特崗教師培訓心得體會

時間：2023-09-17 15:45:20 心得體會我要投稿

特崗教師培訓心得體會【優】

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的特崗教師培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

特崗教師培訓心得體會【優】

　　特崗教師培訓心得體會篇1

　　時光荏苒，歲月如梭，一晃從報名參加特崗教師考試到現在已經兩個月了。驀然回首，感觸頗深，我切身體會到作為一名教師的艱辛，更懂了教師的不辭辛苦。

　　剛來到這里，一切都很陌生。尤其是對這里的山路很不適應，從市里到這需要坐兩個多小時的汽車才能到，而下車之后四面環山，感覺自己就被大山包圍了一樣，也許習慣了喧鬧的城市生活，對于這片“山清水秀，人杰地靈”的凈土，還有些不太適應。

　　從不太適應到慢慢適應，畢竟這里的空氣很好，四面環山，河里的水也很清澈。但反過來當我習慣了這一切之后，慢慢變得麻木，畢竟再美的景色天天對著也會有厭倦的一天。

　　就像人們說的審美疲勞一樣，心里出現過很多次的反復，便不再留戀周圍的'自然環境。再加上待遇也不太好，有時候，我也在不斷反問自己這樣做值得嗎，但想想這里的孩子，有時候也是很值得。我希望通過我的一點綿薄之力，能夠幫助這些山里的孩子走出大山，去呼吸外面世界更‘新鮮的空氣’。

　　作為一名音樂老師，不能把自己的專業運用到教學中去，我感到非常遺憾，因為更多時間用去教歷史和社會性工作了。剛剛參加工作，經驗真的不多，再加上自己不是歷史專業，本學期又擔任寢室管理員，八年級年級組長，因此壓力巨大。每天總是感覺到有做不完的事，每晚都是12點過了才睡，早上很早就得起來檢查學生起床，一星期下來睡眠嚴重不足，這樣的教學效果能有多少成效呢?慶幸的是我堅持了下來，每天按時上下班。初來咋到，老師們很熱情，但時間長了，這種熱情就慢慢淡化了。在八年級組的工作中，我深感吃力，因為老師們都不太樂意配合和協助我的工作。也許我更應該和他們多溝通、多交流意見，虛心的向老師們請教和指導，這樣才會得到他們的認可，才會得到他們的幫助。

　　兩個月以來，領導對我們的幫助也是很大的。尤其是我們五位特崗教師，剛剛走出學校的大門，相當于一張白紙，而我們辛勤的工作給這張白紙上漸漸增添了許多內容。

　　既然來了，就得安心工作。我已經慢慢堅持了過來，在這段時間里，給我的感受很多，感觸也頗多。希望在這三年里，能夠貢獻自己的一份力量，而農村的教育不僅僅靠我們特崗教師的努力，還需要更多人的關心，關心農村基礎教育，并且參與進來，這樣才能徹底改變農村教育的落后，身為特崗教師，我奉獻了自己，我引以為傲，這是我人生旅途中的一筆財富。

　　特崗教師培訓心得體會篇2

　　20xx年高校畢業的我，參與了唯一的一場聘請考試——特崗老師考試。通過聘請考試，我有幸成為了勐海縣打洛鎮中心學校的一名老師。九月份，我以一名新老師的身份向教育領域窺探，剛從一名同學轉變成了一名老師，新的角色讓我有點不知所措。還記得我剛踏入打洛學校時，看著一個個孩子純真的笑臉，聽著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識到我已經成為了一名老師，心情不由得緊急起來，不知道今后該如何教學，該如何教育好這些可愛的孩子。

　　幸運的是我們遇到了一位懂教育的好校長，她了解我們這些剛走出校門的高校生。我們雖然經受了四年的高校教育，但剛剛踏出高校校門，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，對學校的教學也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業。“磨刀不誤砍柴工”，校長并未讓我們直接走上講臺，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓，為我們每人選了一位閱歷豐富的老老師擔當我們的指導老師。在這一周里，我們跟班聽課，學習課堂管理方法、日常管理方式，熟識我們即將奮斗、生活的地方。一周后，我們登上講臺，上了一堂公開課，雖然不精彩，雖然仍有許多需要改進的地方，但這一周的培訓，卻讓我對將來的工作布滿了信念和動力，更有信念走進教室，走上那三尺講臺。

　　一周的崗前培訓結束了，但學校并未停止培訓我們的腳步。每個學年，我們都會有新的任務，講課、聽課、評課。在不斷的講課、聽課、評課中，我們漸漸積累了教學方法和管理方法，提升了我們課堂教學和管理的力量。今年，我們又迎來了新的挑戰——課題討論，從未參加過課題討論的我們，將在這個嶄新的舞臺上不斷提高自己的力量，結合自己教育教學中的實際問題，充分發揮個人的主觀能動性，針對課題面臨的問題大膽探究討論，樂觀實踐。

