陶藝心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的陶藝心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陶藝心得體會(huì)1
為了提高校外活動(dòng)中心活動(dòng)能力，提升校外活動(dòng)質(zhì)量，20xx年6月8日至12日，我有幸參加了由陜西省校外聯(lián)主辦的這次陶藝骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，我受益匪淺，體會(huì)頗深。
參加陶藝培訓(xùn)的五十多位老師來(lái)自全省各縣，千里迢迢，不辭辛苦，抱著極大的熱情和謙虛的態(tài)度來(lái)到寶雞市的眉縣，迅速投入緊張的學(xué)習(xí)中去。通過(guò)眉縣校外中心精心的安排，不僅讓我領(lǐng)略了授課教師精彩的授課內(nèi)容及授課風(fēng)采，而陶藝?yán)蠋煹木考妓嚫屛腋惺艿搅颂账噭?chuàng)作的魅力。
為期一周的陶藝培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我慢慢對(duì)陶藝有了一定的了解。一周的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了揉泥的基本方法和拉胚的技能并進(jìn)行了實(shí)際操作。李老師和林老師還教給我們手工制作的基本方法，如泥條盤(pán)筑、泥板成型和泥塑成型的一些方法。其實(shí)，在這些制作中我最喜歡的還是拉胚，在我的印象里，拉胚就是用拉胚機(jī)把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡(jiǎn)單的，當(dāng)老師為我們做了示范，我才發(fā)現(xiàn)，在老師制作的時(shí)候確實(shí)感覺(jué)到神奇的跟變魔術(shù)一樣，而到自己做的時(shí)候卻遇到了很多的問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，終于我能很快的將泥固定好，找到泥的.中心，并把右手大拇指垂直插進(jìn)泥的中央進(jìn)行開(kāi)口，然后慢慢的拔高，拉成陶罐的形狀，最后左手和右手呈一個(gè)剪刀型，把陶罐給擠出來(lái)，一個(gè)陶罐的型就做好了，雖然不太美觀，但看到自己做出來(lái)的自認(rèn)為的藝術(shù)品，還是很開(kāi)心。
總的來(lái)說(shuō)，此次陶藝培訓(xùn)時(shí)間有些倉(cāng)促，但收獲很多，不僅學(xué)會(huì)了揉泥的基本方法和拉胚的技能，還從授課老師身上學(xué)到了對(duì)陶藝藝術(shù)事業(yè)執(zhí)著的追求精神，從各位老師身上學(xué)到了勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，這些都是寶貴的精神財(cái)富。今后我將更加努力工作，將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。
陶藝心得體會(huì)2
藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱辛的過(guò)程，其中一個(gè)重要的組成部分就是對(duì)材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對(duì)一件藝術(shù)作品的創(chuàng)作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來(lái)看那可能就是些無(wú)意識(shí)的玩鬧而已，但正是因?yàn)檫@樣的天性才有了對(duì)創(chuàng)作的渴望。記得年幼時(shí)常常會(huì)在河邊上的沙堆里和小朋友們?cè)谀擎覒蛲骠[，我們用取自自然的產(chǎn)物來(lái)進(jìn)行我們的小創(chuàng)作。對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情可能就是在小時(shí)候養(yǎng)成的吧，雖然自己當(dāng)時(shí)并不知道那是藝術(shù)，僅僅認(rèn)為是種天性的解放和快樂(lè)。
每個(gè)周的陶藝課我們都會(huì)很早趕到陶藝工作室來(lái)完成我們的每件小作品，在這幾周的時(shí)間里我相繼完成了幾個(gè)作品，其中的樂(lè)趣只有自己能深深體會(huì)到啊，但我們大家都對(duì)彼此的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，因?yàn)榇蠹也煌南敕ㄗ龀鰜?lái)的東西都合適不同，其中都賦予了同學(xué)們不同的思想，對(duì)我們來(lái)說(shuō)那些小東西都像是自己的孩子一樣更會(huì)認(rèn)真的對(duì)待。
學(xué)陶藝的人絕對(duì)是耐心一流，創(chuàng)意無(wú)限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無(wú)裂痕、無(wú)氣泡、無(wú)雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持和不斷的思考好的作品是一定會(huì)被創(chuàng)作出來(lái)的。
