班主任培訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得1
一個(gè)班級(jí),是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來的重要訓(xùn)練基地。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”老師為學(xué)生排憂解難,就是除去影響他們成長(zhǎng)的雜草,這更需要注意細(xì)節(jié)。班主任工作,繁雜而細(xì)致,平凡而又偉大,“能把平凡的小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著教育的質(zhì)量。教育無小事,只有認(rèn)真做好小事情,把小事做細(xì),做到小題大做,我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫厘,失之千里”。一個(gè)人忽視細(xì)節(jié),可能會(huì)影響一件事的完成;一個(gè)班主任忽視細(xì)節(jié),影響的可就不是一件事兩件事,而是一個(gè)人甚至一些人的命運(yùn)。班主任工作無小事,班主任工作在細(xì)節(jié)。
此外,李老師講到大愛無言,盡管我們還年輕,但我們應(yīng)該把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的親人,用自己的實(shí)際行動(dòng)來感化學(xué)生,當(dāng)然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精,才能贏得孩子們真正的尊重。
4月25日至4月30日,我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn),培訓(xùn)中專家們對(duì)我國新的職教形勢(shì)下學(xué)生特點(diǎn)的分析,以及對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實(shí),觸角犀利,觀點(diǎn)鮮明,深入淺出,具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒,他們精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的詮釋,帶給我的完全是一種心靈的震撼,一次觀念的洗禮。短短6天的時(shí)間,不僅提高了自己的理論水平,也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑,大大開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。
通過培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),迫切需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生和學(xué)生一起相互感化共同成長(zhǎng)。
結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)生工作和班主任工作的具體實(shí)際,在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、家長(zhǎng)學(xué)生需求、班主任工作認(rèn)識(shí)、班級(jí)活動(dòng)開展、交流溝通、主題教育活動(dòng)、班主任專業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認(rèn)識(shí)和感觸,在此談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),以及對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的建議和意見:
一、通過培訓(xùn)我在一次體會(huì)到,班主任培訓(xùn)是提高班主任綜合素質(zhì)的必然要求。
當(dāng)今社會(huì)班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊,在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天,提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。
二、通過培訓(xùn)使我深切的感受到班主任工作的重要性
我擔(dān)任班主任已有十多年,對(duì)如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權(quán)利”和“義務(wù)”的不對(duì)稱,使得班主任工作十分艱難,可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對(duì)新時(shí)期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對(duì)學(xué)生了解不深是當(dāng)前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的'參考。
三、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己班主任工作的缺陷和不足
班主任是一個(gè)特殊的群體,是班級(jí)的主要經(jīng)營者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己作為一名班主任,工作所具備的知識(shí)和能力離班主任的要求還有很大的差距,工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面:精通專業(yè)和不斷進(jìn)步。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論;了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用;掌握重點(diǎn)、難點(diǎn);不僅要知其然,而且要知其所以然;抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如;能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
班主任培訓(xùn)心得2
11月10-11日,我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級(jí)創(chuàng)新管理高級(jí)研修班培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了xx市xx小學(xué)的xx老師和xx省xx小學(xué)的xx老師講座,我深受啟發(fā),內(nèi)心激起一陣陣漣漪,同時(shí)也不禁發(fā)問:他們?cè)趺纯梢宰龅哪敲春?我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發(fā)問,論壇結(jié)束后我趕緊整理出xx老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)借鑒,讓自己更充實(shí)地做好眼前的工作,有朝一日爭(zhēng)取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實(shí)。