　　在學校教育這一領域，我還是一名新生兒，在這一過程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。學校是老師與同學組成的一個和諧的大家庭，在學校里，我把我的同學當成自己的親人一樣關懷和照看。雖然如此，但在管理上仍有不當的地方，仍有看不到，不知道如何解決的問題。由于自己是新老師，也是初次走上教育崗位的老師，很怕上不好課，也怕教不好、管不好同學。遇到這些問題時，我虛心向學校里閱歷豐富的老老師學習，不斷積累閱歷，學習管理方法。現在，我慢慢明確了方向，不再茫然。

　　在講每一堂課之前，我都會專心去備課，不想，不敢在他們成長的過程中播下錯誤的種子。雖然如此，但難免還是會有出錯的時候，也會把字寫錯，把句子念錯。我深知我是在和同學一起學習，一起成長。在工作的過程中，我處于學習的位置，許多問題都需要自己動手去解決，然后傳授給同學，從中我也學到了許多東西。老師這個職業，需要我不斷積累閱歷，不斷改進的過程。從最初走向講臺的不知所措，到現在在講臺上的正常授課，我都一步步地走過來了。我要為自己肩上的.擔子，付出我的努力，實踐我的行動。

　　來到打洛鎮中心學校的日子，每一天都是充實的，每一天都是精彩的，每一天也都是布滿挑戰的。汗水，堅持，努力終究會成就一個人的抱負。時間如黃駒過隙，特崗老師的生活已經過去兩年多了，慢慢地習慣了作為老師這個新角色的校內生活，喜愛上我們班里的那群可愛的同學。在學校里，關懷他們的生活，督促他們的學習，和他們一起快樂地成長。

　　特崗教師培訓心得體會篇3

　　20xx年10月5日，我有幸參加了由我所在縣教育局組織的“特崗教師”培訓活動。感謝教育局為我們提供了這次難得的學習機會，讓我們能夠更深入地了解教育教學，并不斷更新自己的知識和經驗。接下來，我想分享一下在這次培訓中的一些體會。

　　本次培訓的主題是“五環節”，包括備課、上課、聽課、評課和反思。在學習過程中，學校的老師以他們豐富的教學經驗為基礎，從多個方面對我們進行了理論和實踐方面的培訓，使我們能夠系統地了解教育教學的各個方面。在這次培訓中，導師們給我們展示了一條成功的教學路線，無論是在教學方面還是在管理學生、與同事和領導打交道方面都給了我們很好的指導，為我們今后的教育工作奠定了堅實的基礎。通過這次培訓，我獲得了更深入的思考和認識，相信這些思考和認識將有助于我的教學進步。

　　接下來，我想分享一下我在培訓中獲得的幾點新體會。

　　第一點，備課中的領悟。

　　學習備課技巧是我參加此次培訓的一個重要目的。在賈偉祥老師的講解中，我深刻認識到備課不僅是對教材的理解和掌握，還包括對學生的情況、教學環境等各方面情況的了解。備課是一項綜合工作，必須全面細致地做好每一個環節，才能夠準確地把握教學進度，使學習效果得到提高。同時，從教師的豐富經驗中，我也領悟到一個年輕的特崗教師要不斷向前輩們學習，不僅要向骨干教師學習，還要向校外的頂尖教育者學習，積極發掘和實踐新的教學方法。

　　第二點，如何上好課。

　　王立志老師為我們講授了第二堂課。作為縣教育學院的英語教研員，他提醒我們做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在演講中，他分享了教師之路的故事。他在自己本專業的優勢上逐步成長為名師，這個過程中也有不少挑戰與艱辛。最終他取得了卓越的成就，也取得了教學事業上的成功。通過他的講述，我意識到為了教授英語，需要積極地學習創新，跟隨時代和前沿的`教育理念。這樣才能激發學生學習英語的興趣和熱情。因此，作為年輕的特崗教師，我們也應該向他學習，將教育事業視為癡迷和投入的人生事業，散發出自己的光和熱。

　　特崗教師的三年對我的人生來說，是一段可長可短的旅程。然而，在這個旅程中，我應該堅持這樣的理念：實踐證明一切，成功等于艱苦的勞動、正確的方法和少談空話。今后，我將把這次培訓的精神作為指導，用自己的實際行動為教育事業做出貢獻，實現自我價值。我會按照自己的人生規劃，不忘初心，肩負使命和責任。我將開心生活、健康工作，保持燦爛笑容，并努力用心享受教育。無論何時何地，我都會幸福感受生活的美好，銘記今天寫下的話，無怨于自己的選擇，以此為座右銘，勇敢地邁向未來。

　　特崗教師培訓心得體會篇4

　　十天的理論學習之后，又經過了7天的國慶小假期，秋意正濃，已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗。之前的課程安排的很滿，卻是以聽為主，身心是放松的；而這五天的實踐，卻是身心俱疲啊。不過，收獲很大。