最后幾周我們?nèi)チ斯S，所獲良多。
在7周的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。
陶藝是一門集藝術(shù)審美，設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力于一身的科學(xué)。陶藝科學(xué)能靜心，能審美，能設(shè)計(jì)，能把人帶入大自然的懷抱。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我了解到其實(shí)生活中就有好多設(shè)計(jì)好多創(chuàng)意，只要我們用心去體會(huì)，總有一些出乎意料的好的'設(shè)計(jì)元素來(lái)供我們?cè)O(shè)計(jì)。他能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和提升人的品位。能把人帶入大自然的懷抱。經(jīng)過(guò)陶藝課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，不管是從做人還是團(tuán)隊(duì)合作的大方面還是從生活修養(yǎng)生活習(xí)慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語(yǔ)言，不只是形體，而是以形體為基礎(chǔ)的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語(yǔ)言。如果說(shuō)一般雕塑在完成了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。也就是說(shuō)，現(xiàn)代陶藝雕塑在進(jìn)行藝術(shù)塑造的同時(shí)，還須介人相應(yīng)的成型、施釉、燒成等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)、融為一體，成為完美雕塑形象的必要成分。總之，陶藝雕塑是一門藝術(shù)也是一門科學(xué)。
陶藝心得體會(huì)3
今天下午，我和李思冉劉星月相約來(lái)到銀座里的一家店——光影 手工陶藝DIY體驗(yàn)館，準(zhǔn)備做一個(gè)陶瓷。烤制好了后是可以使用的。
中國(guó)是陶瓷古國(guó)，說(shuō)起陶瓷，外國(guó)人就想到中國(guó)。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。
想到了三月十號(hào)就是媽媽的生日了，我打算給媽媽做一個(gè)碗當(dāng)做生日禮物。學(xué)習(xí)好了基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，我就開(kāi)始制作了。 機(jī)器在旋轉(zhuǎn)著，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點(diǎn)，等平穩(wěn)了后垂直向下慢慢進(jìn)入，鉆出一個(gè)洞，深度夠了以后，再進(jìn)行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進(jìn)入鉆出的洞里，隨著外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以后就可以按照自己的想法來(lái)了。我決定做一個(gè)吃飯用的碗送給媽媽。就在我經(jīng)過(guò)第一天的制作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時(shí)，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個(gè)沒(méi)有碗底的碗。當(dāng)時(shí)我心里一驚，想：完了，這可是給媽媽的.生日禮物，怎么辦啊!”正當(dāng)我急的快哭出來(lái)時(shí)候，旁邊的叔叔說(shuō)：“這樣也不能補(bǔ)了，再給你塊兒泥重新做一個(gè)吧”我一聽(tīng)，頓時(shí)高興了起來(lái)。連忙表示感謝。
重做的這一個(gè)，我決定還是做一個(gè)喝水用的杯子吧，碗不好畫(huà)畫(huà)上色，杯子也不錯(cuò)。于是，我從開(kāi)始揉泥到后期畫(huà)畫(huà)上色，都是萬(wàn)般小心翼翼，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，像那個(gè)碗一樣“死無(wú)全尸”。終于，在兩天的堅(jiān)持下，我做好了一個(gè)喝水用的杯子。外面的杯壁我畫(huà)了一只羊因?yàn)閶寢屖菍傺虻模赃厡?xiě)了：happy birthday和日期。最后一天的收尾工作我簡(jiǎn)直是懸著心完成的，因?yàn)橥可茈y，要在曲面的杯壁上進(jìn)行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終于完成了!我捧著杯子像捧著寶貝一樣慢慢地放到了柜臺(tái)上。現(xiàn)在我就等著杯子烤好以后店主給我打電話啦!
這次的DIY陶藝活動(dòng)我認(rèn)為很有意思，雖然中間出來(lái)一點(diǎn)兒“小插曲”，但最后還是順利完成了，現(xiàn)在就等著媽媽收到我的驚喜啦!
