高中英語新教材培訓(xùn)心得（通用20篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的高中英語新教材培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 1
立足于對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，結(jié)合高中英語知識(shí)點(diǎn)繁雜、內(nèi)容豐富的現(xiàn)實(shí)情況，以及單元整體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性掌握、深入理解等優(yōu)勢(shì)。參與了王薔老師的線上培訓(xùn)，圍繞單元整體教學(xué)提出了相關(guān)建議。因此，從高中英語的學(xué)科特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，立足于單元教學(xué)的系統(tǒng)性、完整性優(yōu)勢(shì)，探索單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法是迫在眉睫的。通過培訓(xùn)以及結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的感觸如下：
一、深入研讀教材，明確單元主題與語篇話題的聯(lián)系
教材是教師教學(xué)的參照、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依托，想要真正實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)，就必須加強(qiáng)對(duì)教材的分析，從中尋找單元主題和不同語篇話題之間的關(guān)系，進(jìn)而深入分析不同內(nèi)容之間的思維、情感聯(lián)系，確定整體教學(xué)目標(biāo)，再以不同語篇內(nèi)容、情感價(jià)值態(tài)度為劃分依據(jù)設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)，分別培養(yǎng)學(xué)生的不同英文素養(yǎng)，如語言能力、文化品格等。這樣一來，通過單一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)逐步完成綜合性人才培養(yǎng)任務(wù)，學(xué)生不僅能夠很好地理解并掌握知識(shí)，還能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，即：?jiǎn)卧ㄕw）學(xué)習(xí)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維。
二、話題引領(lǐng)閱讀，結(jié)合語篇深入培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
閱讀一直以來都是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)最重要的組成部分，是高中生的英語學(xué)習(xí)重心，教師想要將單元整體教學(xué)的價(jià)值在最大限度上發(fā)揮出來，就必須加強(qiáng)對(duì)閱讀教學(xué)活動(dòng)的'優(yōu)化設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生從“引導(dǎo)題目”出發(fā)獨(dú)立閱讀文章，讓他們?cè)凇白x文本”的過程中思考題目并在閱讀結(jié)束后回答。這樣一來，以“引導(dǎo)題目”為支持，學(xué)生的整個(gè)“閱讀”都是自主并充斥著思考的，其自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力、英文思維自然可以得到進(jìn)一步發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中尋找問題答案的有效方法，不僅自主學(xué)習(xí)能力可以實(shí)現(xiàn)很好的發(fā)展，日后在考試中的解答閱讀題目也會(huì)更游刃有余。
總而言之，將單元視為最小的教學(xué)單位，系統(tǒng)地將單元內(nèi)各個(gè)語篇銜接起來圍繞聽、說、讀、寫設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)涵相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，尤其是在講授后部分內(nèi)容時(shí)有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生回憶前部分所學(xué)知識(shí)，能夠在無形中幫助學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系，有助于全面培養(yǎng)其閱讀理解、語言表達(dá)、英文思維、文化品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等綜合素養(yǎng)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 2
近年來，學(xué)校重點(diǎn)培訓(xùn)我們新的高中課程改革，讓我們提前了解新課程改革的內(nèi)容，了解新課程改革的概念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課程改革后的教學(xué)模式，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過這次培訓(xùn)，特別是在聽了孫健教授解釋了新課程改革面臨的情況、機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真的受益了很多，得到了很多啟發(fā)和深刻的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：
在新形勢(shì)下，教學(xué)時(shí)間的'減少，我認(rèn)為這是每個(gè)教師在課程改革過程中都會(huì)遇到的問題。在解釋知識(shí)的過程中，如果知識(shí)點(diǎn)解釋太多，害怕時(shí)間不夠，學(xué)生不能很好地理解知識(shí)，相應(yīng)的聽力和聽力能力不會(huì)得到很好的鍛煉；如果解釋太少，害怕學(xué)生不會(huì)使用，考試成績(jī)低，很難處理這種矛盾。面對(duì)這種情況，我們必須足夠的心理準(zhǔn)備，不能穿新鞋走老路。一定要改變這種情況！改變，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改變一定沒有效果。
