特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)【優(yōu)】
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
時(shí)光荏苒,歲月如梭,一晃從報(bào)名參加特崗教師考試到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了。驀然回首,感觸頗深,我切身體會(huì)到作為一名教師的艱辛,更懂了教師的不辭辛苦。
剛來(lái)到這里,一切都很陌生。尤其是對(duì)這里的山路很不適應(yīng),從市里到這需要坐兩個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)才能到,而下車(chē)之后四面環(huán)山,感覺(jué)自己就被大山包圍了一樣,也許習(xí)慣了喧鬧的城市生活,對(duì)于這片“山清水秀,人杰地靈”的凈土,還有些不太適應(yīng)。
從不太適應(yīng)到慢慢適應(yīng),畢竟這里的空氣很好,四面環(huán)山,河里的水也很清澈。但反過(guò)來(lái)當(dāng)我習(xí)慣了這一切之后,慢慢變得麻木,畢竟再美的景色天天對(duì)著也會(huì)有厭倦的一天。
就像人們說(shuō)的審美疲勞一樣,心里出現(xiàn)過(guò)很多次的反復(fù),便不再留戀周?chē)?自然環(huán)境。再加上待遇也不太好,有時(shí)候,我也在不斷反問(wèn)自己這樣做值得嗎,但想想這里的孩子,有時(shí)候也是很值得。我希望通過(guò)我的一點(diǎn)綿薄之力,能夠幫助這些山里的孩子走出大山,去呼吸外面世界更‘新鮮的空氣’。
作為一名音樂(lè)老師,不能把自己的專(zhuān)業(yè)運(yùn)用到教學(xué)中去,我感到非常遺憾,因?yàn)楦鄷r(shí)間用去教歷史和社會(huì)性工作了。剛剛參加工作,經(jīng)驗(yàn)真的不多,再加上自己不是歷史專(zhuān)業(yè),本學(xué)期又擔(dān)任寢室管理員,八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),因此壓力巨大。每天總是感覺(jué)到有做不完的事,每晚都是12點(diǎn)過(guò)了才睡,早上很早就得起來(lái)檢查學(xué)生起床,一星期下來(lái)睡眠嚴(yán)重不足,這樣的教學(xué)效果能有多少成效呢?慶幸的是我堅(jiān)持了下來(lái),每天按時(shí)上下班。初來(lái)咋到,老師們很熱情,但時(shí)間長(zhǎng)了,這種熱情就慢慢淡化了。在八年級(jí)組的工作中,我深感吃力,因?yàn)槔蠋焸兌疾惶珮?lè)意配合和協(xié)助我的工作。也許我更應(yīng)該和他們多溝通、多交流意見(jiàn),虛心的向老師們請(qǐng)教和指導(dǎo),這樣才會(huì)得到他們的認(rèn)可,才會(huì)得到他們的幫助。
兩個(gè)月以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的幫助也是很大的。尤其是我們五位特崗教師,剛剛走出學(xué)校的大門(mén),相當(dāng)于一張白紙,而我們辛勤的工作給這張白紙上漸漸增添了許多內(nèi)容。
既然來(lái)了,就得安心工作。我已經(jīng)慢慢堅(jiān)持了過(guò)來(lái),在這段時(shí)間里,給我的感受很多,感觸也頗多。希望在這三年里,能夠貢獻(xiàn)自己的一份力量,而農(nóng)村的教育不僅僅靠我們特崗教師的努力,還需要更多人的關(guān)心,關(guān)心農(nóng)村基礎(chǔ)教育,并且參與進(jìn)來(lái),這樣才能徹底改變農(nóng)村教育的落后,身為特崗教師,我奉獻(xiàn)了自己,我引以為傲,這是我人生旅途中的一筆財(cái)富。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年高校畢業(yè)的我,參與了唯一的一場(chǎng)聘請(qǐng)考試——特崗老師考試。通過(guò)聘請(qǐng)考試,我有幸成為了勐海縣打洛鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名老師。 九月份,我以一名新老師的身份向教育領(lǐng)域窺探,剛從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成了一名老師,新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。還記得我剛踏入打洛學(xué)校時(shí),看著一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉,聽(tīng)著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識(shí)到我已經(jīng)成為了一名老師,心情不由得緊急起來(lái),不知道今后該如何教學(xué),該如何教育好這些可愛(ài)的孩子。
幸運(yùn)的是我們遇到了一位懂教育的好校長(zhǎng),她了解我們這些剛走出校門(mén)的高校生。我們雖然經(jīng)受了四年的高校教育,但剛剛踏出高校校門(mén),對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,對(duì)學(xué)校的教學(xué)也是一知半解的,尤其是我們大部分并非專(zhuān)業(yè)。“磨刀不誤砍柴工”,校長(zhǎng)并未讓我們直接走上講臺(tái),而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn),為我們每人選了一位閱歷豐富的老老師擔(dān)當(dāng)我們的指導(dǎo)老師。在這一周里,我們跟班聽(tīng)課,學(xué)習(xí)課堂管理方法、日常管理方式,熟識(shí)我們即將奮斗、生活的地方。一周后,我們登上講臺(tái),上了一堂公開(kāi)課,雖然不精彩,雖然仍有許多需要改進(jìn)的地方,但這一周的培訓(xùn),卻讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力,更有信念走進(jìn)教室,走上那三尺講臺(tái)。
一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。每個(gè)學(xué)年,我們都會(huì)有新的任務(wù),講課、聽(tīng)課、評(píng)課。在不斷的講課、聽(tīng)課、評(píng)課中,我們漸漸積累了教學(xué)方法和管理方法,提升了我們課堂教學(xué)和管理的力量。今年,我們又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)——課題討論,從未參加過(guò)課題討論的我們,將在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上不斷提高自己的力量,結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,針對(duì)課題面臨的問(wèn)題大膽探究討論,樂(lè)觀實(shí)踐。
在學(xué)校教育這一領(lǐng)域,我還是一名新生兒,在這一過(guò)程中也免不了跌跌撞撞,磕磕碰碰。學(xué)校是老師與同學(xué)組成的一個(gè)和諧的大家庭,在學(xué)校里,我把我的同學(xué)當(dāng)成自己的親人一樣關(guān)懷和照看。雖然如此,但在管理上仍有不當(dāng)?shù)牡胤剑杂锌床坏剑恢廊绾谓鉀Q的問(wèn)題。由于自己是新老師,也是初次走上教育崗位的老師,很怕上不好課,也怕教不好、管不好同學(xué)。遇到這些問(wèn)題時(shí),我虛心向?qū)W校里閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí),不斷積累閱歷,學(xué)習(xí)管理方法。現(xiàn)在,我慢慢明確了方向,不再茫然。
