高考心得體會【集合】
我們在一些事情上受到啟發后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的高考心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考心得體會1
昨天的高考備考研討會總校是相當重視的，參會老師多，聽課認真，相信收獲也很多。我沒有機會現場聽講，僅僅根據部分老師上傳的課件圖片，認真學習思考。
我從眾多的圖片中，精挑細選了十幅圖片，分別談談學習感受。
關于“必備知識”，它不等同于基礎知識，主要指與高校課程密切關聯的內容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導向性，這個導向性直指“必備知識”。
至于關鍵能力和學科素養，屬老生常談，當然特別重要，不再贅述。
關于易錯點和反復滾動，也是這次研討會專家反復叮囑的。
想想我們現在的著力點，是不是更有信心了?
關于分層教學問題，也是這次培訓的重點內容。專家們反復告誡老師要針對學情，因材施教，以學定教。要舉一反三，反反復復，總結反思，準確掌握學情，有的放矢，對癥下藥，提高教學效率。
分層教學從操作層面來說，是復雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學的具體問題。
一些指導班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復讀學校。希望其他實體多借鑒多交流。
分層教學的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學能夠取得實質性突破，“先學后教，以學定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現，打造高效課堂就有了把握。
關于畢業班復習教學進度與難度的`關系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進度。專家們進一步指出，復習進度過快或過慢都不利于全局的復習安排。
一輪復習中一些老師抬高難度，綜合性太強，這都是不正確的，要抓緊改過來。
總之，通過學習思考，有以下幾點體會，與大家共勉：
一、成功系列創新教育教學法已經站在中國基礎教育前沿，是能夠引領成功教育教學教研發展的，要堅定信仰，創造性貫徹落實;
二、努力解決好分層教學問題。要深刻理解并踐行“學多少，會多少，對多少”。精細化掌握學情，針對不同層次學生確立不同的目標并努力完成。要遵循教育教學規律，先易后難，先簡后繁，循序漸進，逐步提高。
三、教學的主陣地是課堂，課前預習是課堂的重要組成部分。問題導向要貫穿教學全過程。要進一步強化對時間意識、問題意識和責任意識的理解和把握，提高監督指導的科學性和有效性。
四、正確區分新課和復習課。新課主要講知識，學會知識的運用;復習課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進一步鞏固知識，兩者有本質的區別，堅決杜絕把復習課上成新課。
五、進一步落實“指導班主任負責制”，各級領導要為指導班主任履行職責保駕護航，要創造良好的環境和氛圍，支持鼓勵指導班主任開拓創新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機制孕育優秀的領導和老師成長成熟，為成功學校取得更大成功做出貢獻!
高考心得體會2
首先，要感謝學校給我們提供這次這么好的學習機會，我們來到新鄉參加“新課程新高考”專業素養提升培訓。
其次，通過兩天的學習和第三天的紅色基地現場教學，我收獲多多。通過汪才安老師帶來的《基于學生的課堂管理》，讓我深刻的'感受到課堂的重要性，也深刻的感受到以學生為中心，以教師為主導的課堂管理模式。眼中有學生，研究學生，立足于學生，才能更好的開展好課堂教學。瞿洪明老師帶來的《新高考改革帶來的機遇與挑戰》讓我充分的對新高考有了全面的認識，同時也對接下來的新高考有了更清晰的思考，知道了自己如何在新高考到來時應該做點什么，做什么更有價值，如何更好的為學生服務為學校服務。魏老師帶來的《中小學課堂診斷思維方式變革與有效教學構建》給我很多啟發和思考，讓我學到了如何構建有效教學。王紅奎老師帶來的《核心素養背景下站在課程的高度教學》給我們全面的描繪出課程教學還可以這么豐富多彩。第三天的紅色基地參觀，我看到了許多，也聽到了許多，同時也學到了許多。
最后，再次感謝學校給我們提供這次寶貴的學習機會，我也定將本次學習收獲運用到接下來的工作中，努力為學校作出更多貢獻。
高考心得體會3
記得有位文學家說過，人生最要緊的就那么幾步路，只要你走對路了，你一輩子都會很順利，反之亦然。高考對每個人來說，都是人生中第一個很關鍵的一步。對每一個經歷過的人來說，都是一輩子不可能忘記的。雖然我的高考已經過去16年了，但每次回想起來，卻仍然歷歷在目……
至今我都保存著我當年的準考證，甚至當年的一些考試題目，我都能記著。雖然那已經成為歷史，但是作為我人生經歷的一部分，同時也是人生的一個轉折點，一個新的起點，我永久都不能忘記。
作為一個經歷過高考的人，我始終認為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個孩子成長為一個大人。因為你身上背負的不僅僅僅是你自己的命運，甚至有父母的企盼，家庭的期望。對于以前的孩子來說，只要你考上了大學，就相當于你一輩子進了保險箱，不僅僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運可能因此而改變。所以有人說：高考不僅僅僅是一次考試，也不僅僅僅是考孩子，同樣是在考父母。
白經歷，才沒有被浪費！高考如是，高考過后，我們不應消極沉淪，而就應用心應對，在今后的日子里，去應對更艱巨的考驗，去更好的積累經驗，讓自己少走些彎路，讓自己進步，從而使得更大的團體進步