如何鍛煉和理解學(xué)生的聽力和聽力能力，使學(xué)生健康（身心健康）成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度愛國主義和集體主義精神的國際公民，這是新形勢(shì)下英語課程改革的核心，也是英語課程改革的瓶頸。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該有一個(gè)健康教育、綜合教育的概念。如果老師本身沒有這個(gè)概念，這種教育意識(shí)，你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，也不會(huì)很好地關(guān)注整體教育。在英語教學(xué)中，愛自己、愛家、愛國主義的思想可以默默地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化在自己的心中。
其次，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 3
今日上午九點(diǎn)半，雷老師在縣釘釘教研群發(fā)起了直播，帶領(lǐng)我們一起觀看了北師大程曉堂教授的有關(guān)英語課程發(fā)展新方向的講座。同時(shí)也對(duì)本次新出臺(tái)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容做了一定的分析。
程教授的講座重心放在了如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也是一直困擾我們一線教師的一個(gè)難點(diǎn)。他從語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面逐一向我們闡述了英語課程要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過舉例和觀看個(gè)例視頻，程教授生動(dòng)形象地講解了其內(nèi)涵以及關(guān)鍵點(diǎn)。語言能力中的六個(gè)Ican……文化意識(shí)中不僅是跨文化認(rèn)知，更要有文化態(tài)度和行為選擇，這一點(diǎn)我們?cè)趯懡虒W(xué)目標(biāo)時(shí)可以聯(lián)系思考。我感觸最深的是思維品質(zhì)部分，在日常教學(xué)和公開課教學(xué)中也讓我困擾的一個(gè)問題，即如何激發(fā)學(xué)生的思維？在他舉的幾個(gè)缺乏思維含量的課堂互動(dòng)和作文，這些在我們平時(shí)的課堂會(huì)覺得是非常不錯(cuò)的作文模板，程教授的幾個(gè)反問讓我茅塞頓開，我們?cè)诓恢挥X中給了學(xué)生一個(gè)固定的思維框架，給學(xué)生思維的`發(fā)散上了一把鎖。反思自己的平時(shí)教學(xué)中確實(shí)經(jīng)常會(huì)提出一些過泛或不符合學(xué)生真實(shí)情況的問題，一些很明顯是“Yes/No”的答案，學(xué)生根本不需要思考，結(jié)果課堂還是被老師牽著鼻子走了。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中還要花更多時(shí)間在激發(fā)學(xué)生思維的問題上了。
雷老師最后幫我們總結(jié)和分析了新課標(biāo)改革后的內(nèi)容。未來的英語課占比越來越低，考試難度卻越來越大，無疑給我們的教學(xué)增加了很多壓力。我們?cè)诮虒W(xué)中要更加注重對(duì)學(xué)生閱讀與寫作的要求，從教學(xué)生知識(shí)到教學(xué)生能力，閱讀也能增加孩子們的詞匯量。最后雷老師鼓勵(lì)了我們英語教師要堅(jiān)定地走下去，給我們打了針“強(qiáng)心劑”。相信，不管教育怎么改革，我們依舊會(huì)保持這份初心，虔誠和熱情的對(duì)待英語教育事業(yè)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 4
培訓(xùn)的時(shí)間雖然是短暫的，但老師們的細(xì)心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對(duì)新課標(biāo)及新教材的理解就更深一層；我對(duì)自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進(jìn)行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實(shí)踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細(xì)地談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、對(duì)新修訂版新教材的理解及實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)
本人之前對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，王薔老師就如何理解和實(shí)施好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實(shí)施課標(biāo)的.方法及對(duì)教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標(biāo)前言中強(qiáng)調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標(biāo)第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會(huì)變化，更好地服務(wù)于社會(huì)。工具性與人文性并重的理念符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，具體是學(xué)生的聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標(biāo)中目標(biāo)更清晰。就高中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對(duì)原有語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對(duì)各項(xiàng)技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動(dòng)都給予了分級(jí)描述，還明確了高中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標(biāo)的修訂能使老師們?cè)诮虒W(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。