陶藝心得體會(huì)4
經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。陶藝這門課不僅僅是玩泥巴，它包括很多的方面，從最初的碎石經(jīng)過(guò)和泥再到出泥，每個(gè)過(guò)程都是檢驗(yàn)一個(gè)人的實(shí)力，每個(gè)過(guò)程都是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)的第一天，我們學(xué)習(xí)的陶藝方法是塊狀成型。塊狀成型則是通過(guò)泥塊來(lái)陶藝。這種方法簡(jiǎn)單，但要有好的創(chuàng)意并不是一件簡(jiǎn)單的事。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)覺(jué)和反思，思路打開(kāi)了開(kāi)始有了一些好的創(chuàng)意。就是通過(guò)對(duì)古建筑的那種大氣元素來(lái)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)宏偉的建筑大門景觀，凸顯了建筑的宏觀偉大。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我了解到其實(shí)生活中就有好多設(shè)計(jì)好多創(chuàng)意，只要我們用心去體會(huì)，總有一些出乎意料的好的設(shè)計(jì)元素來(lái)供我們?cè)O(shè)計(jì)。
第二種陶藝方法是捏制成型。就是通過(guò)捏制來(lái)捏出生動(dòng)的動(dòng)物或人的頭像。開(kāi)始前，老師給我們演示了一個(gè)捏制成型的作品。頗有感觸。我參觀了一些老師的以前的作品。發(fā)覺(jué)他們的作品是那種自然美卻不失高雅，但很多作品卻是我們現(xiàn)實(shí)中看過(guò)的或用過(guò)的，只是陶藝把他們藝術(shù)化、抽象化了，更顯得有美感。
接下來(lái)第三種方法是泥板成型，再就是拉胚成型。自我感覺(jué)這兩種方法是最難且是最有意義的方法。泥板成型需要實(shí)現(xiàn)把泥桿平，然后經(jīng)過(guò)一天后再制作，通過(guò)泥板成型可以做正方體類、圓柱體類的一些東西。還可以在外表面雕刻一些花紋圖案等。我通過(guò)提取古代中國(guó)風(fēng)元素，做了一個(gè)圓柱形物體，再在其表面雕刻了一條中國(guó)龍，因?yàn)槲矣X(jué)得中國(guó)元素中的龍最能代表中國(guó)的特色。而拉胚成型在中國(guó)歷史上就有，它的`歷史悠久，是中國(guó)傳承古代做瓷器之類物件時(shí)遺傳下來(lái)的。我對(duì)它也感覺(jué)有一種無(wú)比的親切感。拉胚成型的步驟中重點(diǎn)是定中心，只有找準(zhǔn)了中心才能在這基礎(chǔ)上拉胚出各種各樣的陶罐。通過(guò)這個(gè)我也了解到做事的關(guān)鍵點(diǎn)就是要找重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。陶藝是一門很特別的科學(xué)，陶藝雕塑有別于其它雕塑形式的一個(gè)十分特殊的方面表現(xiàn)在以陶土為材料的材質(zhì)審美效應(yīng)上，得天獨(dú)厚的文化資源經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的系列加工而創(chuàng)造出的現(xiàn)代陶藝雕塑形象，由于釉色、燒成等因素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化作用而賦予其體表獨(dú)特的形式特色、藝術(shù)格調(diào)與審美效果，帶來(lái)的裝飾性、趣味性、多彩性，甚至出現(xiàn)意想不到的自然“天成”的效果。
經(jīng)過(guò)陶藝課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，不管是從做人還是團(tuán)隊(duì)合作的大方面還是從生活修養(yǎng)生活習(xí)慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語(yǔ)言，不只是形體，而是以形體為基礎(chǔ)的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語(yǔ)言。如果說(shuō)一般雕塑在完成了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。也就是說(shuō)，現(xiàn)代陶藝雕塑在進(jìn)行藝術(shù)塑造的同時(shí)，還須介人相應(yīng)的成型、施釉、燒成等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)、融為一體，成為完美雕塑形象的必要成分。也許沒(méi)有一種雕塑像現(xiàn)代陶藝雕塑這樣，在形象的構(gòu)成涉及這么多層次的語(yǔ)言成分，而后它們之間又是如此相互作用，密不可分。
總之，陶藝雕塑是一門藝術(shù)也是一門科學(xué)。
陶藝心得體會(huì)5
xx年6月12日，陜西省校外教育組織的陶藝骨干教師培訓(xùn)，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫(huà)上了的句號(hào)。能又一次參加陶藝骨干教師培訓(xùn)我很慶幸，這次培訓(xùn)讓我的在陶藝教學(xué)上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝?yán)碚摵蛯?shí)踐方面有了新的提高，感謝陜西省校外教育為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝眉縣活動(dòng)中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)條件。
本次培訓(xùn)眉縣青少年活動(dòng)中心不僅為我們安排了專業(yè)功底過(guò)硬的渭濱區(qū)活動(dòng)中心何亞周老師、眉縣活動(dòng)中心李晶老師授課，還特意為我們邀請(qǐng)了西安電子科技大學(xué)陶瓷研究所研究員李宏兵，西安盛唐陶藝坊林琴這樣的大師級(jí)別老師為我們傳經(jīng)送寶。他們從專業(yè)的角度為我們講解了泥料的處理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫(huà)釉、上釉及燒制等內(nèi)容。
