家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我們一家是xxxx州人,女兒能夠在條件這么好的學(xué)校上學(xué),我們?nèi)胰硕际呛荛_(kāi)心的。對(duì)學(xué)校抱有一種感恩的心情,學(xué)校不僅僅硬件設(shè)施好,老師們對(duì)孩子們也是用心良苦。
通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況;對(duì)于孩子們的教育問(wèn)題不僅僅是老師們的事情,要家校互動(dòng)才行。語(yǔ)文老師講了一個(gè)觀點(diǎn):你希望你的孩子是什么樣子,他就會(huì)朝你想要的方向發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)真的很讓人感動(dòng),非常的用心,認(rèn)可每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),相信每一個(gè)孩子都是最棒的。無(wú)論是語(yǔ)文老師,還是數(shù)學(xué)老師,對(duì)孩子們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),有這么好的`老師,孩子們是多么的幸福啊!
學(xué)校不僅關(guān)心孩子們的成績(jī),更加關(guān)心孩子們的身體健康。對(duì)于體育天天練,我們做的不夠好,沒(méi)有堅(jiān)持天天練,偶爾會(huì)有偷懶的時(shí)候,我會(huì)盡量陪孩子堅(jiān)持下去,身體好永遠(yuǎn)才是真的好。
還有就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期我們呂筱萱比較喜歡閱讀,我會(huì)陪著她多看書(shū)。閱讀量大了,寫(xiě)作也好了,數(shù)學(xué)理解也會(huì)好。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我更加深刻地了解到,要多多的關(guān)注孩子,自己做的還不夠好。應(yīng)該多花時(shí)間去了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,薄弱的地方多給予輔導(dǎo),做的好的地方及時(shí)給予鼓勵(lì),陪同孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
半學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)在孩子的其中考試后如期召開(kāi)了,這是孩子升入二年級(jí)后的第一次家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)過(guò)了一年級(jí)一年的時(shí)間和孩子一起痛并快樂(lè)的成長(zhǎng),感覺(jué)再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)自己都成熟了許多,少了幾分焦慮,多了幾分冷靜。更為榮幸的是這次家長(zhǎng)會(huì)能夠聆聽(tīng)盧老師現(xiàn)身說(shuō)法的談如何成功的教育好孩子。現(xiàn)根據(jù)盧老師的講話歸納總結(jié)以下幾點(diǎn),希望能對(duì)大家有益。
1、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)孩子自理能力
現(xiàn)在家里獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高,孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)。但是想想因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過(guò)度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己。”這一點(diǎn)我做的就欠缺很多,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,每次接送女兒過(guò)馬路時(shí),我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一起走,其實(shí)有很多次她都故意掙脫我,說(shuō),媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說(shuō)不勝枚舉。
我想很多家長(zhǎng)應(yīng)該都和我一樣對(duì)孩子照料自己的.能力不很自信,但是今后,我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。
2、改變能改變的,適應(yīng)不能改變的,培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
盧老師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是,要讓孩子“改變能改變的,適應(yīng)不能改變的。”我們都知道現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化,職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的變化越來(lái)越頻繁。我們的孩子今后要如何面對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過(guò)程要面對(duì)的一個(gè)棘手問(wèn)題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來(lái)下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,新的學(xué)校、新的教師等等問(wèn)題。
對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事,一是剛上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始規(guī)律,老師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了,尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)孩子們要求非常的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來(lái)和我說(shuō)因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了,她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也非常焦慮,孩子比較膽小,性格偏內(nèi)向,我怕她因?yàn)榭謶掷蠋煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。因此,每次她和我說(shuō)老師怎么樣怎么樣的時(shí)候,我都會(huì)正面積極的疏導(dǎo)她,告訴她老師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說(shuō),她寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候,我都那么生氣,我面對(duì)的才是一個(gè)孩子,老師面對(duì)她們那么多的孩子,怎么可能一直心平氣和呢。慢慢的孩子就接受了老師的授課方式,對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
