美術培訓心得體會

　　有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的美術培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術培訓心得體會1

　　作為一個美術老師教書育人方面的職責是無法推卸的，對同學的藝術人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺得身上承擔的分量也是不輕的。作為老師就應該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對社會有益的社會一份子。這樣的任務是艱巨的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而自豪。

　　在教學當中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結。每一份私下的努力，都將有成倍的回報;如果暫時沒有得到，這說明我的努力不夠。不因為做的不好而批評抱怨，給與良好的心理暗示，會慢慢的讓他們向好的方向上發(fā)展，也許多一點的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊藏的無限潛能，真的可能會出現(xiàn)中國的達芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會公民。有堅定信念正直善良的普通人就已經(jīng)達成我們教育的目標了。尊重自我尊重社會尊重自然，有獨立的思辨精神不隨波逐流。

　　作為一名美術教師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感自豪欣慰。相信每一個孩子都會是行的可以的。不放棄他們當中的.暫時落伍者。因材施教，根據(jù)孩子不同的個性與特點采用不同的方法去激發(fā)他們點燃他們，本次的學習案例也驗證了我的不少想法，也堅定了我按照這樣的方法實施教案的信心。平等尊重，每個孩子都是有自尊的，不因為他們是孩子就可以用大人和教師的身份去強制要求一些貌似公平的規(guī)矩。一刀切的機械教條式的教育在現(xiàn)在的社會信息環(huán)境影響下是行不通的。不歧視所謂的差生，給那些成績表現(xiàn)不理想的孩子有改進的機會與動力。給他們信心與希望，他們的表現(xiàn)會越來越好。在平時的給分上一般都偏高些，但對作品上給予一些建議與評價，目的是在下一次作品中讓孩子們主動留意與改進。

　　畢竟不是主課老師，在某些案例提到的情況也沒有太多的機會涉及，總體上就是上述的一些結合本次培訓結合實際教學工作的實際感受與心得。抱著一顆對學生的愛心和對社會家庭的責任心，有動力有樂趣的投入教書育人的事業(yè)中，這是讓人滿足的有成就感的。這次的培訓對以后的教學還是有很重大的指導意義的。

美術培訓心得體會2

　　從教育的角度來看，中小學培訓研修是一項重要的工作，它為教師提供了提高自身素質(zhì)的機會，不僅可以豐富教師的教育教學理論知識，還可以提高他們的教學能力，培養(yǎng)他們的教育教學方面的創(chuàng)新能力。最近我參加了一期中小學培訓研修班，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在此，我想分享一下我在研修過程中的心得體會。

　　首先，中小學培訓研修是一個提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在培訓班上，我們學習了各類教育教學理論知識，涉及到的內(nèi)容包括課程設計、教學方法、教育心理學等多個方面。這些理論的學習讓我認識到教育教學工作是一個非常復雜的系統(tǒng)工程，我們不能僅憑經(jīng)驗去教學，需要理論知識的指導和支持。因此，在中小學培訓研修中，我們要認真學習理論知識，加強對教育教學的理解，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　其次，中小學培訓研修還能夠提高教師的教學能力。在研修班上，我們不僅學習了教育教學理論，還進行了一系列的實踐活動。例如，我們分組進行了教學案例分析，通過對生動活潑的案例進行研究和討論，增加了自己的教學經(jīng)驗和案例分析能力。我們還進行了教學設計實踐，通過設計教學活動來提升自己的教學能力。這些實踐活動讓我深刻地認識到，只有在實踐中才能體會到理論的實際意義，只有通過實踐才能提高教學能力。

　　再次，中小學培訓研修能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在培訓班上，我們學習了一些創(chuàng)新教學方法和教育教學設施。這些方法和設施的學習，讓我認識到教育教學是一個不斷創(chuàng)新的過程，我們需要將新的教學方法應用到實際教學中去。培訓班還開設了一些創(chuàng)新教學設計課程，讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出能夠激發(fā)學生學習興趣和潛能的教學活動。這些創(chuàng)新教學方法和設計讓我充分認識到，在教育教學中，創(chuàng)新是非常重要的，我們要不斷開拓思維，敢于嘗試，為學生提供更好的教育教學環(huán)境。

