英語考試心得

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的英語考試心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語考試心得1

　　閱讀理解在大家看來，是英語考試中最關鍵的部分，因為這部分所占的分數最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書籍，介紹大家如何來提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語考試試卷中，都有自己的出題特點。其結果是，大凡英語考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當程度上影響了具體類別考試復習時的針對性。

　　首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。

　　很多參考書中，都提到在閱讀時，不能讀出聲來，要快速的閱讀。要達到這個水平需要相當的訓練，可惜的是大部分考生由于各種原因，沒有這樣的條件。根據個人的體會，閱讀中，碰到的最大問題往往不是理解不了其中內容，經常讓人頭痛的是閱讀過程中，會在一些關鍵地方碰到自己不認識的單詞，大大影響了自己對文章的領悟。所以第一個基本功還是詞匯部分，我們不需要把大綱中所有的詞

　　匯都會拼寫，因為除了寫作之外，會認某個詞與會寫某個詞沒區別，即使是寫作，用到的詞也都是常見的。

　　學會用自己的呼吸來控制自己的閱讀，進而提高閱讀速度。這點可能不少朋友沒有聽說過吧，對，這是我自己體會后總結出來的。針對一個句子，大家要學著在吸氣的過程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過程中，看明白后一半的內容。開始訓練時，大部分人達不到這個要求，沒關系，重新吸氣，呼氣，直到這個句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過于簡單，仔細體會這個過程。我比較推薦的一個方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位臵上，先寫上正確的答案，然后嘗試著在一個呼吸過程中看懂它所表述的意思。這不僅將來能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語感。當訓練的差不多后，可以轉入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統一起來。

　　其次，閱讀理解過程中，需要從頭讀到尾嗎？

　　這個問題，我也曾經問了自己很多次。經過嘗試后，我總結的經驗是沒必要。說起來大家可能不相信，我覺得閱讀理解，如其說是閱讀，不如說是把文章的內容結構搞懂：這篇閱讀理解分了幾個段落？每個段落中最重要的那個主旨句要表達的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態度來看待自己文章所描述的內容的？實際就是從宏觀上把握作者的意圖。

　　全面閱讀有什么不好？第一個就是浪費時間，考試中的時間是最寶貴的，如果費了不少時間讀懂了文章的某些內容（即使是比較重要的），可偏巧這在后邊的題目中又沒有體現出來，不就是浪費時間和精力嗎？第二就是使得人容易忘記其他部分的內容，當我們看第一段的時候，看明白它的內容了，可當你把最后一段也

　　看懂之，第一段的內容你還能記得多少呢？這個問題在閱讀理解進行到第三篇，第四篇的時候尤其突出，以至于頭暈腦脹。相信很多人有這個感覺，英語考試過程中，覺得自己腦力不夠用，或者考試結束后有朦朧的倦意。這對后邊題目的'完成絕對是個巨大威脅。第三就是缺乏對整個文章的理解，由于在全面閱讀過程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認識，而幾乎每個閱讀理解后的題目中，總少不了1個或2個關于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會出錯。采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點。這種閱讀方法可以這樣來描述：在閱讀過程中，先試圖把每個句子都讀懂，當你覺得它不是主旨句后，就快速讀過去，或者直接跳過去。當你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。

　　“跳讀”的主要目的有兩個：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內容，而不需要知道具體內容是什么；二是搞清楚文章的結構，從宏觀整體上明白作者的語氣、看法、態度。帶著題目返回文章中尋找答案。一般來說，閱讀理解的題目是先問細節問題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復雜的句子在表達作者什么看法，最后是關于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問細節問題后，基本上就知道去文章中哪個段落中去尋找答案了。如果看到了關于文章整體理解方面的題目，可以把各個段落中的主旨句聯系起來判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。

　　最后，多多分析歷年考試試卷，總結出相關“規律”（一種可以意會，而不可言傳的經驗）。我很想把自己總結的中科院英語博士入學考試試卷的具體規律寫出來，可真的又不知道該如何寫，只是在自己的感覺上覺得它就是這樣。所以這點