既然我們進步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫無自知之明。要明白，大學才是開始，是社會的開始，是人生的.開始，是苦難的開始！一個苦難過后，是另一個苦難的開始。同志們！大學并非我們想象中的，它不是高中，它沒有善良，沒有公平，更沒有平等，它是社會的縮影，是關系社會的一次體驗——也許，你在高中生活中痛苦，那么大學則才是真正苦難的開始！你總是要步入社會的，你務必要經受這樣的考驗。
種種必然，種種苦難，種種進步，再到苦難，這是必不可少的，經歷了，才是真正的成熟，才會真正邁向理想！也許這會離理想越來越遠…沒有辦法，現實總會打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，讓它們那么不堪一擊——沒有辦法，我們只有去適應，若是你去反抗，那么你將同你的幻想一樣被徹底擊沉……
同志們，不要失去理想，因為它讓我們奮斗；不要痛恨苦難，因為它讓我們進步；不要忘記現實，因為它讓我們成熟。記住切格瓦拉的那句名言：讓我們最后理想，讓我們應對現實！
高考心得體會4
高考，是多少人心目中與夢想接軌的橋梁，又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的，彩色的，不再像高三時那般疲憊，迷茫�？墒前殡S著那清脆的鐘聲之后，隨之而來的是一種煎熬。那種等待自己分數的心情無疑是最迫切的，像是刑場上被判了死刑的囚犯，期待著槍聲給他帶來解脫，卻又害怕槍聲的到來，很痛苦。于是就抱著這種心情經歷了短暫而又漫長的十幾天之后，分數出來了。
分數很低，當我看到我自己的分數之后心中那種難受不是因為分數，而是愧對自己父母的那種深深的自責。我敢于面對這糟糕的分數，就像男子漢那般敢做敢當的去面對它，接受它。我可以拋去一切痛苦，積極的向前看，不再像以前那樣自暴自棄，但是我卻不敢面對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的，即使你一事無成，給他們制造了很多的麻煩，沒有做過任何一件令他們驕傲的事情，即使你讓他們在別人面前抬不起頭，他們還是一如既往的付出，為你奔波。他們不會說累，不會像我們一樣抱怨，他們永遠把最深沉的幸福留給自己的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑，想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自己孩子的成績，想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功，當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發時，我的心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過，可是這一次，我對我自己失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數，不是人生與前途，而是我偉大的父母。
狂歡過，興奮過，失落過，消沉過。高考不僅是我們開始邁向社會的信號，也是我們已經長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊，并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進：想要戰勝別人，首先你要戰勝自己。雖然我的分數不盡人意，但是消極，沉淪，自暴自棄，頹廢不能改變什么，只能使事情越來越糟。自責與反思的心情你要有，同時你要告訴自己的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的，這不是我逃避自己分數的借口，這是我發自內心的.勇氣。至少我在考場上盡力了，我在高考這場重要的戰役中戰敗，我輸了分但沒有輸掉我自己。我舉槍奮勇殺敵，我用我盡有的力量堅持到了最后。是的，我后悔了，如果當初我更努力一點，也許結果會不同。
祝福考得好的高中同窗，用積極向上的心態去對待以后人生中會面對的種種，高考給了我絞心般的痛，也教會了我做人的態度。歡笑，淚水，這些色彩在經過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難，挫折，這些不堪的回憶在經過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑，迷茫，這些淡淡的薄霧在經過高考的照明后變成最明亮的陽光。小學，初中，高中，一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般，當你在某時某刻輕輕的將它播放時，會是什么樣一種心情。高考，真的帶給我們許多，也帶走我們許多。我想我會愛它，我會因為它證明了我終于不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感謝它，我想我又會恨它，畢竟它又嚴肅地將我從美好純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的老師說聲謝謝，你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你，你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今天;我想對所有和我一起同窗奮斗的同學們說聲加油，你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的快樂。
