生活老師心得體會20篇[經典]

　　當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的生活老師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活老師心得體會1

　　在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成。現將本班的各項工作做出了以下總結：

　　一、教育教學情況：

　　本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師xx司老師是位活潑可愛的老師，對我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業余時間討論班級問題，一起解決班級問題。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料上查尋有關主題的好教材，在進行備課制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者參與者引導者傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動，如：春游外出參觀“六一”文藝演出等。這些活動豐富幼兒得學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進行學習，如，外出觀摩記在網上查閱等。在本學期的教研課上，我們的表現得到了原領導及老師的贊同與認可。

　　二、保育工作情況：

　　一個學期下來，我們做到不遲到不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧的無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好的進餐午睡習慣。在衛生方面，陶老師非常能干，每天都能堅持搞好室內衛生，并在每周二的衛生大檢查中得到領導的表揚。餐巾毛巾杯子都按時清洗消毒。尤其在發生ev71病毒以后，我們對幼兒的衛生習慣要求更嚴格了，幼兒也在這種情況下養成了很好的習慣。

　　三、幼兒發展情況：

　　通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物，在“六一”匯演及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，在大部分幼兒能在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。

　　四、家園共育方面：

　　我們班一直以來都是向家長敞開心扉的，每周向家長公布周計劃，每天填寫學習內容及家園聯系本，定期向家長宣傳有關育兒知識，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利于雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目一是開展豐富多彩的幼兒體育活動：開展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動、戶外體育活動；開展幼兒體育運動會、操節比賽等幼兒體育競賽活動，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊獲得了一個特等獎、三個一等獎的.好成績。二是舉行各種豐富多彩的節日慶祝活動，并發揮各種慶祝活動的教育價值，創設一種師幼、家長互動的氛圍，讓幼兒在活動中得到鍛煉、學習，感受幼兒園生活的快樂。如在“六一”活動中，從園長到老師，大家都能把“六一”活動看成是一個富有教育價值的教育活動，認真參與“六一”活動方案的研究制定，并積極做好相關活動的準備，如編排班級的詩歌朗誦表演節目，設計游園親子游戲，開展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區幼兒輕器械操比賽的參賽操節等，在“六一”慶祝活動中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續編故事、才藝表演、知識問答中，在愉快的游園活動和快樂的水果拼盤活動中，充分享受了“六一”活動的幸福和快樂。又如“幼兒迎新年活動”，各班根據班上的實際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長共同完成的親子游戲及手工活動等等，幼兒是在與家長、老師其樂溶溶的氣氛中感受新年到來的快樂。三是開展各種有益幼兒身心的活動，且注重幼兒人人參與，人人獲得發展，如幼兒集體生日活動、跨班級的自助餐活動、幼兒故事比賽、幼兒運動會等，幼兒通過參加活動，獲得了更多發展的機會。四是積極組織好活動區活動，使幼兒在各種活動區獲得更多游戲的機會，獲得更好的發展。我們在原來9個大型活動區的基礎上，又增加了兩個活動區：積木天地和繽紛舞臺，對原有的活動區也進行了一些改進、調整，并不斷調整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動區活動，更好地發揮了活動區的教育效能。

生活老師心得體會2

　　雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：

　　1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。我們的生活教師除了要求較強的責任心外。

　　2、作為一名生活教師，在進行學生思想教育與管理時，我深知必須統一思想，轉變教育觀念，并堅持人性化管理的.理念。為此，我向一位工作多年的生活老師借鑒了一些做法，形成了自己獨特的“三心”原則，包括慈母之心、嚴師之心和益友之心。這樣的理念將幫助我更好地培養學生的思想素質和管理他們的行為表現。

　　是做好服務育人的基本要求。我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛。

　　嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友。

　　3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰的準備!

生活老師心得體會3

　　學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

　　一、尊重、理解、信任學生

　　對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

　　二、言教身教要結合

　　作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

　　三、了解、關愛每一位學生

　　首先，通過深入了解和研究學生，我能夠全面掌握他們的情況和動態。通過對以往學生情況的分析，并與個別學生進行交談，我可以更好地了解和把握學生的心理狀態和動向。在多次與他們進行交流后，我認為他們已經將我視為一位朋友。

　　四、提高學生自理能力、嚴格要求

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的.同學當“我們還開展了一系列的寢室文化活動，學生發揮自己的聰明才智。

　　五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。

　　我對學生的內務和路隊要求非常嚴格。不規范的行為是不能通過檢查的，物品擺放不整齊也不能過關。為了減輕老師的工作負擔，我培養了一些學生擔任干部職務。這樣做既加強了檢查力度，又能確保任務的質量和數量得以完成。每個同學都心知肚明，只有做好自己份內的事情才能通過關卡。