　　需要大家自己去意會，總結屬于自己的“規律”。我在這里肯定的告訴各位：每個類別的英語考試，都有自己的側重點，都有自己特殊的規律。

　　要善于分析閱讀理解正文中的規律：

　　1，每個段落的主旨句一般都在段的開頭或者結尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內容；在中科院英語博士入學考試中，每個閱讀理解后邊有6個問題，一般來說，有3-4個是細節部分，1-2個是正文概括性的題目，1個是關于正文中某個詞匯或者某個句子的問題（有些閱讀理解后邊沒有）。

　　2，不幸的是，正文中比較長的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運的是這些句子雖然表面上看比較復雜、也很長。基本上不是帶有復雜結構的簡單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時不能理解它的意思可以暫時放過，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結構，再層層理解。這時就考大家平時積累了，我強烈建議：在做模擬題的過程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過，摘抄下來后，好好研究一番：這個句子是如何構成的？它采用什么句式？而實際上某一類別英語考試中，經常拿來考的比較難的句型，翻來覆去也就那么幾種，無非是填充了不同內容罷了，搞懂后就沒什么神秘感。這種規律在其他試題類型中也存在，當題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個，成員相對比較穩定，每個人都有自己的偏向性，作為一個小組，出的題目有偏向性不足為奇，關鍵在于大家通過自己的研究，發現它的偏向特征。

　　3，如何去尋找那些“偏向特征”。當我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對比后，就可以按提供如下線索去體會：

　　都喜歡怎么問問題？比如說同樣考察正文中的某個細節，有的類別考試喜歡把小

　　問題問的很復雜，而有的則直接就問，但基本都是換了個說法去問的。這個時候，大家最好去考察一下問的風格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。

　　答案喜歡怎么給出？總的來說，答案直接與正文細節一一對應的幾乎沒有。但無外乎兩個方面，一是把正文中內容直接用另一個方式表達出來，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒有任何聯系，但所說內容與正文意思一致，相對來說這種情況少見一些。

　　答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問題；一是部分回答了問題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無關的內容來擾亂考試者的思路。基于這一點，我才強調一定要在閱讀過程中，掌握作者的寫作結構，寫作心態，與具體細節相互結合，一般就不難排除錯誤，給出正確答案。

　　答案中有些選項一看就知道是錯誤的，這些項往往語氣非常肯定，后者所囊括的范圍過于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時，如果發現有了有表露作者口氣、心態的詞語，一定要多加留心，這些詞語從一個側面反映了作者的寫作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應，就成了回答文章整體概括性題目的依據。

　　采用什么方法來做閱讀理解的題目效果最好？

　　我總結的經驗是：排除法。細節的問題，往往來說比較好回答，掃過一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對難些，選項中總有那么兩個比較類似，只有語氣，側重點的區別。我推薦下列步驟：

　　A，閱讀理解的問題是什么？各個選項說的是什么意思？

　　B，選項與正文內容相比較，要把握仔細（語氣，重要的形容詞側重）；C，主要采用排除的方法做不很確定的題目；

　　D，每個段落的主旨句有關鍵作用；

　　E，做完題目后，快速的回顧下各個問題的答案的意思是否前后對應，而不相互矛盾。

　　根據題目的不同情況，結合大家自己的理解，靈活處理。

　　在中科院英語博士入學考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說，提供以下參考：

　　A，注意段中的主旨句，往往決定了這個段落中某個選項的內容范圍；

　　B，由于選項有多的，容易引起誤選，所以要注意可能的選項必須與本段內的細節，還有整體意是否相關，并符合；

　　C，根據排序位處于段落中的位臵，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請大家靈活處理）。

　　D，確定所有選項后，注意整個正文在語意上是前后呼應的。

　　我做這類題目的一個小竅門是：先把各個選項的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個選項，再把這個選項與該段主旨句，鄰近句子的細節相互對應起來，選擇最恰當的一個。