xx老師的講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到:利用中國傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的'重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩文進(jìn)行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養(yǎng),也達(dá)到了提高語文素養(yǎng)的目的,真是一箭雙雕!同時(shí)我也非常欣賞xx老師的謎語課程,給學(xué)生以無限想象的空間,既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見,問題中會(huì)產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。
聽了xx老師的專題講座,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。
xx老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā);關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié),以文字作載體,堅(jiān)持記錄他們“每一厘米”的成長(zhǎng)。
“厘米之變”:采用班級(jí)qq群討論育兒經(jīng)、班級(jí)微信圈互動(dòng)分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法,來實(shí)現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中,即便我們不能完全效仿,總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學(xué)生的做法,值得我學(xué)習(xí),這樣既確立了孩子的主體地位,又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固,也鍛煉了孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
總之,這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田。我想:在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽、學(xué)。對(duì)待孩子時(shí)要積極找到問題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯(cuò)誤,而是在心靈上與他們平等相處。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得3
經(jīng)過這一個(gè)多月的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智育,還要注重學(xué)生的德育,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。今天我就談?wù)勎覍?duì)班主任工作一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),以及我是如何做好我的班主任工作的:
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,我在這學(xué)期是這樣做的:
一.“學(xué)高為師,身正為范”。
古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)言傳身教的重要性的。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,因此,教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)。要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生所效仿。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的言行、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都相應(yīng)地影響著全體學(xué)生。我記得有人說過:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。” 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察和模仿著老師的一舉一動(dòng),所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。事實(shí)說明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的表率。比如,教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語言文明,自己就不能粗言穢語;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到令人滿意的教育效果。
二、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的`風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。 四、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在學(xué)期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開展了學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。
六、教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。
我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。我一定和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。我在今后的工作中,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。爭(zhēng)取做一名讓領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)認(rèn)可的好班主任!
班主任培訓(xùn)心得4
11月23日,組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報(bào)告中,學(xué)習(xí)了很多好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、于青老師演講的是《讓每個(gè)孩子都充滿希望》,
1、愛在關(guān)鍵處,做為一個(gè)老師要堅(jiān)持3個(gè)原則:平等、尊重差異和激勵(lì)的原則,理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說“對(duì)不起”,還要不厭其煩地給孩子以動(dòng)力。做最好的自己,就是新的鋼鐵論。不能要求每個(gè)人都完美,每人都有閃光點(diǎn)。好孩子是夸出來的,孩子的名字叫今天,教育的名字叫今天,抓住了孩子的今天,便成就了成功的教育。
2、 愛在智慧中,需要一位傾聽者去俯下身子傾聽他們的心聲,需要一位智者去扣開他們緊鎖的心靈,更需要一位長(zhǎng)者在他們的成長(zhǎng)道路上指點(diǎn)迷津,為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友,母親。
3、愛在等待中,我們教師應(yīng)以人為本,充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)在耐心的等待,熱切的期待,教學(xué)行為上,教師一個(gè)微笑的臉龐,期待的眼神,鼓勵(lì)的'話語。