　　經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

生活老師心得體會4

　　不知不覺，“陽·麗·麗”已經和小朋友們度過了一個學期。從開學的淚水和混亂，到現在的笑聲和進步，每一個孩子的成長都得到了老師的用心呵護，當然也少不了家長們對我們工作的支持和配合。本學期，我們老師在園領導的指導下，根據園所的工作計劃，結合小班幼兒的發展需求，堅持注重保育與教育的原則，積極參與教育改革實踐，努力促進幼兒身心健康的全面和諧發展。現將本學期的工作總結如下：。

　　一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學期開始了，對于小班的孩子來說，進入一個陌生的環境，面對陌生的老師和小伙伴們，他們會感到不適應，無法順利融入集體生活。開學的第一天，孩子們可能會出現哭鬧的情況，讓我們的老師們感到手足無措。為了盡快幫助幼兒適應集體生活，我們班上的三位老師團結一致，務實地進行保教工作。我們努力尋找方法轉移他們的注意力，與他們一起做游戲、搭積木等活動。午睡時，我們就像媽媽一樣守在他們身邊，給予他們安全感。漸漸地，我們的愛溫暖了這些情緒不穩定的小朋友。一個月過去了，大部分孩子已經樂意來幼兒園了，情緒也穩定了很多。他們還能主動向老師問好，愿意與同伴相處，為今后的'教學生活奠定了有利的基礎。

　　二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。

　　我們班級的幼兒年齡都很小，大部分的孩子還不能自己根據天氣變化和運動量來增減衣物。因此，在每次早操前，我們盡量檢查每個孩子的衣服，并幫助他們脫掉多余的衣物。有些年齡較小的孩子在午睡或者游戲中有時會尿褲子，我們會及時給予更換，并將衣褲清洗干凈晾干。冬天一到，很多孩子都像小球一樣把自己裹起來，每次上廁所后，由于穿得太多，褲子總是不容易穿好，所以我們經常要幫助每個孩子穿好褲子。對于帶藥來園的孩子，無論是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都會按時按量給予幼兒服用。在日常生活中，我們密切留意觀察孩子的神態變化，一旦發現異常情況，我們會及時向醫生報告，或與家長聯系。我們的老師都非常認真負責，并且關心愛護孩子，這得到了家長的肯定和好評。這是我原創的內容。

　　三.重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯、毛巾和打掃教室；定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。考慮到本班幼兒年齡較小，許多事情都需要代替他們完成，因此他們的自理能力較差。針對這種情況，我們利用各種機會進行常規教育，讓幼兒在集體生活中學習基本的自理能力。此外，我們還對幼兒進行日常常規培養，例如上下樓梯時手牽手，排隊洗手等。通過這個學期的教育和幫助，現在大部分幼兒都愿意學習并嘗試自己去做事情，在學期結束時，他們已經能夠自己洗手、自己吃飯、自己擦嘴巴，當流鼻涕時會請求老師幫助擦拭，并且能分清左右腳穿鞋子等。他們的生活能力、生活習慣和衛生習慣都有了很大的進步。

生活老師心得體會5

　　目前新的幼教內容和理論層出不窮，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育內容在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進了我區的幼教行業，在進行了多種學科的`叫許后我深深體會到孩子們學習珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學科，特別是它強調技術的嫻熟，手腦的多次練習達到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功，還需要花費大量的時間熟練所有的技能，才能真正達到眼手腦合一的目的。

　　比如：珠心算算理與目前的數學是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學的思維訓練中的要求，特別是在對數進行深層次的學習時大量的用到數的分解組成，學珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。另外就是孩子在最初的基本功練習中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。

　　那么可以發展智力的方式很多，我們有沒有必要花費大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發展呢?我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學時就常常因此而事倍功半，特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒有時間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問：究竟該不該讓孩子學習珠心算呢?希望有感想和有經驗的同行能就此暢談一下。

生活老師心得體會6

　　作為一名剛來的生活教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。也有過埋怨。

　　首先，“學生安全”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學生在宿舍，我們生活老師都必須知道學生的去向，確保學生的安全。同時也要加強對學生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學生自身的.安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責任。

　　其次，作為生活老師，我們有責任保證學生的身體健康。在季節變化和溫差變化時，我們需要提醒家長并及時檢查了解學生的健康狀況。如果發現有學生身體不適，我們會立即安排送他們去接受治療，以便讓家長放心、安心、省心。

　　再者，"學生紀律"是每天巡視的重要內容之一，不容許任何松懈。特別是在學生晚休回宿舍后，要進行持續巡視，逐個進入每個房間，與學生親切交流；要深入了解當天情緒異常的學生，及時解決心理問題；在熄燈前五分鐘提醒學生做好睡前準備。在大部分學生安靜下來后，仍需逐個巡視，如聽到有言語聲音，就要了解情況，并給予正面教育，以便及時解決問題。晚間應避免過于喧嘩擾人。因此，加強師生溝通是消除意見和隔閡的最佳方法。