　　每天雖然是車接車送，卻要起早貪黑，真是比平時上班還要累啊。76名學員，分了四組，迎賓小學，育紅小學，南環小學和朝陽小學各一組。我有幸被分到了朝陽小學。每天早晨帶著一雙惺忪睡眼，打著呵欠坐車，可是一到學校，看到活潑可愛精靈好動的小學生，一下子眼就亮了，心情也舒暢了好多。朝陽小學里學生素質很高，不論是低年級還是高年級，都帶著一臉笑容，感染了周圍的人。走進教學樓，兩邊墻壁上的標語，裝飾都是那樣溫馨，充滿智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲，人性化的學校文化。我被這里的一切深深的震撼了，這才是我們一直追求和推崇的學校建設，這才是家長社會和我們教師向往的學校。干凈，整潔，溫馨，活潑，文明，大氣。

　　課間操是一個亮點，農村小學也做課間操，只是形式比較單一。朝陽小學的課間操可謂真正做到了讓學生心靈和身體都得到了鍛煉。《左手右手》這樣柔和的音樂用在全體學生的活動中，也被賦予了另一種內涵，這種整體素質的培養，給人一種蕩氣回腸的感動。下午的課間活動是另外一種模式，每天內容都不一樣，都是由校長親自喊口令。孩子們活動的熱火朝天，開心的很啊。我們的指導老師是六年級二班的劉老師，一位樂觀干練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導的主題隊會，這樣的形式第一次見到，比較新穎。學生主持的很棒，過程很熟練，把活動主題表演的很到位。一節音樂課《金蛇狂舞》，四年級小學生學的是熱熱鬧鬧，開開心心，精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書設計，精彩，貼切，一氣呵成，龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現在學生和我們聽課老師的眼前，贊嘆聲一片。整節課的歡樂氣氛，與《金蛇狂舞》的音樂氣氛相得益彰，效果令人稱奇。

　　第二天，三位一年級的授課老師，給我們展示完全不同的風格和風采。

　　語文老師講授的《山青青》，柔聲細語，一直微笑，讓人心情放松，每個環節設計的都很巧妙，學生掌握知識牢固。回答問題十分積極，朗讀課文聲音甜美，普通話特別標準。學生在35分鐘之后才開始騷動，教師的課堂控制能力較高。

　　數學老師帶來的是《10的合與分》，中間出現了一點小失誤，讓學生找規律，一年級小學生不知道什么叫“規律”，教師沒有很好的備學生，情緒稍顯急躁，可能老師表情過于嚴肅，有點控制不住課堂，最后教學任務未能完成。不過教師設計的環節還是比較豐富的。才發現，原來教師在授課時這樣的心急在外人看來如此幼稚，以后一定要注意。

　　英語老師給我們呈現的是小學一年級英語Lesson 7《Boy，Girl》，充滿激情，整節課都在練習和活動中完成。70多名學生每個人都得到了鍛煉，活躍度很高。其實一年級英語內容很簡單，只有這兩個單詞和相關的兩句話，卻要完成40分鐘的教學任務，如何讓整堂課生動豐富不顯枯燥，這是需要教師下功夫的'。雖然英語是需要多說多練，但是我覺得這節課過多的活動，會讓學生感到疲憊，尤其是讓學生快速站起來回答，頻率太高，最后有的學生干脆站不起來了。可以適當的設計讓學生放松的小環節，緩解緩解課堂節奏。單一的步調容易讓學生乏味，即使是走激情路線。

　　第三天，我們學員的實踐活動，主題隊會。沒想到短短的時間，準備的如此充分。學生的能力不可小視。自然，自信，生動，有張力。很成功。

　　第四天，仍舊是我們學員的實踐活動，學科授課。意料之外，輪到了我，當然我應該說是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級語文第11課《心的翅膀》。冀教版語文書很多農村的老師沒有接觸過，大多用的是人教版的。對于我來說是個不小的挑戰。回想起當時組內選人的慘狀，沒拿到課本時的不知所措，看到課本卻無所準備毫無頭緒時的焦慮，硬著頭皮備課時的無奈，茶不思飯不想睡不踏實的窘迫，還有滿臉糾結惆悵的表情，就感到自己當時很像在沒有把握的時候被迫上戰場，不知輸贏，卻只有硬扛。不過，據聽課的老師們說，效果很不錯。學生是第一次接觸，學科版本第一次接觸，年級層次是第一次接觸，我能夠輕松自如地完成這樣一堂公開課，對于我自己來說，已經是很成功的事了。指導教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助，心里特別感激，她的落落大方和樂觀自然感染了我。

　　對我的贊賞點是，教態十分自然大方，語言流暢生動，環節設計巧妙貼切，與學生親近，尊重學生，與學生互動較好，學生很積極也很配合。走到學生中間提問，拉近了距離，關注學生心理點名回答。解釋詞語雖然處于偶然，卻也成為了聽課老師口中的一個亮點。尤其是最后的拓展部分，學生積極性得到了充分的體現，續編的故事個個驚奇生動，不僅語言優美，還充滿了智慧。連我自己都沒有想到會這樣圓滿。