高考，你就這樣匆匆走了，我不想和你道別，我在你身上留下了我的足跡，淺淺的，微小的。或許有一天一陣輕輕的風拂過，我的足跡就這樣被塵土掩蓋，甚至你不會注意我曾經來過，但是那時，我已走遠。
高考心得體會5
20xx年，XX省高中將全面進入高中語文統編教材行列。8月初，我有幸觀看了兩位專家的專題講座。深圳市新安中學（集團）高中部吳泓老師帶來《“整本書閱讀與研討”設計思路與教學建議》；北京師范大學文學院過常寶老師帶來《思辨性閱讀與表達設計思路與教學建議》。
吳泓老師特別強調要深入研讀《普通高中語文課程標準（2017版）》之“整本書閱讀與研討”的學習任務群的內容，把握其精要。他首先重點介紹了整本書閱讀的學習目標與內容和學習提示，借著強調了統編教材《語文》教科書中的“導語”“閱讀指導”和“學習任務”的各自內容及它們的指向。之后，吳老師不厭其煩地闡釋了整本書閱讀《鄉土中國》和《紅樓夢》的教學設計思路和建議。既有理論的高度，又有操作的效度。過常寶老師則就著“思辨性閱讀與表達”相關單元內容實實在在地進行了實際的操作與講解。設計思路具體、可操作性強。雖然“貼地飛行”，但他的建議都指向核心素養的大單元設計、大單元學習設計的邏輯，生動而精辟。
兩位專家的線上培訓起到了醍醐灌頂的作用，這次改革可謂一場“涅槃式”的革新，讓我們不得不重新審視我們的高中語文教學。2017年，《普通高中語文課程標準（2017年版）》正式出臺，這是國家意志的體現，是本著對歷史負責的態度出臺的“國字號”文件。《課標》在課程設置、教材編寫、教學實施、考試評價等方面都做了指導性的闡釋。從“立德樹人”的總的指令出發，提出了四種核心素養，即：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。同時，規劃了十八個學習任務群作為課程內容，其中必修七個：整本書閱讀與研討、當代文化參與、跨媒介閱讀與交流、語言積累梳理與探究、文學閱讀與寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流；選擇性必修五個“研習”：中華傳統文化經典研習、中國革命傳統作品研習、中國現當代作家作品研習、外國作家作品研習、科學與文化論著研習；選修六個“專題研討”：漢字漢語專題研討、中華傳統文化專題研討、中國革命傳統作品專題研討、中國現當代作家作品專題研討、跨文化專題研討、學術論著專題研討。
統編高中語文教材根據高中課程方案之課程設置，確定高中教材總體設計框架；根據中央要求，強化立德樹人教育，以人文主題為線索組織單元；根據課標精神，重視核心素養的形成，以學習任務群為線索組織單元。新教材課文的呈現不再像以往那樣基本是單篇成課，或多以文體聚合，而是以主題聚合、打破文體、以單篇加多篇的方式組合成單元教學資源，帶有明顯的整合性質，也更加接近真實的閱讀生活。
教材整體規劃、有機融合、自然滲透社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務。教材以課本為主要載體，輔以精心設計的學習任務，通過語言建構與運用，使學生在學習運用語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶，增強民族自尊心、愛國感情和文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終使社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行為；教材以語文核心素養為本，以學習任務為路徑，強化學生學習的主體性和實踐性。同時強調整合，合理設計學習任務，使語文學習更接近真實的語文實踐生活。以學習任務為核心，強調真實情境下的語文活動，追求結構化的任務設計。既強調整合，又強調寫作教學的相對獨立性，讓學生的書面表達訓練落到實處。重視語言積累、梳理與探究，以不同形式強化語言建構與運用這一語文基礎素養。統編高中語文教材單元學習內容重視學習任務的統領，重視學習主題與學習情境的設置，重視課文與學習材料的多樣態組合。
這份指導可謂規模龐大，體制精確而完備。多數高中教師可能面對這樣的'“宏篇巨構”不知所以然。面對新教材，新高考，我們大多數人還是有所懵懂甚至些許膽怯。回顧新教材的前世今生，產生以上的感覺也并非空穴來風，實在是其來有自。
此次培訓既有理論層面的分析闡述，也有專家視角的闡述認識建議，內容很豐富，信息量很大。通過此次學習，我認識到統編教材具有重要的思想價值，要準確把握教材的政治方向和價值導向，理解統編教材的編寫理念，了解統編教材的編寫框架、內容和主要特點，了解統編教材如何教和如何學，在今后的教學實踐中要將這些理論付諸實踐，加強對統編教材的思考研究。
高考心得體會6
參加了本次“新高考新課程專題培訓”，心中許多疑惑得到了解答。對于開展新高考課程第一批錄取的新高一學生，我們該怎么教育？對于這些新生的家長，我該怎么引導？課該怎么上？學習規劃該怎么做？這些都是學生，家長，老師們關心的.問題。
有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提，參加了本次培訓，我們知道該怎么幫助學生和家長做學習規劃，怎樣幫助自己提升業務能力，面對新高考，不再不知所措。
高考心得體會7
學校為教師提供外出學習的機會�！白叱鋈�，請進來”，是開闊教師視野提
高教師認識水平的有效手段。作為普通老師我最認同的是這學期，學校為教師提供走出去的機會，讓教師了解本地區以外的教育教學改革信息。在教師培訓和繼續學習方面學校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非�？是髮W習這方面的知識。返回學校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會�，F將兩次學習的心得總結如下，以供同仁交流：
一、教師應努力做到：