　　最后，我覺得，最簡單但又最繁瑣的例行工作要屬“內務衛生管理”。這項工作并不難做好一天，但要每天都做好就挺不容易的。我在處理這個工作時的思路是“通過與宿舍長合作，確保宿舍內務衛生的良好管理”，通常會定期召集各宿舍長開會，鼓勵他們想辦法把宿舍內務做得更好。早晨的時候，我會檢查各宿舍的衛生情況，并及時給予表揚或指正，在黑板上公布每天的情況。此外，在管理學生的過程中，我意識到如果想讓他們遵守學校住宿規定，就需要用人性化的教育方式來感化他們，使他們真心感受到我們對他們的關懷。有時候，我會提醒學生天氣好了應該曬曬衣服；天冷時要及時加衣服；如果學生生病了，我會提醒他們按時吃藥……這些看似無關緊要的小事情其實拉近了我與學生之間的距離，當我看到學生們感謝的目光時，我真的感到很欣慰。我相信我會取得成功！

　　隨著社會的不斷進步和學校的發展，教育工作也在不斷更新變化。在未來的職業中，我將不斷注重學習進取，吸取先進的教育管理方法，以便更好地指導學生。通過細心的引導，我希望能夠幫助學生學會如何做人、如何學習和生活，讓家長們感到放心和滿意。

生活老師心得體會7

　　漫長的暑假到來之前，豬豬小同學首先要面臨的是期末考試。這個學期因為賣房、買房的各種瑣事，對豬豬的學習一直沒能夠堅持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發揮了。

　　先說說，豬豬在家的表現吧，一年級下學期開學，和豬豬一起制訂了幾個目標，總結如下：

　　一是養成愛惜書本的好習慣。因為上學校他的課本到學期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學期豬豬這個目標基本達成，除了語文課本有亂畫的現象，其他課本都還比較干凈整潔。

　　二是要保持住上學期已養成的收拾書包，不丟三落四的好習慣。這一點，豬豬在下學期做的還不錯，沒有出現忘記課本之類的嚴重問題，小東小西還是有時而不見的現象。好吧，這個目標也算基本達成。

　　第三和第二竟然重復了，也是收拾書包，當時制訂時，第二條可能是針以在學校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。

　　四是回家后首先完成作業，并確保擁有半小時至一小時的獨自時間。在上學期，我能夠堅持這一項任務非常好，已經基本上養成了習慣。但是到了下學期，我堅持得特別差，經常需要等到我回家后才開始動手做作業。快要放假前的那段時間，我幾乎不再監督他的作業了。好吧，或許我也沒有必要過于盯著他，就讓他自己擺弄吧。我希望他能夠意識到對待作業不認真會帶來后果，但這個頑皮孩子并沒有給我這個機會...

　　五是練字。上學期放學后，我每天都會練習寫每個字三遍，這樣大概能寫七八十個漢字。然而，在接下來的兩個月里，我卻不愿意再這樣做了，我各種抗拒，甚至流眼淚！于是我去找老師尋求幫助，希望老師能給我一些建議。沒想到，老師告訴我現在不強調重復抄寫了，只需要一邊寫就可以了。我對此感到很糾結，因為寫字是基本功，如果不練習、不付出努力，怎么能提高我的速度和字的美觀呢？不管怎樣，我將繼續努力練字，與自己比賽，不放棄！

　　其實除了寫下來的這幾件事外，這學期對英語學習也放松了很多，學校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認工作。每天聽英語的好習慣也停止了下來。

　　一想到這些，我便很羞愧，沒達到事先計劃好的.事項，和我也很大的關系，缺乏堅持和耐力，現在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網上看到許多家長的日記，覺得他們孩子之所以優秀，和他們身體力行的影響關系很大。這方面，我還存在著非常大的差距，還需要調整心態，繼續努力啊!

　　豬豬在學校的表現，這個學期的他，各方面的進步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師。豬豬總結說，這個學期的政策太好了。老師設置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數量便能升級。

　　上學期，豬豬得到的蘋果數量大概20多個吧，這個學期，他得到了70多個蘋果。據他說，在班上他的蘋果數量也算得前十名左右了。

　　看，下面就是他這學期的蘋果樹，碩果累累啊。

生活老師心得體會8

　　前不久，省學前教育專家來我校指導工作，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報告中丁老師將語言描述與圖片展示相結合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點：

　　一、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂的。

　　這句話給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置。活動內容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動。快樂的體驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

　　還記得上學期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會琳琳也興高采烈地來了，可是她做得不怎么好，我給她指出來讓她修改，過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒過多久她又來了，還是沒有多大改善，我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了，也沒太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園，說什么做手工討厭。

　　想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對手工活動產生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎

　　二、環境創設中要動腦筋讓別人忙

　　丁X老師強調，主題墻飾與幼兒及家長之間應進行三維互動。為了實現這一目標，建議家長與孩子一同收集相關資料，并將此過程融入到他們的學習中。這樣，家長能夠更好地引導孩子，并給予他們足夠的時間來直接觀察、操作、熟悉和感知所收集的資料。這一過程將增加孩子與他人交流和共享信息與知識的信心。重要的是要明確，更換墻飾不是教師單方面的行動，而是幼兒和教師共同參與的活動。