另一件事是開(kāi)學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng),換同桌后她開(kāi)始和我說(shuō)與新同桌相處不愉快的時(shí)候,我總是對(duì)她說(shuō),如果同桌的一些做法讓你不開(kāi)心甚至可能會(huì)傷害到你,直接告訴他你不喜歡他那么做,讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨颍芏鄷r(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以回來(lái)抱怨的時(shí)候還是有,我后來(lái)直接告訴她,首先要學(xué)會(huì)和不同的人友好相處,如果實(shí)在改變不了,那么就去自己想辦法怎么解決存在的問(wèn)題。后來(lái)因?yàn)槔蠋煹恼{(diào)節(jié),兩個(gè)孩子也能很好的相處了。
兩件事情雖然很小,孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了,但是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類(lèi)似的情況肯定會(huì)更多,希望能通過(guò)慢慢的培養(yǎng),她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。
3、不要過(guò)分縱容溺愛(ài)孩子
縱容溺愛(ài)孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說(shuō)了。
因此,縱容溺愛(ài)孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子
有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。父親可以躺著看電視,而要求孩子要坐好再看?這種言行不一的管教,孩子表面聽(tīng)從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。
每個(gè)孩子的性格不一樣,成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣,希望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng),根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況,選擇合適的家庭教育方式,讓我們的孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是很重要的。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系,與孩子交朋友,尊重孩子,知道如何給孩子部署任務(wù),如何處理孩子的不開(kāi)心等。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣受益終身
通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí);可在家就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事,但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、創(chuàng)造好條件,好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書(shū)的外因,父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的.因素。父母應(yīng)起帶頭作用,多讀書(shū),多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書(shū)應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地,使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮,要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校,在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)學(xué)校,更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)!讓我們共同努力,爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為有用人才,為祖國(guó)做出偉大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
11月25日,入冬以來(lái)氣溫最低的一天,晚上6時(shí)30分,大禹路小學(xué)五樓報(bào)告廳里卻沒(méi)有絲毫寒意,學(xué)校的老師和兩百余位學(xué)生家長(zhǎng)已早早就位,等待聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告。
家長(zhǎng)會(huì)首先安排了浙江省特級(jí)教師黃黎明老師的講座——“讓孩子邁好入學(xué)第一步”。黃老師結(jié)合具體事例深入分析了家庭教育中存在的問(wèn)題,這些案例不由得讓我深深思考,孩子進(jìn)入小學(xué)這三個(gè)月來(lái),我做得夠嗎,做得對(duì)嗎,做得好嗎?接下來(lái)黃老師又給我們?cè)敿?xì)分析了相應(yīng)對(duì)策,報(bào)告廳里非常安靜,大家都在認(rèn)真做著記錄,同時(shí)一定也在思考,我做到了多少,我還需要如何改進(jìn)……
講座結(jié)束后,家長(zhǎng)們來(lái)到了104班教室,數(shù)學(xué)、體育、語(yǔ)文老師分別介紹了本學(xué)科的.學(xué)習(xí)情況,詳細(xì)分析了半學(xué)期以來(lái)所遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)指出在陪伴孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、分析試卷等過(guò)程中,我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)。交流的時(shí)候,老師們提到最多的一個(gè)詞就是“習(xí)慣”,并且指出當(dāng)前是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最重要的階段,好的習(xí)慣也將受益終身。通過(guò)期中家長(zhǎng)會(huì),我們更為系統(tǒng)的了解了孩子們的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也更能體會(huì)到老師們的辛勤付出。
感謝我們辛勤的老師們,感慨自己這幾個(gè)月的堅(jiān)持,也感嘆于孩子們進(jìn)入小學(xué)短短時(shí)間內(nèi)脫胎換骨的變化!養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)修行,有著良好的家校溝通氛圍,大家共同努力,我相信我們定能修得圓滿!