二、 原鳳英老師演講的是《管理的智慧》
一個(gè)管理者,最重要的不是付出自己的體力,而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化,民主化,科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛而不溺,嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才,才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬,規(guī)范而不呆板,樸實(shí)而不乏味,風(fēng)趣而不庸俗。語言文字力求深入淺出,專而不澀。
1、 量化管理,分類推進(jìn)。戴爾老板說“所謂執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都一絲不茍的工作,事事有章可循,事事有據(jù)。
2、 嚴(yán)字入手,養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)密的組織。
3、用心育人,營造氛圍。認(rèn)真做事,可以把事情做對(duì),用心做事,可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)揮人的力量,發(fā)揮人的個(gè)性。用愛心鼓勵(lì),著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。用誠心啟迪,妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過失行為。用耐心哺育,特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛心感化,逐步樹立班級(jí)優(yōu)秀群體形象。
擇善書而讀,擇善人而交,擇善言而聽,擇善行而從。以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得5
首先,什么是班主任?班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的橋梁。
正如教育專家邢艷老師提出的三個(gè)哲學(xué)問題:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?引導(dǎo)教師剖析自我、認(rèn)識(shí)自我,明確班主任的責(zé)任和任務(wù)所在。
作為班主任,班級(jí)管理的技巧必不可少。班級(jí)管理是教師引領(lǐng)智慧的活動(dòng)。邢老師特別強(qiáng)調(diào)了班主任在班級(jí)管理中要注重學(xué)生個(gè)性化教育,批評(píng)學(xué)生要有技巧,贊美表揚(yáng)要有藝術(shù)。作為一名班主任,我們不僅應(yīng)該富有智慧,還要用愛感化學(xué)生,做一個(gè)“有大愛、有責(zé)任、有溫度”的“三有”教師。
山大教育集團(tuán)輔仁學(xué)校的教育名師馬迎霞老師,做了《用心澆灌潛心育人》的`精彩報(bào)告。報(bào)告從童趣好習(xí)慣、班主任與家長(zhǎng)溝通,評(píng)價(jià)育人等多方面娓娓道來,詳細(xì)完美的呈現(xiàn)了班級(jí)管理的做法與途徑,并展示了學(xué)校的精彩視頻和照片,活動(dòng)過程學(xué)生們積極表現(xiàn),秩序井然,充分展現(xiàn)了學(xué)生的良好風(fēng)貌。
學(xué)校從童心出發(fā),用童趣律人,幫助孩子播種好習(xí)慣的種子。班主任們堅(jiān)持用拍照記錄孩子們的生活,及時(shí)給予個(gè)性化的獎(jiǎng)卡獎(jiǎng)勵(lì)。注重與學(xué)生形成“禮儀之約”,讓學(xué)生有章可循。另外學(xué)校要重視家校合作,讓家長(zhǎng)成為學(xué)校的同行者。
最后是濰坊高新區(qū)東方學(xué)校東方團(tuán)隊(duì)成員《賦能自我,遇見新的成長(zhǎng)》的報(bào)告。報(bào)告包括班級(jí)物理環(huán)境、班級(jí)文化環(huán)境、班級(jí)人際環(huán)境三方面內(nèi)容。重點(diǎn)闡述了班級(jí)管理中的人際關(guān)系,尤其是生生關(guān)系,指出要依托班級(jí)自主管理推動(dòng)班級(jí)生命體的構(gòu)建。通過外部環(huán)境的渲染,打開學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生有歸屬感和依托感,從而加深彼此的信任。報(bào)告中,通過一個(gè)一個(gè)的思考單,讓每位班主任認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生,從而進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生關(guān)系,做學(xué)生心目中完美的班主任形象,讓師生關(guān)系更加和諧。圖片
整個(gè)會(huì)議,專家們用一個(gè)個(gè)富有智慧的班級(jí)管理故事,深深打動(dòng)著每一位老師的心。不是所有種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就有發(fā)芽的可能。不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的期望。不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。
本次班主任培訓(xùn)會(huì),我體會(huì)頗多滿載而歸,這不僅是一次思想的碰撞,更是工作中疑難雜癥的解剖與治愈;此次培訓(xùn)會(huì),不僅有效拓寬了我的專業(yè)知識(shí),還讓我收獲了一線班主任多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為奮戰(zhàn)在學(xué)生教育一線的班主任及學(xué)校德育工作者提供了更豐富有效的思路與方法。我很感謝這次有深度的學(xué)習(xí),讓我在班主任這條道路上不再迷茫,并能循著前人的足跡穩(wěn)步前進(jìn)!
班主任培訓(xùn)心得6
“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,深受老師們的喜歡。
20xx年3月28日至20xx年x月3日,我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班,更深刻地體會(huì)到了這句話背后所蘊(yùn)含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時(shí)間,但收獲頗豐。為我們上課的是西南學(xué)教育學(xué)部的各位專家,有博導(dǎo),有碩導(dǎo),都是專業(yè)領(lǐng)域的博士,更是領(lǐng)航者,佼佼者,上起課來,引經(jīng)據(jù)典,經(jīng)典案例更是滔滔不絕,這讓我們觸動(dòng)很深。所以,能參加此次活動(dòng),我們倍感榮幸!同時(shí)更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)!感謝領(lǐng)隊(duì)的李科長(zhǎng)和美蓮老師!
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容,從班主任工作理念到方法和策略,從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧,從教育懲戒到青少年常見心理問題及對(duì)策,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班主任!
