班主任專業心得體會7篇
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的班主任專業心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任專業心得體會1
今年，我參加了班主任培訓交流活動，此次培訓歷時兩天，安排聽了田麗霞、遲希新、張景浩三位專家的講座。說實話，在沒參加培訓以前，你要問我班主任工作包括哪些方面，怎樣做才能成為一名優秀班主任？可能會把我問懵，班主任工作嘛無非就是天天強調紀律、衛生、安全等，然后學校有啥事安排下來就組織學生認真完成就行；至于“優秀班主任”這個名字對我來說太遙遠了，好像壓根兒就和我不著邊。但這次通過聽XX市第42中學田老師的《班級管理中的辯證法》、北京教育學院遲校長的《新時期班主任素養與自我定位》以及北京小學大興分校張校長的《揚起自信的風帆》講座后，我才發現原來優秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點，看得更遠一點，比我們更善于總結和反思......忽然發現我們離“優秀班主任”這個稱號也不是很遙遠啊，只要用心我也能行。在回來時的客車上，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長為一名優秀班主任呢？我有了以下一些膚淺的看法。
首先，保持積極良好的心態，笑對班主任工作。
曾有這樣一個小故事，說的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業，每天都開開心心地微笑著烤面包，他烤的面包松軟可口，很誘人；而另一個面包師傅乙則每天抱怨這份職業如何不好，然后很不情愿的工作，結果他烤的面包又硬又難吃，沒人愿意買。”這個故事說明什么問題呢，說明了對工作的態度直接影響我們工作的質量。假如我們都像面包師傅乙那樣對工作成天抱怨，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想，我們一生要從教幾十年，天天這樣滿腹牢騷的工作，我們還有快樂可言嗎，那不等于慢性自殺。而假如我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業，把工作看成是件愉快的事情，我們將體會到班主任工作中的很多樂趣：某個問題學生改正缺點了，學生成績有進步了，學生由不懂事的孩子成長為一名對社會有用的人才，班集體在我們的帶領下由一個紀律渙散的班級變成了一個班風正、學風濃的集體。這時，我們是最快樂也是最幸福的，這些是任何榮譽都無法比擬的。因此，我們應保持一個積極良好的心態，笑對班主任工作，用快樂的眼光發掘出班主任工作中快樂的一面，讓自己做個積極、樂觀、向上的人。
其次，多學習，多充電，緊跟時代的步伐。
社會日新月異，我們的學生也是隨社會天天在變化，學生是緊跟時代的步伐，也是最容易受社會環境影響的人，在這種背景下，假如我們不學習，不看書、看報，不充實自己，就會讓我們跟不上時代的步伐，被我們的學生遠遠拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個例子一樣，同樣的一篇作文題（讓學生想象自己來到一片果園里，樹上掛滿了果子，每個人只能摘一個果子，比比誰摘的果子最大）讓98級的學生和06級的學生寫，結果兩個級的學生思路完全不一樣。98級學生都按作文的要求來寫，每人只摘一個；而06級的學生就不一樣了，他們是摘一個拿著走會兒看到更好的果子就想反正沒人看到，于是扔了手中的果子摘個更大的。當田老師問06級學生為什么不按作文要求寫作時，學生的回答是“現在的社會誰還講誠信啊？”本來田老師的初衷是想通過這個作文題教育學生不要早戀的，結果，時代不一樣了，學生的思想隨著社會發生著變化，而老師的教育方法沒改變，還以老套的教育方式教育現在的.孩子，顯然教育效果不好。所以，我們班主任老師在課余時候應加強對教育學、心理學等知識的學習，用豐富的理論知識指導我們的實踐工作。教育學生時應考慮學生的年齡特征和時代背景，用學生喜歡的方式和他們講道理，會事半功倍。
第三，嚴格要求自己，處處為學生樹榜樣
初中的孩子雖然有點叛逆思想了，但他們還是有比較重的“向師性”，老師的一言一行都會影響他們。一個缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會培養出一批自信、樂觀、積極向上、心理陽光的學生；一個鼠目寸光的班主任是不會培養出一批有遠大目標的學生；一個沒愛心的、沒責任感的班主任是不會培養出一批對社會有責任心、能關愛別人的學生。因此，我們班主任應處處以身作則，做個有追求，有廣泛興趣愛好的老師。在平時的工作中，用我們高尚的人格，深厚的學養，良好的素質影響學生。
第四，培養交際能力，協調好與科任老師、家長的關系，拉攏他們幫助管理班集體