　　最后，中小學培訓研修還能夠促進教師間的'交流和合作。在培訓班上，我們有機會與其他教師一起學習、交流、分享。我們互相傾聽對方的教學經(jīng)驗和教學觀點，相互啟發(fā)和補充，形成了一個良好的學習氛圍。我們還進行了小組合作，通過分工合作、共同研究案例等活動，增強了團隊合作精神和溝通能力。這次交流和合作的經(jīng)歷讓我認識到，教師的個體能力是有限的，只有在集體中學習、交流，才能不斷提高，讓教育教學事業(yè)走向更好的發(fā)展。

　　綜上所述，中小學培訓研修對于教師的發(fā)展具有重要意義。通過學習理論知識、進行實踐活動、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和促進交流合作，我們能夠提高自己的教育教學能力和素質(zhì)，為更好地履行教育教學工作打下堅實基礎。因此，我將繼續(xù)參加中小學培訓研修，不斷提高自己，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

美術培訓心得體會3

　　盛夏熱情款款，兩天收獲滿滿。有幸來到xx與老師們共同進20xx行版《藝術課程標準》的學習。隨著xx教授對國際國內(nèi)學生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗的梳理，深感學習不再僅僅是知識的傳遞，而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓體會如下：

　　一、強調(diào)核心素養(yǎng)。

　　首先藝術課標對教學提出了新要求，目標重在關注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點的學習。注重培育學生終身發(fā)展和適應社會所需要的`核心素養(yǎng)，特別是解決實際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設計中不僅要注意階段性知識目標，更要深入思考在整個學習階段中，該堂課能提升學生的哪些素養(yǎng)。

　　二、學習方式轉(zhuǎn)變。

　　本次藝術課標強調(diào)學生在學習過程中的主體地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，引導學生自主學習、探究與合作學習。

　　三、明確學業(yè)質(zhì)量要求。

　　隨著新課程改革的深入，音樂課的學習成績評價涉及到學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面，貫穿整個學習過程和教學各個環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價方式的設計,客觀地體現(xiàn)學生學習過程中藝術素養(yǎng)的發(fā)展。

　　總之，本次學習讓我對未來的音樂教學有了全新的目標和方向，在今后的教育教學工作中及時更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長型教師，邁向美育新的征程。

美術培訓心得體會4

　　6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結經(jīng)驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現(xiàn)的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發(fā)現(xiàn)美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發(fā)現(xiàn)老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的.元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了小學、初高中美術教學要領，美術教學內(nèi)容應適應學生的心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。

　　通過骨干教師培訓的學習，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學習交流相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。

　　二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇致勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。

　　相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。

美術培訓心得體會5

　　本次課程改革有一個最大的亮點是沒有美術與音樂學科課程標準，而是將音樂與美術學科綜合為藝術課程，重在培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進人的全面發(fā)展。從美術學科的角度有以下幾個重點值得我們再認識美術學科：

　　一、核心素養(yǎng)的變化

　　之前我們美術學科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解。現(xiàn)在綜合為藝術學科四大核心素養(yǎng)，審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。去掉了圖像識讀，將其包含在美術表現(xiàn)里面。美術表現(xiàn)改為藝術表現(xiàn)，更寬的包含了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視。審美判斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點。創(chuàng)意實踐和文化理解保留未變。

　　二、綜合性特征突顯

　　“綜合”是這次藝術課程改革的精彩亮點。藝術課以人文主題式學習方式為主，程綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術綜合共生互生。通過聽覺+視覺+知覺，促進通感能力。體驗+情感+思維提高藝術修養(yǎng)，完善人格。

　　三、弘揚經(jīng)典傳統(tǒng)文化

　　通過感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，抵制低俗的，不健康的文化殘害。增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)。

　　四、條理性更強

　　1-2年級以藝術綜合為主，美術課定義為造型，美術，主張開展具有游戲傾向的藝術活動，通過造型活動看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗，豐富學生感受。3-7年級以美術學科為主，融入其他姊妹學科，奠定美術學科的雙基，8-9年級開設藝術選項，幫助學生掌握1-2項藝術特長，從感性逐漸到理性達到更高的思維。