下面,將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?/strong>
正如趙伶俐博士所說的:一個(gè)智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А0嘀魅问且詫W(xué)生人生教育為視點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程,是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因?yàn)榻裉斓慕逃⒏呖贾贫取⑽膽{制,正在喪失教育的本質(zhì),走向扭曲,千萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰,卻喪失了靈魂的教育,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器和奴隸,早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的樂趣,喪失了對(duì)知識(shí)、對(duì)夢(mèng)想深層的愛,普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以,這更需要廣班主任們的引導(dǎo)。
班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對(duì)生命、學(xué)習(xí)和未來有一個(gè)初步、科學(xué)、正確的認(rèn)識(shí),努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实牵フ鞣蛔椒濉?/p>
每個(gè)班主任都有自己的特色,影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生人生教育的前提,是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水,我們首先就要有一桶水。所以,作為一名小學(xué)班主任,在工作之余,我們更需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高、完善自我,用更專業(yè)的知識(shí)武裝自己,使自己成為一個(gè)理論型、研究型,更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
二、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生
一位班主任老師對(duì)學(xué)生的一生的影響是巨的。教師的真諦,并不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的教書匠,更應(yīng)該是育人了解每一個(gè)孩子,用積極的鼓勵(lì),母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生,理解、尊重學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`優(yōu)勢(shì)和不足,促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高,讓學(xué)生成為最好的自己。
由于學(xué)生之間存在著差異等原因,師生之間進(jìn)行有效溝通和相互理解的前提,就是教師要放下架子,真誠地對(duì)待學(xué)生,給弱勢(shì)群體更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”所以,教師還要學(xué)會(huì)從不同的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;從多種方面去發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、正確把握好手中的戒尺
獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒是學(xué)生成長(zhǎng)中必不可少的兩種聲音,只有正確、合理地運(yùn)用才能讓學(xué)生把握好生活的小船,不至于因?yàn)槿鄙倨渲幸环N而使小船偏向一方而喪失平衡。獎(jiǎng)勵(lì)這里就不再談了,而懲戒也是至關(guān)重要的,因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱倳?huì)犯錯(cuò),必要的時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)是無法讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,只有懲戒能達(dá)到更好的教育目的,讓學(xué)生印象深刻,從而知道不能再在同一個(gè)地方“摔倒”。
但是,由于歷史等方面的原因,我國對(duì)教育懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文,教師在執(zhí)行懲戒時(shí),難以掌握好那個(gè)度,從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后,教育原本的目的就喪失了,而演變成對(duì)學(xué)生身心的一種傷害,有時(shí)還會(huì)釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對(duì)于執(zhí)行的教師而言也是會(huì)陷入一種難堪的局面,最后事與愿違,難以收?qǐng)觥?/p>
當(dāng)然,并不是什么錯(cuò)誤都需要懲戒。因?yàn)閼徒浔旧碇皇墙逃氖侄危皇悄康摹=處熞獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己,不做對(duì)自己不利的事,管理好自己的情緒,盡量不去懲戒孩子。而且,正如王紅梅老師所說:獎(jiǎng)勵(lì)的收回,就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)中快樂成長(zhǎng)吧。
四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧
有人說,班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,通過與學(xué)生的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動(dòng)。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多,如:面談、日記、同伴等。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式。但是更重要的實(shí)通交流的技巧。掌握了好的技巧,往往能使溝通交流事半功倍,達(dá)到預(yù)期的教育目的,之則不然。
因此,班主任必須注重溝通交流的技巧,來處理好師生之間的關(guān)系,以求真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
哪些方面需要注意呢?