　　說了這么多，關鍵還是自己去實踐，做錯了題很正常，無論如何一定要搞清楚自己為什么錯了，思考命題人是如何設置“陷阱”來套自己的，而自己是犯了什么

　　錯誤才掉進去的，要如何做才能避開它。正是在總結自己錯誤的過程中，才能總結出自己的經驗。這些偏向性，往往都是在發現錯誤的過程中顯現的。

英語考試心得2

　　今天是周四，英語老師面帶笑容的走進了教室，接著雪花般的試卷陸續發下來，開始考試。

　　我很緊張，手心里都冒出了細汗。真擔心考的不好，但試卷一發下來，我瞟了一眼，嘿，不難呀。我一顆懸著的心又平靜了。教室里很安靜，只能聽到筆寫字發出的”沙沙“聲。不一會兒，我做完了，我想現在干什么？突然我想起媽媽對我說：”做完以后一定要多多查看。“

　　于是，我仔細的檢查了好幾遍。突然，一個聲音響了起來，我想：這是什么聲音。哦，原來是下課的'鈴聲。后來，英語老師把卷子收走了。

　　過了一天，英語老師發試卷，當發到了我的試卷，只聽老師報道：”錢文濤，95。5分。“嘿，還是第二名，我又蹦又跳的拿著試卷，今天真開心。

英語考試心得3

　　本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優秀率方面稍高。

　　從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：

　　1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。

　　2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。

　　書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環節。

　　3、繼續注重英語閱讀教學。

　　閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、注重興趣培養，慎防兩極分化。

　　從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。

　　5、注重課堂“時效性”，在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。

　　6、加強聽力訓練，營造語言環境。

　　課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。　初二英語考試反思總結篇二

　　八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。

　　粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。

　　聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的.題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。“師傅引進門，修行在個人。”

　　面對嚴峻的現實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技能。根據本班的學情，應降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。

　　總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。

英語考試心得4

　　這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

　　一、培養學生運用英語思維的習慣

　　在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學生語言實踐的量

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助于學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以后的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內。

　　三、培養學生善于積累的習慣

　　大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學生能夠良好的.閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

　　四、幫助學生了解中西方文化差異

　　語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。

英語考試心得5

　　近年來，高考競爭日益加劇，英語作為高考科目之一，在許多學生和家長眼中顯得尤為重要。為了備戰高三英語考試，很多學生選擇參加專業的培訓班。在我參加高三英語考試培訓的這段時間里，我深感受益匪淺。在這里，我將分享我所得到的心得與體會。

　　首先，培訓班的授課內容更加系統化和專業化。在學校正式課堂上，老師需要遵循教學進度和課程安排，并有限的時間來講述知識點。然而，在培訓班里，老師們會根據學生的實際情況制定教學計劃，有針對性地強化學習重點，讓我們能夠更好地理解和消化知識。培訓班的老師還根據往年高考出題特點，注重培養考試技巧與答題技巧，為我們的高考備考提供了很大的幫助。

　　其次，培訓班為我們提供了充足的練習機會。高三英語考試中，閱讀理解和寫作是分數較高的部分。培訓班安排的大量練習題讓我有更多的時間和機會去熟悉和掌握解題技巧，提高我在這些題型上的得分效果。此外，課堂上的口語練習和模擬測試也讓我漸漸克服了對英語口語表達的不足，提升了我在口試環節的信心和準備程度。

　　再次，培訓班的學習氛圍非常濃厚。在班級中，每位學生都十分重視英語學習，大家的目標都是為了能夠在高考中取得好成績。這樣的學習環境讓我時刻感受到壓力的存在，也時刻激勵著我努力學習。同時，班級中的同學之間可以相互交流，互相借鑒彼此的學習方法和經驗，讓我們能夠更好地學習和成長。

　　最后，培訓班還安排了一些針對性的復習和輔導課程。在高三這段時間里，我們會遇到許多難懂的知識點和問題。培訓班的老師們會利用額外的時間幫助我們解決這些問題，專門為我們提供輔導和答疑服務。這種專業化的輔導措施讓我更加信心滿滿，相信在英語考試中能夠取得好成績。

　　綜上所述，高三英語考試培訓帶給我許多好處，從系統化的學習、大量的'練習機會到濃厚的學習氛圍和針對性的輔導課程，都讓我感受到提分的努力和進步。參加培訓班也增強了我對英語這門學科的興趣，讓我更加熱愛和享受學習英語的過程。希望通過我的努力和培訓班的幫助，能夠在高考中取得一份令人滿意的成績。