聽了王薔老師的報(bào)告對(duì)于我這個(gè)老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)中的評(píng)價(jià)操作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
二、了解了新教材，收獲了無以倫比的教學(xué)建議
王薔老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認(rèn)為對(duì)我們教師的要求更高了。
今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，慢慢參透到實(shí)踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 5
20xx年1月18號(hào)下午舉行了20xx年第一場(chǎng)關(guān)于北師大版高中英語新教材培訓(xùn)會(huì)。在聆聽王薔教授報(bào)告的過程中，深有感悟，尤其是關(guān)于碎片時(shí)間這個(gè)話題，因?yàn)槲以谥v課的過程中一致強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。那么就借此機(jī)會(huì)來好好來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下如何幫助學(xué)生利用碎片時(shí)間來好好學(xué)習(xí)英語。
1、碎片時(shí)間的定義
讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間的前提就是讓學(xué)生明白什么是碎片時(shí)間。經(jīng)過查找文獻(xiàn)，找到的最權(quán)威的定義就是不構(gòu)成連續(xù)的時(shí)間或兩個(gè)事物銜接時(shí)的空余時(shí)間。這些時(shí)間都是我們從前不注意或者注意不到的時(shí)間，這些時(shí)間雖然只有幾分甚至幾秒的時(shí)間，但是把這些短暫的時(shí)間連接在一起，那也是相當(dāng)可觀的。中學(xué)生活是緊張的，也是富有挑戰(zhàn)的，中學(xué)生活的零碎時(shí)間很多，只是我們沒有刻意去發(fā)現(xiàn)和利用。比如吃飯，睡覺，運(yùn)動(dòng)，課間十分鐘，在上學(xué)放學(xué)的路途中……等等，這些碎片時(shí)間都是可利用的。
2、為碎片時(shí)間的利用做充分準(zhǔn)備
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)明白何為碎片時(shí)間，那接下來就該讓學(xué)生明白在利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)之前首先要為之做充分的`準(zhǔn)備。
1.要隨身帶書。既然要利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)，那么什么都不帶何來談?wù)摾盟槠瑫r(shí)間來學(xué)習(xí)呢？所以不論是課內(nèi)書還是課外書，都要隨身攜帶一本書，這樣碎片時(shí)間才有事情可做。
2.知識(shí)點(diǎn)小卡片。學(xué)生們?nèi)绻X得在短暫的時(shí)間內(nèi)覺得拿一本書太重的話，不如隨身攜帶帶有知識(shí)點(diǎn)的小卡片，其上記錄的小知識(shí)點(diǎn)尤其適合在碎片時(shí)間內(nèi)識(shí)記。
3.筆和小筆記本。在碎片時(shí)間內(nèi)思考可能會(huì)靈感閃現(xiàn)，也可能會(huì)想出一直解答不出的題目，那么這時(shí)學(xué)生們最需要的就是隨身攜帶的筆和筆記本來記錄自己的靈感或者解題方法。
3、要養(yǎng)成經(jīng)常利用碎片時(shí)間的習(xí)慣。
羅馬不是一天建成的，所以成績(jī)不是一天提高的，學(xué)生們要有意識(shí)地養(yǎng)成每天都要利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)。只有養(yǎng)成習(xí)慣，才能每天自然而然地利用碎片來學(xué)習(xí)。
碎片時(shí)間的價(jià)值很多，希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)會(huì)，并從中獲得知識(shí)，開拓眼界，豐富自己。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 6
通過學(xué)習(xí)《高效課堂的四個(gè)要件》，我受益匪淺。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：
一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入時(shí)刻，大腦活躍起來，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。
二.積極的課堂展示是高效課堂的核心：
教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。
課堂展示的同時(shí)也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨(dú)立獲取知識(shí)、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)人生、對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的'互動(dòng)過程，成為知識(shí)交流、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。充分實(shí)現(xiàn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的統(tǒng)一。
三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識(shí)，向課本要思想方法，向課本要能力；要求每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問題，在獨(dú)立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅(jiān)定解題的決心，對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對(duì)解決問題有按部就班的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)；在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。
總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效!
