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教學評一體化培訓心得體會（通用36篇）
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的教學評一體化培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學評一體化培訓心得體會 1
為進一步推進“雙減”政策下的深度學習研究，探索關(guān)于教學評一體化設(shè)計的實施策略，不斷提升課堂教學質(zhì)量，2月14日，興隆街小學邀請全國深度學習教育專家崔成林教授作了“基于深度學習的教學評一體化設(shè)計”為主題的報告。區(qū)教研室張森林老師參加學校活動。
崔成林教授，全國著名特級教師，正高級教師。山東省十大創(chuàng)新人物，泰安市功勛教師，泰山學院客座教授。長期致力于課堂實踐研究，在教學設(shè)計、教學評價、現(xiàn)代課堂建構(gòu)方面有獨到見解和實踐經(jīng)驗，已在國家和省市教育期刊發(fā)表論文上百篇。近幾年，崔教授帶領(lǐng)團隊著力深度學習理論轉(zhuǎn)化，推進深度教學改革，取得了豐碩的成果，獲得了山東省教學成果一等獎、國家教學成果二等獎，崔教授本人也榮獲“第四屆全國教育改革創(chuàng)新先鋒獎”。
崔成林教授從何謂有效、無效以及怎樣才能讓教學有效兩個部分展開。他指出，有效課堂應是考得好的、學生有興趣的、體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的課堂，要打造有效課堂，需教學評一體化的研究，推動深度學習。而加強深度學習，應重視遷移、大單元教學、逆向設(shè)計及結(jié)構(gòu)化思維的.應用，從而更加適應“雙減”要求下的教學需要，提升教學效益和質(zhì)量。
崔教授的語言幽默風趣、深入淺出、入情入境、指導性強，為老師們詳細解讀了何謂“深度學習”及教學評一體化的設(shè)計原則和策略。教師作為“助產(chǎn)士”，要幫助學生“生產(chǎn)”出新的學習成果，幫助學生創(chuàng)造性學習。
通過一個個生動具體的實際案例進行對比分析，讓老師們從思想深度上知道了怎樣做才能實現(xiàn)真正的課堂設(shè)計，怎樣做才能實施學生的深度學習。
為了更好地幫助老師們理解，崔教授不時與老師們進行互動交流，引發(fā)老師們一輪又一輪深入思考。大家熱烈討論了如何進一步明確教學目標設(shè)計、課堂中如何實現(xiàn)思維碰撞與遷移，如何讓評價貫穿教學全程、如何設(shè)計作業(yè)等問題，從而實現(xiàn)教學評一體化的教學理念。
崔教授的報告將深度學習理論與教學實際緊密結(jié)合，把先進的理念融入具體的案例，深入淺出，讓我們對學科核心素養(yǎng)、深度學習和結(jié)構(gòu)化思維有了更加深刻的理解，為我們埋下了一粒種子，希望這粒種子在我們的精心培育下，生根發(fā)芽，茁壯成長，結(jié)出豐碩的果實。
教學評一體化培訓心得體會 2
參加完大單元教學評一體化培訓后，我的教育觀念得到了一次深刻的洗禮。
在培訓中，我深刻認識到大單元教學評一體化的重要性和必要性。傳統(tǒng)的教學模式往往將教學、學習和評價割裂開來，導致教學目標不明確，學生學習缺乏方向感，評價也難以真正反映學生的學習成果。而大單元教學評一體化則將教學、學習和評價有機地融合在一起，以大單元為載體，圍繞明確的教學目標，設(shè)計教學活動和評價任務，使學生在學習的過程中能夠清晰地了解自己的學習目標和進展情況，教師也能夠根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
大單元教學要求教師具備更高的'教學設(shè)計能力和教學實施能力。教師需要深入研究教材，把握教學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，將教學內(nèi)容整合為具有一定主題和邏輯關(guān)系的大單元。在設(shè)計教學活動時，要充分考慮學生的認知水平和學習特點，以學生為中心，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，評價任務的設(shè)計也至關(guān)重要，評價任務要與教學目標緊密結(jié)合，能夠全面、客觀地反映學生的學習成果。
通過這次培訓，我也深刻體會到團隊合作在大單元教學評一體化中的重要性。大單元教學涉及到多個學科領(lǐng)域和教學環(huán)節(jié)，需要教師之間密切合作，共同設(shè)計教學方案和評價任務。同時，教師還需要與家長、學生等各方進行溝通和合作，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
在今后的教學工作中，我將積極踐行大單元教學評一體化的理念，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我會認真研究教材，精心設(shè)計大單元教學方案，注重教學活動的趣味性和實效性，同時加強評價任務的設(shè)計和實施，及時反饋學生的學習情況，為學生的成長和發(fā)展提供有力的支持。我相信，在大單元教學評一體化的引領(lǐng)下，我們的教學工作將會更加高效、更加有意義。
教學評一體化培訓心得體會 3
大單元教學評一體化培訓猶如一盞明燈，為我照亮了教育教學的新方向。
這次培訓讓我對教學有了全新的認識。大單元教學打破了傳統(tǒng)的以課時為單位的教學模式，將教學內(nèi)容整合為具有主題性、系統(tǒng)性的大單元，使教學更加具有連貫性和整體性。在大單元教學中，教師不再是簡單地傳授知識，而是引導學生在大單元的主題下進行自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
評價在大單元教學中也不再是孤立的環(huán)節(jié)，而是與教學緊密結(jié)合。評價不僅僅是對學生學習結(jié)果的檢驗，更是對學生學習過程的指導和促進。通過多元化的.評價方式，如形成性評價、表現(xiàn)性評價等，教師可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，為教學調(diào)整提供依據(jù)。
同時，大單元教學評一體化也對教師提出了更高的`要求。教師需要具備更廣闊的學科視野和更深入的專業(yè)知識，能夠準確把握大單元的主題和教學目標，設(shè)計出富有挑戰(zhàn)性和吸引力的教學活動和評價任務。教師還需要不斷提升自己的教學能力和評價能力，學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學方法，提高教學效率和質(zhì)量。
在今后的教學中，我將努力踐行大單元教學評一體化的理念，以學生為中心，以大單元為載體，精心設(shè)計教學活動和評價任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我相信，只要我們堅持不懈地努力，大單元教學評一體化一定能夠在我們的課堂上綻放出絢麗的光彩。
教學評一體化培訓心得體會 4
參加大單元教學評一體化培訓，讓我收獲頗豐，對教育教學有了更深的感悟。
培訓中，專家們深入淺出地講解了大單元教學評一體化的理念和方法，讓我明白了這種教學模式的核心在于以學生的發(fā)展為中心，將教學、學習和評價有機地融合在一起。大單元教學不再是碎片化的知識傳授，而是圍繞一個主題，整合多個學科的知識和技能，讓學生在真實的情境中進行學習和探究。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。
評價在大單元教學中起著至關(guān)重要的作用。評價不再是單一的考試成績，而是包括學生的學習過程、學習態(tài)度、合作能力等多方面的表現(xiàn)。通過多元化的評價方式，教師可以全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，為學生提供個性化的學習支持。
此外，培訓還強調(diào)了團隊合作在大單元教學評一體化中的重要性。教師們需要共同合作，設(shè)計大單元教學方案，分工協(xié)作實施教學活動，共同評價學生的學習成果。這樣的合作不僅能夠提高教學質(zhì)量，還能夠促進教師的專業(yè)成長。