在講每一堂課之前,我都會(huì)專(zhuān)心去備課,不想,不敢在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中播下錯(cuò)誤的種子。雖然如此,但難免還是會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候,也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò),把句子念錯(cuò)。我深知我是在和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。在工作的過(guò)程中,我處于學(xué)習(xí)的位置,許多問(wèn)題都需要自己動(dòng)手去解決,然后傳授給同學(xué),從中我也學(xué)到了許多東西。老師這個(gè)職業(yè),需要我不斷積累閱歷,不斷改進(jìn)的過(guò)程。從最初走向講臺(tái)的不知所措,到現(xiàn)在在講臺(tái)上的正常授課,我都一步步地走過(guò)來(lái)了。我要為自己肩上的.擔(dān)子,付出我的努力,實(shí)踐我的行動(dòng)。
來(lái)到打洛鎮(zhèn)中心學(xué)校的日子,每一天都是充實(shí)的,每一天都是精彩的,每一天也都是布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。汗水,堅(jiān)持,努力終究會(huì)成就一個(gè)人的抱負(fù)。時(shí)間如黃駒過(guò)隙,特崗老師的生活已經(jīng)過(guò)去兩年多了,慢慢地習(xí)慣了作為老師這個(gè)新角色的校內(nèi)生活,喜愛(ài)上我們班里的那群可愛(ài)的同學(xué)。在學(xué)校里,關(guān)懷他們的生活,督促他們的學(xué)習(xí),和他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年10月5日,我有幸參加了由我所在縣教育局組織的“特崗教師”培訓(xùn)活動(dòng)。感謝教育局為我們提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們能夠更深入地了解教育教學(xué),并不斷更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái),我想分享一下在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)。
本次培訓(xùn)的主題是“五環(huán)節(jié)”,包括備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課和反思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校的老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),從多個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了理論和實(shí)踐方面的培訓(xùn),使我們能夠系統(tǒng)地了解教育教學(xué)的各個(gè)方面。在這次培訓(xùn)中,導(dǎo)師們給我們展示了一條成功的教學(xué)路線,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在管理學(xué)生、與同事和領(lǐng)導(dǎo)打交道方面都給了我們很好的指導(dǎo),為我們今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn),我獲得了更深入的思考和認(rèn)識(shí),相信這些思考和認(rèn)識(shí)將有助于我的教學(xué)進(jìn)步。
接下來(lái),我想分享一下我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)新體會(huì)。
第一點(diǎn),備課中的領(lǐng)悟。
學(xué)習(xí)備課技巧是我參加此次培訓(xùn)的一個(gè)重要目的。在賈偉祥老師的講解中,我深刻認(rèn)識(shí)到備課不僅是對(duì)教材的理解和掌握,還包括對(duì)學(xué)生的情況、教學(xué)環(huán)境等各方面情況的了解。備課是一項(xiàng)綜合工作,必須全面細(xì)致地做好每一個(gè)環(huán)節(jié),才能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)進(jìn)度,使學(xué)習(xí)效果得到提高。同時(shí),從教師的豐富經(jīng)驗(yàn)中,我也領(lǐng)悟到一個(gè)年輕的特崗教師要不斷向前輩們學(xué)習(xí),不僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向校外的頂尖教育者學(xué)習(xí),積極發(fā)掘和實(shí)踐新的教學(xué)方法。
第二點(diǎn),如何上好課。
王立志老師為我們講授了第二堂課。作為縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員,他提醒我們做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。在演講中,他分享了教師之路的故事。他在自己本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)上逐步成長(zhǎng)為名師,這個(gè)過(guò)程中也有不少挑戰(zhàn)與艱辛。最終他取得了卓越的成就,也取得了教學(xué)事業(yè)上的成功。通過(guò)他的講述,我意識(shí)到為了教授英語(yǔ),需要積極地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,跟隨時(shí)代和前沿的`教育理念。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。因此,作為年輕的特崗教師,我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí),將教育事業(yè)視為癡迷和投入的人生事業(yè),散發(fā)出自己的光和熱。
特崗教師的三年對(duì)我的人生來(lái)說(shuō),是一段可長(zhǎng)可短的旅程。然而,在這個(gè)旅程中,我應(yīng)該堅(jiān)持這樣的理念:實(shí)踐證明一切,成功等于艱苦的勞動(dòng)、正確的方法和少談空話。今后,我將把這次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo),用自己的實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我會(huì)按照自己的人生規(guī)劃,不忘初心,肩負(fù)使命和責(zé)任。我將開(kāi)心生活、健康工作,保持燦爛笑容,并努力用心享受教育。無(wú)論何時(shí)何地,我都會(huì)幸福感受生活的美好,銘記今天寫(xiě)下的話,無(wú)怨于自己的選擇,以此為座右銘,勇敢地邁向未來(lái)。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
十天的理論學(xué)習(xí)之后,又經(jīng)過(guò)了7天的國(guó)慶小假期,秋意正濃,已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實(shí)踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗(yàn)。之前的課程安排的很滿(mǎn),卻是以聽(tīng)為主,身心是放松的;而這五天的實(shí)踐,卻是身心俱疲啊。不過(guò),收獲很大。
