然不利于聽課了，那么聽課要做些什么準備呢？

　　1.要了解這節課上的是什么內容，與之相關的有哪些新舊知識，重點難點是什么？

　　2.要明確這節課的教學目標是什么，教師的設計意圖是什么，這樣才能看出教師教學的完成情況。

　　3.回憶自己是否教過這個內容，當時有什么困惑和問題。

　　二、聽課時聽什么，記什么

　　我有這樣的經驗，聽課時好忙哦，總是低著頭忙著記教師上的內容，學生的回答，最后聽課筆記就象上課老師的一份詳細的`教學設計。

　　而教學中學生的自主學習，互動合作，師生的互動是怎樣開展的，學生的主體作用是如何發揮的，教師的主導作用又是如何展現的，往往被忽視掉了。

　　其實聽課時主要是聽，看。聽課的結構，聽重點難點的突破，看教師的板書和教學媒體的運用，看課堂氣氛，聽教學的細節，聽教學的閃光點。

　　當然記錄也是必不可少的，聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，但它應有別于教師的教學設計，應是對課堂教學的一種簡要、合理的再現，又是對課堂教學環節、方法、效果的一種記錄和思索。聽課記錄要做到有實錄有評點。記錄要抓重點，對內容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡意賅。為了簡便迅速，有時用符號做標志和提示。

　　三、課后的交流反思

　　聽課的效果怎么樣，關鍵在聽課后的交流與反思。我們去聽課，特別是聽不同學科的課或不是同一學段的課后，往往是不參加課后的交流，聽完就走，至于聽地怎么樣，有什么收獲，不會去思考與討論。這樣聽課的效果甚微。

　　聽完一節課后，我們應該及時地進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光點，聽聽其他老師的意見和建議，交流切磋以達到互助互學的目的。

　　只有以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同老

　　師的課，及時向授課老師討教授課感悟，聆聽評課老師的意見，才有可能使自己的授課水平得到提高。

　　拜讀蘇霍姆林斯基的文章后我收獲很大，今后仍會多讀多學多交流。充實自己，放松自己，很高興今天能有這樣的機會和大家交流，以上內容如有不當之處請見諒。謝謝！

讀書演講稿篇9

　　老師們、同學們：

　　大家早上好！四月，是一個洋溢著詩情的季節。在這美好的季節里，我們將在4月23日迎來一個飄灑書香的節日：“世界讀書日”。1995年，聯合國教科文組織通過決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，并呼吁:“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權。”自那時以來，這個獨樹一幟、墨香洋溢的節日聲譽日隆，受到全世界人們的關注和歡迎，其宗旨和意義也逐漸深入人心。以節日的形式，讓人們向那種健康、高尚、純粹的生活方式回歸，向那些為人類開拓了自由、豐富的精神世界的'偉人致敬。這是真情的呼喚，這是深沉的緬懷。不論膚色，無分國別，人們在這個節日里表達對人類文明發展的信心和希望。在這一世界潮流之中，我們的熱情也日趨高漲——多讀書、讀好書，正成為今天我們全社會的共識與需求，一股股清新的讀書之風正撲面而來。我今天講話的主題就是——讓每一天都成為“讀書日”。

　　作為千年文明古國，我們的偉大傳統之一就是以讀書為尊為貴。“積財千萬,無過讀書。”讀書可以明理得道，可以修身養性。“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”讀書人在閱讀之中，“手披目視，口詠其言，心惟其義”，“每有會意，便欣然忘食”。這種身心合一的閱讀歷程，賦予了讀書極為厚重的神圣性和愉悅性。讀書使我們思接千載，縱橫萬里，窺天地之妙，得萬物之靈。文化的血脈、思想的精髓、國家的道統等等，都在讀書中綿延不絕，久傳于世。讀書的傳統早已沉淀在中華民族性格的深處。鑿壁偷光，懸梁刺股，囊螢映雪……一個個動人故事形象地體現出中華民族對讀書的酷愛。更讓人驚嘆的是，我們的祖先曾設計出一整套完備而行之久遠的制度，讓讀書成為國人治國安邦的階梯。

　　北宋詩人黃庭堅說過，人要常讀書，三天不讀書，面目可憎。雖說有點夸張，但很有道理。讀一本好書，就是開啟一片陽光照亮人生的房間。

　　老師們，同學們，“世界讀書日”雖然只有一天,但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”。身在熱愛讀書的國度,我們更應該在每一天享受讀書帶來的進步和樂趣。愿每一個人愛讀書、多讀書、讀好書。

　　謝謝大家！

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