在今后的教學中，我將積極嘗試大單元教學評一體化的教學模式。我會深入研究教材，確定大單元的.主題和教學目標，設(shè)計豐富多樣的教學活動和評價任務。我會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅。我也會與同事們加強合作，共同探索大單元教學的有效方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學評一體化培訓心得體會 5
大單元教學評一體化培訓為我打開了一扇新的教育之門，讓我對教學有了全新的思考。
在培訓中，我深刻體會到了大單元教學的魅力。大單元教學以主題為引領(lǐng)，將分散的知識點有機地整合在一起，形成一個系統(tǒng)的知識體系。這樣的教學方式不僅能夠讓學生更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)學生的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。同時，大單元教學也更加注重學生的主體地位，讓學生在自主探究和合作學習中獲得知識和技能。
評價是教學的重要組成部分，在大單元教學評一體化中，評價更是貫穿于教學的全過程。通過形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，教師可以及時了解學生的學習情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。同時，評價也不僅僅是對學生學習結(jié)果的評價，更是對學生學習過程和學習態(tài)度的評價，能夠激發(fā)學生的學習動力和積極性。
這次培訓還讓我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。大單元教學評一體化對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，教師需要不斷學習和更新教育教學理念，掌握先進的教學方法和評價手段。只有這樣，教師才能更好地適應新時代的教育教學要求，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育服務。
在今后的教學中，我將以大單元教學評一體化為指導，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。我會注重培養(yǎng)學生的`核心素養(yǎng)，讓學生在學習中獲得全面的發(fā)展。我也會加強自身的專業(yè)學習，不斷提升自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教學評一體化培訓心得體會 6
大單元教學評一體化培訓結(jié)束后，我的心中充滿了感慨和思考。
這次培訓讓我深刻認識到了傳統(tǒng)教學模式的局限性和大單元教學評一體化的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學往往注重知識的傳授，而忽視了學生的主體地位和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。大單元教學評一體化則以學生為中心，通過整合教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法和完善評價體系，實現(xiàn)了教學、學習和評價的有機統(tǒng)一。
在大單元教學中，教師不再是知識的`灌輸者，而是學生學習的引導者和促進者。教師通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的.學習任務和問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，引導學生在自主學習和合作學習中掌握知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
評價在大單元教學中也發(fā)揮著重要的作用。評價不再是簡單的分數(shù)評定，而是對學生學習過程和學習成果的全面評價。通過多元化的評價方式，如表現(xiàn)性評價、過程性評價等，教師可以及時了解學生的學習情況和進步，為學生提供個性化的學習建議和支持，促進學生的全面發(fā)展。
此外，大單元教學評一體化也對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師需要具備扎實的學科知識、先進的教學理念和豐富的教學經(jīng)驗，能夠根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設(shè)計出具有針對性和實效性的教學方案和評價體系。同時，教師還需要不斷學習和更新自己的知識和技能，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，大單元教學評一體化是一種符合新時代教育要求的教學模式，它為我們的教育教學改革提供了新的思路和方法。在今后的教學中，我將積極踐行大單元教學評一體化的理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學評一體化培訓心得體會 7
參加了大單元教學評一體化培訓后，我深感這一教學理念的先進性和重要性。
大單元教學打破了傳統(tǒng)的單篇教學模式，以更宏觀的視角整合教學內(nèi)容，使知識體系更加系統(tǒng)、完整。在培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的案例，老師們通過精心設(shè)計的大單元教學，引導學生進行深度學習，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)。
教學評一體化則確保了教學過程的有效性和科學性。評價不再是教學的末端環(huán)節(jié)，而是貫穿始終。通過及時的評價反饋，教師可以調(diào)整教學策略，學生也能明確自己的'學習方向和進步空間。
這次培訓讓我認識到，作為教師，我們要不斷更新教學理念，積極探索大單元教學評一體化的實踐方法。在今后的教學中，我將努力運用所學，為學生打造更加高效、豐富的課堂，促進他們的全面發(fā)展。
教學評一體化培訓心得體會 8
大單元教學評一體化培訓猶如一盞明燈，為我的教學之路指明了新方向。
在以往的教學中，我常常陷入瑣碎的知識點講解中，而大單元教學讓我學會了從整體上把握教學內(nèi)容。通過整合教材資源，設(shè)計有層次的教學活動，學生能夠更好地理解知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建起完整的知識框架。
評價的一體化也讓我更加注重學生的學習過程。不再僅僅以考試成績作為唯一的評價標準，而是關(guān)注學生在課堂上的參與度、合作能力、思維發(fā)展等多方面表現(xiàn)。這樣的評價方式更加全面、客觀，也更能激發(fā)學生的`學習動力。
通過這次培訓，我深刻體會到了教學改革的必要性。我將以積極的態(tài)度投入到大單元教學評一體化的實踐中，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。
教學評一體化培訓心得體會 9
參加大單元教學評一體化培訓，是一次充滿收獲和啟發(fā)的經(jīng)歷。
大單元教學的魅力在于它能夠讓學生在一個主題下進行深入探究，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。教師不再是知識的灌輸者，而是引導者和組織者，幫助學生在自主學習和合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學評一體化的實施，讓評價成為教學的有力支撐。通過多元化的評價方式，我們可以及時了解學生的`學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和不足，為個性化教學提供依據(jù)。同時，學生也能通過評價了解自己的學習進展，增強學習的自信心和成就感。
在今后的教學中，我將以大單元教學評一體化為指導，精心設(shè)計教學方案，關(guān)注學生的全面發(fā)展，努力打造富有活力和成效的課堂。
教學評一體化培訓心得體會 10
大單元教學評一體化培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W視角和思考。
培訓中，我深刻認識到了大單元教學的重要性。它不僅能夠提高教學效率，還能培養(yǎng)學生的`綜合能力。通過將相關(guān)的知識點整合在一起，學生可以更好地理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的`思維方式。