　　當然，課堂中的問題也是很多的。語速有些快，學生讀課文的時間少，教師話語仍舊占據課堂的大部分，學生語言活動相對少了些，課件呈現中有一個地方沒有做好。我認認真真的聽取了聽課老師給我的建議，用心記下，好好琢磨，肯定會對我以后的教學有很大幫助，所謂“實踐出真知”嘛！現在想想，如果沒有這次講課，我會覺得跟崗實踐不完整，實踐實踐，只聽課不講課，怎會有這樣深刻的體會呢？所以我很慶幸有這次經歷，雖然期間摻雜著一些小情緒，小糾結，不過都是值得的。如果沒有這樣苦思冥想，抓耳撓腮，苦下功夫的備課，沒有這種特殊情況下的鍛煉，怎能激發出作為老師的那種潛在的氣質和魅力！培訓的時間很短暫，在朝陽小學實踐的日子更是轉瞬即逝，剛剛認識還未熟悉就要離開，不舍之情發自內心。期間，學到了很多，聽到了很多，了解了很多，懂得了很多，也收獲了很多。所有的所有，一切的一切，不論什么，都是很寶貴的財富，珍貴的記憶，將會對于以后的生活成長和工作學習的進步起到一定的促進作用。

　　感恩這次培訓，感恩跟崗實踐，感恩學院老師和領導，感恩指導老師，感恩師院里的一切人事物，點點滴滴，已經融入我的記憶長河。我親愛的學員同胞們，有你們陪伴，和你們一起相處的日子，我很幸福。

　　特崗教師培訓心得體會篇5

　　在沒有聽吳老師的課之前，我們觀課之是觀個熱鬧，只覺得聽這個老師的課很舒服，能學到內容，不枯燥，同時只關注教師的上課和表演，也很少關注學生，老師一講完，觀課的老師就覺得無事可做，也不會深入到學生當中去，只是在后面靜靜的坐著，覺得很是無聊。

　　聽了吳老師的課，才覺得觀課也有這多么門道：

　　一、觀課時，我們觀課教師要主動參與活動

　　二、觀課時，我們要選對觀課的主要對象

　　三、觀課時，我們要選對正確的觀察點

　　掌握了這些門道，才能在后面的`評課、議課中有話可說，才能知道這個老師的上課的優缺點，才能知道是否實現學習目標，這樣我們在以后的上課中學習別人的長處，避免發生同樣的錯誤。不然在后面的評課、議課的時，我們說的也是表面無物的東西，不痛不癢，也學不到別人的優點。

　　特崗教師培訓心得體會篇6

　　畢業那年，我加入了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。

　　成長那是必然的，但這樣的成長卻讓我感覺s生活很悲催……

　　看了好幾篇關于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問，是我太悲觀，還是他們的環境比我所在的要好呢?

　　還記得最初到學校時，看見的是沒有大門的學校，一路走來塵土飛揚。之后在食宿無著落的情況下，開始了我的教學生涯，至今回想起來，我都不知道，那一個星期是怎樣熬過來。

　　學生們由初見時的乖巧，慢慢地變得越來越調皮，費盡心思，讓他們明白做人的基本道理，換來的卻是相反的.結果，由于地方民族的風俗習慣的影響，學生越長大離課堂就更遠，當然也有進步很大的學生，但與其他學校相比，簡直就是天差地別。作為一名年輕教師，當時對我的打擊蠻大的，最初的教學熱情都被他們的所作所為一點一滴地澆滅了。尤其是看到學校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時間，我就學會了淡定。

　　當看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學生們的敬重，卻不見學習成績有所提高時，淡定;當自己兢兢業業的工作，對學生負責，對自己的教學負責，結果評優卻沒有你的份，口頭上也不夸獎，只因為你是特崗教師，所以只能給那些下課后就圍著麻將桌的老師們發優秀獎時，淡定;當領導有工作時，讓你完成，那是應該的，淡定;當學校有什么吃力不討好的事，你應該去做，即使那不是你的分內工作，不去就做好被批評的準備，淡定。

　　總而言之，學校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學校里所有的獎勵與夸獎都與你無關，因為你是特崗教師，你的任務就是教書、做事，沒有資格接受任何獎勵，不管你做的如何的好，即使你受到校內外人士的認可，也別想從領導的口中得到一句鼓勵性話語。

　　作為一名年輕教師，從教一年都未得到領導、同事的肯定、指導，我都快要對自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語文教研組組長(非我校教師)肯定，我才知道，原來在年輕教師中我還是很有發展前途的。

　　這樣的結局，我該歡喜還是憂愁?