1、情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的,班主任老師在與學(xué)生溝通交流時(shí),是否有積極、良好的情感投入,學(xué)生很容易覺察到。這樣的`情感有利于提高溝通的有效性,促進(jìn)問題的解決。之則不然。
2、注重語言表達(dá)。有技巧的語言表達(dá),充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿尊重和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3、身體姿勢(shì)等細(xì)節(jié)也很重要。
4、溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí),忽略了情感等方面。
5、注意地位的平等,把學(xué)生作為一個(gè)平等的人,有立人格尊嚴(yán)的人對(duì)待。注意溝通的環(huán)境,表揚(yáng)等好事可在班級(jí)公布,批評(píng)等則需要進(jìn)行個(gè)體的溝通。
6、善于對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行思和調(diào)節(jié)。
五、正視壓力,做一個(gè)健康、陽光的老師
班主任的工作常常是有有小,多如牛毛,所以如果沒有及時(shí)調(diào)整好,常常會(huì)給人帶來一些不良的情緒和心理壓力,比如:焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時(shí)候,孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了,這時(shí)班主任也只有去處理,往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識(shí)地發(fā)泄在孩子身上了,最后不但不利于事情的處理,更對(duì)孩子的身心造成了傷害,只會(huì)讓班主任徒增愧疚之情,并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心,嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命的打擊。正如余林博士所說的:教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個(gè)悲劇背后都站著一個(gè)壓力過,情緒失控的教師。
所以,一個(gè)健康陽光的班主任,必須學(xué)會(huì)正視壓力,及時(shí)調(diào)整的自己的情緒,不把工作、生活上的壓力帶到班級(jí)和孩子當(dāng)中。孩子畢竟還是孩子,他們受生活經(jīng)歷和心理發(fā)展等因素所限,抗挫能力絕對(duì)不如,都經(jīng)常因?yàn)橐粫r(shí)想不開,釀成悲劇,更何況孩子呢?
那么,班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢?
xxx有句諺語:能解決的事,不必?fù)?dān)心;不能解決的事,擔(dān)心也沒用。這不正是在告訴我們,要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí)嗎?有能力,你可以嘗試改變現(xiàn)實(shí),但如果沒能力,你只有想辦法改造自己的認(rèn)知。
這里和家分享幾種有效的方法:
1、積極情緒療法。很好理解,就是遇事多往好的方面去想,調(diào)動(dòng)自己的積極情緒,這對(duì)解決事情只有好處,沒有壞處。這也是我們常說的積極的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究,不良、消極的情緒會(huì)使人的思維變得遲鈍,行動(dòng)變得緩慢,創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)酢7e極情緒則相。
2、合理宣泄,緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險(xiǎn)甚至是危險(xiǎn)。與其天天郁悶地活在重壓之下,何不瀟灑地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會(huì)給自己解壓,找到適合自己的健康、有效、安全的情緒宣泄方法。比如,找人傾訴,甚至是哭出來,或者聽音樂、唱歌、運(yùn)動(dòng)等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對(duì)現(xiàn)實(shí),事情總要解決,所以要尋求問題解決的辦法,而不能停步不前,固步自封。“不就是那么一點(diǎn)屁事嘛”“兵來將擋,水來土掩”“船到橋頭自然直”嘛。
3、審時(shí)度勢(shì),學(xué)會(huì)放棄,知足常樂。
總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們只有用真心、動(dòng)真情、做真行,才能做好班主任工作。同時(shí),“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。”把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其小,所以高山雄壯無比;海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得7
在教育事業(yè)中,有失敗之時(shí)就難免會(huì)情緒低落,每當(dāng)這時(shí),我會(huì)想起常用來教育孩子的話:摔倒了就自己爬起來吧,只有挺起胸膛,努力開創(chuàng),生活才會(huì)充滿陽光。下面是由心得體會(huì)網(wǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為大家推薦的班主任培訓(xùn)心得范文,歡迎參考。
在假期的時(shí)候,我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,通過這次培訓(xùn),使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。當(dāng)我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。
一位名人說:"對(duì)于幸福教育的`教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)‘照亮’自己……" 于是,我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春,竟發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀,平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。
我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏著"百年樹人"的高歌;世界上,唯一能整天與無數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前,竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能說,一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度,就一定能夠成功;但是,成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態(tài)度。
有人說,不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說,不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起,做一個(gè)幸福快樂的班主任。總的來說,通過參加此次培訓(xùn),使我們班主任樹立了德育為首的觀念,掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí),也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高,更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。
所以在今后的教學(xué)中,我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取,創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!