　　五、四大學習領域脈絡更清

　　四大學習領域沒有改變，更加清晰的分別確定了各階段目標，與教學大綱籠統(tǒng)地確定確定教學目標相比，內(nèi)容更充實，脈絡更清晰，橫向理解四個學習領域課程目標的價值取向，縱向理解階段目標的'分層遞進特征新課標的頒布，讓我們認識到我們要從一個美術教師的角色努力向著合作型教師，創(chuàng)新型教師提升自己的能力和素養(yǎng)，才能適應發(fā)展的要求，做一個合格的藝術教師。

美術培訓心得體會6

　　20xx年4月15日至4月26日，我參加了xx學院開辦的小學美術課程能力提升中級培訓班，培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，暫時幾天離開了教學，全身心投入到學習當中，受益頗多。

　　本次學習分四個階段：

　　一、理論學習階段4.15-4.17

　　4月15日，班主任麻老師邀請了麗水學院繼續(xù)教育學院副院長徐俏琳來參加我們的開班儀式。

　　特級教師林維山老師的《聽課與評課》，他從美術核心素養(yǎng)出發(fā)，讓我們了解美術課堂的教學目標以及評課的基本理念;用視屏播放課堂實錄，為我們解決美術教學中實在的問題。

　　4月16日，呂曉南教授的兩場專業(yè)知識講座，對于我沒有經(jīng)過高校學習，對色彩的感覺豁然開朗，隨后呂教授的帶領下我們參觀了青瓷學院五樓巴比松畫派研究所老師們的工作室，風格各異;參觀巴比松美術作品展，欣賞了大師們的精品創(chuàng)作;

　　4月17日在麗水學院，由青瓷學院的副院長李德勝老師給我們帶來關于青瓷的講座，李老師給我們介紹了青瓷學院的由來、龍泉的青瓷文化、中國青瓷小鎮(zhèn)的概況以及怎樣簡單地鑒賞龍泉青瓷。下午參觀了青瓷學院的博物館，學習觀看了陶瓷制作，部分學員還體驗了陶瓷的拉胚過程。

　　本次培訓活動采用理論與實踐相結合的方式，短短三天的理論課已接近尾聲，但是學習之心還在延續(xù)，這三天的專業(yè)知識培訓，有效地強化學員們的專業(yè)知識，在一定程度上提高了專業(yè)水準，增強了美術教師對藝術的追求，必將引領大家繼續(xù)把對美術學科的這份熱愛、這份熱情傳遞給每一位學生。

　　二、大自然村落寫生活動

　　4月18日，我們離開了麗水學院，前往龍泉參觀博物館，欣賞了琳瑯滿目的陶瓷藝術品!然后出發(fā)去松陽縣巖坑嶺頭村，經(jīng)過3小時的車程終于到達村里，李躍亮老師給我們介紹了村里的情況以及畫家與畫家村的故事。

　　松陽縣楓坪鄉(xiāng)沿坑嶺頭村地處偏僻山區(qū)，全村勞動力基本外出打工，早已成為一個空殼村，政府動員村民搬遷下山。只因一位畫家的到來，使這個村發(fā)生了天翻地覆的變化。那就是李躍亮老師。20xx年，李躍亮作為農(nóng)村指導員被下派到楓坪鄉(xiāng)，這一呆就是五年。他在走村入戶了解民情的同時，用畫家眼光審視著自然風光。當他來到沿坑嶺頭村時，被這里鱗次櫛比的民房和周圍180多株金燦燦的野生柿子樹吸引住了。“這樣一個原生態(tài)的古村落，如果舍棄掉那是太可惜了。其實從藝術角度講它是一個稀缺資源，如果加以利用開發(fā)，就是能夠讓老百姓增收的一個非常好的途徑，其實開始我就有一種想法，想在這里搞一個畫家村”。

　　李躍亮把自己在這個村創(chuàng)作的作品匯集起來，做了一次畫展，通過微信平臺推送這個村，最遠的山西省師范大學將近200個學生在這里創(chuàng)作了將近半個月。

　　葉秋平是沿坑嶺頭村最早響應創(chuàng)建畫家村的村民，他與其他兩戶人家一起組建了合作社。在老房子里改出了符合民宿要求的標準間、學生房。

　　畫家村打造出來后，前來寫生、畫畫的學生和畫家絡繹不絕。他們的到來把村里的柿子畫火了。往年這些金棗柿幾乎都是留在樹上沒人采摘。李躍亮來到這里后，除了建畫家村就是想辦法讓這些柿子成為農(nóng)民的錢袋子。這個金棗柿甚至在淘寶上面我們賣到78元錢一斤。