　　特崗教師培訓心得體會篇7

　　20xx年是我人生的轉折點，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢想，是我一個隨著時間流逝卻愈加清晰的目標。

　　和其他學生一樣，當初報考師范院校，就準備做一名老師，只是那時目標還模糊。上大學期間，一次偶然機會遇到小學時的老師，攀談間她告訴我農村年齡大的老師占一多半，由于很多老教師都不懂英語、繪畫以及音樂，小學的這些科目也就沒開。后來我也了解到，不僅僅我們村的學校如此，農村的學校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來的弊端深有體會，如果農村的啟蒙教育更正規些，會開發多少孩子的潛能，實現多少孩子的夢想呀?城鄉差距的最大原因莫過于此吧!雖然不明白農村因為什么缺少老師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師……

　　上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會像城市一樣條件優越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學三年級的語文和三、四、五年級的英語，還記得第一次走上講臺時的激動和孩子們充滿好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉在表達著他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩、生機無限?我更確定我的選擇是對的，我該來到這里……

　　我知道領導給予我很大的期望，開學時校長讓我擔任三年級的班主任，而我也相信通過努力我一定能帶好自己的班。可事實證明，做好一個班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時間去記住每一位學生的面龐和名字，又對每個學生進行家訪，了解學生的情況，性格特長和愛好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來，這些都是經過一次次探索和實驗累積起來的.。帶班的過程充滿了心酸也收獲著快樂，村里的孩子單純樸實，每個人與眾不同。我對不同層次的學生提出了不同的要求，讓他們的個性都得到張揚。慢慢地，我開始融入了這個班級，在學生面前樹立了威信，學生們也在原來的基礎上都有了很大的進步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動力。

　　如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深刻體會到了國家“教師特崗計劃”的好處：

　　1、實施“教師特崗計劃”，是另外一種公平分配教師資源的舉措，對于推進義務教育均衡發展起到促進作用。

　　2、能為推進義務教育均衡發展提供源源不斷的教師資源，為學生尤其是農村地區的學生能平等地受教育提供保證。

　　3、能為教師更好地為推進義務教育均衡發展提供具體的支持。

　　4、緩解了就業壓力。

　　“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。”盧書記的一番話猶在耳旁，我也會以此為工作標尺，做一位“三平”教師。

　　特崗教師培訓心得體會篇8

　　為期十天的學習生活已經過了七天，這七天的學習生活讓我受益匪淺，昨天我們去樹勛小學進行了參觀學習，又讓我長了見識。

　　使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加培訓學習的幾點思想認識得到了提高，通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的.課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。

　　教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

　　特崗教師培訓心得體會篇9

　　在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的'角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。

　　特崗教師培訓心得體會篇10

　　我有幸參加了教育局主辦的特崗教師培訓，時間持續了3天。雖然會議打破了假期的休息，但我非常高興能夠回到學校學習探討，充電提高自己。

　　這次培訓涵蓋了豐富多樣的內容，包括教學規范、班級管理、教育理論與方法、師德師風等。我們主要以課堂教學為主線，注重提高教學質量，以專業技能和實踐教學研究為主體，著眼于拓寬視野、創新教學、提高技能，推進小學教師專業化的發展。培訓不僅有專家的講座，而且還有參觀實踐聽課和評課活動，增強了交流與互動。

　　通過這次學習，我更深入地理解了“安全第一”的重要性。老師們的授課讓我重新認識了新課程理念下課堂教學的方法和組織。在這個過程中，我深刻認識到課堂上教師不應該是全權代表，而應該更加注重學生的主動性和參與度。只有教師的.觀念得到轉變，并把新的課程方法和理念應用到教學中，才能讓學生在課堂中快樂地學習。這也是我們追求的目標之一。我感到自己還有許多不足需要學習，因為作為一名教育工作者，我必須具有高尚的道德品質，以慈母般的愛心對待學生，不斷更新知識，跟隨時代進步，才能培養出社會所需的優秀人才。

　　總的來說，這次培訓內容豐富具有實用性。在短暫的時間里，我受到了很大的思想震動。通過學習，我在觀念、理論和技能方面都有所提升，也更新了我的教育觀念。這次培訓讓我更加意識到，教育是一種不斷探索和學習的過程，我們要不斷地提高自己，成為一名優秀的教育工作者。

　　特崗教師培訓心得體會篇11

　　高校畢業后，我參與了20xx年臨泉特崗老師聘請考試，通過聘請考試后我很幸運的成為一名特崗老師。現在已經整整工作1周年了，有些心得體會在此共享。

　　能夠成為一名特崗老師，緣由有許多，一是我自己很喜愛老師這個職業。二是由于特崗報名不要報名費，我家庭貧困，2個孩子一起上高校，幾年高校讀下來，家里一貧如洗。或許對一般的人來說那幾個錢算不了什么，但對于當時的我來說是個很大的誘惑。三是我是師范類的高校生，正好家鄉招老師，為了更好的照看年邁的父母，我回來了。許多人不清晰特崗的含義，我爸媽認為是考慮就業問題國家特設的崗位，好啊;可是有的外人認為卻特崗就是臨時工，開口就問你，你有沒有編制啊?莫非這個編制就那么重要嗎?以至于后來我都不說我是特崗的了。難到特崗就受卑視嗎?不過學校領導和同事們還是對我特別關懷的，我一去學校就帶三班級語文課，外加六個班級的體育課。還清楚記得走上講臺的第一堂課，臺下幾十雙眼睛在看著你，那是農村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區才有特崗老師)，他們給了我士氣，我仔細的完成了第一堂的'教學。下課后我發覺自己已是汗流浹背，許是緊急，許是感動，許是興奮……