每天雖然是車(chē)接車(chē)送,卻要起早貪黑,真是比平時(shí)上班還要累啊。76名學(xué)員,分了四組,迎賓小學(xué),育紅小學(xué),南環(huán)小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)各一組。我有幸被分到了朝陽(yáng)小學(xué)。每天早晨帶著一雙惺忪睡眼,打著呵欠坐車(chē),可是一到學(xué)校,看到活潑可愛(ài)精靈好動(dòng)的小學(xué)生,一下子眼就亮了,心情也舒暢了好多。朝陽(yáng)小學(xué)里學(xué)生素質(zhì)很高,不論是低年級(jí)還是高年級(jí),都帶著一臉笑容,感染了周?chē)娜恕W哌M(jìn)教學(xué)樓,兩邊墻壁上的標(biāo)語(yǔ),裝飾都是那樣溫馨,充滿(mǎn)智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲,人性化的學(xué)校文化。我被這里的一切深深的震撼了,這才是我們一直追求和推崇的學(xué)校建設(shè),這才是家長(zhǎng)社會(huì)和我們教師向往的學(xué)校。干凈,整潔,溫馨,活潑,文明,大氣。
課間操是一個(gè)亮點(diǎn),農(nóng)村小學(xué)也做課間操,只是形式比較單一。朝陽(yáng)小學(xué)的課間操可謂真正做到了讓學(xué)生心靈和身體都得到了鍛煉。《左手右手》這樣柔和的音樂(lè)用在全體學(xué)生的活動(dòng)中,也被賦予了另一種內(nèi)涵,這種整體素質(zhì)的培養(yǎng),給人一種蕩氣回腸的感動(dòng)。下午的課間活動(dòng)是另外一種模式,每天內(nèi)容都不一樣,都是由校長(zhǎng)親自喊口令。孩子們活動(dòng)的熱火朝天,開(kāi)心的很啊。我們的指導(dǎo)老師是六年級(jí)二班的劉老師,一位樂(lè)觀干練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導(dǎo)的主題隊(duì)會(huì),這樣的形式第一次見(jiàn)到,比較新穎。學(xué)生主持的很棒,過(guò)程很熟練,把活動(dòng)主題表演的很到位。一節(jié)音樂(lè)課《金蛇狂舞》,四年級(jí)小學(xué)生學(xué)的是熱熱鬧鬧,開(kāi)開(kāi)心心,精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書(shū)設(shè)計(jì),精彩,貼切,一氣呵成,龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現(xiàn)在學(xué)生和我們聽(tīng)課老師的眼前,贊嘆聲一片。整節(jié)課的歡樂(lè)氣氛,與《金蛇狂舞》的音樂(lè)氣氛相得益彰,效果令人稱(chēng)奇。
第二天,三位一年級(jí)的授課老師,給我們展示完全不同的風(fēng)格和風(fēng)采。
語(yǔ)文老師講授的《山青青》,柔聲細(xì)語(yǔ),一直微笑,讓人心情放松,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都很巧妙,學(xué)生掌握知識(shí)牢固。回答問(wèn)題十分積極,朗讀課文聲音甜美,普通話特別標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在35分鐘之后才開(kāi)始騷動(dòng),教師的課堂控制能力較高。
數(shù)學(xué)老師帶來(lái)的是《10的合與分》,中間出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤,讓學(xué)生找規(guī)律,一年級(jí)小學(xué)生不知道什么叫“規(guī)律”,教師沒(méi)有很好的備學(xué)生,情緒稍顯急躁,可能老師表情過(guò)于嚴(yán)肅,有點(diǎn)控制不住課堂,最后教學(xué)任務(wù)未能完成。不過(guò)教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)還是比較豐富的。才發(fā)現(xiàn),原來(lái)教師在授課時(shí)這樣的心急在外人看來(lái)如此幼稚,以后一定要注意。
英語(yǔ)老師給我們呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)Lesson 7《Boy,Girl》,充滿(mǎn)激情,整節(jié)課都在練習(xí)和活動(dòng)中完成。70多名學(xué)生每個(gè)人都得到了鍛煉,活躍度很高。其實(shí)一年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容很簡(jiǎn)單,只有這兩個(gè)單詞和相關(guān)的兩句話,卻要完成40分鐘的教學(xué)任務(wù),如何讓整堂課生動(dòng)豐富不顯枯燥,這是需要教師下功夫的'。雖然英語(yǔ)是需要多說(shuō)多練,但是我覺(jué)得這節(jié)課過(guò)多的活動(dòng),會(huì)讓學(xué)生感到疲憊,尤其是讓學(xué)生快速站起來(lái)回答,頻率太高,最后有的學(xué)生干脆站不起來(lái)了。可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生放松的小環(huán)節(jié),緩解緩解課堂節(jié)奏。單一的步調(diào)容易讓學(xué)生乏味,即使是走激情路線。
第三天,我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng),主題隊(duì)會(huì)。沒(méi)想到短短的時(shí)間,準(zhǔn)備的如此充分。學(xué)生的能力不可小視。自然,自信,生動(dòng),有張力。很成功。
第四天,仍舊是我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)科授課。意料之外,輪到了我,當(dāng)然我應(yīng)該說(shuō)是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級(jí)語(yǔ)文第11課《心的翅膀》。冀教版語(yǔ)文書(shū)很多農(nóng)村的老師沒(méi)有接觸過(guò),大多用的是人教版的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回想起當(dāng)時(shí)組內(nèi)選人的慘狀,沒(méi)拿到課本時(shí)的不知所措,看到課本卻無(wú)所準(zhǔn)備毫無(wú)頭緒時(shí)的焦慮,硬著頭皮備課時(shí)的無(wú)奈,茶不思飯不想睡不踏實(shí)的窘迫,還有滿(mǎn)臉糾結(jié)惆悵的表情,就感到自己當(dāng)時(shí)很像在沒(méi)有把握的時(shí)候被迫上戰(zhàn)場(chǎng),不知輸贏,卻只有硬扛。不過(guò),據(jù)聽(tīng)課的老師們說(shuō),效果很不錯(cuò)。學(xué)生是第一次接觸,學(xué)科版本第一次接觸,年級(jí)層次是第一次接觸,我能夠輕松自如地完成這樣一堂公開(kāi)課,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很成功的事了。指導(dǎo)教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助,心里特別感激,她的落落大方和樂(lè)觀自然感染了我。
對(duì)我的贊賞點(diǎn)是,教態(tài)十分自然大方,語(yǔ)言流暢生動(dòng),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙貼切,與學(xué)生親近,尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)較好,學(xué)生很積極也很配合。走到學(xué)生中間提問(wèn),拉近了距離,關(guān)注學(xué)生心理點(diǎn)名回答。解釋詞語(yǔ)雖然處于偶然,卻也成為了聽(tīng)課老師口中的一個(gè)亮點(diǎn)。尤其是最后的拓展部分,學(xué)生積極性得到了充分的體現(xiàn),續(xù)編的故事個(gè)個(gè)驚奇生動(dòng),不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美,還充滿(mǎn)了智慧。連我自己都沒(méi)有想到會(huì)這樣圓滿(mǎn)。