　　我認為家長積極參與幼兒園環境的創建對孩子的成長有很大的幫助。一方面，家長的參與可以給老師提供啟發和靈感，促使他們在教學中更加創新和有趣。另一方面，家長還能夠運用自己的專業知識和技能來拓寬孩子的視野，豐富他們的社會經驗。因此，家長參與幼兒園的環境創設不僅能夠幫助孩子更好地學習和成長，也能夠促進家校合作，共同關注孩子的全面發展。

　　家長資源是幼兒園環境創設中寶貴的財富，我們應該充分開發和利用。在幼兒園環境的'建設中，教師、家長和社會需要共同努力，其中教師與家長之間的合作尤為重要，他們如魚與水般密不可分。只有教師深入了解每位家長的情況，激發家長的積極性和責任感，家長才會毫無保留地參與到幼兒園環境創設中，讓我們的幼兒園更具藝術特色，更有助于幼兒的全面發展！

　　短短兩個小時的學習，使我對環境的創設有了新的收獲。在環境創設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創設出來的環境能使幼兒得到更快，更好的發展。

生活老師心得體會9

　　盡管我已經在教育行業工作了20多年，但對于作為一個生活服務老師的崗位還是相對陌生。這學期突然從一名一線的教師轉變為生活服務老師，讓我感到有些迷茫，同時也意識到這一職責的重要性。在學校領導的正確引領下，以及同事們的關心和幫助，再加上自己的努力和實踐，我成功地完成了本學期的工作任務。那么，為了促進學生的健康發展并做好生活服務老師的工作，我將采取哪些教育方法和手段呢？

　　我認為生活老師的工作也是一門教育科學，需要不斷的實踐、研究和探索。通過我的實際經驗，我深刻地體會到，生活老師的工作雖然涉及眾多方面，但歸根結底就是管理和教育兩大任務，其核心問題在于如何培養學生。作為一名生活教師，在進行思想教育和管理時，我必須統一思想，轉變教育觀念，堅持以人為本的管理方式，遵循教育規律，牢固樹立起“慈母之心”、“嚴師之心”和“益友之心”，用這三個心去啟發學生的內心，促使他們全面健康、和諧發展。

　　慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的'溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

　　嚴師之心，好老師是培養學生良好生活習慣的基礎。常言道：“要成就高徒，需有嚴師。”作為教師，我們應該具備高度的責任感，多為學生著想，用長遠的眼光做好規劃，并從細微之處開始，教導學生如何為人處事。我們應該將日常督促和檢查融入教學管理之中，始終堅持嚴格的要求與愛的結合。通過真誠的態度感動學生的內心，使他們對我們充滿尊敬和親近，心甘情愿地聽從我們的引導。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　我們還要引導學生學會獨立生活和做人。從簡單的事情開始，比如疊被子、鋪床和整理物品，讓學生學會自己動手做事。同時，我們可以有針對性地引導學生去完成一些力所能及的任務，例如樓道衛生的清掃和衛生間的保潔，讓學生體驗一些辛苦勞作，鍛煉意志和體力。此外，我們也應教給學生一些自我保護的知識，例如突發事件中如何避險自救、青春期衛生常識以及日常衛生安全教育等，這些都是非常重要的內容。

　　還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規范要求去行動。因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。

　　以上是我這一學期的工作和學習情況的總結，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注意總結經驗教訓，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。

生活老師心得體會10

　　生活老師，作為一個新晉的生活導師，我對這個光榮的稱號感到非常自豪。在過去的兩個多月里，我踏足了學校學生生活管理團隊，雖然沒有任何工作經驗，但我虛心向其他老師學習，并且通過實際的工作逐漸積累了經驗。現在，我想對這段時間的工作進行總結如下：

　　一、保持一個健康的室內衛生環境

　　1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。

　　2、身心健康指導：我們積極與學生進行思想交流，以幫助他們克服各種心理障礙，發展健全的人格，并提高他們在保護身體健康、確保安全和講究衛生等方面的知識和能力。

　　二、加強安全教育，提高安全意識

　　1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。

　　2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的`技能，提高孩子們的自我保護能力。

　　3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。

　　三、勤奮工作，努力上進

　　認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。

　　四、收獲與不足

　　在這兩個月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。

　　五、今后努力方向

　　在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學校生活管理的經驗努力克服自己的不足，揚長避短，奮發工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。

生活老師心得體會11

　　關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合。

　　在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：

　　1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

　　主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫。

　　分享：孩子需要得到肯定和認可。尤其是對于一些偏向視覺學習或者動手能力學習類型的孩子來說，這一點格外重要。同時，我建議家長在周一至周五的時候，抽出一些時間幫助孩子檢查書包，確保所有物品都帶齊了。

　　2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的`孩子會問：老師，掃把放在哪里？老師沒有掃把了？還有，擦布在哪里？實際上，我們在第一周就告訴孩子們掃把、擦布以及卷筒紙的擺放位置，并將它們固定在一個穩定的地方。

　　下課了，常有學生在課堂上問：“老師，我可以去洗手間嗎?”一直以來，我都會清楚地告訴學生，在課間休息時可以自由活動，包括上洗手間等。

　　分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。

　　3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

　　孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

　　分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

　　4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

　　分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

　　5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，用你的手來告訴老師“我需要幫助，這是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話”

　　分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有放棄?