研讀考試大綱，把握考點；分析高考試題，掌握方向；復習精講精練，事半功倍。高考化學試題總體特點：六字（基礎、新穎、多變），試題聯系實際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學用語考查、綜合性探究性很強。
我們應注重以下幾方面：遵循課標理念依托基礎知識彰顯學科特征注重能力考查
學科內綜合（20xx~20xx年曾被淡化）化學計算（恢復權重，但20xx年可不要求過程）思維全面性、因果關系、聯系實際、形式背景新穎。
這就要求我們有五個堅持
①堅持體現學科特征抓規律、記特殊
�、趫猿只瘜W計算的權重，可是淡化計算過程
③堅持依托基礎實驗考查實驗能力、思維能力
④堅持對思維全面性和因果關系認識的考查
�、輬猿植辉儆邢禂祻碗s的方程式配平
做到五個關注
�、賵D表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個大題由傳統的兩推斷一實驗一有機改為一圖表一推論一實驗一有機。
�、谶x擇題10題20xx年相對于20xx年的變化；
�、廴∠x子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；
�、�28題用多種物質的檢驗區分代替傳統的框圖推斷題；
�、葺^多地強調探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進：對思維嚴密性要求都很高
二、高考中化學第Ⅰ卷考查內容：
氧化還原反應、離子反應、物質的量、化學反應中的能量變化、物質結構（原子結構、分子結構與鍵的極性、晶體結構、元素周期律）、化學反應速率和化學平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學。元素化合物性質的簡單判斷、有機物結構與性質的關系判斷、化學實驗的基本操作判斷。
我們已知考點，如何以不變應萬變？應試策略：知識升華、習題精練
第Ⅱ卷：共60分，共4個大題，分為：物質結構推斷（根據元素在周期表中的位置、原子序數、原子的電子層數推斷元素名稱、化學式、電子式、化學方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實驗及計算相結合，根據題示信息書寫化學方程式、離子方程式、電子式、結構式等化學用語）
有機合成與推斷（根據框圖及簡單計算推斷有機物結構簡式、同系物、化學方程式、反應類型及實驗現象；根據給出的結構簡式所含官能團，推出發生指定反應所得物質的結構簡式、反應類型及同分異構體結構簡式）共計19分，約占化學總分的17。6%。化學實驗（從不熟悉到“熟悉”）
三、一輪復習教學安排建議：（現已經基本結束）
以六大塊知識體系為順序，分章節進行基礎知識的鞏固，中間穿插重點、難點專題講座和訓練�；瘜W實驗、化學計算兩大塊分為穿插復習和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發揮學生的主觀能動性，抓好教學的'每個環節。
一輪復習目標定位：
在梳理知識查漏補缺同時，完成主干知識的點、線、面連接，熟悉課本，夯實雙基；構建各章節的知識網絡，使知識系統化、條理化。二輪復習教學安排建議：（4月上旬到5月上旬）
以考綱考點為依據進行重點、熱點專題突破，同時進行相應的專題訓練，期間穿插進行學科內和學科間的綜合訓練，試卷的結構也做相應的調整。二輪復習目標定位：
以訓練為主，在練習中找不足、在測試中找漏洞。使學生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時間進行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復習教學安排建議：（5月上旬到6月上旬）
主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，以綜合訓練為主，以專項訓練為補充�？记凹s兩周時間用于課本知識回歸、課本實驗回歸的整理。
全組一致密切關注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實試題的精選，命制有針對性的習題。落實三冊課本內容的回歸。幫助學生進一步查漏補缺，平穩心態。三輪復習目標定位：
課本知識回歸，完成從基礎到能力，從能力到基礎的的融匯貫通。進一步鞏固所學知識，將其熟練應用到考試氛圍中。
集中訓練學生答題能力，如：考試模式的適應、考試心理的調試、考試技巧的把握。通過專項訓練要使學生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規范答題落筆拿分，從而增強自信，從容應考。備考建議：
1、概念的復習要強調精準把握、熟練應用。
在對重點概念理解基礎上必須要通過大量練習，反復辨析，強化記憶。如氣體摩爾體積，它應用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關系；同系物，把握“必須屬于同類物質、結構相似、官能團相同并且數量相等”；再如阿伏加德羅常數的應用。
2、要注意分析概念之間的聯系和區別，如以下各組概念：
相關概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質、非電解質；陰極、陽極；正極、負極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構體、同系物；揮發、升華。
蒸發；蒸餾、分餾
相近概念原子、同位素、元素；原子的性質、元素的性質、單質的性質；原子的質量、原子的相對原子質量、元素的相對原子質量、質量數。
3、化學用語復習要注意規范書寫的訓練如：