高中英語新教材培訓(xùn)心得 7
在以往的英語教學(xué)中，我習(xí)慣聚焦于詞匯和語法的講解，亦或是從語篇中挑出若干語言點(diǎn)，把講授和練習(xí)語言點(diǎn)當(dāng)成教學(xué)的重點(diǎn)。這無形中導(dǎo)致了脫離主題語境和主題意義的碎片化教學(xué)。
這樣單一的教學(xué)方式不僅導(dǎo)致了英語教學(xué)活動(dòng)缺乏綜合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容也無層次性并且不能有效掌控合理的課時(shí)安排，而且沒有把學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的主體。這種脫離對(duì)連續(xù)語篇意義追求的英語教學(xué)，并不能引起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，是應(yīng)該摒棄的。
而基于大觀念的英語單元整體教學(xué)使得以上英語教學(xué)中存在的問題迎刃而解。首先，它緊緊圍繞單元大主題的建構(gòu)展開，具有關(guān)聯(lián)性和建構(gòu)性特征。單元目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也基于各個(gè)課時(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槊恳徽n時(shí)都會(huì)承擔(dān)單元目標(biāo)的一部分或者一個(gè)階段，每課時(shí)也都不再孤立地存在。同時(shí)，課時(shí)與課時(shí)之間也有更緊密的關(guān)聯(lián)，這節(jié)課承接上節(jié)課的部分內(nèi)容，同時(shí)為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。其次，教學(xué)內(nèi)容具有整合性特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的組織和安排是在深入研讀教材基礎(chǔ)上進(jìn)行的內(nèi)容整合與優(yōu)化調(diào)整。再次，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞單元主題展開，具有連續(xù)性、層次性和完整性的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過單元內(nèi)不同語篇的深度學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)知由初級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步建構(gòu)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程的連續(xù)性、層次性和相對(duì)的完整性。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三位一體，追求目標(biāo)、活動(dòng)和評(píng)價(jià)的'統(tǒng)一，而單元整體教學(xué)使之變成了現(xiàn)實(shí)。
總之，在以后的英語教學(xué)中，我會(huì)積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和方式，嘗試和探索單元整體教學(xué)，并不斷反思與總結(jié)。力爭(zhēng)在課程建設(shè)中真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，真正承擔(dān)起作為一名教師的為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任和義務(wù)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 8
20xx年1月18日下午，在這個(gè)特殊的時(shí)期，參加了北師大版高中英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，王薔教授指出了英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的主要問題，并針對(duì)這些問題提出了一些科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，接著對(duì)王薔教授對(duì)于英語學(xué)科”大觀念“的意義，提出的背景，英語學(xué)科“大觀念”的內(nèi)涵以及如何基于“大觀念”開展單元整體設(shè)計(jì)等這個(gè)話題進(jìn)行解讀。王教授指出。接著王教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題，并對(duì)新課程的語言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語法知識(shí)、語篇知識(shí)和語用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
王薔教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問題和對(duì)應(yīng)的解決方案。王教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀的`轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。王薔教授還就如何建構(gòu)單元主題與各語篇主題之間的關(guān)聯(lián)，單元內(nèi)容整合，制定單元總目標(biāo)以及大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施分析提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 9
義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對(duì)青少年的未來發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀新課標(biāo)具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語課程的性質(zhì)、課程的目標(biāo)、教學(xué)以及評(píng)價(jià)的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學(xué)以及評(píng)價(jià)方式，才能后得到好的教學(xué)效果。
在雷詩杰老師的組織帶領(lǐng)下，20xx年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》的講座。
首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標(biāo)中一些重要的修訂內(nèi)容，這包括重新界定了英語課程的性質(zhì)；提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念；設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)；優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑。緊接著，程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語課程的.育人價(jià)值；英語課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關(guān)系；英語學(xué)習(xí)觀；考試評(píng)價(jià)與改革等幾個(gè)方面。
令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質(zhì)時(shí)提供的課堂實(shí)例時(shí)，讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否也缺乏思維含量，導(dǎo)入問題是否能利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造“真實(shí)課堂”。總之，程老師的講座使我受益匪淺。
最后，雷詩杰老師結(jié)合程曉堂老師的講座為我們進(jìn)行了總結(jié)，雷老師提出：從“雙減”到新課標(biāo)，英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變；新課標(biāo)以后英語課時(shí)量減少，但是考試難度越來越大；英語教學(xué)的理念和方法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。
作為英語教師的我們必須明白研究新課標(biāo)的重要性，充分了解新課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂一定會(huì)達(dá)到理想的效果！
高中英語新教材培訓(xùn)心得 10