英語考試心得6

　　面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到“考考考，老師的法寶。”之類的.怒吼，也會聽到“分分分，學生的命根。”之類的哀鳴。可毫不夸張的說考試是校園里最讓人頭疼的事情。

　　考場上，同學們奮筆疾書。考試完同學們黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去。

　　英語是我最怕的，在這次考試中，竟然只考了69，班上大部分同學都比我高。

　　這次考試，考得不好，主要因為自己的目標計劃沒有實行好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒有認真背記，沒有掌握重點，手太懶，不會巧妙背記，所以才導致了這次考試自己跌入谷底。

　　現在后悔已經是晚了，真是“早知如此，何必當初”啊!

　　為了迎接下一次考試，我要狠下功夫，努力學習。

英語考試心得7

　　一、成績分析

　　一班與八年級三班的英語基礎比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試，兩個班的優秀率和合格率相比，三班的合格率相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。

　　二、原因分析以及改進

　　通過對英語試卷和考試情況的分析，針對中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

　　1、課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎

　　英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查，但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯系實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網絡，把基本概念理清，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

　　2、確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力

　　試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解的情節，預測故事情節的發展和可能的結局，并能查找具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的'培養，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

　　3、加強英語課外閱讀，提高信息素養

　　英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

　　4、規范訓練，改進

　　從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規范訓練，養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

　　所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中，在學中用英語。

英語考試心得8

　　1、聽力

　　聽力部分是在考試里面最容易拿分數的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16—18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16—18分。

　　最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4—5次，把里面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個mp3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

　　現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand english。這個階段真是打擊你信心的時候：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊……不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

　　這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結果聽力總是拿不到滿分。

　　2、單詞

　　這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的'基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。

　　基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。

　　大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當時是每天固定背30—40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。

　　這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關于四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網絡上有很多相關資料）。

　　對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破。花一個禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為像六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。

　　3、閱讀

　　閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

　　最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時可以看看china daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1—2版英文報紙，已經成習慣了。

　　4、作文

　　作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。

　　但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什么不同的效果呢？

　　自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

　　寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。

　　最后：要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。

英語考試心得9

　　英語是一門語言學科，語言學科最大的特點就是需要不斷實踐，不斷重復，不斷記憶。

　　首先是要突破單詞短語關，死記硬背的效果是不會好的，我自己有一些小訣竅，記單詞要根據語音來記才快而準確，漢語意思一定要盡量記全，許多同學記單詞只記一個意思，這是一個不好的習慣，長此以往，會給今后的學習帶來障礙。記單詞時，可以先用一張紙把英語單詞寫下來，然后關上書本，自己默寫出對應的漢語意思；或者先寫下漢語意思，再默寫出英語單詞，對經常遺忘的英語單詞，最好準備一個小本子，把它們記下來，然后經常翻閱，回想，回想時最好聯想一下相關的句子和語境。另外，對于考綱要求以外，但是經常在閱讀中看見的單詞，也要摘錄下來，而對于一些專業性很強的偏詞怪詞，則可以不予考慮，因為這樣的詞在絕大多數情況下是不會影響語篇理解的，而且由于這種詞少見，你花大力氣記住以后也很容易遺忘，這樣做浪費了時間和精力，而且對能力提高沒有幫助，是得不償失的。最后提醒一點，背單詞時要注意記語音，這樣不僅有利于發音準確，而且是一些省的高考考察內容。

　　英語的短語是比較難于記憶的，記短語一定要結合句子和語境才能取得事半功倍的效果。我認為就記憶特點而言，英語短語可以分為兩類，一類是可以根據各單詞意思猜出整個短語意思的，這一類短語的記憶較為容易，只要注意區分相近意思的短語，就不會有太大問題；另一類是短語整體意思和組成單詞意思相差較大的，這一類短語要特別注意，應該用一個小本子專門記下來，時常翻看，并配以相應的習題加深記憶。

　　英語的語法我認為要注重基礎，主要是初中和高中課本上的基本句法，課本知識一定要記熟，沒有必要去買高深的專門語法書，因為掌握了課本基本語法，記熟單詞短語后，閱讀英語文章就沒有太大問題，通過高中階段大量的閱讀與練習之后，就能形成較強的語感，一些較難的語法就會不攻自破，語感好的同學，做題又快又準。