原子、離子結構簡圖等；常見物質電子式、結構式、結構簡式書寫，注意結構簡式中組成基團間的連接點等；化學方程式（無機、有機反應方程式）、離子方程式、熱化學方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電極反應式的書寫。要注意細節如：看清題目要求、化學計量數最簡整數比、不缺失物質、條件完整、連接符號正確等。
多做特例總結，如：常見需要用可逆號、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應時需在化學式后用名稱標明等等。據教學經驗，學生失分的主要原因是：
1、基礎知識掌握模棱兩可；
2、審題不仔細，抓不住重點；
3、卷面表達時，點不到關鍵處；
4、落筆不能拿分，書寫規范訓練不夠；
5、應變能力欠缺，思維不靈活。
我們在考前教學必須注意以上問題，加強訓練，鞏固落實，盡一切可能杜絕問題的出現。
最后教學的同時我們要注重學生心理素質的培養，鼓勵學生做到：明確高考目標、笑迎高考。
高考心得體會8
20xx年高考已經順利結束。在高考期間，xx縣交警大隊為確保轄區5個考點的周邊交通環境安全暢通，大隊領導高度重視，成立專門領導小組，周密部署，認真制定措施，全力以赴為高考保駕護航。期間，大隊共出動警力70人次，出動巡邏車、開道車18輛次，確保了5個考點的交通秩序井然有序，圓滿完成了高考保駕護航任務，受到廣大考生和家長的好評。
1.是精心組織，統籌安排。
為了加強高考期間的交通安全管理，xx縣交警大隊成立了以大隊長耿旭任組長、教導員賈劍、副大隊長耿志軍任副組長的“高考交通安全保衛工作領導小組”，大隊領導分工負責，全體民警積極參與，在轄區一高、二高、實驗中學、一實小等5個考點加派民警,組成“綠色護考”服務隊，集中精力搞好考區及其周邊的交通違法專項治理和安全保衛工作。期間，大隊長耿旭、教導員賈劍率先垂范，親自到5個考點檢查指導，部署維護交通秩序工作。
2.是集中清理，保證暢通。
從6月3日開始，xx縣交警大隊領導就組織民警深入轄區考點，實地查看考點路面情況，對考點路段300米范圍以內的停放車輛，進行集中清理，保證周邊道路安全暢通，保證高考期間考務車、考生、考務人員乘座的車輛能安全通行。在高考期間，一是根據考點所處位置，在通往考點的各個路口及學校門口合理安排警力，專門抽出2輛開道車每天為考務工作者開道。二是提前到崗，早7：00全部警力提前到位，及時治理路邊攤點，并在考點附近設置“前方考點、禁止鳴笛”的警示標志，對亂鳴喇叭，制造噪音的.違法行為依法處理，確�？键c周圍環境安靜。三是及時分流疏導交通，使車輛停放有序，進出方便，確保學校門前無亂停亂放車輛。四是每天直到考試全部結束，考生和考務工作者全部離開后，民警才撤離執勤崗位。
3.是加強督導，關心民警。
為確保高考期間道路交通安全保障工作萬無一失，在高考期間，大隊長耿旭、教導員賈劍、副大隊長耿志軍于7日上午起，分別到全縣各考點對民警在崗在位、執勤情況進行督導檢查，要求各考點執勤民警一定要發揮交警優勢，全力確保考點周邊道路交通安全暢通;大隊領導還把純凈水等慰問品送到執勤民警手中，叮囑民警在執勤時要注意自身安全，防止意外發生。
4.是多措并舉，搞好保障。
此外,大隊還研究制訂了高考交通管理應急預案，要求各考點的執民警遇到突發或應急性事件，要快速反應，迅速處置;對考點周邊的路段，高考期間實行交通管制，對進出考區的機動車輛進行限時監控。大隊還采取積極措施，加強高考期間的交通安全宣傳教育工作，通過廣播電視和設立交通安全宣傳點，提醒廣大駕駛人，杜絕亂停亂放、亂鳴喇叭、違法占道等影響學生考試的交通違法行為;教育考生不坐無證無牌車，不坐超員超速車，并向廣大出租車司機發出倡議，組織廣大出租車駕駛員積極主動地參加“綠色護考”公益服務活動，幫助遇到困難的考生，為他們提供及時的交通服務。
高考心得體會9
20xx年苦讀只為6月7、8號的高考，這兩天48小時，分秒必爭，分秒難忘。經歷過高考的人都會有這樣一種感受，高考過后的估分和填報志愿比參加考試更難熬、更漫長。因為無論如何，高考是對20xx年學習的總結，是個“過去式”，而志愿的填報才真真正正是面向未來的人生抉擇，所以有些問題不得不慎重。
我作為一個過來人，把我的經驗站在你們的角度和你們分析一下填報志愿的重要性：
高考填報志愿深刻影響個人長遠的職業發展。
(1)高考志愿填報中大學學校和專業的選擇，是未來職業發展得基石，要依據自身的實際情況、興趣目標，合理的填報高考志愿。
(2)要有長遠眼光，制定符合自己發展得計劃，更接近于未來社會需求和職場的實際。
(3)選擇一個適合自己的專業，并利用自己的專業技能找到理想的職業，是個人職業發展最重要的基礎。
當我們了解了自己的興趣愛好和目標之后，就是怎么報盡可能好的學校，我建議大家從以下幾個方面入手：
第一：根據你的分數來篩選出你有可能上的了的最好的學校。
第二：高考開始前學校一般都會發那種以往的高考分數線的資料，非常的.全，就從那里著手，拿起你的筆一個個的勾選出來，并按照自己的喜好一一的排列出來，如果你一開始就有要去的學校那自然是更好。
第三：去網上搜索一下，深入了解一下這些學校，排除掉那些你絕對不會去的。比如一開始我自己選學校的時候，哈爾濱大學雖然不錯，但是那里太冷了，我不喜歡冷氣候，還是比較習慣南方，所以我是一定不會去的。
高考心得體會10
在兩天的線上研修過程中，通過觀看公共課、基于大數據的高中英語學業質量測評研究、案例展示和高中英語閱讀素材的數據驅動型改編等相關講座，我積累了一些理論，并收獲了一些實踐和做法，在接下來的教學中，將嘗試運用，希望能有新的收獲。
一、掌握方法，提高能力
對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀看講座，使我深刻感到：轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效。此次線上學習，我接觸到了一些好的備考方法，更新了一些新的教學方法和理念，在提高專業技能的同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源也給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