義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對(duì)青少年的未來發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀新課標(biāo)具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語課程的性質(zhì)、課程的目標(biāo)、教學(xué)以及評(píng)價(jià)的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學(xué)以及評(píng)價(jià)方式，才能后得到好的教學(xué)效果。
在雷詩杰老師的組織帶領(lǐng)下，2022年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》的講座。
首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標(biāo)中一些重要的修訂內(nèi)容，這包括重新界定了英語課程的性質(zhì)；提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念；設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)；優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑。緊接著，程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語課程的`育人價(jià)值；英語課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關(guān)系；英語學(xué)習(xí)觀；考試評(píng)價(jià)與改革等幾個(gè)方面。
令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質(zhì)時(shí)提供的課堂實(shí)例時(shí)，讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否也缺乏思維含量，導(dǎo)入問題是否能利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造“真實(shí)課堂”。總之，程老師的講座使我受益匪淺。
最后，雷詩杰老師結(jié)合程曉堂老師的講座為我們進(jìn)行了總結(jié)，雷老師提出：從“雙減”到新課標(biāo)，英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變；新課標(biāo)以后英語課時(shí)量減少，但是考試難度越來越大；英語教學(xué)的理念和方法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。
作為英語教師的我們必須明白研究新課標(biāo)的重要性，充分了解新課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂一定會(huì)達(dá)到理想的效果！
高中英語新教材培訓(xùn)心得 11
xx月xx日下午，20xx年春季xxx版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xxx、xxx和xxx三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中，各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上，勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是xxx教授，她就"如何實(shí)現(xiàn)"得意"與"得語"協(xié)同發(fā)展的教學(xué)"這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究"得意"與"得語"的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既"得意"又"得語"。給我們提出了"得意""得語"教學(xué)的珍貴建議。最后，xxx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語語言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯；避免脫離語境單個(gè)詞匯教學(xué)；設(shè)計(jì)分層任務(wù)；加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架；設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)"得意"與"得語"的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是xxx教授。錢教授圍繞"在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)"這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn)；只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠；也沒有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要；又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提；更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答"What""Why""How""和"When"等此類核心問題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的`教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后，xxx主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實(shí)效》。在xxx教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
高中英語新教材培訓(xùn)心得 12
在參加高中英語新教材培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
新教材強(qiáng)調(diào)了英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。通過豐富多樣的聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和學(xué)習(xí)英語。例如，教材中的情景對(duì)話設(shè)置，不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械操練，而是更加貼近生活，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
同時(shí)，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教材中引入了許多不同國家的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解世界各地的文化差異。這不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的.理解和尊重。
此外，新教材的內(nèi)容更加新穎和與時(shí)俱進(jìn)。涵蓋了當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)話題和最新科技發(fā)展，使英語學(xué)習(xí)更具時(shí)代感和實(shí)用性。比如，關(guān)于人工智能、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。
在培訓(xùn)中，專家還分享了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。例如，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要不斷更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新教材的要求。在今后的教學(xué)中，我將積極探索新的教學(xué)方法，充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 13
近期參加了高中英語新教材的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
新教材在內(nèi)容編排上更加系統(tǒng)和科學(xué)。它將語言知識(shí)、技能培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升有機(jī)結(jié)合，形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系。比如，在語法的講解上，不再是孤立地呈現(xiàn)規(guī)則，而是通過語篇中的實(shí)例，讓學(xué)生在語境中體會(huì)和掌握。
新教材的選材也十分豐富多樣。涵蓋了文學(xué)、科技、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，不僅能夠滿足不同學(xué)生的興趣需求，還能培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。以一篇關(guān)于世界著名藝術(shù)家的文章為例，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，學(xué)生還能了解藝術(shù)的魅力和藝術(shù)家的創(chuàng)作精神。