　　語言類學科是不能離開閱讀的，閱讀能讓我們感受英語國家文化氛圍，加深我們對英語的感知，增強我們的語感。我認為，最好能夠每天閱讀3至5篇英語文章，控制時間，注意做題的準確率（我認為5篇閱讀最好在30分鐘內做完），同時練習一篇完形和一篇改錯，完形和改錯是另一種形式的閱讀，完形讓許多同學感到頭痛，其實完形充滿對邏輯思維的考察，是很有意思的。完形的理想時間在12分鐘左右，太快太慢都影響準確率。改錯的時間應在7—8分鐘。

　　閱讀是需要長期堅持的，我認為應該堅持到6月5號。其實，我們應該把閱讀看成是一種放松身心的手段。

　　英語作文是英語取勝的關鍵，許多平時英語好的同學在高考的.時候馬失前蹄，原因在于沒有掌握一些基本的考試原則。在平時一些同學會在一個比較穩定的區間浮動，那是因為自己的老師對自己回有一個定勢的印象，也就是說，看到誰的名字，還沒看內容，可能就已經給你劃出了一個給分區間，著并不是老師不負責任，而是英語作文本身的性質導致的，這樣很多同學會受到誤導。高考改卷沒人認識你，因此，你的作文一定要有亮點，和普通學生的作文區別開來。因此，應該掌握以下幾個原則：

　　1書寫美觀，字跡清晰的地道斜體字是非常養人眼球的，同學們可以買來字帖進行這樣的練習，剛開始可能不習慣，但只要堅持訓練1個月后就能寫出漂亮的連筆。

　　2三段式結構，第一段2—3句話，第二段5—6句話，第三段1—2句話，全文10—11句話。

　　3要適宜用一定量能夠體現英語能力的高級句型和高級詞匯，如果全文都是簡單句，那和普通學生的文章有什么區別，當然，如果用，就一定要用對，用而不對，不如不用。這就需要平時的積累。

　　當然，光有作文應試技巧是不夠的，還需要平時的積累，需要多讀背英語美文，最好用一個小本子記下經典句形經常翻閱。

　　最后，講講英語錯題的處理，把英語錯題記入錯題檔案，為便于查閱，應該按照首字母進行分類（就象英漢詞典一樣），多看多讀多背，及時刪改。

英語考試心得10

　　今天，在英語課堂上。我們進行了英語第二單元的測試。

　　上課了，英語老師拿著試卷走進了教室。接著，她發下手中的試卷。我們就開始答題了。首先，是聽力部分。老師一題一題的報下去，我做得非常的順手，似乎一點也難不倒我。接著，就是做筆試部分。我一題一題的仔細答題。很快，我就做完了。我抬頭一看，有的同學已經做完了，有的同學還在做。我趁還有些時間，我就認真地檢查了起來。

　　不一會兒，就下課了。我就交起了試卷。我感覺還是蠻簡單的'，希望能考出好的分數來。

英語考試心得11

　　我想你的苦惱其實也是大部分同學現在的苦惱，我把它叫做“英語考試綜合癥”，無論是四級、八級、GRE還是其他各種水平考試，我們總感覺沒有十足把握，和別人相比好像差了很多，為什么這道題別人能答上來我就答不上來，為什么別人一遍就能聽懂一句話我就要聽三四遍，練了一些題但卻發現還有很多要做，似乎永遠也做不完，總有不會的題，不知道該看些什么。

　　其實，我想告訴你，這是一種正常的現象，我們學到的越多，就越會發現還有更多的知識需要我們去掌握，你想想，語言本來就是學無止境的，就像漢語一樣，英語中的新詞、新語言現象總會伴隨著社會發展而出現，恐怕一輩子也學不完。特別是在大學當我們開始專業學習的時候，我們將始終處于由基礎學習向中高級過渡的階段，這是各種新舊知識轟炸我們的最密集的時期。