　　不知不覺中，一年已經過去了，我的同學已經上四班級了，今年老師節收到許多同學的問候，那種感覺是無法用金錢和物質來代替的，覺得似乎是自己孩子在給你帶來問候。

　　在一年的學校生活中，我感覺自己沒有長大反而還稚嫩了，身邊的同事是那樣的真誠，同學又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平常有什么生活中的問題有校長和主任的照看，教學方面有教育主任和閱歷豐富的老老師教育，同事們也相處的特別融洽。平常相處最多的也是同學。我們班的同學特別活潑可愛，雖然有時鬧得我很頭疼，很苦惱，但依舊不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時間。跟同學相處很開心。剛開頭，由于是新老師，也是初次走上教育崗位的老師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好同學。可是現在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的同學很愛護，他們并沒有由于我是新老師就對我有抵觸心情，反而很快樂，很快便接納了我。我現在的心愿就是盼望自己的教學水平更上一層樓，同學要更加懂事用功，同事們都萬事如意。

　　特崗教師培訓心得體會篇12

　　20xx年10月22日上午，我懷著無比感動的心情來到x參與“國培方案（20xx）”——特別教育骨干老師培訓項目華東師范高校聾教育班的學習。時間匆忙，如白駒過隙，為期十天的培訓學習轉瞬間就結束了。回顧這彌足寶貴的十天的培訓學習生活，緊急、充實、歡樂，能夠傾聽各位特別教育專家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養上得到了錘煉升華。

　　這十天來，國內專家及華東師范高校的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領我們系統了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫教結合背景下聾教育的改革與進展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統而又專業的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術三個層面探尋教學之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知力量評估與訓練、語文教學、數學教學、聾生身心進展特點及教育對策等方面啟發我們關注同學的特征，注意教學討論，促進同學適應性進展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低班級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的家校互動、單一被試討論方法作了真實的描述，讓我們對特教進展的將來有了前瞻的.熟悉與信念。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發自內心的贊美，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業視野，解決了很多困惑迷茫，使我們的專業精神、專業素養與專業技能水平有了顯著的提升。

　　本次培訓中還支配了兩次對x特校的考察學習活動，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵。閔行區啟音學校樹立了“醫教結合”的辦學思想，樂觀進展殘疾（兒童）康復與教育相結合的專業特色課程；閔行區啟英幼兒園樂觀進展學前教育，對聾啞兒童實行“可視音樂干預治療”的新課程、新方法的實踐討論讓人驚喜贊美；盧灣區第四聾校特別教育學校“高期望教育”理念引領下的“醫教結合”教育體系討論成果菲然，口語教學成效顯著讓人贊嘆；閘北區小小虎稚嫩園實現“聾健融合”理念下的“自助進展”教育聲聞宇內，成果令人矚目。這些特教精品學校，充分展現了x市特教進展“先人一步、引領全國”的獨特風范，將“抱負的特別教育”形態真實地呈現在學員面前，激發了我們的抱負與熱忱，激勵著我們去思索和制造。

　　十天的學習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明白進展方向，今后的工作中我們要理論聯系實際，立足本職崗位，靜心專業，潛心育人，為本地特別教育事業的進展作出貢獻。

　　特崗教師培訓心得體會篇13

　　一晃三年，特崗生涯即將結束。在這三年里，飽含了各種辛酸淚，也充滿了各種歡聲笑語;付出了，也得到回報了。

　　三年前，我踏上了特崗這片土地，這到底是一片沃土還是一片瘠土呢?我不知道。

　　一、懵懵懂懂涌大潮

　　大學一畢業后，我就直接進入了一所民辦中專學校，在這所中專里，每個教師的才華都可發揮得淋漓盡致，我也不例外，于是個性一如既往地得到縱容與施展，而才能更是得到了公眾的認可與中肯。而和這些年紀相仿的成年學生一起生活、學習與共處才是最愉快最愜意的一件事情。然而中專注重的最終還是技術教育，而我這漢語言文學的專業知識似乎很沒有用武之地，更覺得委屈了自己含辛茹苦學習了四年的專業知識人，同時有人奉勸我說我比較適合在公辦學校進行有規律的教學，于是我彷徨、苦悶與躊躇：剛大學畢業一年的我該何去何從?身為一名中國共產黨員，也許我更應該為黨組織工作與服務。事實上，我更希望改變現有生活而將我立志為教育事業奉獻激情的滿腔熱忱付諸于實踐中，我只想完成在大學時就播下的教書育人工程的美好夢想。于是我選擇了離開中專，和當年畢業的大學生一起報考了20xx年的特崗。只想借助此平臺一路高歌、勇往直前、風雨兼程，只為心中那美好而又遙遠的目標，至于特崗工作條件的艱辛與落后也就忽略不計了。也許是成年學生教多了的緣故，最終我選擇了小學語文教育。從來沒有教過也沒有研究過小學生的我，對小學生似乎充滿了好奇與向往。考試很順利，我如愿進入了小學語文的行列，終于成為20xx特崗大潮中的一員。