評價的一體化也讓我對教學評價有了新的認識。評價應該與教學目標緊密結(jié)合，成為促進學生學習的有效手段。我們要運用多種評價方式，如形成性評價、總結(jié)性評價等，全面、客觀地評價學生的學習成果。
這次培訓讓我充滿信心地迎接教學改革的挑戰(zhàn)。我將積極探索大單元教學評一體化的實踐方法，不斷創(chuàng)新教學模式，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學評一體化培訓心得體會 11
經(jīng)過大單元教學評一體化培訓，我對教學有了更深刻的感悟。
大單元教學讓教學內(nèi)容更加豐富、有深度。教師可以圍繞一個主題，引導學生進行廣泛的閱讀、討論和實踐，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
教學評一體化則強調(diào)了評價的重要性。評價不僅僅是對學生學習結(jié)果的判斷，更是對教學過程的`反思和改進。通過及時的評價反饋，教師可以調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
在今后的教學中，我將把大單元教學評一體化的理念融入到每一個教學環(huán)節(jié)中。以學生為中心，關(guān)注學生的需求和發(fā)展，努力為學生創(chuàng)造一個積極、有效的學習環(huán)境。我相信，在大單元教學評一體化的引領(lǐng)下，我的教學之路將越走越寬廣。
教學評一體化培訓心得體會 12
今天是來到xx中學的聽課的第一天，收獲頗多。接著我就將談談這一天的所見所聞已及聽課感想。首先，永興給我的第一印象就是大，不同于杭州地區(qū)的小而精的教學理念，這里就是大而廣，早晨朗朗的讀書聲連成一片頗為壯觀，但大量的學生也勢必會給學校的管理帶來一定的麻煩，在這點上，永興中學還是做的不錯的。
我們第一天聽課完全是隨機聽了初一年級的課，課堂真實度還是比較高的，首先是有經(jīng)驗的黃教師的課，講解的是速度這一課。這節(jié)課黃老師上的非常好，為什么這么評價。首先，這并不是一節(jié)知識點非常難的課，學生對于速度生活中也有些經(jīng)驗，比較的容易理解。所以這節(jié)課中黃老師更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，將大部份的時間用于單位換算已及解題格式的講解上，經(jīng)過一節(jié)課的學習，學生不經(jīng)知道了一些基本的.國際單位，也熟練掌握了速度單位間的換算，特別是解題格式得到了規(guī)范。這點我個人覺得非常重要，從公式再到變形公式再到條件再到具體解題步驟，黃老師要求的非常清晰，學生做的也很不錯，有些學生雖然完成的不是很好，但也有了規(guī)范的意識冰凍三尺非一日之寒，學生好的科學素養(yǎng)，好的學習習慣并不是你日后拿出一兩節(jié)課就能讓他們速成的，這些基本的，但又非常重要的東西，只有從他們一進入初中就開始有意識灌輸給他們，并不斷滲透到他們?nèi)蘸蟮膶W習中，才能正真培養(yǎng)出具有高科學素養(yǎng)的初中生。
所以說這節(jié)課對于我來說還是受益良多的，讓我領(lǐng)略到了一位非常嚴謹?shù)睦蠋煹娘L采。另我們還去聽了兩位新人教師的課，都還有很大的提升空間，但總體已經(jīng)非常熟練的掌握了上課的絕大部分技巧，一年時間他們學到了很多。可能入職的第一年真的對于我們這些年輕老師來說太重要了，這一年要付出的汗水還很多，要學習的東西還很多，只有不斷的努力，才能真的成為一個優(yōu)秀的教師。
教學評一體化培訓心得體會 13
9月14日上午，有幸參加了鎮(zhèn)里舉辦的新教師培訓，為我們做培訓講座的幾位前輩就師德、教學策略以及班級管理等方面?zhèn)冏隽嗽敱M的闡述，使我受益匪淺。整場培訓下來，雁山中心小學鄭曲云老師所講的《班主任的工作藝術(shù)》這一課給我留下了深刻的印象，也使我感觸頗深。
今年是我走上工作崗位的第二年，也是我當班主任的第二個年頭。作為剛剛畢業(yè)一年多的新教師，盡管從事班主任工作已有一年的時間，可是關(guān)于班主任工作以及班級管理仍然有很多困惑和不解，在工作上也時常遇到棘手的問題而不知道該處理，諸如：
一、如何對待后進生
鄭曲云老師談了自己班上2位后進生的故事時，說了兩句話，一句是“班主任應該是一個美的發(fā)現(xiàn)者，善于發(fā)現(xiàn)不明顯的地方加以表揚。”另一句是“好話一句三冬暖，冷言一句六月寒。”反思自己這一年多來的工作，發(fā)現(xiàn)自己對于班上的后進生缺乏足夠的關(guān)愛和耐心，甚至無意間的一些行為和語言在無形間傷害到了他們。這不正如鄭曲云老師所說的釘釘子的故事，傷害了即使最后把釘下的釘子一顆顆拔起了，釘子所留下的痕跡依舊是歷歷在目的。因此，在今后的'工作中，一定要學習如何正確運用表揚與批評，而不使之成為傷害學生的一把無形中的利劍。
二、如何開家長會
這一年多來，關(guān)于如何開家長會，該和家長怎么交流，家長會上我該怎么發(fā)言，一直是我非常頭疼的問題。鄭老師針對如何開好家長會這點分別從期初、期中和期末這三次的家長會做了詳細的闡述。特別還點到了一年級的家長會該如何開，這讓我們這幾個剛剛帶過一年級的新老師忽覺茅塞頓開。
班主任工作，本身就是繁瑣和辛苦的，需要我們老師付出更多的時間和精力。管理班級也不是一朝一夕的事情，在今后的職業(yè)生涯中，仍需不斷的學習。這次的培訓，非常感謝教委給我們創(chuàng)造了一次這么好的機會，就像是一場及時雨一樣，讓我們受益良多。
教學評一體化培訓心得體會 14
這一年的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我們從互不相識到相互熟悉，有的甚至成為朋友，我認為這是一種君子之交，值得我們永遠珍惜與懷念。
在這一年中，我們真的學到了很多。二十四次的培訓幫我們理清了自己的職業(yè)成長規(guī)劃，向我們詳細講解了語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教學思想和方法。通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)課，讓我們知道什么樣的課才是好課。最讓我印象深刻的是翠屏山幼兒園的兩節(jié)課，一節(jié)是數(shù)學課《修路》，一節(jié)是體育課《鞋同作戰(zhàn)》。《修路》中，教師打破傳統(tǒng)坐椅子上課的模式，活動開始教師扮演兔媽媽帶著寶寶們?nèi)ド⒉剑又l(fā)現(xiàn)路壞了，然后兔媽媽和寶寶們一起修路。在修路的過程中，教幼兒認識簡單的幾個圖形，并學會將圖形進行匹配；當散步到第二條路時，難度加大，讓幼兒嘗試用合作的方法將兩個三角形拼成正方形或長方形，將兩個半圓形拼成圓形。整個活動不僅打破常規(guī)，思路新穎，并且流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動情節(jié)十分有趣，因此讓我印象深刻。體育課《鞋同作戰(zhàn)》中，教師通過幽默風趣的口吻與幼兒交流，幼兒的心理狀態(tài)非常輕松，整體氣氛比較活躍。此節(jié)課沒有太多的道具，的是幼兒最常見的鞋子。從幼兒的興趣中生成這節(jié)課遠比教師坐在辦公室冥想出來的課有趣的多，這節(jié)課告訴我們，幼兒的興趣才是的`老師，教師應緊緊圍繞幼兒的興趣開展教學活動。
一年的時間說長不長，說短不短，這一年，我們xx屆新教師的成長有目共睹，這些成長固然有自己的努力，但也離不開培訓學校的老師們，離不開各基地園的老師們，是你們的傾囊相授，無私相助，我們才得以成長。在此，請允許我僅代表江寧區(qū)xx屆新教師向你們表示最誠摯的感謝！
今天是我們培訓的最后一次，從此“新教師”這個稱呼就要離我們遠去。希望大家在今后的職業(yè)生涯中，一帆風順，前途似錦。
教學評一體化培訓心得體會 15
古人說，教師，傳道者，教師，解惑。作為一個即將上班的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能，但對于如何教學，如何最大化教學效果，仍然感覺缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習，我受益匪淺，經(jīng)歷深刻，進一步更新了我的教育教學觀念。先說一下教師崗前培訓的經(jīng)驗：如何更新教師知識
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教師不再是一根粉筆，而是一塊黑板，可以完成教書育人、解惑的偉大任務。要順應時代潮流，善于并熟練運用新時代的各種電子產(chǎn)品，汲取符合新時代發(fā)展的實踐經(jīng)驗，讓課堂更加生動。對教學的理解