　　學習如同逛商場

　　從學習內容上來看，建議你做到“取我所需”就好了。有時候我想學習真的.好像是逛超市，商場里那么多的東西我們怎么能一次拿完呢？我們只要到處看看，把目前最需要的帶回家就可以了。單就考試復習來說，每一次模擬練習我們都會碰到不會的題，這個時候你不要沮喪和著急，因為從規律上說有不會的題才是正常的，學習就是日積月累的過程，別忘了這道題不會的前提是你還沒學到或是不熟悉它，你只要把它弄懂了，就等于又給自己的“購物車”上增加了一件知識的“商品”。一天“采購”一點，慢慢你的家就會被添置的琳瑯滿目了。

　　考試好比上賽場

　　再說學習方法，從高中升入大學后，“自主學習”就成了貫穿我們生活學習始終的最佳方法。老師是教練，他告訴你前人的經驗；同學是隊友，他讓你認清自己的位置；但真正能讓你不斷向前的還是自己。我們所要做的不是和別人進行比較，強迫自己達到別人的水平，而是根據自己的實際情況制定適合自己的學習計劃，找到對自己最有效的學習方法，認清我最需要什么，最欠缺什么，然后有的放矢、循序漸進。總之，老師說的方法不一定適合每一個人，別人挑燈夜戰不等于我也要整天熬夜看書，別人能答對10道題我只要答對6道就好了，這樣你就放下了包袱可以輕裝上陣，每個人的體力都是有限的，你只要跑出自己的最好成績就是成功。

　　對于備考這段時間該看些什么書，各方面還要做些什么，我的經驗是“求精勿濫”，多做歷年真題對考試難度和特點有所把握，再買一兩本口碑較好的輔導書和習題冊進行實戰演練，準備一個“財富本”，把常錯的題和重要的知識點記錄下來加以分析和總結，我想這就足夠了。

　　最后，我還想告訴你，考試歸根結底是一種檢驗自己的手段，為了考試而學習的話，我們學到的還是死的東西，生活也變成了灰色；你把學習當成挑戰自我、完善自我的過程，那么你就會充滿動力，生活也會充滿七彩陽光。

英語考試心得12

　　時間過得真快，四年級期中考試一眨眼就結束了。這意味著四年級半學期已經結束了。我這次考試的成績是：語文95分、數學98分、英語96分，遠遠低于我的目標：語文99、數學100、英語100的好成績。這次考試我英語主要錯誤就出在基礎的.知識沒有掌握好，到了四年級就忘記了;數學就出在沒有認真審題和沒有反復思考;語文就出在閱讀理解沒有認真讀懂全文，真正理解其中的內容。

　　通過這次考試，我意識到了自身的不足。英語要掌握好基礎知識，要多寫、多讀、多背;數學要掌握多種解題方式，靈活運用，融會貫通，才能取的好成績，語文要加強閱讀理解的訓練。

　　我以后要認真審題，靈活運用所學到的知識。英語要經常朗讀，復習學過的內容，掌握好基礎知識，溫故知新。語文要多讀課外書。爭取在期末考試達到自己的目標。

英語考試心得13

　　這次考試資料是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不夢想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：

　　第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部

　　分失分較多，如(1)班的吳滬同學，單選題才得了5分。

　　第二，聽力資料較難，讀得語速較快并且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。

　　第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。

　　第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科教師都曾強調過先易后難，不能空題，可是批改試卷的過程中，仍然發現一部分同學有空題現象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。

　　第五，平時學習態度不端正，上課不認真聽講，課堂中應當掌握的`資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自我喘可是氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。

　　第六，所上資料與所考資料不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數低的原因。在那里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，期望能對學生們的成績提高有所幫忙。

　　1.要求學生每一天背誦課文中的對話，培養語感，熟悉課文資料。教師也要勤監督和檢查。2.每一天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。有時間教師要帶讀生詞和課文。

　　4.快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。

　　5.對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，教師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而厭惡學英語。

英語考試心得14

　　一、兩類詞典不能帶入考場：

　　1、電子詞典不能帶入考場;