當(dāng)然,課堂中的問(wèn)題也是很多的。語(yǔ)速有些快,學(xué)生讀課文的時(shí)間少,教師話語(yǔ)仍舊占據(jù)課堂的大部分,學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)少了些,課件呈現(xiàn)中有一個(gè)地方?jīng)]有做好。我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)取了聽(tīng)課老師給我的建議,用心記下,好好琢磨,肯定會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)有很大幫助,所謂“實(shí)踐出真知”嘛!現(xiàn)在想想,如果沒(méi)有這次講課,我會(huì)覺(jué)得跟崗實(shí)踐不完整,實(shí)踐實(shí)踐,只聽(tīng)課不講課,怎會(huì)有這樣深刻的體會(huì)呢?所以我很慶幸有這次經(jīng)歷,雖然期間摻雜著一些小情緒,小糾結(jié),不過(guò)都是值得的。如果沒(méi)有這樣苦思冥想,抓耳撓腮,苦下功夫的備課,沒(méi)有這種特殊情況下的鍛煉,怎能激發(fā)出作為老師的那種潛在的氣質(zhì)和魅力!培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,在朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)踐的日子更是轉(zhuǎn)瞬即逝,剛剛認(rèn)識(shí)還未熟悉就要離開(kāi),不舍之情發(fā)自?xún)?nèi)心。期間,學(xué)到了很多,聽(tīng)到了很多,了解了很多,懂得了很多,也收獲了很多。所有的所有,一切的一切,不論什么,都是很寶貴的財(cái)富,珍貴的記憶,將會(huì)對(duì)于以后的生活成長(zhǎng)和工作學(xué)習(xí)的進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作用。
感恩這次培訓(xùn),感恩跟崗實(shí)踐,感恩學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo),感恩指導(dǎo)老師,感恩師院里的一切人事物,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,已經(jīng)融入我的記憶長(zhǎng)河。我親愛(ài)的學(xué)員同胞們,有你們陪伴,和你們一起相處的日子,我很幸福。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
在沒(méi)有聽(tīng)吳老師的課之前,我們觀課之是觀個(gè)熱鬧,只覺(jué)得聽(tīng)這個(gè)老師的課很舒服,能學(xué)到內(nèi)容,不枯燥,同時(shí)只關(guān)注教師的上課和表演,也很少關(guān)注學(xué)生,老師一講完,觀課的老師就覺(jué)得無(wú)事可做,也不會(huì)深入到學(xué)生當(dāng)中去,只是在后面靜靜的坐著,覺(jué)得很是無(wú)聊。
聽(tīng)了吳老師的課,才覺(jué)得觀課也有這多么門(mén)道:
一、觀課時(shí),我們觀課教師要主動(dòng)參與活動(dòng)
二、觀課時(shí),我們要選對(duì)觀課的主要對(duì)象
三、觀課時(shí),我們要選對(duì)正確的觀察點(diǎn)
掌握了這些門(mén)道,才能在后面的`評(píng)課、議課中有話可說(shuō),才能知道這個(gè)老師的上課的優(yōu)缺點(diǎn),才能知道是否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣我們?cè)谝院蟮纳险n中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。不然在后面的評(píng)課、議課的時(shí),我們說(shuō)的也是表面無(wú)物的東西,不痛不癢,也學(xué)不到別人的優(yōu)點(diǎn)。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
畢業(yè)那年,我加入了特崗教師的行列,幸與不幸,我至今還不知道。
成長(zhǎng)那是必然的,但這樣的成長(zhǎng)卻讓我感覺(jué)s生活很悲催……
看了好幾篇關(guān)于特崗教師生活的文章,我不禁捫心自問(wèn),是我太悲觀,還是他們的環(huán)境比我所在的要好呢?
還記得最初到學(xué)校時(shí),看見(jiàn)的是沒(méi)有大門(mén)的學(xué)校,一路走來(lái)塵土飛揚(yáng)。之后在食宿無(wú)著落的情況下,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯,至今回想起來(lái),我都不知道,那一個(gè)星期是怎樣熬過(guò)來(lái)。
學(xué)生們由初見(jiàn)時(shí)的乖巧,慢慢地變得越來(lái)越調(diào)皮,費(fèi)盡心思,讓他們明白做人的基本道理,換來(lái)的卻是相反的.結(jié)果,由于地方民族的風(fēng)俗習(xí)慣的影響,學(xué)生越長(zhǎng)大離課堂就更遠(yuǎn),當(dāng)然也有進(jìn)步很大的學(xué)生,但與其他學(xué)校相比,簡(jiǎn)直就是天差地別。作為一名年輕教師,當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊蠻大的,最初的教學(xué)熱情都被他們的所作所為一點(diǎn)一滴地澆滅了。尤其是看到學(xué)校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后,一年的時(shí)間,我就學(xué)會(huì)了淡定。
當(dāng)看到自己努力辛苦的付出,得到的只有學(xué)生們的敬重,卻不見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高時(shí),淡定;當(dāng)自己兢兢業(yè)業(yè)的工作,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé),結(jié)果評(píng)優(yōu)卻沒(méi)有你的份,口頭上也不夸獎(jiǎng),只因?yàn)槟闶翘貚徑處煟灾荒芙o那些下課后就圍著麻將桌的老師們發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí),淡定;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有工作時(shí),讓你完成,那是應(yīng)該的,淡定;當(dāng)學(xué)校有什么吃力不討好的事,你應(yīng)該去做,即使那不是你的分內(nèi)工作,不去就做好被批評(píng)的準(zhǔn)備,淡定。
總而言之,學(xué)校里的那些吃力不討好的事,不是你工作范圍內(nèi)的事,幾乎所有的一切你都必須去做,但是學(xué)校里所有的獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)都與你無(wú)關(guān),因?yàn)槟闶翘貚徑處煟愕娜蝿?wù)就是教書(shū)、做事,沒(méi)有資格接受任何獎(jiǎng)勵(lì),不管你做的如何的好,即使你受到校內(nèi)外人士的認(rèn)可,也別想從領(lǐng)導(dǎo)的口中得到一句鼓勵(lì)性話語(yǔ)。
作為一名年輕教師,從教一年都未得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定、指導(dǎo),我都快要對(duì)自己失去信心了,直到在一次偶然的講課得到了語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)(非我校教師)肯定,我才知道,原來(lái)在年輕教師中我還是很有發(fā)展前途的。
這樣的結(jié)局,我該歡喜還是憂(yōu)愁?