班主任培訓(xùn)心得8
假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。
愛是無私的,是平等的,是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛,才會(huì)愿意理解教師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,可是在人格上完全與自我平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的'心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)教師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們務(wù)必要職責(zé)心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自我的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
透過本次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任培訓(xùn)心得9
11月19日至23日,我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)生活,雖然很短暫,卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識(shí),更重要的是,我還由此領(lǐng)悟到了:要力發(fā)展教育,除了要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,更要善于抓住機(jī)遇,銳意進(jìn)取,才能欣欣向榮。
回顧思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己的課堂教學(xué),談一下自己對(duì)教學(xué)管理的體會(huì)和感悟:
一、修身養(yǎng)性,做好日常生活教育的指導(dǎo)者
作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”,服從和服務(wù)于局,做好事,做實(shí)事,自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定,努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用師德來規(guī)范自己,約束自己,用先進(jìn)典型來激勵(lì)自己,用面教訓(xùn)來提醒自己。從現(xiàn)在做起,從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一舉一動(dòng),一言一行都要嚴(yán)格要求自己,做到“思考問題應(yīng)換位,履行職責(zé)要到位,相互配合去補(bǔ)位,找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“。
二、勇于探索,做好課堂教學(xué)的指導(dǎo)者
杭州外語學(xué)院的黃校長(zhǎng)說:“把孩子當(dāng)作一個(gè)人,一個(gè)活生生的人來看。”因此,我想到了我的課堂教學(xué),雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來,只是被動(dòng)的聽。這樣做地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴和懶惰心理。所以,在以后的課堂教學(xué)中,我應(yīng)該注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)師生之間的交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生膽地講,膽地說,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識(shí)以外,更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)!
以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體的課堂教學(xué),真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”。老師的.任務(wù)就更重了。只有預(yù)習(xí)充分了,才會(huì)有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指導(dǎo)下的自學(xué),助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,教師精心備課,充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來,讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來,讓他們的靈感生發(fā)出來,使課堂璀璨奪目起來!
總之,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很,同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來,為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。
班主任培訓(xùn)心得10
今天學(xué)校組織開展了“班主任培訓(xùn)課”讓我印象非常深刻的是瑩瑩老師說的一個(gè)發(fā)身在自己身上的例子,她通過自己一個(gè)撿垃圾的小小舉動(dòng),影響了班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了不亂扔垃圾甚至主動(dòng)撿起地上垃圾的行為,這可不是教書可以教出來的。我心里對(duì)她滿是佩服。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼。羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的`形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!
每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光,受教育者沐浴著這縷陽光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中,教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期,模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做,他們就會(huì)怎樣學(xué)。
教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
班主任培訓(xùn)心得11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充沛的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過學(xué)習(xí)北京市十佳班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)班主任工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識(shí),同時(shí)也被十佳班主任的優(yōu)秀事跡深深地感動(dòng)著,向十佳班主任學(xué)習(xí)對(duì)今后的工作有著深刻的意義。
通過學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗(yàn),使我認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該做到:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛小朋友,小朋友就會(huì)愛他,只有用愛才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的.基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);
2、要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、喜好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇敬",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任高尚的威望。我曾經(jīng)做過班主任,小朋友們跟我的關(guān)系很好,我認(rèn)為只有親近學(xué)生,了解學(xué)生,使學(xué)生感到老師的愛,才干親其師,信其道,收到事半功倍的教育效果。
二、培養(yǎng)利用小干部,建立良好的班集核心,以點(diǎn)帶面,是班主任工作的藝術(shù)所在。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。這一點(diǎn)作為科任老師同樣重要,科任老師面對(duì)眾多的學(xué)生,眾多的班級(jí),跟班主任密切配合的同時(shí),要充沛發(fā)揮小干部的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,讓學(xué)生干部不只是班主任的左右手,也成為我們教學(xué)的小助手,從班主任的教育教學(xué)工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學(xué)工作的開展找到了更好的方法。
發(fā)揮學(xué)生干部的作用,配合班主任培養(yǎng)學(xué)生干部的號(hào)召力和自我管理能力,褒揚(yáng)小干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳小干部的優(yōu)秀事跡,協(xié)助小干部樹立威信,鼓勵(lì)小班干部大膽工作,并嚴(yán)格要求小干部在個(gè)人知識(shí)、工作能力上取得更大的進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點(diǎn)帶面。
通過學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗(yàn),我覺得自身不只在精神上受到了鼓舞,在方法上受到了啟示,對(duì)于自身的工作很有協(xié)助。“教師,既是開拓者,也是播種人,是將良種播植于小朋友心田的人。”xx“一顆微缺乏道的種子,經(jīng)過生長(zhǎng)衍化,可以綿延萬代,生生不息;一個(gè)嗷嗷待哺的小朋友,擁有無限生長(zhǎng)發(fā)展的天地,可以成績(jī)一番事業(yè),帶來一片生機(jī)。教育,是人類最具理想,最具熱忱,最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,給小朋友一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮,這是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。
何謂良種?古圣先賢講:對(duì)親以“孝”、對(duì)學(xué)以“專”、對(duì)人以“愛”、對(duì)事以“誠”、對(duì)國以“忠”……今天,我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”,從小奠定良好的道德基礎(chǔ)。
何謂播種?作為教師就要:以自身的努力,使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,以至于對(duì)他的一生都發(fā)生積極的影響……這就是播種!這就是一個(gè)教師的心聲,一個(gè)教師的終生追求。
班主任培訓(xùn)心得12
昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的工作!