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今天下午,在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,終于長(zhǎng)吁了一口氣,緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不同品種,所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭,那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、快樂(lè)的發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題:
第一,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,還要求孩子干這干那的',而他們呢?不是玩麻將,就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自己外 出打工,美其名曰是為了孩子,但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,是金錢(qián)還是親情?他們知道嗎?不,他們很多人不知道。
曾經(jīng)有一個(gè)孩子,在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他的父母問(wèn)孩子:“我們賺錢(qián)給你最好的生活,為什么你還不滿足呢 ”孩子回答他們的是:“你們給我什么,除了錢(qián),你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我,從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò),當(dāng)今社會(huì)就是如此,家長(zhǎng)為了孩子,可以付出一切,但是他們并不知道,孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。
相反的,孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在這里,我要說(shuō)的是,教育孩子不僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事,家是孩子最初的生活環(huán)境,家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,父母也是孩子的第一任老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合,才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二,家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,但是卻有前提,不許打罵,不許言語(yǔ)批評(píng)。是的,教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了,即使孩子有錯(cuò)誤,也不許批評(píng),這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,不聽(tīng)從學(xué)校教育,甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,揚(yáng)言“我爸爸是……”,“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,我們也不打不罵,但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),體驗(yàn)教育的難處,在理解教師的基礎(chǔ)上,將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
第三,很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班,班主任是誰(shuí),孩子送到學(xué)校就不管了,平時(shí)根本不與老師溝通,一個(gè)電話也不打,對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)題,還是家長(zhǎng)的問(wèn)題。總之,就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí),還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我確實(shí)收獲不少,使我增加了不少知識(shí),也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),也使我真正體驗(yàn)到:班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
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“屬膽猴威”的視頻,之前在家園共育備課中,多次備過(guò),再次體驗(yàn),還是觸動(dòng)著我,其實(shí)每次在體驗(yàn)中,也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我,如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子。“視頻中體驗(yàn)”沖擊著家長(zhǎng)視覺(jué)、激發(fā)家長(zhǎng)產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望;難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻,感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源,讓我們自己先受益,行動(dòng)反思,在反思中分享給更多的'人!
在日常工作檢視中體驗(yàn),更是對(duì)老師的挑戰(zhàn),如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為,在行動(dòng)中去影響身邊的人,這是知行合一的過(guò)程!
三場(chǎng)工作坊,帶著我重新回顧體驗(yàn)是家長(zhǎng)會(huì)。20xx年,第一次聽(tīng)到匡老師分享體驗(yàn)是家長(zhǎng)會(huì),我記住了有趣的游戲,記住了不同年齡段的家長(zhǎng)會(huì)主題,但是卻沒(méi)有體驗(yàn)更多的教育契機(jī);20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔,我對(duì)游戲的指導(dǎo)語(yǔ)和話題討論有了更多印象;20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團(tuán)隊(duì)連續(xù)三個(gè)學(xué)期操練體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),我細(xì)細(xì)品讀新版的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)書(shū)籍,在實(shí)操中感受組織家長(zhǎng)會(huì)的要點(diǎn)和難點(diǎn),更多體驗(yàn)到了教育智慧和與家長(zhǎng)碰撞出來(lái)的教育樂(lè)趣。這次工作坊,匡老師突出了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的精髓,讓大家在操作中有的方式,線索更加清晰。這是一次很好地提煉!我深深感悟到只有真正實(shí)操,才能知行合一!