生活老師心得體會12

　　近日，在李文法主任的倡導下，我們全體生活老師共同學習了毛澤東主席在20xx年所作的“反對自由主義”的重要講話。這篇講話引發了我們深刻的思考和啟示，尤其是主席當時列舉的革命隊伍中存在的十一種自由主義現象。時隔70多年，我們不禁要反思這些自由主義現象是否在我們當前的工作實踐中存在，以及它們是否經常或偶爾出現。作為一名教育工作者，只有我們經常對自己的工作態度進行自我檢驗和反省，認真履行工作職責，自律自制，才能提高我們的工作效率，適應學校總體發展的需要，并順應教育創新改革的趨勢。基于我個人的工作經驗，我想分享以下幾點感悟：

　　一、學會反思、端正工作態度

　　生活教師這份職業是在教育改革不斷創新，寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業，此職業從學生的角度來看，它承擔者父母和教育者的雙重責任，從自身利益和學校利益來看，與自身的成長和學校的發展都有著緊密的關聯，辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”必須做到常常反思。反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專業的發展。

　　二、學會自律、尊重勞動制度

　　自律就是自己約束自己。一個企業一個集體，如果沒有嚴格的管理制度，沒有嚴密的規則、規范，那么這個企業、這個集體將會出現一盤散沙無秩無序的狀態，處于這種狀態的企業或集體談何管理、談何發展。所以作為企業或集體里一名稱職的'員工，都應尊重本企業、本集體的勞動制度，不能犯自由主義，不要想到什么，想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己。

　　三、學會自制、規范自己的行為

　　教育家加里寧說過這樣一段話：教師每天好像蹲在一面鏡子里“外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他，世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監督。也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響，作為一名與學生朝夕相伴的生活老師”你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生，所以我們在管理和教育學生的過程中，一定要懂得自我克制，不犯自由主義。

生活老師心得體會13

　　一年的時間過的很快，轉眼又是一年的年關，年底總結工作很多，但是也要對自己做個總結，讓回憶來見證自己的成長與不足。

　　首先今年的工作，要分為兩個方面來講。

　　是作為制漿造紙技術專業的專職教師，擔任《造紙工業清潔生產與污染控制》制漿造紙專業課程的講授工作，由于兼職新生輔導員的工作的原因，這學期的課帶的不是很多，主要考慮到新生輔導員事情很多，還有最重要的一點，我才成為教育工作者才不到1年，很多東西都要學習，比如教學方式，教學方法，教學手段等許多的教學經驗，要在時間上采取積累的辦法來達到一個更好的境界，平時在課余時間里，多多的學習專業知識，把以前專業的課程的書籍拿出來，再仔細溫習一遍，溫故而知新的效果。其次在平時工作之余，都去其他有經驗老師的課上去聽課，學習他們豐富的'授課經驗。

　　第二，作為09級和10級兩個制漿班的輔導員，一開始我沒有擔任過輔導員的職務，所以以為這個工作會很輕松。但是現在我才真正意識到輔導員的辛勞和責任。平時，我負責學生的各種信息工作，比如英語三級考試的報名，計算機一級考試的報名，新生的資料整理，資料的收集和核對等等。同時，我也督促學生抓住大學時光里一切能夠鍛煉自己的機會，不論是通過主題班會還是其他形式，讓他們積累知識，培養能力，為未來的工作和前途打下堅實的基礎。對于09級學生，我培養他們就業和工作的憂患意識，讓他們提前為畢業后進入社會做好準備。通過組織活動，比如與10級新生的籃球友誼賽，班級內豐富多彩的課余活動等，我希望能夠提高他們對生活和學習的積極性，保持對大學生活的高度熱情。對于10級學生，我希望通過組織秋游活動、系部籃球比賽、班級主題班會以及戶外拓展等活動，增強班級的凝聚力，讓他們形成團結、和諧、積極向上的班級風氣。同時，通過晚自習和早自習以及平時的學習互動，我希望能夠增強他們對學習的興趣和熱情，讓他們認識到知識的重要性，了解知識與命運之間的關系。此外，通過介紹專業、宣傳專業企業以及介紹專業知識，我希望能夠增加他們對專業的興趣，提高他們學習本專業的動力。

　　總之，一學期的時間很快就過去了，自己在這個過程中，有喜有累有成功，有失敗，有成長，有不足。我是新人，我不怕我是新人，因為新人有他進步的空間，有他成長的空間!