首先，備課是教學的關(guān)鍵。可以說，任何一堂成功的課，都二是對教師角色的認知。在新的教學時代和今天的課程改革環(huán)境下，我認為最重要的是教師要從傳統(tǒng)的知識傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的導師、學生自主學習的'促進者和引導者、課程的開發(fā)者和信息資源的查詢者。我們需要45分鐘的質(zhì)量來提高教學的有效性。
最后，教學課堂的預設(shè)與生成。在這次培訓中，培訓師用他遇到的一些小案例向我們詳細介紹了如何上好一堂課以及目前課堂教學中教師的困惑。讓我們知道，在最后一節(jié)課之前，我們要徹底研究教材，充分了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真正的課堂教學中，要隨時調(diào)整課前預設(shè)，即時創(chuàng)設(shè)和修改，營造有利于學生有效學習的課堂情境。教育管理的認識
在這次培訓中，學校講解了如何管理班級，如何做一個好的班主任。比如要和學生交朋友，和他們像朋友一樣交流，集體管理班級。我深深地體會到，作為一個人民教師，不僅要有源源不斷的知識，更要有寬廣的胸懷，有愛心，有負責任的態(tài)度。
雖然這幾天接觸到了更多的理論知識，但在未來，我會結(jié)合這幾天學到的知識，應用到實踐中，繼續(xù)深入學習，不斷提高自己的各方面，成為一名合格的人民教師。
教學評一體化培訓心得體會 16
20xx年對于我這個新老師能考上xx表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學方法、教學質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。
有所得通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
為人師表成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表xx教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
教學方法上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、梁校講到的`導學案。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學方法。
一顆愛心要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過考80分的同學要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有可能他會當老板，給學校做貢獻。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是教育的一切都源于愛！
最后，我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光，更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今天，我為能進xx而驕傲！明天，xx能為我教出的孩子而自豪！
教學評一體化培訓心得體會 17
這次的新教師培訓之旅總共進行了兩天，但僅僅在這短短的兩天時間里，我就有了頗多感悟。作為一名新任教師，我懷著特別認真且嚴肅的態(tài)度來對待此次培訓，也十分的珍惜這樣為數(shù)不多的機會。
xx月xx日，也就是培訓的第一天，我抱著一顆求學若渴的心，抱著一顆積極進取的心，期盼著能在正式上崗前通過這次培訓學到一點實際的東西，就這樣來到了xx學校接受第一天新教師的培訓。首先，是在xx學校的禮堂里，聽了xx教師的宣傳講座。在xx老師的講座中，她為我們詳細的介紹了xx中學的發(fā)展史，歷史文化，以及獲得的各種榮譽。我聽了之后為之震撼，覺得這是一所令人敬佩的學校。之后，xx老師又跟我們說了對學校老師的一些基本要求，特別是道德素養(yǎng)這一塊，我把它們都牢記在了心里。在聽完講座之后，xx老師便開始帶著我們這些新任教師進行學校的參觀。xx學院是我們xx城市排名前三的一所初中學院，名氣在我們xx市里面也是數(shù)一數(shù)二的。所以他們學校的.教學設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也都十分的先進和煥然一新的。這個在我們起先來到xx學校的時候就已經(jīng)感受到了。不說整個學院是那種充滿了濃厚的書香氣息，就說學院里干凈整潔的程度就已經(jīng)很令人沉醉在其中了。xx老師一邊帶我們參觀，我一邊撫摸著學院里歷史悠久的建筑，一邊聽著同學們朗朗上口的讀書聲，想象著自己正在教室里給同學們授課的場景，心里面便一陣自豪和期待，嘴角也不自覺的跟著往上揚。這一天的培訓就在參觀學院的儀式里落下了帷幕。
回到家的時候，我任然還在回味當天的整個培訓過程，讓我覺得十分的滿意和興奮。到了第二天的培訓，就是到xx學校去參加初一年級xx優(yōu)秀班級的聽課活動，在聽課的過程里，我感受到了xx老師在上課時的用心和準備充分。她十分注重和孩子們在課堂上的互動和交流，甚至還會在課堂上做一些有關(guān)課題的小游戲來吸引同學們來加入到她課堂的學習中，把課堂上的氣氛活躍的剛剛好。我覺得這正是我們新教師所要學習的一點。
通過這兩天的培訓，讓我對教師這個崗位的喜愛和期待又加深了一點。也讓我對即將加入進的xx學院多了更深次的了解。這次的培訓，讓我受益匪淺，我期待還有下一次的培訓。
教學評一體化培訓心得體會 18
中央小學一直以來非常重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來，學校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學以“新老教師齊分享，攜手并進促發(fā)展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。
交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng)造性思維更加活躍，但她也強調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學習的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上海“白玉蘭”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學改革的應用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的`陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態(tài)度。
最后，校領(lǐng)導做了總結(jié)性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。
會議結(jié)束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學習了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。
教學評一體化培訓心得體會 19
20xx年11月22日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續(xù)時間3天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，班級管理，班主任工作，課程改革與專業(yè)教學為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高教學質(zhì)量效果為核心，以教學專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
通過這次的學習重新認識了"安全第一"的指導思想的`深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的語文課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學習內(nèi)容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