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是很重要的。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的'角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好蹲孩子首先要與孩子建立鉸良好的親子關(guān)系,與孩鈾子交朋友,尊重孩子,濺知道如何給孩子部署任用務(wù),如何處理孩子的不鞋開(kāi)心等。
二、培養(yǎng)良好栽的習(xí)慣受益終身
通匠過(guò)張琴老師的講座使我朋明白了習(xí)慣是人的思維浴定勢(shì),是一種潛移默化兒的力量。在學(xué)校的習(xí)慣砧有老師教導(dǎo),還可以向戀其他同學(xué)學(xué)習(xí);可在家瓶就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。咎因此在家里就要從孩子崗的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的液習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面疙開(kāi)始。雖然都是一些小靛事,但正是這些小事使?jié)芍囵B(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的殃學(xué)生。
三、創(chuàng)造好條件童,好環(huán)境
外界條件潑是孩子讀好書(shū)的外因,腫父母的素質(zhì)、住房條件唾、家庭生活習(xí)慣、住地勘環(huán)境的氛圍等諸多方面頰是影響孩子讀書(shū)的因素桿。父母應(yīng)起帶頭作用,瞧多讀書(shū),多看報(bào),不斷腺更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩瘩子起到潛移默化的作用蚤。家庭生活習(xí)慣要注意笨,孩子看書(shū)應(yīng)給她創(chuàng)造琵一片小天地,使孩子感旗受到讀書(shū)是一種享受。春選擇學(xué)校也要考慮,要搬給孩子找一所文化與藝露術(shù)都兼有的學(xué)校,在學(xué)慨習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)鈾的情操。
孩子的學(xué)莎習(xí)是一輩子的事,家庭兇教育也是,家長(zhǎng)學(xué)校可紡以說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)訟家長(zhǎng)如何更好的掌握教砷育方式來(lái)輔助學(xué)校一起罵教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)崇。感謝家長(zhǎng)學(xué)校,更感于謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦立了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!抄讓我們共同努力,爭(zhēng)取盆把孩子培養(yǎng)成為有用人擯才,為祖國(guó)做出偉大的面貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
的感受就是,為人父母一定要永葆赤子之心。總覺(jué)得自己是愛(ài)孩子的,結(jié)果常常是用錯(cuò)了方法、愛(ài)錯(cuò)了地方,適得其反。不僅孩子感受不到愛(ài),更甚者,把孩子越推越遠(yuǎn),斷掉了孩子與父母的連接,原本可以?xún)?yōu)秀的孩子卻因?yàn)樵愀獾募议L(zhǎng)變得越來(lái)越糟糕。
很多時(shí)候,是孩子在無(wú)條件的愛(ài)父母,而不是我們自認(rèn)為的我們愛(ài)他們更多。今天的.學(xué)習(xí)給我敲響了警鐘,因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)閷?duì)孩子的愛(ài),父母一定要先成長(zhǎng)起來(lái),育兒先育己,言傳身教。開(kāi)學(xué)在即,小朋友即將開(kāi)始人生的新篇章,所以當(dāng)務(wù)之急有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn):
1、注意家校的一致性,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活習(xí)慣、禮儀禮貌等。如,自己事情自己做(和小朋友一起疊衣服,收拾自己房間,做力所能及的家務(wù)等);給小朋友營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍(在家不玩手機(jī),多看書(shū)、鍛煉等)。
2、端正心態(tài),沒(méi)有的孩子,只有更好的孩子。看見(jiàn)孩子的每一次進(jìn)步,今天比昨天的他有進(jìn)步就是好的。同時(shí),自己也要認(rèn)真工作,做更好的自己,給孩子當(dāng)榜樣。
3、提高親子互動(dòng)的質(zhì)量。關(guān)注孩子關(guān)注的,用心陪伴,而不是流于形式的,只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量。爭(zhēng)取當(dāng)孩子的好朋友,成長(zhǎng)的好伙伴。
最后,真心感恩學(xué)校給了我們這樣的一次講座,讓我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己的育兒觀;更感恩我們的孩子,因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛(ài),讓我們更有勇氣做更好的自己!