　　以上是我對這一個學期的工作總結，請領導指正，批評。

生活老師心得體會14

　　每逢周日至周四的晚上九點鐘，宿舍樓梯和走廊都會充滿歡呼聲、笑聲和喧鬧聲。沒錯，這是初一和初二的學生們回到宿舍的時間了。在這個時候，我總是在六樓協助另一位生活老師，照顧初一女生們。每天九點半之前的半小時內，六樓都會洋溢著初一女生們的熱情景象，她們天真無邪、活力四溢的笑容讓人感到溫暖！她們微笑地問候一句，已經足夠讓人心懷安慰和快樂！每次我都不忍心打斷她們的喧鬧，更加不想壓抑她們內心的愉悅，因為她們的笑聲使得宿舍有了家的氛圍。

　　教師節前一天晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就悄悄離開了；等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠看到我的時候就跑過來抱住我，我當時臉都紅了，心里感到非常甜蜜。由于當時她們下課時間不一樣，所以她們約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

　　我記得那是一個農歷七月十五的夜晚，明亮的月光灑在大地上。突然，我聽到有同學低聲呼喚著我的名字，我向前看去，只見兩個可愛的臉龐，遞給我一只小玩偶，她們的笑容至今還深深烙印在我的`腦海里。時鐘指向了九點半，周圍一片漆黑。當我巡到636時，停下了腳步，打開窗戶，向她們表示感謝。隨后，我走進她們的宿舍，在門后站定，她們齊聲為我演唱了十首她們特意改編的歌曲。那時的心情實在難以用言語來形容，這是我收到過最令人激動的禮物，她們的真誠和天真深深感動了我！我尤其記得其中一首歌，她們將原本的“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我們的袁老師”。我當時呆住了，我感到快樂、激動、感動，我非常愛她們！其實，我并沒有做過什么特別的事情，我不知道自己有何種資格和能力受到她們如此對待。也許，有時候，愛是不需要解釋的！我感到非常知足！

　　我負責二樓的高二和高三女生，每天晚上十點放學后，宿舍恢復了寧靜。二樓是所有學生必經之地，我對她們能始終保持公共區域的衛生干凈利索感到非常自豪，她們真是一群了不起的大姐姐們。晚上十點半，她們都自覺地熄燈安靜下來，這種習慣顯示出她們的懂事和理解。讓我深受感動的是，大多數女生會打開小臺燈，輕聲細語地討論問題，甚至有些同學為了不打擾他人休息，會搬個小凳子到洗澡間去溫習功課等等。看到這些情景，我就會涌上復雜的情緒，回憶起自己當初在高中時也曾如此熱情和憧憬，懷念和閨蜜們一起瘋狂游戲的時光……我真是太幸運了，因為我還能重新感受到那種熱情和憧憬；我很開心，因為我能陪伴著她們度過這美好的青春歲月；我很滿足，因為我有你們！

生活老師心得體會15

　　已經和小朋友們一起生活一學期了”從開學的哭哭鬧鬧。亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合，本學期。我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持，并重的原則”積極參與教育改革實踐。

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們流著眼淚，哭鬧不止，讓我們的老師感到措手不及。為了盡快讓幼兒適應集體生活，我們班的三位老師團結一致，切實做好每項保教工作。我們設法吸引他們的注意力，和他們一起玩搭積木、做游戲。午睡時，我們像媽媽一樣陪伴在幼兒身邊，給予安全感。漸漸地，我們的關愛安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月過去了，幼兒們基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多。大部分幼兒甚至能在老師的引導下向老師問好，愿意與同伴相處，為今后的教學生活奠定了良好的基礎。

　　二、給予幼兒母親般的.關愛和呵護。

　　我班的幼兒年齡都很小，大部分幼兒還不能自主地根據天氣變化和運動量來增減衣服。因此，每次早操之前，我們會盡量檢查每個幼兒的衣服，并幫助他們脫掉過多的衣物。有時候，年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中會不小心尿褲子，我們會及時給予更換，并且把衣褲洗凈晾干。冬天到了，許多幼兒會像一顆顆小球一樣，由于穿太多衣服，每次小便后褲子總是穿不好。所以，我們總是要幫助每個幼兒把褲子穿好。此外，對于那些需要帶藥來園的孩子，無論是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都會按時按量給幼兒服用。在日常生活中，我們密切觀察幼兒的神態變化，一旦發現異常情況，我們會及時向醫生報告或與家長聯系。我班的老師們都非常認真負責，并且非常關愛孩子們。我們得到了家長的肯定和好評。

　　三、重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

生活老師心得體會16

　　今年，我讀了肖川教授的《教師的詩意生活與專業成長》一書，這本書深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會到只有努力提高自身的素養，豐厚自身的底蘊，學習，學習，再學習，腳踏實地學習研究，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考，才能促進自身的專業成長。