教學評一體化培訓心得體會 20
參加這次的培訓，也是自己入職前的一次學習，讓我也是能更加充足的準備好，而進入到學校的教學崗位做好工作，新的學期也是要到來了，而此次的培訓也是給予了我更多的信心我也是相信我能在新的教學任務之中做好，把學生們教好的。
要做好教師的工作我也是知道不易的，之前也是參加過實習，更是做過支教和兼職的工作讓我也是明白，一名優(yōu)秀的老師要去做到，不但是經(jīng)驗的積累，也是要不斷地學習進步才行的，此次的培訓給我們講課的老師就是非常的優(yōu)秀，而培訓之中我也是看到自己作為新人和老師的差距，這些也是需要自己以后不斷的去工作累計經(jīng)驗以及積極的學習進步才能達到這個高度的，我也是要在之后工作里頭格外努力才行。同時對于自身的素質(zhì)也是要不斷的去進步優(yōu)化，一個老師需要有好的品德，以身作則，只有如此，再來教育學生也是更加的有信服力，特別是我們中學這個階段，學生們也是比較的叛逆，如果我們老師都是沒有好的習慣和積極的'態(tài)度，以及良好的品德，那么學生們更是不會聽我們的了，可以說有多優(yōu)秀的老師那么也是可以教出多優(yōu)秀的學生。
要做好老師這份工作是很辛苦的，特別是剛?cè)肼毜碾A段，自己的經(jīng)驗不足，那么就是要更努力的去思考，去做好準備，無論是課前的準備工作，或者在課堂上的教學，課后的反思都是要做好的，要有一個積極的心態(tài)，雖然辛苦，只要自己做好了，問心無愧了，去把學生們教好，自己也是可以得到肯定，也是要清楚自己教學的目標是什么要努力的去達到，不斷提升教學的技巧，做好引導，讓學生們從我這里是學到學習的方法的，而不僅僅只是一些知識，當然這也是需要自己努力做好才能達到的目標，作為新老師，有很多的不足，但是我想只要我們積極，認真的把此次老師講課所學的一些教學技巧運用好，我想也是可以去把教學做出色的。
通過此次的培訓，對于如何做好一名老師，我也是有了更深的理解，學到了一些方法也是要在新的學期去用好，同時自己也是要積極的去積累經(jīng)驗，不斷的和同事們溝通，努力學習成長，來讓自己能把教學做好，同時也是相信自己能在新的學期去得到學生們的認可，去把他們教好。
教學評一體化培訓心得體會 21
成為小學教師才不到一個月，還是個新的老師，在上周學校對我們這些新教師進行了一次培訓。現(xiàn)在培訓已結(jié)束，就這次培訓，我覺得自己有很大的收獲。現(xiàn)來談談我培訓的心得：
一、重視學生心理情況
從培訓里我知道要重視學生的心理情況，尤其是自己教的是小學生，如果在這跟階段忽略學生的心理問題，是很容易出現(xiàn)問題的。給我們?nèi)ヅ嘤柕睦蠋熢谏险n的時候，給我們看了很多關(guān)于學生心理的資料和視頻，讓我們看到了忽略學生心理的話，是不利于學生的'成長的，很容易讓學生被誤導，這對學生的心理健康會造成很大的傷害。與此，我明白了對學生要努力給予關(guān)注，重視學生，小學生才不會走上歧路。重視小學生的一個心理健康，不僅能夠讓他們有個健康的心理，還能幫助他們認識自己。
二、素質(zhì)教育很重要
作為他們的老師，對學生有教育責任，那么素質(zhì)教育在現(xiàn)時代就顯得更重要了。學習很重要，但是學生的人格、性格的培養(yǎng)也同樣重要。學生有良好的品德，對他們未來的人生也會起到很大的作用。平時的教學，我知道我要平衡學生的應試教育和素質(zhì)教育，讓學生享受學生的同時也能夠培養(yǎng)好自己的品德，做一個品學兼優(yōu)的小學生，努力教育學生，引導學生走向正道，幫助學生建立良好的人格。
三、重視個人學習
在培訓后，我更明白自己作為老師，更要重視自己的學習，不能因為自己是老師，就停在過去，不學新的事物，時代是不斷的進步的，那我作為老師亦是要如此，要跟著時代一起進步。再有，老師是學生尊崇的人，學識不能比學生還低，學識必須要高，才有東西教給學生。為此，在以后的工作里，我會不斷的去加強個人的學習，讓自己不斷的進步，把學識給提高了，為能夠給學生更好的教學。
通過培訓，讓我個在教育行業(yè)的新人對教師有了很多的認識，更讓我對未來的工作有很大的期待，我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學生，讓他們在小學畢業(yè)之后成功的升入初中。我會去努力的，一定在這崗位上敬業(yè)教學，幫助我的學生們把知識學好，為他們自己的未來做準備。這份職業(yè)是如此榮耀，那我必不會辜負這份榮耀。
教學評一體化培訓心得體會 22
學校組織全體教師學習多媒體設(shè)備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：
1、多媒體設(shè)備的主要組成：投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數(shù)碼實物展臺等。
2、利用投影儀來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。
3、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。
4、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決課堂上新生成的`問題。
當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。
學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
教學評一體化培訓心得體會 23
自主學習教學模式重視學會學習，終生學習，以人為本，注重人的全面素質(zhì)的提高。在課堂教學中，教師必須調(diào)動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，特別要重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力和習慣。對于提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，乃至學生終生的學習，都具有十分重要的意義。通過學習自主學習教學模式及評估標準，我對于這一種課堂教學模式有了更加深刻的認識和了解，構(gòu)建自主互助學習型課堂，其根本目的是，通過學生自主學習互相幫助，從而共同完成學習任務。課堂已經(jīng)不再是教師講授表演的舞臺，而是學生自主學習、研究、交流的場所。
回想在我們的英語課堂教學中，我們老師不放心學生的自主學習能力，老是一遍又一遍的講解語法、翻譯課文，這樣我們就在不自覺中剝奪了學生自我學習的權(quán)利，而自主學習模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
在自主學習模式教學過程中，老師要致力于學生傾聽、補充和質(zhì)疑習慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生耐心、包容、尊重、禮貌等品格的`形成。對于低年級學生來說，學會傾聽更為重要，對于注意力不集中的學生要給予及時制止。學生課堂討論的問題講解不透徹時，教師可啟發(fā)引導分解問題的難度，引導學生把問題講透。課堂討論中要適時控制優(yōu)勢學生的發(fā)言，以便給其余學生更多的鍛煉機會。所有這些，需要一個長期的過程，我們教師要持之以恒，不能半途而廢。
自主學習課堂模式的構(gòu)建，給我們現(xiàn)代的教學帶來了新的氣息，給我們的課堂帶來了生氣。通過學習這一課堂模式，我對自主學習型課堂的構(gòu)建有了更為深刻的認識。
教學評一體化培訓心得體會 24
經(jīng)過此次的學習，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺。
一、學習國學可以提高自己的素養(yǎng)
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現(xiàn)目標。
二、國學讓我學會感恩
子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。＂這句話的.意思是說：孔子說：＂學生，在家里孝順父母，在外要尊敬兄長，做事慎重而誠懇，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力氣，再去學習《詩》《書》等經(jīng)典。＂通過學習國學，我明白了很多人生道理，如對自己的父母應當以感恩的心去對待；對有困難的人應當從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應當以寬容的心去對待？在一切日常生活言語行為中要當心慎重，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋�和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教學評一體化培訓心得體會 25