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
每次舉行家長(zhǎng)會(huì)都有不同的收獲,這次更是受益匪淺,不僅教給了家長(zhǎng)教育孩子的一些方法,而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界,為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
一.在教育孩子上我能要到以身作則,時(shí)時(shí)、事事、處處注意自己對(duì)孩子的影響。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,我應(yīng)該明確自己的身份,我不僅是家長(zhǎng),同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終,樹(shù)立這種觀念,我隨時(shí)注意自己的`言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人,那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng),是一個(gè)能夠?qū)ι鐣?huì)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有行為的人。如果我要教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí),首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,那么我自己就要做出榜樣來(lái)給看。身教重于言傳,要想孩子長(zhǎng)大成人,先要我自己就要做好大人。
二、培養(yǎng)孩子的自理能力、動(dòng)手能力。就是說(shuō)如果家長(zhǎng)真的懂得如何愛(ài)孩子,就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開(kāi)了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活,是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情,慢慢地就會(huì)培養(yǎng)她具有獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的精神,而這種精神對(duì)于她將來(lái)離開(kāi)大人謀求生活是非常重要的。
三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果?這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使我深受啟發(fā)的是:注重懲罰孩子的方法是非常必要的,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,難免犯錯(cuò),我們采取適當(dāng)?shù)膽土P,既給孩子尊嚴(yán),又能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
四、父母是孩子的第一任老師,我覺(jué)得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人,對(duì)什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。
五、學(xué)會(huì)和孩子做朋友。
說(shuō)實(shí)在話,我們對(duì)孩子的付出還不夠,特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少,大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師,對(duì)此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高,就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩,多陪陪她,多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話,多了解她童年的內(nèi)心世界,和她做一個(gè)好朋友。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
周五下午的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間很趕,因?yàn)樽约翰粌H要負(fù)責(zé)自己本班的班主任發(fā)言,還要輪流到一年級(jí)其他三個(gè)班級(jí)和家長(zhǎng)交流各班學(xué)生開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。于是我在自己班上很快速地利用了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和各位家長(zhǎng)溝通了開(kāi)學(xué)至今班里的學(xué)生在校的一些學(xué)習(xí)情況,存在的一些問(wèn)題,以及在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面需要家長(zhǎng)配合的一些地方,然后就輪番的守在一年級(jí)其他三個(gè)班的教室門(mén)口,挨個(gè)兒的進(jìn)去和在座的家長(zhǎng)交流,就和打仗一樣。
盡管如此,開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)以后,我的心情卻很好。雖然回家的時(shí)候看看手表,都已經(jīng)到6點(diǎn)10分了,心情卻沒(méi)有受到絲毫的影響,回家的路上還一邊哼著小曲,一邊騎著自己心愛(ài)的小電驢。后來(lái)回到家以后,吃完晚飯,我就和媽媽細(xì)細(xì)地交流了今天家長(zhǎng)會(huì)上的一些事情。自己都和家長(zhǎng)交流了些什么內(nèi)容,家長(zhǎng)的一些反應(yīng)和聽(tīng)我說(shuō)話時(shí)臉上流露出來(lái)的表情。
一番表達(dá)下來(lái),我才知道自己心情愉悅的.原因。原來(lái)自己之所以心情好是因?yàn)樽约汉芟矚g這樣的與家長(zhǎng)面對(duì)面交流溝通的方式,我能夠很直接的通過(guò)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)以及臉上的神情來(lái)判斷,我們之間的交流是否到位,是否有效。也因?yàn)槲液芟矚g把孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上和生活中的每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步如數(shù)家珍的告知給家長(zhǎng),很喜歡看到家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子進(jìn)步時(shí)臉上露出來(lái)的笑容……特別是我在翻動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)讀簽字本時(shí),很多家長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛的眼睛,讓我甚是喜歡。
我當(dāng)時(shí)就和家長(zhǎng)開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句,也讓各位家長(zhǎng)看看,開(kāi)開(kāi)眼界,知道一下原來(lái)咱們一年級(jí)的家長(zhǎng)里面也是藏龍臥虎的,還有這么多認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍的家長(zhǎng)。在座的家長(zhǎng)沒(méi)能做到的,也讓你們受受刺激,找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。由于時(shí)間的關(guān)系,家長(zhǎng)會(huì)上幾乎都是家長(zhǎng)在聽(tīng)著我說(shuō),還沒(méi)能有夠多的時(shí)間讓家長(zhǎng)談?wù)勛约宏P(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法或感受。