　　第二天早上李躍亮老師帶我們逛了整個村子，找到了各處的觀景臺。李老師和我們一同寫生,沒有城市的`喧嘩，望著這美麗的景色，我毅然拿起了我的畫筆進行寫生。與大師一同繪畫，向他請教。把美麗的景色留在了畫之中。期間，李老師晚上李老師還為我們開設了色彩的講座。

　　4月21日，我們離開了大山，在這四天，我們離開城市的喧鬧，心靈得到了釋放。審美的寬泛性，讓我們對慢生活的生活格調(diào)有了特別的敏感性。他們有個共同的生活理念，不是將就，而是講究，將每件事情做到極致。回歸自然的最真實的狀態(tài)。

　　三、水閣之行：詩一樣的在水一方。

　　4月21日中午，我們從松陽巖坑嶺頭村出發(fā)，下午到達詩一樣的在水一方。路上遇到很多中國美院來寫生的學生，真羨慕學生時代的生活，不過，我們不是也正在回味嘛!

　　4月24日早上，我們到達蓮都區(qū)大港頭學校5樓階梯教室，聆聽了王景校長藝術特色學校創(chuàng)建的專題講座，而后參觀藝術學校特色校園文化。下午在4樓美術教師聽余海燕和王偉靜老師的示范課《畫鄉(xiāng)印象》《適合紋樣》，課后我們學員交流研討。從這次的聽課中我們深刻了解到我們要讓美術課堂回歸自然，讓我們的評價適合孩子的個性發(fā)展，我們的目的是培養(yǎng)健康快樂的孩子。以美術學科為基石，提升學科的育人價值，是我們每個美術教師的責任。

　　這一期的培訓，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述。

美術培訓心得體會7

　　通過本次培訓領悟永遠不能放棄自我學習。學無止境。深有感觸，受益匪淺。20日上午培訓了美術教師技能比賽的內(nèi)容，感覺自己需要不斷對專業(yè)知識和美術素養(yǎng)充電；下午聽了兩位老師的示范課了解了優(yōu)課的標準；21日上午聽了王老師的'講座。大的感受就是，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學實踐的經(jīng)驗積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。下午看完余老師的寫生示范，緊迫感更加強烈！學習學習再學習！謝謝姜云老師給予的這次難得的學習機會！

美術培訓心得體會8

　　回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)老師提高專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。

　　專業(yè)講座課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

　　一、在專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

　　二、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成專科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美訓練的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)訓練，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變訓練觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

　　三、加強學習：過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以

　　學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的'課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”信任自己能堅持。

　　四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

　　在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

美術培訓心得體會9

　　初中美術新課程教學的實施的執(zhí)行，是我們每位美術教師的責任。在教學中，教師和學生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，教師成了學天生長的引領者，學生潛能的喚醒者，教學內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術的探索者，學生知識構建的增進者。我們教師不但要有駕馭知識的能力，還要有駕馭學生的思惟、引導學生思考、調(diào)動學生情感的能力。要想調(diào)動學生的情感，我們就要學會分析學生的情感心理，指導學生情感實踐，由于，情感教育在教學中的重要作用，它是知識產(chǎn)生氣力的`橋梁的紐帶。首先，教師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現(xiàn)代教育學、心理學的理論基礎之上。由于情感人的最重要的素質(zhì)。從現(xiàn)實來看，情感在人的事業(yè)及發(fā)展中經(jīng)常起著決定性的作用，良好穩(wěn)定的情感是熟悉活動的動力和調(diào)理器。教師作為人類靈魂工程師的教師，要分析學生的心理特點，指導學生情感實踐，自己必須要有豐富的情感。在實際教學中，很多美術教師的課堂教學仍只重視知識與技能的培養(yǎng)，而忽視了情感教育，緣由就是很多美術教師并未理解甚么是真實的情感教育，也就是所謂的真教育。陶行之曾說過：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出，才能打到心的深處。