通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。
其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分體現(xiàn)了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學的實效性。
來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。
浙江的xxx教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)腵頭發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)驗，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些的教學還有一定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學能力還需進一步的加強。
教學評一體化培訓心得體會 26
近期，我們學校組織了全體語文教師進行小學語文高效課堂教學的研討學習。通過學習，大家都對高效課堂教學有了進一步的認識和理解，都有一定的收獲。
但是，收獲的同時，我們將如何積極地開展呢？又從哪些方面著手呢？針對目前語文課堂上學生的學習狀況，我們確實是差遠了。課堂上老師向?qū)W生一問三不知，學生只是被動地學習。幾乎所有的學生不想動口，也不想動手，更不想動腦。學生沒有良好的.學習習慣，自學能力差，頭腦里積累的詞匯少得可憐。造成這些問題，是否與我們執(zhí)教者陳舊的教學方法有關(guān)呢？
如今，我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學生成為學習主人的時代。我們教育不是“自古華山一條路”的只有一種教學模式，而是“條條大路通羅馬”的多種形式。我們的教學也到了必須改革的時候了。
雖然是“教無定法”，但在語文教學中，不管哪個環(huán)節(jié)，都必須遵循一定的原則，而這一原則就是能夠提高我們的課堂效率，更好地完成教學，達到事半功倍的效果。
從語文高效課堂教學來說，課堂教學的基本理念、核心是什么？教學應該是把整節(jié)教學的主動權(quán)交給學生。充分體現(xiàn)了學生的自主、合作、探究性的學習。在學生自學之前，教師應明確學生的學習目的，然后圍繞一個中心問題放手讓學生自學，還要給予他們充足的學習時間，能保證他們能有所思，有所悟，培養(yǎng)他們動筆動腦的學習習慣。同時還要培養(yǎng)他們合作、探究的精神，使他們學得更深、更透。當然，關(guān)鍵之處，教師還是要進行必要的指導。
大家都知道，一切習慣都是養(yǎng)成的。倘若每節(jié)課，每一段，每位老師都能同步，都能真正做到高效課堂教學。我想，學生課堂上的表現(xiàn)就絕對不是今天這一現(xiàn)象了。愿大家行動起來吧，向高效課堂推進，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。真正讓學生學有所得，教師也教有所獲。
教學評一體化培訓心得體會 27
學習《小學科學新課程標準》，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。
一、在教學情境中體驗科學的趣味
興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在科學教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習科學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的`學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與科學活動。
二、在生活實踐中體驗科學的價值
在科學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到科學無處不在，使學生對科學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找科學知識。科學源于生活。因此我教學時注意緊密聯(lián)系實際，從學生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學生用科學的眼光去觀察、認識周圍事物，用科學的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學生感受到科學就在身邊。生活中充滿了科學。從而以積極的心態(tài)投入學習中。
三、在自主合作中體驗科學的探索。
實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習科學的快樂。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切科學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用科學、理解科學和發(fā)展科學，讓學生享受“科學學科的快樂”且快樂地學科學。
教學評一體化培訓心得體會 28
今年7月起，我有幸參加“西安市實驗教學能手”培訓班，聆聽了教育專家們的先進教育理念，領(lǐng)略了他們的教育風采和一些老師的經(jīng)驗交流，感到收獲甚多，我的心也豁然開朗，因為他們?yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W習指明了方向。下面是我的一些心得體會，也是我應該學習的地方：
一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒印?/strong>
學生是學習的主體，活動的主人，而我們教師充當?shù)?是學生學習的引導者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學氛圍，站在孩子的立場考慮問題，讓孩子感受學習的快樂，這樣的教學是快樂的，教師是幸福的。7月18日，聽了趙精兵教授和張啟哲教授的課，我就體會到這樣的過程。
二、教師語言具有藝術(shù)的魅力
9月24日上午，聽完了蓮湖進校仲維健老師的《解讀文本的視角》，又讓我知道了教師的語言竟有如此之魅力，她能把學生帶出這個狹小的課堂，深入人的心靈深處。
可見，教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在教學中，老師充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，調(diào)動了學生積極探索求知的欲望，激發(fā)了學生的情感，讓每個學生體會成功，增強自信心。教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。所以作為教師要想方設(shè)法為學生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習，使學生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探索過程中。
三、努力學習、探索，不斷提高自己的專業(yè)水平
時代在不斷發(fā)展，不斷進步。知識也會不斷更新，現(xiàn)在的教育方法，經(jīng)過若干年或許就不適用了，教育是一門永遠沒有最好只有更好的學問。作為一名教育者，我們應該與時俱進，不斷學習，不斷探究，提高自己的業(yè)務水平，使學生能有更好的發(fā)展。
總之，我的收獲不止是以上這些，還有很多很多。今后，我會更加努力，把我所有的汗水全部澆灌給學生，讓他們在陽光的照耀下健康、快樂的成長。
教學評一體化培訓心得體會 29
通過對《課堂教學技能》的學習，我覺得自己對新時期的教師課堂教學工作有了全新的認識。
很多的教學理論從學習中得到了解和認識，我認為新時期教師課堂教學工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會《教師課堂教學技能指導》會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。教學理念才能跟上社會潮流的發(fā)展，不至于自己的`落后。