二、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需有新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的'個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。
三、開闊了視野，擴展了見識
在線上學習過程中，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。專家們的課程深入淺出，還有生動的教學案例讓我感到這些課堂就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。
雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長�？傊瑢W習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。
高考心得體會11
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度
1、現在高中已經不分專業，而到了大學，某一專業只面向5%的學生，而要讓另外95%的學生去學那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業；
2、全國各省就廣東沒有設置學業水平測試（我的理解：應該是指理科生不用考理化生的學業水平考試），所以廣東高考內容設置和難度設置上需要承擔學業水平的內容；
3、區分度不需要很大，對中等及下的考生不設區分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區分尖子生；思考：二A線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。例如化學科，全卷62%的分數為80%的`學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二A到二B的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三A及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯的情況。雖說考題對于二A線以下的考生沒有區分度，但分數卻有高低，可見區分度還是存在的，那又是以什么為區分的呢？這讓我聯想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二A以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：
一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；
二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；
三是答題細節不注意，專業術語不規范，這一問題在三A及以下考生更體現的淋漓盡致。
二、高三復習過程指導
第一階段（一模前）：對于中下層次的班級，不要求進度一致，只在于每個學生每個知識點都有進步；思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練；
2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規范作答；
4、身體、心理調節。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優差生的差別建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。舉實例：讓理科生做800道學業水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰術，題海戰術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：
一者可以用題帶出知識體系；
二者訓練學生嚴謹學科態度（挑錯）；
三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
三、高考出題信息
1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：
（1）廣東省高考年報；
�。�2）廣東省高考學科試題分析；
�。�3）各版本教材；
（4）學科課程標準；
（5）考試大綱等。其中年報和試題分析所提供資料詳細，對于老師對高考的認識和復習方向的指導有很大的幫……
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考心得體會12
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩定”，利于考生正常發揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
二、2015年高考命題的方向
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率。可能新增地理原理示意圖，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的'設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復習的建議