而且，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)置了很多引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
在培訓(xùn)中，與其他教師的'交流也讓我受益匪淺。我們分享了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。
總之，這次培訓(xùn)為我指明了教學(xué)的方向。我會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 14
參加高中英語新教材的培訓(xùn)，仿佛為我打開了一扇全新的教學(xué)之窗。
新教材突出了學(xué)生的主體地位。它給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。比如，在閱讀部分，設(shè)置了開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的`能力。
新教材的教學(xué)資源也更加豐富。配套的多媒體素材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為教學(xué)提供了更多的選擇和便利。這些資源不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
此外，新教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。我們需要不斷提升自己的語言能力、教學(xué)技能和跨學(xué)科知識(shí)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)中的案例分析讓我印象深刻。通過實(shí)際的教學(xué)案例展示，我更加清晰地看到了新教材的教學(xué)理念在課堂中的應(yīng)用。例如，一堂關(guān)于環(huán)保的課程，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、撰寫報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解環(huán)保的重要性，同時(shí)提高了他們的語言運(yùn)用能力。
這次培訓(xùn)讓我充滿信心和動(dòng)力去迎接新教材帶來的挑戰(zhàn)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和探索，一定能夠讓學(xué)生在新教材的引領(lǐng)下，愛上英語學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 15
通過這次學(xué)習(xí)，我大有收獲，原本模糊的概念逐漸清晰，為以后的教學(xué)工作指明了方向。
首先，我明白了基于大觀念開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。將大觀念落實(shí)到單元，就需要提煉“單元”大觀念，并以單元大觀念為統(tǒng)領(lǐng)，整合單元內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容，建立內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)，并按照“單元”大觀念建構(gòu)邏輯，組織單元教學(xué)內(nèi)容，制定單元教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施單元教學(xué)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為大觀念就相當(dāng)于這一單元的主題，所有的內(nèi)容都圍繞這一主題展開，所有的方法都為這一主題服務(wù)，并從各個(gè)方面讓學(xué)生了解和掌握這一主題思想是我們的最終目的。
其次，基于大觀念開展單元整體教學(xué)需要解決的問題：
如何基于單元主題和單元主要語篇內(nèi)容提煉單元大小觀念？
如何基于單元大小觀念設(shè)計(jì)單元教學(xué)總體目標(biāo)？
如何將單元教學(xué)總體目標(biāo)合理分布到各課時(shí)或語篇教學(xué)之中？
如何在課時(shí)與單元、課時(shí)與課時(shí)之間建立有機(jī)關(guān)聯(lián)？
怎樣組織和安排單元教學(xué)內(nèi)容可以更好地促進(jìn)單元整體目標(biāo)的達(dá)成？
采用什么樣的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？
這些問題就是指導(dǎo)我們以后的教學(xué)方向，我們?cè)诿恳粏卧膫湔n時(shí)，都要認(rèn)真考慮這些問題，爭(zhēng)取把這些問題都落實(shí)到位，才能真正的把這一單元的內(nèi)容融會(huì)貫通，在講課時(shí)做到時(shí)刻不離主題。
最后，基于大觀念開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的意義重大。大觀念是學(xué)科育人最有價(jià)值的知識(shí)，它統(tǒng)領(lǐng)課程內(nèi)容的組織，教學(xué)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方式。促進(jìn)育人理念的更新。有利于教師強(qiáng)化以素養(yǎng)培養(yǎng)為軸，站在全人發(fā)展的角度提煉核心素養(yǎng)的價(jià)值，落實(shí)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，做到心中有學(xué)生。由大觀念把過去碎片化的知識(shí)整合化、結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)綜合性，呼應(yīng)實(shí)踐性，做到少而精。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。王老師侃侃而談，讓人如沐春風(fēng)，她所表達(dá)的理念以及給出的實(shí)例都值得我們好好學(xué)習(xí)研究。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 16
xx年1月18日下午，我有幸聆聽了北師大版高中英語教材主編王薔教授所做的關(guān)于基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的主題講座，頗有感受。
普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“重視以學(xué)科大觀念為核心，是使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情景化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”。王薔教授對(duì)英語學(xué)科“大觀念”內(nèi)涵做了深入淺出的解讀，使我對(duì)這個(gè)概念的內(nèi)涵有了更深刻的理解。大觀是有諸多相關(guān)基礎(chǔ)認(rèn)知概念構(gòu)成的上位概念認(rèn)知，具有統(tǒng)領(lǐng)性，持久性和可遷移性等特征。英語課程中的大觀念可以幫助學(xué)生建立看待世界的“透鏡”。它使學(xué)生在完成單元主題學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言和文化知識(shí)，建構(gòu)圍繞單元主題的新的認(rèn)識(shí)，形成新的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決問題的新思想和新方法，繼而能將其遷移到新的語境中用于解決實(shí)際問題，體現(xiàn)正確價(jià)值觀。
基于大觀念的單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入分析，解讀，整合和重組后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)，各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)，邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生基于對(duì)各小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步建構(gòu)基于該單元主題的大觀念。依托大主題下的多個(gè)語篇的協(xié)同，可以幫助學(xué)生從多角度分析問題和解決問題，建構(gòu)起圍繞單元特定主題相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，情感態(tài)度和價(jià)值判斷力――形成大觀念。
大觀念使學(xué)科育人最有價(jià)值的知識(shí)，它統(tǒng)領(lǐng)課程內(nèi)容的組織，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方式。基于大觀念開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，可以促進(jìn)育人理念的更新，有利于教師強(qiáng)化以素養(yǎng)培養(yǎng)為軸，站在全人發(fā)展的角度提煉核心素養(yǎng)的價(jià)值，落實(shí)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，做到心中有學(xué)生。