在李宏兵老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學(xué)會(huì)了基本的揉泥方法，反復(fù)練習(xí)了拉胚的技能，每一個(gè)學(xué)員都做出了自己心儀的作品，通過(guò)練習(xí)也使我又一次認(rèn)識(shí)到陶藝這種中國(guó)傳統(tǒng)而古老的'文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡(jiǎn)單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進(jìn)行。而燒制前的關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤(rùn)，細(xì)膩的作品。按照老師的指導(dǎo)，大家用陶藝工具開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行處理，進(jìn)行精細(xì)的裝飾，當(dāng)一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說(shuō)收獲是沉甸甸的。最后通過(guò)老師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。
在林琴老師講解和指導(dǎo)下，我們了解了畫(huà)釉、上釉的注意事項(xiàng)，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫(huà)釉、給自己作品上釉的過(guò)程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運(yùn)往寶雞進(jìn)行高溫?zé)疲诖约鹤髌妨料嗟臐M足感，就會(huì)激動(dòng)不已。
三天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴(kuò)散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過(guò)學(xué)習(xí)以及回家后的練習(xí)，我一定會(huì)成為一名精通陶藝制作的陶藝?yán)蠋煛?/p>
陶藝心得體會(huì)6
盤(pán)條———個(gè)性綻放
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤(pán)條，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤(pán)出個(gè)什么茶壺碟子來(lái)，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開(kāi)始了制作課，第一堂課，老師沒(méi)按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來(lái)之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開(kāi)始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái)，在制作的過(guò)程中，我的心都碎了，杯子是沒(méi)碎，不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌，沒(méi)辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過(guò)俗話說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊Q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀了，后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見(jiàn)老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問(wèn)了一下旁邊的同學(xué)，原來(lái)是我的盤(pán)條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來(lái)越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來(lái)越小才好。于是覺(jué)得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子，不過(guò)這件作品也沒(méi)保存下來(lái)，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺(jué)良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的.形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛(ài)往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開(kāi)始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多，我的褲子就無(wú)處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開(kāi)始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無(wú)章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來(lái)我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯(cuò)，做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧。看看雙手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問(wèn)題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師，老師說(shuō)歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時(shí)候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來(lái)做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來(lái)做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽(tīng)老師說(shuō)到多數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過(guò)還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破，那是我花了很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏。可能因?yàn)樘⌒牧耍蘖撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽(yáng)光好了.”又覺(jué)得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾
第六節(jié)課是上釉課。總共數(shù)了一下，有九件作品，不過(guò)老師說(shuō)了，只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)耶，心情愉快。盤(pán)條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克，實(shí)話說(shuō)來(lái)，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的。可是后來(lái)，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來(lái)吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專柜里大海藍(lán)的顏色覺(jué)得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕模瑢?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺(jué)得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)道很多中國(guó)古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來(lái)都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽(tīng)到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。一半為中國(guó)有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺(jué)得失落。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國(guó)人一提到陶瓷就會(huì)想到中國(guó)，可以說(shuō)，陶瓷已經(jīng)是中國(guó)的另一張名片。但是現(xiàn)在國(guó)人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒(méi)接觸過(guò)。而在國(guó)外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺(jué)得我們國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開(kāi)始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國(guó)陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來(lái)，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國(guó)陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話語(yǔ)。采用PPT與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。
陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開(kāi)始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂(lè)是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺(jué)得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無(wú)戰(zhàn)果。不過(guò)老師你說(shuō)，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說(shuō)是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺(jué)得中國(guó)陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國(guó)的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國(guó)的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺(jué)得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
總的來(lái)說(shuō)，陶藝制作是是一門相當(dāng)有趣課程，沈老師的生動(dòng)講解，讓我至今難忘，想我拿著逃逸工作室的圍裙回寢室，同學(xué)們都羨慕不已，我在這兒不僅得到了快樂(lè)，也交到了一群朋友，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)別人的成果，學(xué)會(huì)了欲速不達(dá)，學(xué)會(huì)了上課不遲到！反正很多很多！
陶藝心得體會(huì)7
青少年活動(dòng)中心組織了陶藝骨干教師赴成都參加了培訓(xùn)，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫(huà)上了的句號(hào)。能又一次參加陶藝骨干教師培訓(xùn)我很慶幸，這次培訓(xùn)讓我的在陶藝教學(xué)上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝?yán)碚摵蛯?shí)踐方面有了新的提高，感謝游仙區(qū)教育體育局為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝游仙區(qū)青少年活動(dòng)中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)條件。
本次培訓(xùn)游仙青少年活動(dòng)中心張瑛主任為我們安排了專業(yè)功底過(guò)硬的中國(guó)陶瓷書(shū)畫(huà)院四川分院的趙老師授課，他從專業(yè)的角度為我們講解了中國(guó)陶瓷的發(fā)展史以及泥料的`處理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫(huà)釉、上釉及燒制等內(nèi)容。