以后還是要多找機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣家長(zhǎng)能及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),自己也能和家長(zhǎng)有及時(shí)高效的溝通。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì),使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,因此,我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血,也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,聽(tīng)了班主任郝老師的講話后,我更是茅塞頓開(kāi),受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一,小學(xué)基礎(chǔ)差,小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢,偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,升入初中后成績(jī)也不理想,特別是數(shù)學(xué),因基礎(chǔ)差,初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū),聽(tīng)課非常吃力,月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心,溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,從頭再來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線,但已經(jīng)有了小小的.進(jìn)步,對(duì)此,我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力,并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,幫助她確定了新的目標(biāo),爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,上課做不到聚精會(huì)神,專(zhuān)心聽(tīng)講,下課后又不知道復(fù)習(xí),時(shí)間都用在了玩上,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn),這樣問(wèn)題越積越多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門(mén),一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,即使看不懂也多少加深了一遍印象,第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲,爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到,現(xiàn)代教育提倡:自主互動(dòng),高效課堂。也就是說(shuō),以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則,必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,郭怡父親也提到,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,玩電腦等,以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她學(xué)習(xí),看書(shū),多與她溝通,做她的朋友,而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止,處理事情的方式,待人接物的態(tài)度,要善于幫助別人,享受友誼帶給她的快樂(lè),爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要,受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦,也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),多與老師溝通,保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,老師的學(xué)生,讓我們攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。
最后,謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
自我營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)概念對(duì)我來(lái)說(shuō)比較陌生,但是當(dāng)匡老師帶我們?cè)诎咐畜w驗(yàn)它時(shí),我理解和接納。這是一個(gè)人際關(guān)系搭建的過(guò)程,在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),讓別人接納和理解。
匡老師分享的搭檔故事,讓我看到了如何絕處逢生,我是含淚聽(tīng)著的,那是一份感動(dòng),感動(dòng)那位年輕老師所受的壓力,感受那份對(duì)孩子的愛(ài),還有所在團(tuán)隊(duì)對(duì)其的支持;菲菲大便的故事,讓我看到了老師對(duì)孩子的那份愛(ài);保育員分餐故事,讓我感受到了專(zhuān)業(yè)能力。這些都是閃爍的營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn),我看中的更多是其間關(guān)系的營(yíng)造。
作為教師,營(yíng)銷(xiāo)的是敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)。我不禁在想,如果是我,我要抓住什么點(diǎn)位去放大,通過(guò)什么事情去講述。
在小組游戲互動(dòng),我們?cè)谟懻撝袑ふ抑屪约焊袆?dòng)的故事,圍繞著專(zhuān)業(yè)和敬業(yè),發(fā)現(xiàn)并非那么容易,是我們對(duì)平常做的`事情少了一份覺(jué)察,還是缺少?gòu)乃耍绕涫羌议L(zhǎng)的角度去體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)?
在聽(tīng)到小組分享的時(shí)候,我不禁感動(dòng)于幼教人在崗位上的付出,這也讓我對(duì)身邊人做的事情更加敏感!
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
做為一名家長(zhǎng)參加了榆次五中為期五天的家庭教育講座,這是孩子升入初中召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)。我感觸很深,收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì),使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后,仔細(xì)回味校領(lǐng)導(dǎo)、各科老師的精彩講座,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣成就好人生
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問(wèn)題的習(xí)慣和方法,而不是直接告知答案,所謂授之以魚(yú),不如授之以漁。
3、避免過(guò)度的批評(píng)和打擊,通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),樹(shù)立自信心。
4、堅(jiān)持勤練、勤讀、勤算、勤寫(xiě),持之以恒必能有所收獲。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母
1、好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎,好父母不讓最“差”的孩自卑!