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
20xx年是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那一年,我成為了一名特崗教師。至今還記得當(dāng)初要做一名特崗老師的堅(jiān)定決心,她是我的夢(mèng)想,是我一個(gè)隨著時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標(biāo)。
和其他學(xué)生一樣,當(dāng)初報(bào)考師范院校,就準(zhǔn)備做一名老師,只是那時(shí)目標(biāo)還模糊。上大學(xué)期間,一次偶然機(jī)會(huì)遇到小學(xué)時(shí)的老師,攀談間她告訴我農(nóng)村年齡大的老師占一多半,由于很多老教師都不懂英語(yǔ)、繪畫(huà)以及音樂(lè),小學(xué)的這些科目也就沒(méi)開(kāi)。后來(lái)我也了解到,不僅僅我們村的學(xué)校如此,農(nóng)村的學(xué)校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受,生活于農(nóng)村的我,對(duì)這些單調(diào)的課程以及傳統(tǒng)的教育思想所帶來(lái)的弊端深有體會(huì),如果農(nóng)村的啟蒙教育更正規(guī)些,會(huì)開(kāi)發(fā)多少孩子的潛能,實(shí)現(xiàn)多少孩子的夢(mèng)想呀?城鄉(xiāng)差距的最大原因莫過(guò)于此吧!雖然不明白農(nóng)村因?yàn)槭裁慈鄙倮蠋煟乙褯Q定自己要成為一名教師,一名扎根農(nóng)村的人民教師……
上崗前,我就做好了心理準(zhǔn)備,知道農(nóng)村不會(huì)像城市一樣條件優(yōu)越。只是,享受不是我的目的,我只想盡自己的能力為農(nóng)村的孩子帶去一些不平凡。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文和三、四、五年級(jí)的英語(yǔ),還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿(mǎn)好奇、純真、友善的目光,一張張微揚(yáng)的笑臉在表達(dá)著他們對(duì)老師的歡迎,這何嘗不是一園子的花苗,嬌嫩、生機(jī)無(wú)限?我更確定我的選擇是對(duì)的,我該來(lái)到這里……
我知道領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的期望,開(kāi)學(xué)時(shí)校長(zhǎng)讓我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。可事實(shí)證明,做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后,我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字,又對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的情況,性格特長(zhǎng)和愛(ài)好。制定了班規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,培養(yǎng)小干部,算起來(lái),這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗(yàn)累積起來(lái)的.。帶班的過(guò)程充滿(mǎn)了心酸也收獲著快樂(lè),村里的孩子單純樸實(shí),每個(gè)人與眾不同。我對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求,讓他們的個(gè)性都得到張揚(yáng)。慢慢地,我開(kāi)始融入了這個(gè)班級(jí),在學(xué)生面前樹(shù)立了威信,學(xué)生們也在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步,這讓我欣喜不已,也成了我后繼工作的動(dòng)力。
如今我已適應(yīng)了崗位生活,身為特崗教師的我深刻體會(huì)到了國(guó)家“教師特崗計(jì)劃”的好處:
1、實(shí)施“教師特崗計(jì)劃”,是另外一種公平分配教師資源的舉措,對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。
2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源,為學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能平等地受教育提供保證。
3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。
4、緩解了就業(yè)壓力。
“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。”盧書(shū)記的一番話猶在耳旁,我也會(huì)以此為工作標(biāo)尺,做一位“三平”教師。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
為期十天的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了七天,這七天的學(xué)習(xí)生活讓我受益匪淺,昨天我們?nèi)?shù)勛小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),又讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對(duì)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思想認(rèn)識(shí)得到了提高,通過(guò)培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的.課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。
教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,開(kāi)始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的'角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
我有幸參加了教育局主辦的特崗教師培訓(xùn),時(shí)間持續(xù)了3天。雖然會(huì)議打破了假期的休息,但我非常高興能夠回到學(xué)校學(xué)習(xí)探討,充電提高自己。
這次培訓(xùn)涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,包括教學(xué)規(guī)范、班級(jí)管理、教育理論與方法、師德師風(fēng)等。我們主要以課堂教學(xué)為主線,注重提高教學(xué)質(zhì)量,以專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)研究為主體,著眼于拓寬視野、創(chuàng)新教學(xué)、提高技能,推進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。培訓(xùn)不僅有專(zhuān)家的講座,而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),增強(qiáng)了交流與互動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深入地理解了“安全第一”的重要性。老師們的授課讓我重新認(rèn)識(shí)了新課程理念下課堂教學(xué)的方法和組織。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到課堂上教師不應(yīng)該是全權(quán)代表,而應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。只有教師的.觀念得到轉(zhuǎn)變,并把新的課程方法和理念應(yīng)用到教學(xué)中,才能讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這也是我們追求的目標(biāo)之一。我感到自己還有許多不足需要學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡撸冶仨毦哂懈呱械牡赖缕焚|(zhì),以慈母般的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,不斷更新知識(shí),跟隨時(shí)代進(jìn)步,才能培養(yǎng)出社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富具有實(shí)用性。在短暫的時(shí)間里,我受到了很大的思想震動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我在觀念、理論和技能方面都有所提升,也更新了我的教育觀念。這次培訓(xùn)讓我更加意識(shí)到,教育是一種不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們要不斷地提高自己,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