基于大觀念的高中英語整體單元教學(xué)是教書育人的新方向，新理念，作為一線教師，應(yīng)該更深入透徹的理解這一理念，并付諸于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 17
在20xx年x月xx日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了xxxx版高中英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，xxx教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。xxx教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著xxx教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題，并對(duì)新課程的語言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語法知識(shí)、語篇知識(shí)和語用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
xxx教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。xxx教授則就如何進(jìn)行有效的`課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 18
參加本次高中英語新教材的培訓(xùn)，我深感受益匪淺，不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我對(duì)英語教學(xué)的理念和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的心得體會(huì)：
一、理念更新，以學(xué)生為中心
新教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，這要求我們教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。培訓(xùn)過程中，通過專家的講解和案例分享，我深刻體會(huì)到，應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們通過合作、探究的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。
二、內(nèi)容整合，強(qiáng)化實(shí)用性
新教材內(nèi)容上的一個(gè)顯著特點(diǎn)是更加注重語言的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)。它不僅涵蓋了豐富的語言知識(shí)，如詞匯、語法，而且融入了大量真實(shí)語境的對(duì)話和閱讀材料，如社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化交流等，這些都極大地提高了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。培訓(xùn)期間，通過模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何有效整合這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)出既貼近學(xué)生生活又能引發(fā)他們深入思考的課堂活動(dòng)。
三、技術(shù)融合，提升教學(xué)效果
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新教材也鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學(xué)手段。培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)以及各種教育APP，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)工具不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
四、文化意識(shí)，培養(yǎng)全球視野
新教材還特別強(qiáng)調(diào)跨文化交際能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生不僅掌握語言技能，更能理解并尊重不同文化的差異。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)中應(yīng)融入更多跨文化元素，比如通過觀看英文紀(jì)錄片、討論國際事件等方式，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力。
五、反思與成長(zhǎng)，持續(xù)專業(yè)發(fā)展
此次培訓(xùn)也是我個(gè)人教學(xué)反思和專業(yè)成長(zhǎng)的重要契機(jī)。與其他教師的'交流讓我看到了自己的不足，同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試新教學(xué)法的決心。我意識(shí)到，作為一名英語教師，必須緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)提升自我，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向英語學(xué)習(xí)的成功之路。
總之，這次高中英語新教材的培訓(xùn)經(jīng)歷是一次珍貴的學(xué)習(xí)之旅，它不僅讓我掌握了新教材的精髓，更激發(fā)了我對(duì)英語教學(xué)工作的熱愛和激情。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力成為一名能夠激發(fā)學(xué)生潛能、引導(dǎo)他們熱愛英語的優(yōu)秀教師。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 19
在高中，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語音知識(shí)需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的'練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的辦法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)
雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)
相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3.多說
多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練
通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jī)。
高中英語新教材培訓(xùn)心得 20
近期，我參加了高中英語新教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)新教材有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
新教材在內(nèi)容和形式上都有了很大的創(chuàng)新。從內(nèi)容上看，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)熱點(diǎn)，話題豐富多樣，涵蓋了科技、文化、環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，聽說讀寫各個(gè)方面的訓(xùn)練更加系統(tǒng)和全面。
在形式上，新教材的設(shè)計(jì)更加美觀大方，圖文并茂，色彩鮮艷，給人以視覺上的享受。而且，教材中的.活動(dòng)和任務(wù)設(shè)置更加靈活多樣，既有小組合作，又有個(gè)人展示，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中提高英語水平。
通過培訓(xùn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變。在新教材的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究新教材，掌握新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。
此外，新教材對(duì)教師的跨學(xué)科知識(shí)也提出了更高的要求。英語教學(xué)不再局限于語言知識(shí)的傳授，還需要與其他學(xué)科進(jìn)行融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。
總之，這次高中英語新教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力將新教材的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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