通過學習我了解到有效的教學是指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調(diào)的是預期的教學目標的達成。
教學之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結(jié)提升。
認真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動；作業(yè)，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學；反思，教后筆記；總結(jié)，撰寫論文。這些，都沒錯。
活到老，學到老，只有這樣我們才跟上時代的步伐，才能在教學上有所創(chuàng)新，自己也不會被社會的變革而淘汰。
教學評一體化培訓心得體會 30
11月1120日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程（初中生物學科）省級培訓活動（第一期）在xx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、項目負責人xx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員既來之，則安之，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲；xx教授、xx老師分別從生物課堂教學設(shè)計、領(lǐng)悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野；xx老師分別對生物教學有效的思考、農(nóng)村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的`課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
教學評一體化培訓心得體會 31
時光如水，歲月如梭，一學期即將結(jié)束。本學期，我們的教研組遵循求真務實的工作原則，堅持以幼兒園教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以教師和兒童發(fā)展為基礎(chǔ)的理念
作為幼兒園語言教學研究小組的組長，我深深感受到了我的責任。如何指導教師進行教育研究，提高教學質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)是本學期教學研究的重點。為此，在開學之初，我根據(jù)幼兒園的實際情況制定了可行的教學和研究計劃。
每次教研活動前，我都要提前通知小組成員，讓老師準備參加活動，促進教研活動的發(fā)展；在活動中，我努力營造一個輕松自由的環(huán)境，引導小組成員積極發(fā)言，發(fā)表意見，參與各種問題的討論，使活動取得實際成果。
為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動教師參與教學研究的積極性，建立了合作教學研究模式，努力營造輕松愉快的教學研究氛圍，拓寬道路，討論近期教學研究活動的工作重點和熱點，教師在教學研究活動中表達真實想法，促進教師積極學習，提高自己，理解研究的真正意義。
根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教學研究工作的新起點，靈活的教學研究突破。本學期，我們進行了幾次討論：確定第一個主題的預測試；討論如何開展愛迪生兒科發(fā)現(xiàn)室的學習課程；確定第二個主題的預測試；確定運動會項目和運動訓練；加強教師和兒童的安全意識。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ腵成就。但我們也清楚地認識到，為了取得進步，我們應該以更高的標準要求自己，在工作中發(fā)現(xiàn)存在的差距和不足，并及時改進和彌補。從園區(qū)實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師的科研意識；在教學實施中，管理過程略不夠，下學期應加強。
教師是教學和研究的主體。只有通過調(diào)動教師參與教學和研究的熱情和主動性，將教學和研究內(nèi)化為教師自我發(fā)展和自我完善的內(nèi)在動力，才能提高教師教學和研究活動的質(zhì)量，促進教學質(zhì)量的提高。
教學評一體化培訓心得體會 32
20xx年8月24日和25日，我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓，在學習的時間里，聆聽了四場學術(shù)講座和2節(jié)展示課。專家以豐富的學識、生動的案例、獨特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)砹艘粓鲇忠粓鼍实膱蟾妫I上了最新教育理念的盛宴，讓老師們紛紛“大呼過癮”。
通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧，也讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
另外，我也深切地體會到作為一名老師，平時的`知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，我覺得要從整體上把握教材，認真研讀教材，對照教師教學用書和專家的講座，弄清教材的編寫意圖、體系特點，年級特點，把握各個單元之間的聯(lián)系。精心研讀《課程標準》，找準教學的重難點，找準教學目標的落腳點，找到適合本課，適合本年級學生的教法、學法，從而有效地實施語文教學。
給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座，讓我這個老班主任如沐春風，收獲頗豐。
講座中卜老師用幽默的語言，豐富多彩的內(nèi)容，主講了如何打造品牌班級。他用自己多年實踐積淀的成果，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^抓細常規(guī)管理、落實活動教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個品牌班級。通過鮮活的案例給與會老師們傳授了新時期班主任自我成長、班級文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。同時要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
“好風憑借力，扶搖上青云”。我將會借培訓這一助力，推動我的工作更上一個新臺階。
教學評一體化培訓心得體會 33
今日，我校教師進展了教育教學工作的培訓，孫主任的理論講解和一些教師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感受頗深：
首先，熟識課標熟識教材。課程標準是教學工作的指引棒，明確規(guī)定了學生學習的內(nèi)容、目標、方法和評價等等方面。只有仔細研讀了課程標準，才能保證教育教學走的方向正確。同時，也要熟識教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教學問點，以及明白學問網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來，才能更好的教授學生。崔玉梅教師說的很詳細，假如教師沒有熟識教材，他在上課的時候一邊講課，一邊看課本，哪還有時間精力顧忌學生呢？所以，只有把教材熟識了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學生的反應上面。
其次，注意學問的實際應用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時，還要加一些新的形式，比方：口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、試驗操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避開了枯燥的重復性抄寫，代替以實際應用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學生的思索，真正的把所學內(nèi)容根植于自己的.腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學生通過思索再去記憶，沒有經(jīng)過自己大腦思索的。學問點，是不會真正被學生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運用，要讓課堂上布滿英語的氣氛。這樣，學生就處于一個真實的英語氣氛中，對提高他們的英語水平是特別有幫忙的。