高校畢業(yè)后,我參與了20xx年臨泉特崗老師聘請(qǐng)考試,通過(guò)聘請(qǐng)考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師。現(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,有些心得體會(huì)在此共享。
能夠成為一名特崗老師,緣由有許多,一是我自己很喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。二是由于特崗報(bào)名不要報(bào)名費(fèi),我家庭貧困,2個(gè)孩子一起上高校,幾年高校讀下來(lái),家里一貧如洗。或許對(duì)一般的人來(lái)說(shuō)那幾個(gè)錢(qián)算不了什么,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的誘惑。三是我是師范類(lèi)的高校生,正好家鄉(xiāng)招老師,為了更好的照看年邁的父母,我回來(lái)了。許多人不清晰特崗的含義,我爸媽認(rèn)為是考慮就業(yè)問(wèn)題國(guó)家特設(shè)的崗位,好啊;可是有的外人認(rèn)為卻特崗就是臨時(shí)工,開(kāi)口就問(wèn)你,你有沒(méi)有編制啊?莫非這個(gè)編制就那么重要嗎?以至于后來(lái)我都不說(shuō)我是特崗的了。難到特崗就受卑視嗎?不過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們還是對(duì)我特別關(guān)懷的,我一去學(xué)校就帶三班級(jí)語(yǔ)文課,外加六個(gè)班級(jí)的體育課。還清楚記得走上講臺(tái)的第一堂課,臺(tái)下幾十雙眼睛在看著你,那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區(qū)才有特崗老師),他們給了我士氣,我仔細(xì)的完成了第一堂的'教學(xué)。下課后我發(fā)覺(jué)自己已是汗流浹背,許是緊急,許是感動(dòng),許是興奮……
不知不覺(jué)中,一年已經(jīng)過(guò)去了,我的同學(xué)已經(jīng)上四班級(jí)了,今年老師節(jié)收到許多同學(xué)的問(wèn)候,那種感覺(jué)是無(wú)法用金錢(qián)和物質(zhì)來(lái)代替的,覺(jué)得似乎是自己孩子在給你帶來(lái)問(wèn)候。
在一年的學(xué)校生活中,我感覺(jué)自己沒(méi)有長(zhǎng)大反而還稚嫩了,身邊的同事是那樣的真誠(chéng),同學(xué)又是那樣的天真,我就是生活在一片凈土之中。平常有什么生活中的問(wèn)題有校長(zhǎng)和主任的照看,教學(xué)方面有教育主任和閱歷豐富的老老師教育,同事們也相處的特別融洽。平常相處最多的也是同學(xué)。我們班的同學(xué)特別活潑可愛(ài),雖然有時(shí)鬧得我很頭疼,很苦惱,但依舊不減我愛(ài)他們的心,珍惜與他們相處的時(shí)間。跟同學(xué)相處很開(kāi)心。剛開(kāi)頭,由于是新老師,也是初次走上教育崗位的老師,我的心茫茫然,很怕上不好課,也怕教不好、管不好同學(xué)。可是現(xiàn)在,我不這樣想了,我的心也不再茫然,而是有了明確的方向。我們班的同學(xué)很愛(ài)護(hù),他們并沒(méi)有由于我是新老師就對(duì)我有抵觸心情,反而很快樂(lè),很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是盼望自己的教學(xué)水平更上一層樓,同學(xué)要更加懂事用功,同事們都萬(wàn)事如意。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
20xx年10月22日上午,我懷著無(wú)比感動(dòng)的心情來(lái)到x參與“國(guó)培方案(20xx)”——特別教育骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范高校聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)間匆忙,如白駒過(guò)隙,為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。回顧這彌足寶貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,緊急、充實(shí)、歡樂(lè),能夠傾聽(tīng)各位特別教育專(zhuān)家們的講座,得到他們的悉心指導(dǎo),感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來(lái),國(guó)內(nèi)專(zhuān)家及華東師范高校的各位專(zhuān)家教授高屋建瓴的專(zhuān)題講座,令人醍醐灌頂,時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果,道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與進(jìn)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力檢測(cè)與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導(dǎo),指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知力量評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心進(jìn)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注同學(xué)的特征,注意教學(xué)討論,促進(jìn)同學(xué)適應(yīng)性進(jìn)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低班級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家校互動(dòng)、單一被試討論方法作了真實(shí)的描述,讓我們對(duì)特教進(jìn)展的將來(lái)有了前瞻的.熟悉與信念。特教專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美,精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn),開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野,解決了很多困惑迷茫,使我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還支配了兩次對(duì)x特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng),這同樣讓人印象深刻,深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹(shù)立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想,樂(lè)觀進(jìn)展殘疾(兒童)康復(fù)與教育相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園樂(lè)觀進(jìn)展學(xué)前教育,對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐討論讓人驚喜贊美;盧灣區(qū)第四聾校特別教育學(xué)校“高期望教育”理念引領(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系討論成果菲然,口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人贊嘆;閘北區(qū)小小虎稚嫩園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助進(jìn)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi),成果令人矚目。這些特教精品學(xué)校,充分展現(xiàn)了x市特教進(jìn)展“先人一步、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范,將“抱負(fù)的特別教育”形態(tài)真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)員面前,激發(fā)了我們的抱負(fù)與熱忱,激勵(lì)著我們?nèi)ニ妓骱椭圃臁?/p>