　　教師在教學時要分析具體的教學內(nèi)容、了解學生、了解學生的愛好和才能、了解學生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應的情感目標，使學生在學習美術知識和技能時接受情感教育。因而可知，美術教師要想在教學中對學生進行情感教育，你自己首先要具有真實、強烈、深入、穩(wěn)定的情感，要有益用美術教學傳遞情感的能力。因此，進步個人的情感素質(zhì)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那末我們怎樣豐富自己的情感？這就要求美術教師要加強理論方面學習，加強智力、道德與情感的整合，建立當代教育觀，建立正確的學生觀，***師生之間的關系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學生，激起學生的情感體會。

　　其次，教師在教學時要有情感，真誠的對待學生美術教學是師生雙邊互動的教學，教學中要多想想、談一談、看一看等語言，與學生互動。具有很強的感染力如教師在教學時為了調(diào)動學生情趣，自己要感情投入，教學時精力充分，用幽默風趣的語言、生動形象的類比、深入淺出的解釋來引導學生學習和探索，激起學生學習美術的愛好。教師只有付出真實的情感，才能收獲真摯的感情，才能在師生之間架起情感的橋梁，以利于情感的溝通。但在初中美術教學中，由于美術學科不是考試科目，很多美術教師常對學科輕視有情緒，上課時不夠投入；又加上教師在社會上的角色也日益豐富和多元化，壓力也越來越大，如何調(diào)理自己的情感，把美術課上好，這也是我們美術教師應當思考的題目。有很多美術教師做得很好，他們在上課時能忘卻自己的煩惱，關注自己的課堂，關注自己的學生；能以飽滿的豪情面對那一雙雙渴求知識的眼睛，使學生在教師的潛移默化中遭到感染，產(chǎn)生情感鼓勵。要讓學生自己通過體驗、思考、鑒別、判定來努力進步自己的審美情趣。

　　因此，教師在教學時要能放得開，給學生自由學習的空間，培養(yǎng)學生的自我意識，讓學生學會學習。學生在參與活動時發(fā)揮了自我，又通過比較、分析、思考、判定等方式加深了對作品的熟悉，不但學到了知識，同時也進步了美術素養(yǎng)，豐富了情感。作為一位美術教師，不但要具有很高的美術素養(yǎng)，還要有一定教學機靈。在教學時可以根據(jù)教學內(nèi)容、教學氛圍及學生學習情緒等因素，進行靈活多變教學：如巧設情境，激起情感；以知育情、深化情感；加強情感與品德、意志等其他因素結合，拓展情感閾限等。如在欣賞蔣兆和的《流民圖》時，我利用現(xiàn)代媒體技術，放映一些抗日畫面，巧設情境，讓學生體會當時國破家死亡感受，激起學生的護國情、愛國心，心靈遭到震動，深化了情感，得到了很好的教學效果。

美術培訓心得體會10

　　回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。

　　專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

　　一、在專業(yè)教師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

　　二、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成專科觀念已經(jīng)過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

　　三、加強學習：過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

　　四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

　　在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及兩堂精彩的展示課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。

　　從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

　　下面我談三點體會：聆聽專家講座，從中受益通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息，相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。與學員互動，從中進步在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

　　享受教育，收獲快樂幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。聆聽左老師的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

　　我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。

　　本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會。首先是溫老師的手工課，讓我沒有半點開小差的.機會，溫老師用小組合作探討式進行提問，討論，讓我能結合教學實踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學生完成一幅立體紙造型作品？在做示范時是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。

　　第二個培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對于一位老師是至關重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更準確的把知識交給學生。接下來就是兩節(jié)公開課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學生。

　　第二天的兩場講座拓寬了我的藝術視覺，增加了很多美術知識，知道了作為美術教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫人物寫生，余老師現(xiàn)場做了示范，我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點評，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。

　　下一步，我將從以下幾個方面加強自身：

　　1、熟背中小學美術課程標準，結合實際教學合理運用知識；

　　2、多聽優(yōu)秀教師的課，自己多磨練；

　　3、合理利用平時課余時間多畫畫，包括寫生、國畫、油畫、水彩等，多畫、多練。

　　提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學過程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學習機會，在今后的工作中力爭做到更好。

美術培訓心得體會11

　　20xx年xx月xx日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術輔導教師的專業(yè)輔導水平，x省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年x省青少年校外活動中心藝術類骨干教師培訓班。

　　我縣活動中心主任和相關領導對我活動中心校外美術活動的開展非常重視，出于對我們青年教師的關心和培育，為了更好的提高我中心的美術活動水平，于是派我其他三名老師去參與了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會。