2、愛(ài)孩子先要懂孩子
愛(ài)孩子是父母的本能,關(guān)鍵在于會(huì)愛(ài)--懂孩子 中國(guó)的父母太愛(ài)孩子,但是往往不太會(huì)愛(ài)。愛(ài)孩子是父母的本能,關(guān)鍵在于會(huì)愛(ài)--懂孩子! 懂孩子的秘決是父母要明白,每個(gè)孩子身上都仿佛隱藏著兩個(gè)小人,一個(gè)是“好孩子”,另一個(gè)是“壞孩子”。“好孩子”是指孩子身上與生俱來(lái)的潛力,現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和我們希望在孩子身上發(fā)生的一切美好事物。“壞孩子”是指孩子身上的缺點(diǎn)、短處和父母不希望孩子身上發(fā)生的一切不美好東西。懂孩子的家長(zhǎng)的一言一行都在喚醒“好孩子”,而不懂孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)逼出“壞孩子”!
父母教育孩子僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要懂得如何去愛(ài),孩子有好狀態(tài)。不懂愛(ài) ,愛(ài)變害。現(xiàn)在一些教育悲劇是父母不懂孩子,違反規(guī)律地教孩子,不是“拔苗助長(zhǎng)”就是“壓苗阻長(zhǎng)”還打著“為你好”的旗幟,讓孩子受不了。太多的父母用無(wú)知的“愛(ài)心”剝奪孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3、賞識(shí)使孩子越來(lái)越好,抱怨使孩子越來(lái)越糟。
每個(gè)孩子的`內(nèi)心深處仿佛有兩個(gè)小人:一個(gè)是好孩子,一個(gè)是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子,一片愛(ài)心反而變成害,會(huì)逼出壞孩子。好孩子的特點(diǎn)是不浪費(fèi)腦細(xì)胞,很安靜。人不安,心不靜;人一安,心就靜,靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子,學(xué)習(xí)好是水到渠成的。就像農(nóng)民種莊稼,莊稼長(zhǎng)勢(shì)綠油油的,沒(méi)有好收成都難。
父母有好思維就能喚醒好孩子,有壞思維就會(huì)逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質(zhì)區(qū)別是父母如何看待孩子的缺點(diǎn)!父母把孩子的優(yōu)點(diǎn)看成百分之九十九,孩子被賞識(shí),即使批評(píng),孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長(zhǎng)空間,永遠(yuǎn)給孩子指明前進(jìn)的方向!
成功教育的結(jié)果是喚醒好孩子,失敗教育的結(jié)果是逼出壞孩子。賞識(shí)使孩子越來(lái)越好,抱怨使孩子越來(lái)越糟。
4、強(qiáng)迫只會(huì)換來(lái)抵抗
教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)孩子的求知欲,把求知的快樂(lè)帶給孩子為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣?
人民教育家陶行知有一次作報(bào)告,把一只老母雞放到了講臺(tái)上,說(shuō):“這只老母雞已經(jīng)3天沒(méi)有吃東西了,你們看我怎么喂它的?”說(shuō)著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米,老母雞頭一歪,不吃。陶行知說(shuō):“看來(lái)還要加壓!”又按住老母雞的頭,使勁讓它吃,老母雞昂著頭,一副寧死不屈的樣子,就是不吃。
陶行知說(shuō):“看來(lái)這種方法行不通,要換個(gè)方法了。”他放開(kāi)老母雞,捋捋老母雞的羽毛,摸摸它的頭,老母雞慢慢安靜下來(lái)了,突然發(fā)現(xiàn)前面有米吃,沖上去一下就把米吃光了。
由此父母讓孩子學(xué)習(xí),像不像要老母雞吃米?求知本來(lái)是人世間最大的樂(lè)事,卻在父母的逼近下異化了。孩子從天生的愛(ài)學(xué)習(xí),變成了恨學(xué)習(xí),填鴨式教育,題海戰(zhàn)術(shù)是典型的強(qiáng)要老母雞吃米,不想吃的硬給孩子吃,孩子求知的胃口被破壞了!