1、繼續加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續加大區域地理復習力度，構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業、農業、交通、城市）部分的命題有繼續出現的.可能性，這個已經變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區域圖、政區圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規范專業術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學中的具體做法——命題教師談高考中獲取高分的科學思維方法
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
高考心得體會13
三年過去了，現在我們在距離高考僅剩一百天的沖刺線上。此時此刻，我們所面臨的，將是過去12年我們學習生活中最重要的選擇。
十二年足夠我們從一個蹣跚學步的孩子成長為腳步堅定的成年人�；仡欉@12年的`歷程，首先要反思自己錯過了多少機會，浪費了多少夢想，在彷徨和懶散中白白放過了多少時間。
一百天，高考就站在我們眼前。現在很多比賽中，高考也是一個年輕的戰場，也是一個層層選拔，同樣需要全心投入和努力。但是高考并不像濃縮的舞臺那樣充滿鮮花和掌聲，而是一種平淡甚至單調的學習生活。
沒錯。不是高中生，不知道高中生累；不是高年級老師，不認識高年級學生
難;不是高三的學生家長，不知道高三的學生苦。
我們從很久以前就開始抱怨高考，然而等我們再長大一些就會發現，我們的成長注定與一場接一場的比賽聯系在一起，而高考是所有比賽中最公平、最干凈、最透明的。高考，或許是僅憑我們自己的實力說話的機會，高考之外，出身平頭百姓家庭的我們，在各種各樣的機會面前，會無力和無奈得多。在當今中國，高考是所有可能的選擇中最不壞的一個。真正的強者從來都不像局外人那樣牢騷滿腹、指手畫腳，對于既定的競爭規則，他們的選擇永遠是勇敢地沖鋒。
高考心得體會14
高考培訓內容對我沖擊很多，以下簡單梳理我培訓后的一些心得。
感觸一：本次培訓跳出應試框框談教學
xx市以往培訓常邀請本省一些高考專家來分析高考、談應試策略，某種意義上是培訓教師應試的技巧。今年有兩大變化：
�。ㄒ唬┡嘤枌＜襾碜允⊥�；
�。ǘ┡嘤杻热萏隽藨嚳蚩�。
今年兩位培訓專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是xx市教研員戴xx老師。雖說芮信老師的講座題目是《如何認識教材、教學與考試的關系》，但講座內容早已跳出應試的框框，從研究教材、史料引用細節（以圖片使用為例）視角談教學，理清了教學中我們所困惑的教材、教學與考試的關系。戴xx老師從分析當前新課改中出現的問題出發，談教學的缺失；以分析xx高考題為契機談歷史課堂；以案例分析為依據談歷史教師的素養。總之，本次培訓是跳出應試框框談歷史教學，跳出xx自主命題框框談歷史教育，不僅引進省外一些先進理念，更對學科前沿動態進行某種程度的分析。
感觸二：本次培訓讓我對自身教學疑惑
畢業五年來，我在應試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過對全國新課改地區高考試題進行比較，“洞察”xx高考命題的規律，成功地使教學不偏離應試的方向。為此工作以來，我所教班級在小高考和高考都有出色的表現，在許多報刊上也發表了數十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學探索現如今使我越發感到教學的“瓶頸”，越來越感覺到探索的路子越來越“窄”。本月15—16日在xx參加全國歷史年會，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級教師的課、名教授講座之后，似乎對今后歷史教學有了一點思考，但經過這次培訓后，讓我思考也更多，很多內容需要梳理，很多教學問題需要研討。反思自身的教學，我感到有些疑惑。當然這些疑惑并不是那么無緒，很多問題可以動筆去梳理，可以在今后教學中理清，而且梳理中不僅能探索出今后的教學之路，還能借機寫點東西，豐富自己的見識。
感觸三：本次培訓我與專家的無緒對話
記得在xx年會時，聽到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進行對話，闡述我的想法和疑惑，但苦于會場交流的人太多。此次培訓讓我有了與專家對話的機會，當然激動之間我很雜亂地提了很多問題，甚至讓戴xx老師摸不著頭緒，現在回味起來，我提問重點有：
1、感觀xx高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當之處？如2009年第6題、2010年第5題高考題已經表露出這個問題，我在給某些圖書公司寫高考解析時也在疑惑xx卷經常出現這種命題語言問題，是否與xx地區歷史教學用語有關？也曾試著從網上下載xx地區優質課大賽課件，探索這一問題，也有過一些思考，苦于沒機會去xx現場觀摩，所以至今沒有把這一問題整理出來。
2、戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會。兩次高端研討對今后一段時期歷史教學無疑有重要的`導向作用，但仔細比較，兩次年會對歷史教學變革的主旨是否出現沖突？中國教育學會歷史教學專業委員會透露出的今后教學探索是“歷史學科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到準確定義），而全國歷史教師教育委員會倡導的是“杜絕以論代史”“人性”“強調史實的多元理解”。