　　二、既來之則安之

　　經過層層安排，我被安排到了檀圩鎮的CX小學。我不是本鎮人，對于這個鎮我了解甚少，更別說是村心小學了，連CX這個村委長什么樣在何方生活條件如何，在我心中只能充滿著一個個問號。所幸和我一起的還有另外兩個特崗老師，一個是我師妹，一個是長在我村隔壁的姓H的姑娘。能三個一起進入同一間學校感覺還是挺幸運的，最起碼不讓我感到孤獨與陌生。

　　我們如約一起去學校報到，在H老師的帶領下，我們自己驅車前往。一路上，兩邊的樹木蒼翠欲滴，田野很寬闊，貌似很豐腴，故而莊稼長得甚是旺盛。一條看不到盡頭而又曲折起伏的小道似乎專為我們三人所辟，因為在我們一路行駛的過程中根本就沒有其他車輛和行人與我們擦肩而過。走著走著，兩邊的土坡由道路開頭的桉樹苗演變成了越長越高大茂密的松樹林，道路兩旁的荊刺開著細白的鮮花，可還是掩蓋不住它們的濃密，整個環境顯很是幽深。而“鳥鳴山更幽”所描繪的情景運用在此時此地此景更是恰當不過了。走著走著，我的心更顯灰涼與驚恐與消沉，當時我真害怕半路殺出個“程咬金”來打我們三個女娃的劫，要真這樣的話我們真的呼天天不應，叫地地不靈了。有此景作伴的學校，我想環境也不見得好到哪里去。此時，后悔的念頭似乎不聽使喚地冒出我的心頭。

　　過了一會兒，H老師指著左邊告訴我們：“那就是我們即將要去的學校!”我們循著她的手臂看過去，我們都驚呆了。展現在我們眼前的就像是一片森林里如隱若現冒出的一點建筑的棱角，這些樓房不是很高卻是這么殘舊，而且方圓幾百里都沒有人煙就這么孤零零地杵在那里，很是孤單。我們的表情都僵住了，不再有人愿意發出點聲音，就這么默默地踏著車循學校的方向走去。道路還是這么彎曲，明明就在離我們不遠處，可是道路還是這么遙遠。可我們萬萬沒有想到，出現在我們面前的通往學校的必經之路卻是名符其實的水泥路，坑坑洼洼、凹凸不平，車子的兩個輪在上面行走彈跳得又這么的有規律，走在上面，更是你提高車技的最佳途徑。

　　一路不辭辛苦的奔波總算來到校門口了，同樣校門口也是充滿著鄉土氣息。校園里，經過了一個暑假的洗禮，枯黃的落葉鋪滿地，九里香等花枝稀稀拉拉地飄著遠揚，整體感覺是這么的荒涼。而我心卻悲涼、沮喪了：這就是我要工作的地方?這就是我要生活繼續成長的地方?這就是我堂堂一個大學本科生所應守候的地方?真想打退堂鼓，可是想著心中的夢想，還是把這念頭給打壓下去而服從了學校的一切安排。

　　學校離家很遙遠，我只能住校。學校安排給我的宿舍在一棟教學樓的三樓的單間宿舍，沒有廚房、沒有自來水，更沒有衛生間，一切的條件都是這么的原始與簡單。從此，一個人的艱苦而又漫長的歷程開始了。

　　三、這幫娃

　　我接手的是五年級，五年級在小學來說算是高年級了，可與我曾經教過的高中生和中專生相比，一下子真的很難適應這幫調皮而又純真得蠻橫不講理的小屁孩。給他們講課或者與他們對話，我也不知道該用哪些語言怎樣的語調，因為脫口而出的成語或者典故，他們聽起來卻是滿臉的茫然與懵懂，搞得我們之間的交流就此中斷與產生了隔閡。我很是郁悶，于是乎，我只能想辦法適應他們，盡量讓我們的對話變得簡單、通俗易懂。而更讓我頭疼的是，這些學生的紀律非常的差，每天給他們講大道理，他們都是左耳進右耳出，我真的很無奈。這些學生絕大部分都是留守兒童，在家缺乏父母的管教，爺爺奶奶或者外公外婆對他們可是溺愛有加、千依百順。他們除了玩還是玩，甚至有些學會了賭錢，學會了抽煙，學會了沉溺于網絡游戲。他們村里游手好閑、打架斗毆的爛仔，吸白粉、輸毒液的吸毒幫是他們的警戒，可又是離他們僅一步之遙的距離。在學校，他們無心向學，根本搞不明白學習到底是為了什么，更加不懂得如何去學習。他們沒有學習的目標，更沒有學習的動力，更加沒有想到離開小學后他們將何去何從!他們真的很令我擔憂!于是，一向雷厲風行、講究做事干脆利落的我也變得婆婆媽媽、啰里啰嗦地每天重復著人生大道理一天天地給他們講了又講，仿佛他們就是我的孩子或者弟弟妹妹一般。