在陶藝師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學(xué)會(huì)了基本的揉泥方法，反復(fù)練習(xí)了拉胚的技能，每一個(gè)學(xué)員都做出了自己心儀的作品，通過(guò)練習(xí)也使我又一次認(rèn)識(shí)到陶藝這種中國(guó)傳統(tǒng)而古老的文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡(jiǎn)單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進(jìn)行。而燒制前的關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤(rùn)，細(xì)膩的作品。按照老師的指導(dǎo)，大家用陶藝工具開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行處理，進(jìn)行精細(xì)的裝飾，當(dāng)一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說(shuō)收獲是沉甸甸的。最后通過(guò)老師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。
在趙老師講解和指導(dǎo)下，我們了解了畫(huà)釉、上釉的注意事項(xiàng)，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫(huà)釉、給自己作品上釉的過(guò)程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運(yùn)往寶雞進(jìn)行高溫?zé)疲诖约鹤髌妨料嗟臐M足感，就會(huì)激動(dòng)不已。
兩天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴(kuò)散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過(guò)學(xué)習(xí)以及回家后的練習(xí)，我一定會(huì)成為一名精通陶藝制作的陶藝?yán)蠋煛?/p>
陶藝心得體會(huì)8
很早開(kāi)始就向往著陶藝課了，大一在金石灘校區(qū)沒(méi)能修讀這門課感覺(jué)很遺憾，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始兩個(gè)月之后，我們終于迎來(lái)了陶藝課。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的陶藝課的上課過(guò)程，我在理論和實(shí)踐方面都對(duì)陶藝開(kāi)始有了一些初步的了解。
理論方面首先是技法，其次才是創(chuàng)造力。第一個(gè)星期的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個(gè)人認(rèn)為比較重點(diǎn)的幾點(diǎn)。
首先，我覺(jué)得是耐心。在這個(gè)禮拜的操作中，無(wú)論是泥雕、盤(pán)泥條還是拉坯，我都顯得缺乏耐心，總是在做了一點(diǎn)點(diǎn)之后覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想中的效果或者說(shuō)沒(méi)有手感，就開(kāi)始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點(diǎn)。
看到視頻里的制作過(guò)程感覺(jué)做的還挺簡(jiǎn)單，可是當(dāng)自己真正著手去做的時(shí)候，有時(shí)候又覺(jué)得無(wú)從下手。徒手捏制法、泥板成型法和泥條盤(pán)筑法這3種方法是最基本的方法，可是想熟練掌握并不簡(jiǎn)單。
其次，是要?jiǎng)幽X思考，把握好感覺(jué)。做陶藝，很重要的一點(diǎn)就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要?jiǎng)幽X思考，要充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
剛開(kāi)始的時(shí)候總是覺(jué)得好玩才很喜歡去做一些東西，隨便捏一些形象造型，在經(jīng)歷了2個(gè)星期的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)里面還是有很大學(xué)問(wèn)的，想真正做好一個(gè)作品并不會(huì)像說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。有些東西能想出來(lái)，但真正實(shí)施去做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題困擾著自己，很難得到解決，那些問(wèn)題往往又是自己當(dāng)初并不覺(jué)得它是個(gè)問(wèn)題的情況下卻真正出現(xiàn)了。
兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)是很短暫的，總覺(jué)得時(shí)間或多或少有些不夠，但是經(jīng)過(guò)這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)我的收獲還是很豐富的。動(dòng)手能力和思維能力都得到了一定程度的提升，這些對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，值得深思的。
最終因?yàn)槭质軅麤](méi)能順利的完成作品，所以只有盡量多得在理論上補(bǔ)充這門課的遺憾。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。中國(guó)的英文名稱叫China，意思是陶瓷。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。瓷器是中國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明。世界各國(guó)的制瓷技術(shù)多是從中國(guó)傳入的。在古代，外國(guó)人稱中國(guó)為“瓷器之國(guó)”。直到現(xiàn)在，英語(yǔ)中的“china”一詞的另一個(gè)含義就是“瓷器”。中國(guó)的英文：China，這個(gè)名稱來(lái)至于景德鎮(zhèn)的原名：昌南鎮(zhèn)，因?yàn)橹C音所以就有了現(xiàn)在的英文名。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。
陶瓷藝術(shù)在中國(guó)發(fā)源年代久遠(yuǎn)，樣貌繁多，在世界歷史上中國(guó)的陶瓷藝術(shù)一直是具有相當(dāng)?shù)拇硇裕灿捎趥鞒心甏眠h(yuǎn)，技術(shù)不斷更新，加上歷經(jīng)朝代更迭，不同民族性與生活方式影響了中國(guó)陶瓷的發(fā)展方向，若要加以分類，就非單一條件所能完整涵蓋，所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是產(chǎn)地來(lái)加以分類。
隨著朝代及制陶技術(shù)的演進(jìn)，陶瓷品在人類的生活中已不再只有實(shí)用的價(jià)值，同時(shí)因?yàn)槲幕难葑儯沾蓾u漸成為一項(xiàng)重要的藝術(shù)文化，多樣化的風(fēng)格及不同的型態(tài)用途，所代表的是人類審美觀及生活品質(zhì)的改變。