3、xx全國歷史年會上xx師大教授提出中學歷史教學需“寬容理解基礎上認識”“讓學生體驗到歷史是漸進性發展歷程”，此認識基礎上對現行歷史教材即將變革的疑惑�，F行教材04年通過審核，實施未10年，雖質疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質疑翻開每冊目錄前言都可以解決，根本不能算問題。
4、史觀在現行課標、教材中究竟是如何體現的？如何要求的？在教學中如何把握？正如xx年會沙龍中中史參任鵬杰主編質疑時下火熱的文明史觀甚至只是國人的自娛自樂，國外未系統提出。史觀只是為我們認清歷史史實提供某種標準或者角度，與其強調角度，不如通過史料甄別歷史真相。
5、xx全國歷史年會上秦暉教授重講文革，許多史論顛覆了我們通常對文革的了解；珠海年會上錢乘旦教授的講座也顛覆了我們很多歷史認識。隨著很多新史料的發現、舊檔案的解密，在應試標桿下我們歷史教學應該還給學生多少歷史真相？
當然除以上問題外，現在寫這篇心得時，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說。在接下來暑期生活中，我將針對性閱讀、學習，希望能在以上問題中有所突破。
高考心得體會15
一、 準備篇
1. 心態上的準備
�、僮孕牛合嘈抛约耗茏龅�，自己才能做到。相信自己能做到，自己才會有動力去拼搏去迫使自己全力以赴。從小孔段小版塊的成功開始做起，不斷積累自己的自信;
�、诩で椋阂惶焖⑹畮滋子⒄Z單選題、過五百個單詞，很大程度上不是靠毅力，而是靠激情。有了激情，學習不再乏味，就像熬夜玩游戲不會覺得困一樣。三分鐘熱情的人，每三分鐘點燃一次自己的激情吧。自己的夢想是最好的點燃方法。為了夢想，你，值得燃燒：)
�、塾媱潱涸敿�、可操作、有彈性的計劃是必備的(后面會講到讓自己遵循計劃的小竅門)，除此之外，我們更需要一份長遠的計劃。長遠計劃的重點是：不能把高考放在計劃的最后，高考應該只是計劃的第一步，否則高考會給你一種終點的感覺，帶來極大的壓力。計劃到高考之后的在理想學校里的大學生活，會讓你對夢想有個極為清晰的認識，這將是你拼命學習的動力。做計劃的時候，記得自信一點。
2. 物質上的準備
�、賹W習必備的東西，不用多說;
�、谝粋�專門學習用的環境(后面會講到);
�、勰z套筆記本若干(個人癖好，可以在膠套里裝錯題、卷子什么的)。筆記本從正面開始記筆記，從背面開始記錯題錯誤的`點、知識規律、記憶竅門等等，這些記錄之后要在平時不斷回顧記憶;
④白紙若干。用來總結知識、方法，畫思維導圖;
⑤鍛煉用的東西。保持每天鍛煉的習慣，好身體是一切的保證。
二、 學習篇
一共分為三個步驟
1. 了解我們所學的知識，弄清所需弄懂的基本概念，徹底理解知識點。
卡議每章學完后將所有知識全部用思維導圖的形式歸納到一張紙上，每一版塊(包含幾章內容)學完后將本版塊所有知識同樣歸納到一張紙上。整理思維導圖的過程實質上是讓自己對所學內容有一個系統而直觀的掌握的過程，而且在知識遺忘后通過導圖復習的效率遠高于通過書本復習;
2. 在理解知識的基礎上收集方法、見識題型。
這個步驟主要靠練題完成。重復的題目不必多做，做新題，在不斷見識新題型的同時將掌握到的新方法積累在紙上。只要堅持下去，我們會發現絕大多數的知識版塊就只有為數不多的一些方法，很快便能全部了解。之所以說「絕大多數」是因為存在特例，比如數學的一些版塊似乎總是有源源不斷的新題型出現。面對這些版塊我們只有通過更多的練習來盡量掌握更多的方法，畢竟掌握得越多，考到已掌握的方法的概率越大，不是么?
3. 在收集到足夠的方法之后不斷滾動復習知識和刷題以達到充分熟練的程度。
大家初中都學過一元二次方程，當時曾覺得很麻煩，但現在解這樣的方程卻覺得十分輕松。無他，但手熟爾。在無限次練習后你終究會把那些方法吸收為自己的一部分，你不會拿到題之后再去想該用什么方法，而是用自己的套路直接把題解決掉。這種「無招勝有招」的境界其實無需在每個版塊達到，建議在自己做題時用時最長的版塊上拼命刷題來達到足夠熟練即可，因為高考也是時間仗，在考場上贏得做題時間是相當重要的。
三、 考試篇
平時也是做題，考試也是做題，但畢竟考試時有很多因素是平時難以遇到的，這就要求我們充分發揮自己的主觀能動性，在平時就模擬出考試的效果，提前準備好考試的一切，考場上便能有備無患，輕松應戰。
1. 時間分配。
廄錄好自己做每道題的時間。建議將每堂考試中每類題用多少時間提前規劃好，平時便訓練自己在規定時間內做完。定時做題也是防止自己走神的不二法門。綜合科目的考試如果提前規劃好每部分的時間，對于有效得分有著極大的幫助。
2. 答題策略。
在平時便研究高考題標準答案總結出答題的步驟、格式，形成自己的答題策略。比如，如果我們花了一定時間研究語文現代文閱讀的參考答案，便會慢慢了解分點作答時每一點應該怎樣答才能盡可能靠近出題人想要考察的點;如果我們對數學答案中是如何給步驟分十分了解，便會知道如何在無法解決題目的情況下盡量得到足夠的分�？赡苡行┍容^好的學校會有老師給大家總結，但筆者竊以為自己研究其樂無窮，而且這些東西是很難用文字完整表述的
3. 理科答題注意事項
逐字讀題
庫題： 把已知放在紙上(不要光憑心算，在演草紙上展開自己的思維過程，一目了然) 原形表達(按原公式的順序表達出自己要的式子)
回顧： 問什么 答全 有效數字 約分徹底 未知字母(做完題檢查答案表達式中是否有除已知外自己設出來的未知字母) 單位 示數為小數(電壓表之類的示數不能寫為分數) 已滿足的條件勾畫出來(避免漏掉條件)」
【高考心得體會】相關文章：
高考心得體會02-19
高考心得體會02-10
高考的心得體會11-15
高考的心得體會范文04-04
高考培訓心得體會11-16
高考心得體會15篇03-19
新高考培訓心得體會11-25
高考狀元心得體會11-11
2022《高考少年》優秀心得體會03-26