第一位是北師大教授王XX老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!
今天上午非常榮幸地聽了任XX老師的.講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:
第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對(duì)宗教也有研究!
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用!
第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度!
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩,讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候!去浮華,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!
第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí),你就會(huì)坦然了!
從二位專家身上學(xué)到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù),更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要!
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟,有點(diǎn)不謙虛的說,我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開放!這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過態(tài)!說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,只要我們班主任用心工作!
班主任培訓(xùn)心得13
班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好合格的班主任就下列同點(diǎn):
一、自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的,,新時(shí)
期的班主任應(yīng)對(duì)教育實(shí)施的,地。地學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為班主任要善待每學(xué)生,與每學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生的自你尊重他,他才會(huì)尊重你。才能師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里,班主任完會(huì)可以從幾入手班級(jí)“小氣候”,優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生。使每學(xué)生對(duì)未來都有大,并從小都能向的'去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在,對(duì)未來的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,有外向性、獨(dú)立性、性、性的社會(huì)。
3、大文化,新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)的論文,學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也了。
四、做一名的班主任
每一位班主任都希望,責(zé)任心才是班主任的前提責(zé)任田,班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,用的光和熱去照亮和溫暖著每學(xué)生的心靈。責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服使的事業(yè)。班主任應(yīng)上對(duì)學(xué)校,下對(duì)學(xué)生兩。要學(xué)校的工作,并能帶領(lǐng)全班學(xué)生。教育。組織活動(dòng),使學(xué)校學(xué)生雙滿意。才能當(dāng)好一名的班主任。
班主任培訓(xùn)心得14
對(duì)教師提出的要求 ,我有幸參加了滄州市中小學(xué)班主任工作技能與心理健康教育高級(jí)研修班,我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫,我認(rèn)真地聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓(xùn)的形式靈活,內(nèi)容豐富,極大地?cái)U(kuò)大了教師的知識(shí)面和視野,通過系統(tǒng)的培訓(xùn),使我獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一我調(diào)節(jié) 我健康
聽了心理學(xué)專家耿喜玲的報(bào)告我?guī)追轴屓辉谛念^人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的康復(fù)劑。也是獲得機(jī)體健康延年益壽的要素,教師的心理健康會(huì)影響到本人的身體健康,還關(guān)系到事業(yè)的成功 更影響到學(xué)生的心理健康
教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第一:對(duì)教師角色的認(rèn)同,熱愛教育工作。
第二,有良好和諧的人際關(guān)系。
第三,正確的了解自我‘體驗(yàn)自我和控制自我,對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境有正確的感知,能平衡自我與現(xiàn)實(shí),理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第四,具有教育獨(dú)創(chuàng)性
第五,在教育活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調(diào)試的方法
1. 接受現(xiàn)實(shí),隨遇而安
2. 合理發(fā)泄,緩解壓力
(1)找人傾訴(2)自我宣泄(大哭,大喊,打枕頭)
(3) 音樂調(diào)節(jié) (4)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)
3. 審時(shí)度勢(shì),學(xué)會(huì)放棄
4. 自得其樂,自我放松
二 用班主任所有的愛 去成就學(xué)生精彩的未來
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報(bào)告,我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了,她從教近30年,當(dāng)了29年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給了我們太多的啟發(fā)。是的,作為教師,特別是班主任要用愛成就學(xué)生的未來報(bào)告中一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華,愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,會(huì)有多少效果?微乎其微啊!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是愚蠢的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個(gè)學(xué)生都需要尊重與鼓勵(lì),就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。”因此,面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師要尊重、信任,以誠相待,要與學(xué)生交心,做到感情真,態(tài)度好,循循善誘,潛移默化,以愛育人。興趣是學(xué)生最好的老師,而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想,當(dāng)我們進(jìn)行改革和探索時(shí)的.出發(fā)點(diǎn)何在?是不是一切為了學(xué)生,是不是為了一切學(xué)生呢?在我看來,教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),必須摒棄世俗的功利心,潛下心來,做一個(gè)真正的愛的教育者。那樣,我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才!