　　當然，他們也有可愛的一面。

　　曾經有人說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。盡管這幫娃有太多的不是，但他們終究還只是年齡只有12歲左右的孩子，他們童真，他們幼稚，他們淳樸，他們同樣也渴望教師給他們帶來更多新鮮的趣味與知識，他們同樣也希望老師尊重他們凡事征求他們的意見。于是我還是像對待高中生那樣去對待他們尊重他們，對他們，我采取的是曉之以理動之以情的措施，凡事講究民主從不對他們專制，更沒有無理要求他們為我為班級為學校做這做那。如果有哪些同學不配合或者從中搞鬼的，我都會叫他們摸一下自己的胸口，看是否良心還在，我更會借助全班同學正義的力量，讓那些同學遭到全班同學的聲討，于是乎那些同學再也不敢從中作梗了。

　　而有些做錯事的同學同樣也會遭到我嚴厲的批評的。可批評過后他們還像往常一樣見到我依然能說聲：“老師您好!”他們從來不會記恨于你也不會記仇于你，所以我認為小孩子的心胸也許是最寬廣坦蕩的了，這一點我還是挺欣慰的。而更讓我感動的是，那幫平時最頑皮的小屁孩看見我在勞動個個都跑來幫我的`忙。為了方便我的生活，同事讓出了一塊地給我種菜。于是我就拿著鏟子、水桶等用具在地上勞作。吃了飯來在一旁玩耍的小屁孩看見了我就跑到我身邊說：“老師讓我幫你挖地。”“老師讓我幫你提水。”“老師讓我幫你澆菜。”說著就搶過了我手中的工具在地上瞎忙活著。看著他們我真的是又氣又好笑，他們根本不會干活反而把我剛才弄的都給搞砸了。于是我一聲令下：“行了還給我吧，你們都站一邊去!”他們都乖乖地聽了我的話，我以為他們會跑去別的地方玩，可沒想到他們卻一字排開地坐在田埂上看著我勞動，看起來他們是那么的乖那么的聽話。那一瞬間，我感覺我已是為人母，他們就是我的一幫孩子，那時候我分明感覺到母性原來就是這樣子的。

　　四、圖書一角，他們真心感謝

　　面對他們只懂得面對語文、數學的態度與慣性，我決定了要擴大他們的視野，增加他們的閱讀量。于是我向校長討來了一個老式的木柜子，向全班同學征集課外書，組建我們班獨具特色的圖書一角，這在全校實屬首例。我想，要教育好學生，特別是貫徹落實學生的德育教育，除了老師勤勤勉勉的說教之外，更重要的是老師要懂得拋磚引玉，關鍵是要讓學生自己教育自己，或者是他們找一個自我教育的方法與途徑，讓他們看課外書，讓他們閱讀優秀的文學作品是最好的一個手段與方法。通過優秀的文學作品，學生們可以通過他們自己的頭腦和作者進行對話與交流，故而形成他們自己的思想，只要他們擁有自己的思想，他們就不再是“孺子不可教”“朽木不可雕”的等閑之輩。

　　同時，他們也厭煩了整天關在教室里只有語文數學而又枯燥的上課模式，課余能閱讀課外書對他們來說無異于額外的山珍海味。不管平時多么厭學的學生、多么貪玩的學生，只要他們手中捧著一本課外書，他們同樣也可以看得津津有味，此時他們同樣也成為好學、安靜的學生。學生除了只能在課堂里學到科學知識的途徑外，書的海洋才真正地吸引他們不斷地往知識的彼岸遨游。

　　所幸，學校的圖書室也交由我來管理。我要借助這一個平臺把全校的學生都推往知識的海洋，讓他們在知識的甘霖里自由翱翔，也讓學生好好感受中國文學的魅力，以提高學生的文學素養和思想情操。因此我每周都開放圖書室讓學生都能借閱自己喜歡的課外書，只要借書窗口一打開，學生就排好了長龍班的隊伍等著借書。而我也培養了幾個學生作為圖書室的工作人員，讓他們負責圖書的借閱與登記，而我只在旁邊監察與督促。學生的活動讓學生自己組織與管理，我認為這樣的方式要比讓老師直接介入的效果更好，學生與學生之間不會心生隔閡，他們的活動才能輕松愉快而又自如。同時部分學生的辦事能力與責任心也可通過此平臺登上了一個新臺階。所以學生特別喜歡借書的日子，而也有不少學生通過日記的形式來感謝我的這一做法。

　　五、結束語

　　我的特崗生涯已結束，在這些年里，除了酸甜苦辣，我收獲更多的還是感動。感動無處不在無時不有，只要用心去對待每一件事每一個學生，我們就有收獲!接下來我的教師生涯里，我會繼續努力做到厚德博學、知行合一，更會堅守學高為師、身正為范的操守的，只為了心中的夢想，只為了鄉村里孩子的那些充滿求知欲望而又迷茫無助的眼神!

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