　　這本書給我指明了教師專業成長的方向和途徑以及策略，讓我不再迷茫，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我真正領悟到了教師的成長離不開學習，學習是教師豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書的過程是一個從狹隘走向廣闊的過程。在學習時要大量閱讀，仔細咀嚼。“讀書，讀書，再讀書！”要深入探索，自覺反思。要及時總結，著力提升。要團隊合作，真誠交流。以前，我總是給自己找這樣那樣的不能讀書的借口來說服自己，使自己覺得沒能讀書是心安理得的。在假期來臨前，總是信誓旦旦地對自己承諾這個假期一定要讀多少多少本書，而結果往往是幾乎很少實現預定的目標。有時，心血來潮，讀書也只是囫圇吞棗，沒有結合自己的工作反思，也缺少總結。通過讀《教師的詩意生活與專業成長》，讓我從靈魂深處領悟到了讀書對作為教師的我是多么需要，多么必要，多么重要。在以后的學習、工作中，我會時時嚴格要求自己，時時督促自己多讀書，多探索，多思考。把書讀透，反復讀那些真正有價值的作品。牢記蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜”。

　　教師的專業成長要從自我反思開始。在任何時候、任何條件下都要反思自己。反思并轉變教師的角色；反思并轉變學生的地位；反思并轉變教師的教學方式；反思并轉變學生的學習方式等等。正如一首歌所唱到的：“每一個人都是一個完整的故事，每一個記憶都有未曾翻開的日歷。”我們要對那些視而不見、習以為常的事物進行批判式的審視，用心去發現，不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味。要把自己所學到的知識、經驗和課堂教學實踐結合起來，反思、改進自己的教學，以提高自身的素質，促進自己的專業成長。如：我在參加遠程培訓的過程中，就不斷地把學習到的理論知識和自己的教育教學工作結合起來，反思自己以前的`不足，并加以改進。借鑒別人成功的經驗，對照自己失敗的地方，提高自己的教學水平。我們時時刻刻都要反思自己，因為沒有反思就沒有進步，沒有反思就沒有提升，沒有反思就沒有自身的專業成長。

　　教師的專業成長離不開校本研修。校本研修的目的是將先進的教育教學理念通過教師的教育探索過程變為教師的教育素養。結合學校的實際和教師的特點進行的校本研修不僅能密切理論與實踐的結合，還能為教師的專業成長提供一個活生生的實踐舞臺，對提高教師的成長效果很好。因而，我們要積極地參加校本研修，用行動研修來促進自己的成長，通過教育敘事、教學案例等進行反思，開展以課堂教學為陣地的敘事研究，以此來促進自己的專業成長。我擔任學校小學語文教研組的組長，更有義不容辭的責任帶領老師們開展好校本研修，通過校本研修促進自己、語文老師的成長。在上學年，我所負責的校本研修項目―――“第二學段學生習作起步訓練” 被師培中心評為優秀校本研修項目。在以后的工作中，我將不斷學習、探索校本研修的具體路徑，更好地開展好校本研修工作，更好地促進自己的專業成長。

　　教師的專業成長還要制定自我成長的目標。知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名名符其實的骨干教師。

生活老師心得體會17

　　每逢周日至周四的晚上九點鐘，宿舍樓梯和走廊都會充滿歡呼聲、笑聲和喧鬧聲。沒錯，這是初一和初二的學生們回到宿舍的時間了。在這個時候，我總是在六樓協助另一位生活老師，照顧初一女生們。每天九點半之前的半小時內，六樓都會洋溢著初一女生們的熱情景象，她們天真無邪、活力四溢的笑容讓人感到溫暖！她們微笑地問候一句，已經足夠讓人心懷安慰和快樂！每次我都不忍心打斷她們的喧鬧，更加不想壓抑她們內心的愉悅，因為她們的笑聲使得宿舍有了家的氛圍。

　　教師節前一天晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就悄悄離開了；等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠看到我的時候就跑過來抱住我，我當時臉都紅了，心里感到非常甜蜜。由于當時她們下課時間不一樣，所以她們約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

　　我記得那是一個農歷七月十五的夜晚，明亮的月光灑在大地上。突然，我聽到有同學低聲呼喚著我的名字，我向前看去，只見兩個可愛的臉龐，遞給我一只小玩偶，她們的笑容至今還深深烙印在我的腦海里。時鐘指向了九點半，周圍一片漆黑。當我巡到636時，停下了腳步，打開窗戶，向她們表示感謝。隨后，我走進她們的宿舍，在門后站定，她們齊聲為我演唱了十首她們特意改編的歌曲。那時的心情實在難以用言語來形容，這是我收到過最令人激動的禮物，她們的真誠和天真深深感動了我！我尤其記得其中一首歌，她們將原本的“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我們的袁老師”。我當時呆住了，我感到快樂、激動、感動，我非常愛她們！其實，我并沒有做過什么特別的事情，我不知道自己有何種資格和能力受到她們如此對待。也許，有時候，愛是不需要解釋的！我感到非常知足！