　　2、有職稱字樣及針對職稱英語考試編寫的字典均不能帶入考場。

　　以上兩類考場不能使用的詞典希望大家一定要記住，不要因為詞典問題而影響考試和心情。

　　二、考前選擇詞典有技巧

　　既然職稱英語考試允許帶字典進入考場，那么我們該如何選擇一本好的詞典來幫助我們順利通過考試呢？在以往的考試中，很多考生把詞典當成“救命稻草”，抱著一大堆各種類型的詞典進考場。但往往多數詞典都派不上用場，反而浪費了大量的時間而沒有答完題目。因此，職稱英語輔導團隊建議廣大考生在選擇考場使用詞典時遵循以下幾個原則：

　　1、首先，帶一本同義詞典或雙解詞典。對職稱英語考試中的'第一部分詞匯選項題而言，老師建議這類詞典的特點是用幾個同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

　　2、最好是帶自己經常使用、習慣了其編排規律的詞典。這樣一是為了節省時間，可以避免考生因為對英語詞典中字母表排列順序的不了解而浪費的時間。

　　3、建議不要帶過于厚重、專業性過強的詞典。

　　職稱英語考試劃分的綜合類、理工類和衛生類在考試時往往專業性不是很明顯，考試題目大部分內容是相同的，專業性的詞匯、試題只會在試卷中出現一少部分，不要因為這個而舍下更多的大眾單詞。

　　三、考場查詞有技巧

　　1、對于詞匯選項題，建議查詞時最好從B）和C）答案查起

　　據美國權威機構通過對標準化考試的研究與分析，最終得出結論：在A）、B）、C）、D）四個選項的情況下，往往B）和C）正確的幾率較大。因此我們建議在做詞匯選項題時，遇不到生詞最好從B）和C）答案查起。這樣如果能從B）或C）中找到答案可大大節省時間。

　　2、重點查閱單詞的常用解釋。

　　我們都知道一個單詞有時會有好幾個意思。在這里我們告訴大家職稱英語考試中一般都考察該詞語的前三個義項為主。剩下的很多解釋一般不會考察。

　　3、在確定了正確答案之后，不必為驗證答案而將其他選項單詞全部查一遍，以免浪費做題時間。

　　4、所查詞匯要抓住重點，要學習根據據上下文意思去理解，切記挨個去查。

　　提醒大家：考試帶詞典其實是一把雙刃劍，你帶詞典的時候，是給你一定的心理安慰，遇到不認識的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項題。

英語考試心得15

　　今天是一個大熱天，也是我英語培訓班的最后一天，今天我們要進行一場關于音標的最終考試。

　　奶奶帶著我向學校走去，地上很燙，還冒著熱氣。可一到教室，一瞬間就涼快了許多。我找了一個坐位坐了下來，整理好東西，上交作業，開始復習。所謂復習其實就是想到啥看啥，只不過是把書攤在桌上，然后翻過來覆過去，如同看雜志一樣隨意。

　　馬上上課了，也就代表考試開始了。第一題，聽寫48個國際音標，可以說是最難的一題，不僅要按照順序來寫，還要寫正確，而且分類也要正確，更何況好多音標的發音，乍一聽就像是一樣。不過“好心”的老師，給了我們再聽一遍這48個音標的.機會，我也總算寫出了這些音標。

　　但好戲還在后頭呢，可謂關鍵“人物”總是最后關頭才出場，這可不是關鍵人物嗎?給我們扣分的關鍵人物啊。第二題是看單詞寫音標，還是有些難度的，主要還是因為掌握得還不夠穩固。

　　“還有15分鐘。”老師說道。大家一聽，啥?只剩15分鐘啦。我趕忙奮筆疾書，把沒做完的題趕緊做完。沒多久，老師便說：“考試結束，所有人把卷子交上來。”大家又是開心又是著急，開心是因為考完試老師答應我們看一會兒電視，著急是一些沒做完的人估計分數就不怎么好看了。

　　我們在教室里邊看電視邊等老師，過了大約半個多小時，老師總算把試卷批好了。她走進教室，將試卷發給我們，許多同學都不敢相信這是自己做出來的試卷，而我也只得了86.5分，可我沒有想到的是，我竟然是全班第一。哎!我真想不通這么低的分數，居然能得全班第一。沒啥好得意的，還得多花時間學音標！

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