生活陶藝 — 陶藝類生活用品如，花器、餐具、茶具？等。
傳統(tǒng)創(chuàng)新 — 運(yùn)用傳統(tǒng)技法，釉彩表現(xiàn)現(xiàn)代精神、瓶、罐、等容器或功能性得實(shí)用作品。
現(xiàn)代陶藝 —表現(xiàn)造型結(jié)構(gòu)與思想理念的創(chuàng)作，與其他藝術(shù)型態(tài)的結(jié)合，讓陶瓷藝術(shù)已不再是單純的拘泥于土與釉的結(jié)合，融合更多的人文與空間因素，使得陶瓷藝術(shù)更加有內(nèi)涵。
由于現(xiàn)代對(duì)于化工原料知識(shí)的進(jìn)步，與釉燒技術(shù)的發(fā)展，加上工業(yè)化后機(jī)器的制造與發(fā)明，陶瓷藝術(shù)已經(jīng)漸漸分家，實(shí)用陶瓷與藝術(shù)陶瓷各有不同的發(fā)展空間，而釉上彩與釉下彩已經(jīng)不像以前那樣的絕對(duì)，所以硬要用任一種分類的原則來(lái)規(guī)范陶藝的種類，都不是非常周延的方法。
中國(guó)傳統(tǒng)陶藝制作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至今已有幾千年的歷史，仍盛而不衰，歷朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)—步，時(shí)代風(fēng)尚的不同，審美觀的變化，在陶藝中反映得十分突出，國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者、藝術(shù)家都非常重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶藝的研究。但是在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)這門集科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)于一身，凝聚著中華民族審美歷程的傳統(tǒng)陶藝的研究，往往停留在美術(shù)造型及裝飾技法上，這不夠全面，研究中國(guó)傳統(tǒng)陶藝的一個(gè)重要特色，是立足于總結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)陶藝及其制作工藝和裝飾工藝的優(yōu)良傳統(tǒng)。“傳統(tǒng)”不屬于舊規(guī)范化的別稱，而是意味著一種工藝和藝術(shù)體系的特征。中華民族在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中所形成的民族特性，反映到陶藝上并產(chǎn)生獨(dú)特的民族風(fēng)格，這種民族風(fēng)格以其特有的工藝技術(shù)和藝術(shù)形式，顯示它自已的`風(fēng)貌，它是中華民族智慧的結(jié)晶，東方文化的典范。
中國(guó)傳統(tǒng)陶藝所特具的東方藝術(shù)的情韻風(fēng)格，不是短時(shí)間內(nèi)形成的，她仍扎根于人民之中，集中了無(wú)數(shù)陶藝前輩的智慧和創(chuàng)造力，經(jīng)過(guò)歷史不斷的錘煉，然后形成為優(yōu)良傳統(tǒng)，它貫穿著民族性格，民族感情，體現(xiàn)了民族審美意識(shí)的共同特性，代表著民族的精神實(shí)質(zhì)。中國(guó)的陶藝前輩在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，積累和形成了一套豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了多種的工藝技法。正是這一套制瓷的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷代相傳，不斷發(fā)展，使得中國(guó)陶藝幾千年來(lái)一直處于世界領(lǐng)先地位，并對(duì)世界文化起著深遠(yuǎn)的影響
陶藝在某種意義上已經(jīng)成為中華文明的一個(gè)代名詞。然而，當(dāng)中國(guó)的陶藝家們猛然從“傳統(tǒng)”、“實(shí)用”、“日用”等字眼中驚醒重新打量世界時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己落后了。的確，現(xiàn)代陶藝已不僅僅只是作為一種與人們的日常生活息息相關(guān)的工藝美術(shù)而存在，也不是僅僅“實(shí)用”、“美觀”、“經(jīng)濟(jì)”、“大方”的觀念便能涵蓋得了的。它已經(jīng)以其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言形成廣泛的參與到現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中，成為藝術(shù)家表達(dá)自己的觀念，進(jìn)行文化批判的利器。
陶藝心得體會(huì)9
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我拉著爸爸媽媽來(lái)到了朝思暮想的陶藝體驗(yàn)館。一進(jìn)門，我就仿佛置身于一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的世界，架子上，滿滿的都是陶藝作品，看著那一幅幅精美的藝術(shù)作品，那可是獨(dú)具匠心、鬼斧神工啊!我迫不及待的想一展身手。
教我做陶藝的是位阿姨，她幫我系上了圍裙，拿出一袋泥巴，揉成團(tuán)摔在拉坯機(jī)中央以固定，提來(lái)一桶水在桶里放進(jìn)一片海綿，告訴我：“先要將手弄濕，然后將左手大拇指放在泥中團(tuán)中央，其它四指撫著邊，左手呈90度垂直，右手貼著左手的四指不僅可以幫助左手固定位置，還可以刮走多余的泥巴，如果手干了一定要弄濕，手上泥太多要洗掉”
我懷著忐忑又激動(dòng)的心情輕輕把手放上去，泥巴被機(jī)器帶動(dòng)著轉(zhuǎn)，我認(rèn)真地照老師說(shuō)的做，不一會(huì)泥團(tuán)就形成了一個(gè)內(nèi)空的圓柱形，老師說(shuō)形成這個(gè)形狀后就要用手慢慢向上引，我慢慢將它向上拉，它慢慢變高。
這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)幫忙，于是我負(fù)責(zé)做下面的鼓形，爸爸做花瓶的'口，我們做得還算順利，也很好看，漸漸有許多人圍過(guò)來(lái)觀看并稱贊我們做的漂亮。我有些得意，不像開(kāi)始那么小心翼翼，手一晃，漂亮的花瓶的口被弄壞了。我頓時(shí)不知所措，爸爸說(shuō)要修復(fù)一下了，可那個(gè)口怎么也收不了，我有些著急往里加了許多水，泥巴馬上變得很少了，老師過(guò)來(lái)說(shuō)泥巴太稀得盡快收工，不然就沒(méi)有。我后悔及了，悔不該太大意的，經(jīng)過(guò)好幾次修復(fù)一個(gè)矮小但也還算漂亮的作品誕生了!我笑了，心情一下子由陰轉(zhuǎn)晴了!