三愛學(xué)生需要教育智慧
為什么要做智慧的班主任?
理由一,
教育對(duì)象的特殊性,沒有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生問題千奇百怪,即使教師相信民主,愛心,遵旨,接納‘個(gè)別差異理論到時(shí)候也會(huì)手足無措。
理由二:教育工作的復(fù)雜性。應(yīng)付教育工作中時(shí)刻會(huì)發(fā)生的繁雜的問題,教師需要特殊的技巧合情合理的解決學(xué)生中間發(fā)生的各種問題,需要運(yùn)用教育智慧全面的關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對(duì)90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也要賦予新的元素,也要講究方式和方法,面對(duì)教育愛這個(gè)古老的話題予以全新的解讀。
理由四:是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“
理由五:教育是一個(gè)激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關(guān)愛學(xué)生需要的教育智慧讓我終身受益。
一,以柔克剛,學(xué)會(huì)寬容和忍耐 二,鼓勵(lì)期許,掌握有效的立志方式
三,制度創(chuàng)新,變?nèi)酥螢榉ㄖ?四,溫柔一刀,何須動(dòng)雷霆萬鈞之怒
五,以善至善。讓學(xué)生心靈接受洗禮 六,溝通交往,捕捉時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈
七,和風(fēng)細(xì)雨,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系 八,關(guān)愛生命,找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
九,確立愿景,優(yōu)化班級(jí)管理行為藝術(shù)。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來,這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的,恒者無敵!長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!作為新時(shí)代的班主任,只要我們有一顆持久的愛心,持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè),那么我們將會(huì)看到滿園芬芳的桃李,還有那璀璨奪目的彩虹。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)心得15
5月26、27日,我參加了教育局舉辦的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng),在這兩天里,我聽了來自滑縣英民中學(xué)唐磊、新鄉(xiāng)育才小學(xué)的劉芳、西南大學(xué)附中張萬國等幾位老師的講座,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。
對(duì)我感觸最深的是劉芳老師的講座。
她堅(jiān)信“身為一道彩虹,雨過就該閃亮整片天空”。
她可以把最差班變成最好班,不由得讓人欽佩劉老師的班級(jí)管理。
她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗(yàn)。
好每一門功課。她還創(chuàng)設(shè)了許多特色活動(dòng)。通過告別陋習(xí)宣言書,讓學(xué)生擺脫陋習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉老師一直利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育和感恩教育、勤儉節(jié)約等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。
張萬國老師的講座是聲情并茂的。他向我們講述了他的班級(jí)管理的創(chuàng)新與跨越。他會(huì)根據(jù)自己教育哲學(xué)擬定好新班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)管理規(guī)劃,他的'理論都是建立在大量的實(shí)踐之上的。他那廣博的學(xué)識(shí)是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。雖然我們沒有他那班級(jí)管理的創(chuàng)新,但我們要學(xué)習(xí)他不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷創(chuàng)新的精神。
聽了他們的報(bào)告讓我真真切切收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,很好的給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,科學(xué)合理自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思反饋、總結(jié)。
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