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我們必須力爭本班科任老師參與到班級管理當中；并經常和家長聯系，了解學生在家的表現，時常同科任教師和家長交換意見，以便形成合力更好的教育好學生，管理好班集體。
第五，具有審美情趣，創造溫馨的學習環境
好的學習環境有利于陶冶學生情操，利于學生更好的學習和生活，所以，每學期開學初都要組織學生認真地完成教室美化工作，讓學生在一個溫馨舒適的環境里學習，更有利于學生的成長。
最后，勤反思，多總結；勤動筆，多記錄
正如這次培訓的老師所說，班主任工作分為兩部分，
一部分是常規工作，占總工作的80%；另一部分是處理突發事件，占20%。而真正體現班主任工作能力的不是那80%的常規工作，而是只占20%的處理突發事件的能力。因此，我們平時在做好常規工作的同時，還要注意處理好這些突發事件，我們每次在處理了這些突發事件以后就應動筆把它記錄下來，多反思總結自己的處理方式是否恰當，以便于以后遇到類似情況自己在處理時更能得心應手，以此培養自己處理突發事件的能力。除了記錄突發事件外，我們也可以經常寫寫自己的班級管理心得，讓自己成為一名善反思總結、具有一定科研能力的教師。
總之，要想成盡快成長為一名優秀的班主任，除了自己熱愛教育事業，對學生有愛心外，自己還要講究科學的教育管理方法，常反思、多總結，多學習，多充電，讓自己在完成班主任常規工作的同時，多搞科研，大膽、創新地工作，努力成為一名具有現代教育理念的科研型班主任。
班主任專業心得體會2
當班主任，是件不太輕松的工作，當一位班主任工作舉足輕重，但班主任的生存狀態不容樂觀。在班主任的工作環境層面，應強化以人為本的管理理念，改進并完善班主任的校本培訓制度，切實轉變班主任隊伍的管理方式，為其創設公正、寬容和相互尊重的民主環境。在班主任個體層面，倡導走“學習——實踐——反思——科研——再實踐”的專業化道路。
促進班主任專業化成長，應倡導班主任走“學習——實踐——反思——科研——再實踐”的專業化成長道路。
首先，班主任要有強烈的學習意識。
一方面要向書本學習，養成讀書習慣，終生與書本結成深厚的友誼；另一方面要向有經驗的班主任學習。只要有強烈的求知意識，有追求自我發展的進取意識，就能勝任班主任工作，成為班級教育管理的專家。
其次，在工作實踐中，要充分重視和運用班主任自身人格的教育力量。
俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應當以教育者的人格為基礎，因為教育的力量僅僅來自于人格的活的源泉。任何規章和綱領，任何人為設置的組織，都不能取代教育事業中的個性……離開教育者人格對受教育者的直接影響，那么真正深入到性格的教育是不可能的`。”
再次，要養成自我反思的職業習慣。
反思，就是讓班主任對日常的教育管理過程進行全方位的考察，將所有順理成章的習慣性做法放在一邊，以懷疑、批判的態度去審視習以為常的過程，以積極的心態去分析、提煉管理過程與教育結果所蘊含的教育價值，從而作為新一輪班級管理的生成性資源。
第四，科研。
科研興校已成為大家的共識。科研意味著探索、創新，班主任要深入地鉆研班級教育管理過程的微妙細節，大量地、認真地觀察學生和分析學生，把班級作為班主任的實驗室，并以所碰到的問題為科研課題，堅持寫班主任工作反思手記，把實效性的教育經驗落實到文字上。這樣既可以激發班主任的學習熱情，調動他們的工作積極性，又可以提高班主任隊伍的理論水平，充分形成合力，多層次、多角度地研究理論問題。
第五，再實踐。經過上面四個過程的交錯循環，班主任能力和素質會不斷提升，班主任在“再實踐”的這個環節必定將更加成熟，更加游刃有余。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”班主任專業化發展是個復雜的系統工程，是一項充滿挑戰性的工作，需要研究解決的問題紛繁復雜，教育行政部門和學校要從制度上為每一個班主任教師創設公正、寬容和相互尊重的民主環境，共同促進班主任專業化發展。
班主任專業心得體會3
開始我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因為這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意為難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！
相比其他三個初一的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導布置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的'，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯系不是每個都那么頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地了解學生的情況。
剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
班主任專業心得體會4
7月8日，我有幸去無錫參加“班主任專業發展與職業幸福感提升專題報告會”培訓講座，真的是吃了一頓精神大餐，受益匪淺。在一天時間里，我聆聽了資深教育家、清華大學教授、國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學、中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛司長的專業報告，及全國優秀教師、全國優秀班主任、教育專家、武漢市第十一中學特級教師華林飛帶來的題為《做一名高品質的班主任》的專題講座。
王司長的講話讓我們對中國基礎教育有了理論及法律角度的認識。
“當老師，就要當個優秀且滿意的老師。優秀，是社會的評價；滿意，是對自己的感覺！”
“平庸的老師是敘述，普通的老師是講解，優秀的老師是示范，偉大的老師是啟發，如孔子和蘇格拉底”。
“學生是一杯水，老師就必須是一桶水的理論早已過時，老師應該是自來水是長流水，而現在的老師，應該教學生找水，找水的能力，在一個人一生的發展中，是主動長久起作用的”。
所以，在教育事業上，我們要找準自己的優勢，發揮自己的潛能，希望中國的教育真的能向教授說的那樣，盡早讓孩子走出盲目的怪圈！
華林飛老師的講解風趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是能力，擺平是水平”的經典的語句激起場內熱烈的掌聲。華老師轉變了自己的教育觀念，簡言之就是：回歸生活。生活世界，凸顯體驗。道德體驗，自主建構；關愛生命。關愛自己、關愛他人；講究技巧。交往互動、互惠共生。這是他的教育智慧的高度概括。他結合自己的'班主任工作講述了“做一名有品味的班主任”。班主任要學會“以柔克剛，學會寬容與忍耐”“鼓勵期許，掌握有效的勵志方式”“制度創新，變人治為法治”“溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈”“關愛生命，找準關節點轉化后進生”“確立愿景，優化班級管理行為藝術”。這些看似簡單，實則蘊含了無窮的教育智慧。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復制，不能照搬，但有很高的參考價值，同時讓我謹記：關愛學生需要教育智慧。要睿智地進行教育；教育需要創新，要不斷地追求與探索。
有很多東西不是文字所能表述的，有很多的經驗、方法不是都能照搬照抄的，要結合學校的實際、班級的實際、自己的實際、課程的實際，做大量細致地準備工作，并在實施中不斷試驗、摸索、反思、總結、實踐才能有效地為我所用。使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。也許我不能做得像他們一樣好，但我會一直很努力的。我深切地體會到作為班主任老師，只要舍得付出愛心、理解、信賴，就一定能成為學生的良師益友。
班主任專業心得體會5
20xx年10月我校組織全體班主任老師參加了班主任專業化課程學習，作為班主任我有幸參加了本次學習活動。通過班主任專業化培訓學習，我對于如何做一位優秀的班主任有了更深的體會。
一、以身作則，為人為表
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形的資本。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，她的世界觀、她的品德、她的行為、她對每一現象的`態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
二、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
三、注重原則，教育學生
紀律上要注重“先專政后民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠的，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，去感召學生，讓每一位學生都得到滿意的發展。
班主任專業心得體會6
3月16、17日，有幸參加了“全國中小學班主任專業思德培訓”活動，聽了幾位名師的報告，令我茅塞頓開，使我今后的班主任工作思路更明確、更清晰。