從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事自始至終都要專心、沉住氣，切勿急躁。
陶藝心得體會(huì)10
橙黃橘綠，好景時(shí)節(jié)。在這個(gè)收獲季，我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學(xué)研究所承辦的20xx年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心“陶藝”骨干教師培訓(xùn)。來(lái)自全省各縣區(qū)的五十名校外教育工作者齊聚一堂，暢享了一場(chǎng)陶泥盛宴。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)分會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師王霞，陜西省西安小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳積軍，省級(jí)學(xué)科帶頭人張敏倉(cāng)等專家的引領(lǐng)下，學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝制作知識(shí)和技能、成型技法、修坯工藝和保持泥土柔軟度的要領(lǐng)等陶藝方面的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐操作體驗(yàn)、教學(xué)案例觀摩、名校陶藝部室及藝術(shù)社團(tuán)探訪等活動(dòng)，努力提升自我專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我受益匪淺。
本次陶泥盛宴由一堂漫談陶藝史話的賞析課作為餐前酒。在高新一中范勇老師的精心準(zhǔn)備下，陶藝歷史猶如一杯香遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的美酒，從仰韶文化的端倪初現(xiàn)到兩漢時(shí)期的漸入佳境，從唐朝的步入盛世到宋元明的鼎盛時(shí)代、清代的譜續(xù)繁華，這杯酒沁人心脾，香遠(yuǎn)益清。
開(kāi)胃菜是參觀高新一中的陶藝部室——?jiǎng)?lì)智窯。在校園的一個(gè)僻靜角落，隱藏著一個(gè)別致的小電窯，古樸的青磚屋在瓦當(dāng)盆罐的點(diǎn)綴下別具一格。在這里，學(xué)員仔細(xì)了解了燒陶的流程和注意事項(xiàng)，范老師耐心的為學(xué)員們答疑解惑。離開(kāi)勵(lì)智窯后，我們又來(lái)到了高新一中新校區(qū)——國(guó)際部。在高端大氣的藝術(shù)樓陶藝教室里，學(xué)員們親手體驗(yàn)了陶藝的'制坯過(guò)程。
第二天，我們來(lái)到了西安高新二小，兩節(jié)圍繞陶藝教學(xué)的觀摩課可以說(shuō)是這次陶泥盛宴的主菜了。楊帆老師的《做面花》一課把面花制作技巧設(shè)計(jì)成朗朗上口的順口溜，學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中化難為易，充分體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)和成功的喜悅。張敏倉(cāng)老師的《多彩的民間美術(shù)》則通過(guò)精美的PPT課件把小朋友們帶進(jìn)了“陜西民間美術(shù)博物館”，在幾個(gè)不同的場(chǎng)館，小學(xué)生們不僅領(lǐng)略了陜西民間美術(shù)不同形式、不同材料的美，還在之后設(shè)計(jì)的“小小講解員”活動(dòng)中，向嘉賓熱情解說(shuō)介紹，展示著這種美。兩節(jié)精彩的觀摩課之后，各位參訓(xùn)老師和授課的楊帆、張敏倉(cāng)老師進(jìn)行了教學(xué)方面的交流探討，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，雖已盡收佳肴美味，然參訓(xùn)學(xué)員皆意猶未盡。第三日，我們來(lái)到西安高新一小，一所藝術(shù)教學(xué)成效卓著的現(xiàn)代化全日制完全小學(xué)。在校方熱情洋溢的講解下，我們充分感受了高新一小豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、參觀了專業(yè)的藝術(shù)課程部室、了解了不同學(xué)科相應(yīng)的先進(jìn)設(shè)備設(shè)施。扎染、蛋殼藝術(shù)、衍紙藝術(shù)、編制藝術(shù)、版畫(huà)、剪紙、油畫(huà)、陶藝等這些小眾學(xué)科的同時(shí)開(kāi)設(shè)讓來(lái)訪學(xué)員羨慕不已，真希望自己地區(qū)的孩子也能有這樣好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。在欣賞了各類學(xué)科精美的學(xué)生作品后，我們回歸陶藝室，在高新一小惠姝童和趙勃老師的輔導(dǎo)下，開(kāi)始了陶藝創(chuàng)作的實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)前兩天的陶藝學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)缇蛙S躍欲試，設(shè)備齊全的陶藝室，成了學(xué)員展示專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。拉坯機(jī)、泥條機(jī)、泥板機(jī)前，學(xué)員忙的熱火朝天。兩個(gè)小時(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)很快就過(guò)去了，在領(lǐng)隊(duì)老師的催促下，學(xué)員仍不想離去。
29日下午，這場(chǎng)陶泥饕餮盛宴接近尾聲。結(jié)業(yè)會(huì)上，學(xué)員們將自己的作品整齊排列在會(huì)場(chǎng)，互相交流、學(xué)習(xí)、拍照、留念。在觀看完學(xué)員作品后，本次培訓(xùn)的帶班領(lǐng)導(dǎo)王霞老師對(duì)學(xué)員們的成果大加贊賞，充分肯定了這次培訓(xùn)活動(dòng)的意義。作為本次培訓(xùn)的學(xué)員，我在這場(chǎng)陶泥大餐中不僅品味了酸、甜、苦、辣、咸，還學(xué)會(huì)了炸、蒸、煮、煎、烤、炒，可謂是魚(yú)漁雙收。在這里，特別感謝省教育廳在校外教育方面的大力投入，感謝省教育科學(xué)研究所的精心組織，感謝西安高新一中、高新一小、高新二小的熱情接待，感謝每一位為本次培訓(xùn)付出的領(lǐng)導(dǎo)、老師。我要把這次培訓(xùn)的內(nèi)容認(rèn)真梳理，慢慢消化，讓吸收的精華融匯在自己今后的教學(xué)當(dāng)中。
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