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,指明白進(jìn)展方向,今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,立足本職崗位,靜心專(zhuān)業(yè),潛心育人,為本地特別教育事業(yè)的進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。
特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
一晃三年,特崗生涯即將結(jié)束。在這三年里,飽含了各種辛酸淚,也充滿(mǎn)了各種歡聲笑語(yǔ);付出了,也得到回報(bào)了。
三年前,我踏上了特崗這片土地,這到底是一片沃土還是一片瘠土呢?我不知道。
一、懵懵懂懂涌大潮
大學(xué)一畢業(yè)后,我就直接進(jìn)入了一所民辦中專(zhuān)學(xué)校,在這所中專(zhuān)里,每個(gè)教師的才華都可發(fā)揮得淋漓盡致,我也不例外,于是個(gè)性一如既往地得到縱容與施展,而才能更是得到了公眾的認(rèn)可與中肯。而和這些年紀(jì)相仿的成年學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)與共處才是最愉快最?lèi)芤獾囊患虑椤H欢袑?zhuān)注重的最終還是技術(shù)教育,而我這漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)似乎很沒(méi)有用武之地,更覺(jué)得委屈了自己含辛茹苦學(xué)習(xí)了四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人,同時(shí)有人奉勸我說(shuō)我比較適合在公辦學(xué)校進(jìn)行有規(guī)律的教學(xué),于是我彷徨、苦悶與躊躇:剛大學(xué)畢業(yè)一年的我該何去何從?身為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,也許我更應(yīng)該為黨組織工作與服務(wù)。事實(shí)上,我更希望改變現(xiàn)有生活而將我立志為教育事業(yè)奉獻(xiàn)激情的滿(mǎn)腔熱忱付諸于實(shí)踐中,我只想完成在大學(xué)時(shí)就播下的教書(shū)育人工程的美好夢(mèng)想。于是我選擇了離開(kāi)中專(zhuān),和當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生一起報(bào)考了20xx年的特崗。只想借助此平臺(tái)一路高歌、勇往直前、風(fēng)雨兼程,只為心中那美好而又遙遠(yuǎn)的目標(biāo),至于特崗工作條件的艱辛與落后也就忽略不計(jì)了。也許是成年學(xué)生教多了的緣故,最終我選擇了小學(xué)語(yǔ)文教育。從來(lái)沒(méi)有教過(guò)也沒(méi)有研究過(guò)小學(xué)生的我,對(duì)小學(xué)生似乎充滿(mǎn)了好奇與向往。考試很順利,我如愿進(jìn)入了小學(xué)語(yǔ)文的行列,終于成為20xx特崗大潮中的一員。
二、既來(lái)之則安之
經(jīng)過(guò)層層安排,我被安排到了檀圩鎮(zhèn)的CX小學(xué)。我不是本鎮(zhèn)人,對(duì)于這個(gè)鎮(zhèn)我了解甚少,更別說(shuō)是村心小學(xué)了,連CX這個(gè)村委長(zhǎng)什么樣在何方生活條件如何,在我心中只能充滿(mǎn)著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。所幸和我一起的還有另外兩個(gè)特崗老師,一個(gè)是我?guī)熋茫粋(gè)是長(zhǎng)在我村隔壁的姓H的姑娘。能三個(gè)一起進(jìn)入同一間學(xué)校感覺(jué)還是挺幸運(yùn)的,最起碼不讓我感到孤獨(dú)與陌生。
我們?nèi)缂s一起去學(xué)校報(bào)到,在H老師的帶領(lǐng)下,我們自己驅(qū)車(chē)前往。一路上,兩邊的樹(shù)木蒼翠欲滴,田野很寬闊,貌似很豐腴,故而莊稼長(zhǎng)得甚是旺盛。一條看不到盡頭而又曲折起伏的小道似乎專(zhuān)為我們?nèi)怂伲驗(yàn)樵谖覀円宦沸旭偟倪^(guò)程中根本就沒(méi)有其他車(chē)輛和行人與我們擦肩而過(guò)。走著走著,兩邊的土坡由道路開(kāi)頭的桉樹(shù)苗演變成了越長(zhǎng)越高大茂密的松樹(shù)林,道路兩旁的荊刺開(kāi)著細(xì)白的鮮花,可還是掩蓋不住它們的濃密,整個(gè)環(huán)境顯很是幽深。而“鳥(niǎo)鳴山更幽”所描繪的情景運(yùn)用在此時(shí)此地此景更是恰當(dāng)不過(guò)了。走著走著,我的心更顯灰涼與驚恐與消沉,當(dāng)時(shí)我真害怕半路殺出個(gè)“程咬金”來(lái)打我們?nèi)齻(gè)女娃的劫,要真這樣的話我們真的呼天天不應(yīng),叫地地不靈了。有此景作伴的學(xué)校,我想環(huán)境也不見(jiàn)得好到哪里去。此時(shí),后悔的念頭似乎不聽(tīng)使喚地冒出我的心頭。
過(guò)了一會(huì)兒,H老師指著左邊告訴我們:“那就是我們即將要去的學(xué)校!”我們循著她的手臂看過(guò)去,我們都驚呆了。展現(xiàn)在我們眼前的就像是一片森林里如隱若現(xiàn)冒出的一點(diǎn)建筑的棱角,這些樓房不是很高卻是這么殘舊,而且方圓幾百里都沒(méi)有人煙就這么孤零零地杵在那里,很是孤單。我們的表情都僵住了,不再有人愿意發(fā)出點(diǎn)聲音,就這么默默地踏著車(chē)循學(xué)校的方向走去。道路還是這么彎曲,明明就在離我們不遠(yuǎn)處,可是道路還是這么遙遠(yuǎn)。可我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到,出現(xiàn)在我們面前的通往學(xué)校的必經(jīng)之路卻是名符其實(shí)的水泥路,坑坑洼洼、凹凸不平,車(chē)子的兩個(gè)輪在上面行走彈跳得又這么的有規(guī)律,走在上面,更是你提高車(chē)技的最佳途徑。
一路不辭辛苦的奔波總算來(lái)到校門(mén)口了,同樣校門(mén)口也是充滿(mǎn)著鄉(xiāng)土氣息。校園里,經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假的洗禮,枯黃的落葉鋪滿(mǎn)地,九里香等花枝稀稀拉拉地飄著遠(yuǎn)揚(yáng),整體感覺(jué)是這么的荒涼。而我心卻悲涼、沮喪了:這就是我要工作的地方?這就是我要生活繼續(xù)成長(zhǎng)的地方?這就是我堂堂一個(gè)大學(xué)本科生所應(yīng)守候的地方?真想打退堂鼓,可是想著心中的夢(mèng)想,還是把這念頭給打壓下去而服從了學(xué)校的一切安排。
學(xué)校離家很遙遠(yuǎn),我只能住校。學(xué)校安排給我的宿舍在一棟教學(xué)樓的三樓的單間宿舍,沒(méi)有廚房、沒(méi)有自來(lái)水,更沒(méi)有衛(wèi)生間,一切的條件都是這么的原始與簡(jiǎn)單。從此,一個(gè)人的艱苦而又漫長(zhǎng)的歷程開(kāi)始了。
三、這幫娃