再次，豐富自身素養(yǎng)。在給學生布置閱讀任務時，我們教師也要參加其中，假如連自己都做不到，又如何要求別人呢？最主要的是，作為一名教師，個人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學生，感染學生。這樣的課堂才是布滿學問的靈性的，這樣的學生才是能被點撥的。作為一名英語教師，英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時，也要提高自身的閱讀范圍。由于師者，要傳道、授業(yè)、解惑。要答復學生許多關(guān)于人生和生活的問題。自身所把握的要比課堂上教的多出一百倍。
學習當然重要，付出行動才是關(guān)鍵，感謝教師們的共享。
教學評一體化培訓心得體會 34
一、轉(zhuǎn)變理念，切實以學生為關(guān)注焦點
德國的職業(yè)教育目標表述為：獨立、負責任的在團隊條件下有效完成工作任務。這一目標描述很具體，有較強的操作性。針對我國高職教育的現(xiàn)狀，應轉(zhuǎn)變理念，從教學和管理兩大方面都切實以學生為關(guān)注焦點，真正為培養(yǎng)學生的能力服務。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認識到學生到底學到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對于管理者而言，應該幫助老師和學生完成高質(zhì)量的教學工作進而達到學生能力的培養(yǎng)目標。舉辦這樣的培訓活動足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
二、配套政策，強化長效機制引導行動
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長效機制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對于科學合理的部分應保持其長期的.穩(wěn)定性。特別對于教育教學改革，及時、匹配的政策引導必不可少。另外，好的政策出臺后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對一些政策不太關(guān)心，對一些例行事務的辦事程序可能都不太了解，嚴重影響辦事效率和雙方的相互認可。有了好的政策，重點在于不折不扣地落到實處。
三、打造團隊，創(chuàng)建持續(xù)改進的學習型組織
無數(shù)現(xiàn)實的例子證明，如今“單打獨斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進的學習型組織的創(chuàng)建意義深遠。通過課程教學團隊、教科研項目團隊、專業(yè)教學團隊以及各層級的行政管理團隊的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進的學習型高職院校”。
四、推進改革，領(lǐng)導要頂住壓力
教育體制、機制和方法的革新，都可能會觸及原有的利益均勢，對于既得利者可能形成的阻力應充分認識，需要各級領(lǐng)導，特別是上層領(lǐng)導思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學院領(lǐng)為我們組織這次培訓，感謝臺前幕后為這次培訓服務的所有人員。
教學評一體化培訓心得體會 35
我有幸參加了畢節(jié)學院繼續(xù)學院組織的第二期信息技術(shù)短期集中培訓。這一次給了大家更充分更自由的學習時間，不僅讓我們的信息技術(shù)得到提高，最重要的是受到很多啟發(fā)。
作為一位老師，有許多十分繁瑣的事務，諸如登記成績，排序等等。在學校沒有安排培訓之前，我每學期的期末成績也是利用電子表格完成的。那個時候，自己只掌握了簡單的排序和簡單的計算公式，但是每次登完分數(shù)后，選中自己要計算的內(nèi)容，然后一點函數(shù)，自己想要的總分、平均分都一次出來了，那種感覺真是爽呆了。但是，自己畢竟也是摸著石頭過河，純粹屬于瞎弄，有些時候弄不出來，還是只有用笨辦法。記得以前登記學生的醫(yī)療互助金時，學生的身份證號碼不知道為什么，輸入進去，一點回車，就變成了奇奇怪怪的文字。那個時候，自己非常郁悶，恨不得把電腦砸了。學校又要求反復核對，自己都不知道是什么原因。通過這次培訓，我才醒悟過來，多半是那個格式?jīng)]有設(shè)計成文本。就這一個小小的'地方就足以折騰死人。這足以見得，掌握一項本領(lǐng)是需要靈活學習，靈活運用的。僅憑自己頭腦里的知識是遠遠不夠的。時代總是在進步，軟件總是在升級，我們的頭腦如果停滯不前，那就跟不上時代的變更，趕不上軟件的升級了。這次信息技術(shù)培訓，還給我一個深刻的感受，那就是要用巧勁。這個巧勁，是一些巧辦法。例如：運用十字光標，將一橫排或一豎排的內(nèi)容進行復制，鼠標一拖動，萬事OK。可我以前竟然是那么愚笨，
不知道怎么弄，最后只有自己老老實實一個個輸入，現(xiàn)在回想起來，真是笨。
接觸電腦兩年多來，通過自己的實踐，這個領(lǐng)域需要我們學習的東西實在是太多了。作為一名新世紀的老師，必須掌握一些信息技術(shù)，本次培訓的EXCEL電子表格，WORD、POWERPOINT和FLASH讓我們學到了許多十分巧妙的技巧，但是，光是依賴培訓也是不行的，我想還是要自己在工作之余多去實踐，多去學習，多去請教，把知識活學活用，真正使自己成為一個優(yōu)秀的老師！
教學評一體化培訓心得體會 36
20xx年9月22日，星期日，我在校會議室參加了由教務主任D老師主講的《教學常規(guī)管理》培訓會議。通過培訓學習，我進一步認識到教學常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學工作中應該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學工作有目標、有重點、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
一、 對教學常規(guī)管理有了新的認識，變被動應付為主動接受。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我對我校新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我認真領(lǐng)會了教學常規(guī)實施細則，提高了認識，端正了態(tài)度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準備，隨時隨地接受教學中的各項檢查。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，藉此提升自己的業(yè)務水平。
教學常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是積極推進高效課堂的教學模式和教師校本研修的學習機制。我將切實推進高效課堂，認真投入小組合作學習模式的'建設(shè)。本學期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗的教師和班級學習，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的陣地，創(chuàng)新教學思路和方法，提高課堂教學效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學邊研修，用研修學習來指導教學。在國培學習和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學校下達的研修任務的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務于教學工作，一舉多得，何樂而不為。
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