綠城南寧，處處綠樹成蔭，春意盎然。在南鷹賓館的大禮堂內，座無虛席，首先是段惠民老師的《追求教師職業的幸福》報告。他那自然、幽默的精彩演講，不時被陣陣掌聲打斷，日常生活中，段老師遇到了許多事情，類似這樣的事，我們也遇到過，可段老師卻能從中得到啟發，而我們只是過耳目，不說啟發，怎么過后連一點點痕跡也沒呢？那是段老師留意觀察生活，認真思考工作啊！生活即教育，教育也是生活。是的，生活處處有學問，智慧也產生于生活，段老師從打上“繃帶”的小樹聯想到他的工作，他要像種樹人愛小樹那樣愛自己的學生，要用愛心去點燃學生的理想和信心。他尊重后進生，理解、寬容善待他們，正面教育他們，對后進生的缺點和錯誤就像“繃”小樹一樣，要反復“繃”，“繃”反復。段老師利用在處理班里學生丟錢的事時，是“以集體為教育對象，通過集體教育個人”的平行教育的影響，致使那個犯錯誤的學生在他的.寬容、理解、教育疏導下，思想步入了正途。這使我認識到：做老師的應該克服說教為主，簡單、粗暴的教育弊端，力求與學生建立一種尊重、民主、平等的師生關系，從而使學生在自由、寬松和諧的環境中健康成長。
聽了全國知名班主任、班級自主化管理實驗領軍人物————鐘杰老師：聽了她的講座主題《一線班主任如何自我成長》，又讓我耳目一新，尤其是她講到做為班主任，要管理好班級，首先要改變心態，根據班級的有限條件，盡最大的努力，創建班級文化，給學生營造一個文明的班級氛圍。其次，要改變觀念，教育是一種人學，是一種科學，也是一種藝術。生活是美的，教育的終極目標是學會如何幸福地生活，幸福就是心靈的陽光。
保持陽光的心態，欣賞自己的職業，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。教師的工作環境和工作能力肯定是有差異的，但心情應該沒有差異。如果一個教師德內心沒有充盈著幸福，那么他的工作肯定不會有較好的成績，如果一個教師的臉上沒有洋溢著笑容，那么他的課堂肯定沒有朝氣。作為老師，我們應該更多地關注自己的心靈世界，營造一份平和的心境，活出自己的精彩！一個享受快樂與幸福的教師，必定是成功的教師，反過來，一個真正優秀的教師也一定是幸福的人！
班主任專業心得體會7
通過這次班主任，讓我，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任責任。
通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的。還有很多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好。
班主任一邊要把領導交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成。班主任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的領導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好。
班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師積極的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼。
所以在遇到事情的是我們一定要冷靜，不能激動如果我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴格執行幼兒園的安全，衛生保健制度，觀察了解幼兒·制定學期班級計劃，發展目標，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創設良好的活動環境(物質，精神)負責管理班級班務工作，負責協調本班特色，興趣，家長聯系手冊的呢過方面的聯系。
對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學好本班的家園聯系手冊，在寫家園聯系手冊的時候，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪，當在家訪的工作的時候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的`，打電話的時候要有策略，如果孩子今天沒有來老師要及時與家長溝通問一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉。
管好一個班級：1給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。2：要做好起點工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。3：應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。4：班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。與幼兒相處要有藝術：1神奇忽悠術2給批評變臉3讓幼兒愉快離遠4：協調好任課教師和幼兒的關系，5：感性一點。做好夠專業的班主任：練好基本功(愛·學·積·思·創)。
通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
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