我接手的是五年級(jí),五年級(jí)在小學(xué)來(lái)說(shuō)算是高年級(jí)了,可與我曾經(jīng)教過(guò)的高中生和中專(zhuān)生相比,一下子真的很難適應(yīng)這幫調(diào)皮而又純真得蠻橫不講理的小屁孩。給他們講課或者與他們對(duì)話,我也不知道該用哪些語(yǔ)言怎樣的語(yǔ)調(diào),因?yàn)槊摽诙龅某烧Z(yǔ)或者典故,他們聽(tīng)起來(lái)卻是滿(mǎn)臉的茫然與懵懂,搞得我們之間的交流就此中斷與產(chǎn)生了隔閡。我很是郁悶,于是乎,我只能想辦法適應(yīng)他們,盡量讓我們的對(duì)話變得簡(jiǎn)單、通俗易懂。而更讓我頭疼的是,這些學(xué)生的紀(jì)律非常的差,每天給他們講大道理,他們都是左耳進(jìn)右耳出,我真的很無(wú)奈。這些學(xué)生絕大部分都是留守兒童,在家缺乏父母的管教,爺爺奶奶或者外公外婆對(duì)他們可是溺愛(ài)有加、千依百順。他們除了玩還是玩,甚至有些學(xué)會(huì)了賭錢(qián),學(xué)會(huì)了抽煙,學(xué)會(huì)了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。他們村里游手好閑、打架斗毆的爛仔,吸白粉、輸毒液的吸毒幫是他們的警戒,可又是離他們僅一步之遙的距離。在學(xué)校,他們無(wú)心向?qū)W,根本搞不明白學(xué)習(xí)到底是為了什么,更加不懂得如何去學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo),更沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,更加沒(méi)有想到離開(kāi)小學(xué)后他們將何去何從!他們真的很令我擔(dān)憂(yōu)!于是,一向雷厲風(fēng)行、講究做事干脆利落的我也變得婆婆媽媽、啰里啰嗦地每天重復(fù)著人生大道理一天天地給他們講了又講,仿佛他們就是我的孩子或者弟弟妹妹一般。
當(dāng)然,他們也有可愛(ài)的一面。
曾經(jīng)有人說(shuō):沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。盡管這幫娃有太多的不是,但他們終究還只是年齡只有12歲左右的孩子,他們童真,他們幼稚,他們淳樸,他們同樣也渴望教師給他們帶來(lái)更多新鮮的趣味與知識(shí),他們同樣也希望老師尊重他們凡事征求他們的意見(jiàn)。于是我還是像對(duì)待高中生那樣去對(duì)待他們尊重他們,對(duì)他們,我采取的是曉之以理動(dòng)之以情的措施,凡事講究民主從不對(duì)他們專(zhuān)制,更沒(méi)有無(wú)理要求他們?yōu)槲覟榘嗉?jí)為學(xué)校做這做那。如果有哪些同學(xué)不配合或者從中搞鬼的,我都會(huì)叫他們摸一下自己的胸口,看是否良心還在,我更會(huì)借助全班同學(xué)正義的力量,讓那些同學(xué)遭到全班同學(xué)的聲討,于是乎那些同學(xué)再也不敢從中作梗了。
而有些做錯(cuò)事的同學(xué)同樣也會(huì)遭到我嚴(yán)厲的批評(píng)的。可批評(píng)過(guò)后他們還像往常一樣見(jiàn)到我依然能說(shuō)聲:“老師您好!”他們從來(lái)不會(huì)記恨于你也不會(huì)記仇于你,所以我認(rèn)為小孩子的心胸也許是最寬廣坦蕩的了,這一點(diǎn)我還是挺欣慰的。而更讓我感動(dòng)的是,那幫平時(shí)最頑皮的小屁孩看見(jiàn)我在勞動(dòng)個(gè)個(gè)都跑來(lái)幫我的`忙。為了方便我的生活,同事讓出了一塊地給我種菜。于是我就拿著鏟子、水桶等用具在地上勞作。吃了飯來(lái)在一旁玩耍的小屁孩看見(jiàn)了我就跑到我身邊說(shuō):“老師讓我?guī)湍阃诘亍!薄袄蠋熥屛規(guī)湍闾崴!薄袄蠋熥屛規(guī)湍銤膊恕!闭f(shuō)著就搶過(guò)了我手中的工具在地上瞎忙活著。看著他們我真的是又氣又好笑,他們根本不會(huì)干活反而把我剛才弄的都給搞砸了。于是我一聲令下:“行了還給我吧,你們都站一邊去!”他們都乖乖地聽(tīng)了我的話,我以為他們會(huì)跑去別的地方玩,可沒(méi)想到他們卻一字排開(kāi)地坐在田埂上看著我勞動(dòng),看起來(lái)他們是那么的乖那么的聽(tīng)話。那一瞬間,我感覺(jué)我已是為人母,他們就是我的一幫孩子,那時(shí)候我分明感覺(jué)到母性原來(lái)就是這樣子的。
四、圖書(shū)一角,他們真心感謝
面對(duì)他們只懂得面對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的態(tài)度與慣性,我決定了要擴(kuò)大他們的視野,增加他們的閱讀量。于是我向校長(zhǎng)討來(lái)了一個(gè)老式的木柜子,向全班同學(xué)征集課外書(shū),組建我們班獨(dú)具特色的圖書(shū)一角,這在全校實(shí)屬首例。我想,要教育好學(xué)生,特別是貫徹落實(shí)學(xué)生的德育教育,除了老師勤勤勉勉的說(shuō)教之外,更重要的是老師要懂得拋磚引玉,關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己教育自己,或者是他們找一個(gè)自我教育的方法與途徑,讓他們看課外書(shū),讓他們閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是最好的一個(gè)手段與方法。通過(guò)優(yōu)秀的文學(xué)作品,學(xué)生們可以通過(guò)他們自己的頭腦和作者進(jìn)行對(duì)話與交流,故而形成他們自己的思想,只要他們擁有自己的思想,他們就不再是“孺子不可教”“朽木不可雕”的等閑之輩。
同時(shí),他們也厭煩了整天關(guān)在教室里只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)而又枯燥的上課模式,課余能閱讀課外書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于額外的山珍海味。不管平時(shí)多么厭學(xué)的學(xué)生、多么貪玩的學(xué)生,只要他們手中捧著一本課外書(shū),他們同樣也可以看得津津有味,此時(shí)他們同樣也成為好學(xué)、安靜的學(xué)生。學(xué)生除了只能在課堂里學(xué)到科學(xué)知識(shí)的途徑外,書(shū)的海洋才真正地吸引他們不斷地往知識(shí)的彼岸遨游。
所幸,學(xué)校的圖書(shū)室也交由我來(lái)管理。我要借助這一個(gè)平臺(tái)把全校的學(xué)生都推往知識(shí)的海洋,讓他們?cè)谥R(shí)的甘霖里自由翱翔,也讓學(xué)生好好感受中國(guó)文學(xué)的魅力,以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想情操。因此我每周都開(kāi)放圖書(shū)室讓學(xué)生都能借閱自己喜歡的課外書(shū),只要借書(shū)窗口一打開(kāi),學(xué)生就排好了長(zhǎng)龍班的隊(duì)伍等著借書(shū)。而我也培養(yǎng)了幾個(gè)學(xué)生作為圖書(shū)室的工作人員,讓他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱與登記,而我只在旁邊監(jiān)察與督促。學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生自己組織與管理,我認(rèn)為這樣的方式要比讓老師直接介入的效果更好,學(xué)生與學(xué)生之間不會(huì)心生隔閡,他們的活動(dòng)才能輕松愉快而又自如。同時(shí)部分學(xué)生的辦事能力與責(zé)任心也可通過(guò)此平臺(tái)登上了一個(gè)新臺(tái)階。所以學(xué)生特別喜歡借書(shū)的日子,而也有不少學(xué)生通過(guò)日記的形式來(lái)感謝我的這一做法。
五、結(jié)束語(yǔ)
我的特崗生涯已結(jié)束,在這些年里,除了酸甜苦辣,我收獲更多的還是感動(dòng)。感動(dòng)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有,只要用心去對(duì)待每一件事每一個(gè)學(xué)生,我們就有收獲!接下來(lái)我的教師生涯里,我會(huì)繼續(xù)努力做到厚德博學(xué)、知行合一,更會(huì)堅(jiān)守學(xué)高為師、身正為范的操守的,只為了心中的夢(mèng)想,只為了鄉(xiāng)村里孩子的那些充滿(mǎn)求知欲望而又迷茫無(wú)助的眼神!
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