　　回顧這幾天緊急而又充實的學習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術教師”的培訓，使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清晰但是經(jīng)過認真分析、專心思索，我學到了不少的學問。

　　美術專業(yè)的培訓是Y市Z區(qū)少年宮副主任劉文化老師，他也是x省小天鵝藝術團的.團長，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們專心去體會，從各種活動中去感悟新的美術教育教學理念。在培訓活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術作品的評價、兒童美術教學活動的設計及劉老師在實施校外美術教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學員在不斷的爭論、交流和實踐活動中結束了本次培訓，為我們今后的校外美術教育工作吸取了一定的經(jīng)驗，指明白發(fā)展的方向。

　　這次培訓，與學生學習好像存在著某種對稱性，正像我們平常在課堂教學中總是努力地促進學生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思索。

　　這幾天的培訓生活雖然是特別短暫的，但是我會永久記住，因為通過這幾天的學習，不但增長了技能和學問，也提升了教學理念，今后的教學我會做的更好。

美術培訓心得體會12

　　作為一名初中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的開展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“教師遠程研修”學習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。

　　1、美術教師是美術課堂的“活水”。

　　和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的鼓勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

　　2、美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。

　　情感是人類珍貴財富中最易得、最不應缺失的一種，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的.欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氣氛。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。

　　3、美術教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

　　美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用于生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于“我的課堂”，效勞于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有根底談真正意義上的提高學生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。

美術培訓心得體會13

　　這次我有幸參加了為期兩周的創(chuàng)意美術培訓。這次的培訓給我?guī)�來了許多啟發(fā)和深刻的體驗。

　　在培訓的初期，我們主要了基礎美術理論和技巧。通過各種課程和，我重新審視了自己對美術的理解，并深化了對藝術的探索。我深受啟發(fā)，到創(chuàng)新和化的方式對激發(fā)對美術的興趣至關重要。

　　接下來的階段，我們通過觀摩的教學實踐，進一步提升了教學技巧。這些教師的教學理念和方法給我留下了深刻的印象。我從習到了引導學生，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新。

　　在最后一周，我們進行了一次實踐培訓。我們分組，每個小組都要并展示一個課程。這讓我體驗到了作為一名教師所面臨的挑戰(zhàn)和樂趣。我學會了從學反饋中不斷改進和優(yōu)化課程，以更好地滿足學生的需求。

　　這次培訓讓我更加明白，美術不僅僅是傳授技巧，更重要的.是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力。我將會把這次培訓中學到的和經(jīng)驗應用到教學實踐中，努力為學生創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)新和樂趣的學習。

　　總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學技能，也更加明白了教育的價值和意義。我期待著將這些應用到我的日常教學中，為們帶來更豐富、更有意義的美術教育。

美術培訓心得體會14

　　這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會。

　　一、興趣是學習美術的根本動力之一。

　　在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　二、用真心、真情的去教美術。

　　在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

　　三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氣氛中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標效勞。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

　　四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的`東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

　　五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最根本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學和效勞。

美術培訓心得體會15

　　這個暑期我校進行了“轉(zhuǎn)作風、正操守、樹形象”主題教育活動，該活動要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當?shù)氖姑�意識，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng)新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學校領導的使命。

　　我校倡導四個堅持不動搖：堅持師德和領導班子自身建設不動搖，堅持良好養(yǎng)成教育不動搖，堅持落實辦學規(guī)范和精細化管理不動搖，堅持探索有效高效課堂模式不動搖。團結調(diào)動一切積極因素，知難奮進，負重拼搏，自我加壓，開拓進取，盡快出成績、出形象、出經(jīng)驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學生；打造學子向往、人民滿意的品牌初中。

　　我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學工作；大力加強學校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務后勤管理等重要工作。

　　我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風：師表至上，大愛無疆；精誠團結，敬業(yè)愛崗；樸實嚴謹，善于治學；潛心育人，業(yè)務精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！

　　雖然時間緊促，受益匪淺！我們需要學習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學實踐工作。集訓給予我們機會，使我們補充汲取了急需的營養(yǎng)和能量！

　　XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：

　　愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現(xiàn)在的`教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。

　　向書本請教，聽校領導和名師講座，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　通過參加培訓會，使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個數(shù)學老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。

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