　　我負責二樓的高二和高三女生，每天晚上十點放學后，宿舍恢復了寧靜。二樓是所有學生必經之地，我對她們能始終保持公共區域的'衛生干凈利索感到非常自豪，她們真是一群了不起的大姐姐們。晚上十點半，她們都自覺地熄燈安靜下來，這種習慣顯示出她們的懂事和理解。讓我深受感動的是，大多數女生會打開小臺燈，輕聲細語地討論問題，甚至有些同學為了不打擾他人休息，會搬個小凳子到洗澡間去溫習功課等等。看到這些情景，我就會涌上復雜的情緒，回憶起自己當初在高中時也曾如此熱情和憧憬，懷念和閨蜜們一起瘋狂游戲的時光……我真是太幸運了，因為我還能重新感受到那種熱情和憧憬；我很開心，因為我能陪伴著她們度過這美好的青春歲月；我很滿足，因為我有你們！

　　謝謝所有的同學們!謝謝!

　　也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝

　　快樂的過好每一天。

生活老師心得體會18

　　學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

　　一、尊重、理解、信任學生

　　對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

　　二、言教身教要結合

　　作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

　　三、了解、關愛每一位學生

　　首先，通過深入了解和研究學生，我能夠全面掌握他們的情況和動態。通過對以往學生情況的分析，并與個別學生進行交談，我可以更好地了解和把握學生的心理狀態和動向。在多次與他們進行交流后，我認為他們已經將我視為一位朋友。

　　四、提高學生自理能力、嚴格要求

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“我們還開展了一系列的寢室文化活動，學生發揮自己的聰明才智。

　　五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。

　　我對學生的內務和路隊要求非常嚴格。不規范的行為是不能通過檢查的，物品擺放不整齊也不能過關。為了減輕老師的.工作負擔，我培養了一些學生擔任干部職務。這樣做既加強了檢查力度，又能確保任務的質量和數量得以完成。每個同學都心知肚明，只有做好自己份內的事情才能通過關卡。

　　經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

生活老師心得體會19

　　這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發展，做好生活服務老師的工作呢?

　　我認為生活老師的工作也是一門教育科學，需要不斷的實踐、研究和探索。通過我的實際經驗，我深刻地體會到，生活老師的工作雖然涉及眾多方面，但歸根結底就是管理和教育兩大任務，其核心問題在于如何培養學生。作為一名生活教師，在進行思想教育和管理時，我必須統一思想，轉變教育觀念，堅持以人為本的管理方式，遵循教育規律，牢固樹立起“慈母之心”、“嚴師之心”和“益友之心”，用這三個心去啟發學生的內心，促使他們全面健康、和諧發展。

　　慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

　　嚴師之心，好老師是培養學生良好生活習慣的基礎。常言道：“要成就高徒，需有嚴師。”作為教師，我們應該具備高度的責任感，多為學生著想，用長遠的眼光做好規劃，并從細微之處開始，教導學生如何為人處事。我們應該將日常督促和檢查融入教學管理之中，始終堅持嚴格的要求與愛的結合。通過真誠的態度感動學生的內心，使他們對我們充滿尊敬和親近，心甘情愿地聽從我們的引導。

　　益友之心，是做好管理育人的.重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　我們還要引導學生學會獨立生活和做人。從簡單的事情開始，比如疊被子、鋪床和整理物品，讓學生學會自己動手做事。同時，我們可以有針對性地引導學生去完成一些力所能及的任務，例如樓道衛生的清掃和衛生間的保潔，讓學生體驗一些辛苦勞作，鍛煉意志和體力。此外，我們也應教給學生一些自我保護的知識，例如突發事件中如何避險自救、青春期衛生常識以及日常衛生安全教育等，這些都是非常重要的內容。

　　還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規范要求去行動。因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。

　　以上是我這一學期的工作和學習情況的總結，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注意總結經驗教訓，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。

生活老師心得體會20

　　關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合。

　　在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：

　　初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享

　　1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

　　主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫。

　　分享：孩子需要得到肯定和認可。尤其是對于一些偏向視覺學習或者動手能力學習類型的孩子來說，這一點格外重要。同時，我建議家長在周一至周五的時候，抽出一些時間幫助孩子檢查書包，確保所有物品都帶齊了。

　　2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的.孩子會問：老師，掃把放在哪里？老師沒有掃把了？還有，擦布在哪里？實際上，我們在第一周就告訴孩子們掃把、擦布以及卷筒紙的擺放位置，并將它們固定在一個穩定的地方。下課了，常有學生在課堂上問：“老師，我可以去洗手間嗎?”一直以來，我都會清楚地告訴學生，在課間休息時可以自由活動，包括上洗手間等。

　　分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。

　　3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳等地方。孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

　　分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

　　4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

　　分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

　　5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，用你的手來告訴老師“我需要幫助，這是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話”

　　分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有放棄?

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