興趣才是最好的老師,不要只盯著分?jǐn)?shù)。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)孩子的求知欲,把求知的快樂(lè)帶給孩子。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)扮演三種角色:和孩子傾心交流的朋友、言傳身教的榜樣、正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為的老師。想解決孩子的學(xué)習(xí)意愿問(wèn)題,首先取決于家長(zhǎng)是否有改變自己教育方式的意愿,只有家長(zhǎng)想到、做到、堅(jiān)持,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)孩子成人成材的目標(biāo)。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
我女兒正讀九年級(jí),昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析,也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次:“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次,在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的.要求寫(xiě)得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁,幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議,也讓我們更全面地了解了孩子,給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的,把孩子交給老師我放心,也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí),盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
11月3日午時(shí)2:00來(lái)到會(huì)議室給兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),在來(lái)的時(shí)候?qū)议L(zhǎng)會(huì)的資料也略聽(tīng)了一些,明白是關(guān)于新教育的,要求孩子要多讀書(shū),但坐下來(lái)靜靜聽(tīng)米教師介紹完此次會(huì)議的資料后,我平靜的心很難再平靜下來(lái)。下頭就米教師的會(huì)議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。
一、讓有限的資源體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值
我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng),不愛(ài)讀書(shū),但特愛(ài)“聽(tīng)書(shū)”的人。(喜歡我講他聽(tīng))每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí),他都很高興的陪我去,到那他不進(jìn)去里面,只站在書(shū)攤跟前,翻來(lái)翻去的.找,等我從里面出來(lái),他也挑好了,好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買(mǎi)。每次買(mǎi)回家,看完一遍,就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書(shū)可看了,讓他回頭再讀,他就很不耐煩,認(rèn)為讀過(guò)了,沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想,去胖發(fā)祥辦借書(shū)證該多好呀!今日米教師給我們創(chuàng)造了這個(gè)好機(jī)會(huì),讓我們的孩子都有好書(shū)讀。
二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利
平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)其他同學(xué)的繪本,只看見(jiàn)自我孩子的,心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò),能畫(huà)成這樣,很不錯(cuò),有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見(jiàn)到了其他小同學(xué)的繪本,真是讓我大吃一驚,不論從文字,到插圖,到排版,畫(huà)的都是那么有模有樣,干凈漂亮。看來(lái)在這方面我們又落后了,平時(shí)只顧自我的忙碌,根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景,這是我們家長(zhǎng)的失職。以后在孩子的綜合素質(zhì)方面要多加關(guān)注。
三、農(nóng)民工兒子的年閱讀量
在孩子上幼兒園的時(shí)候,整天晚上問(wèn)我:“媽媽今晚講幾篇故事,你累不累,能不能多講點(diǎn)?”說(shuō)句實(shí)話,每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣,根本不會(huì)動(dòng)腦筋去思考,去提問(wèn),去給孩子機(jī)會(huì)說(shuō)聽(tīng)后感受,而聽(tīng)了這個(gè)農(nóng)民工兒子的故事后,我覺(jué)得作為一名教師我是合格的,但作為一名家長(zhǎng)我是十分失敗的。人家的年閱讀量近10萬(wàn)字,而我的孩子估計(jì)1萬(wàn)字也沒(méi)有。
今日的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,在我的心里引起的一連串的思考也開(kāi)始了,感激米教師給家長(zhǎng)這樣一次心靈的洗禮,一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過(guò)自我的童年。
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