學校中層領導培訓心得（通用11篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的學校中層領導培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

　　學校中層領導培訓心得 1

　　12月4日，中央政治局審議通過了關于“改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定”，既要改進調查研究、要精簡會議活動、要精簡文件簡報、要規范出訪活動、要改進警衛工作、要改進新聞報道、要嚴格文稿發表、要厲行勤儉節約。我感覺規定的內容十分務實，充分體現了本屆中央政府的求真務實的工作作風。會議作出的“八項規定”，表明了新一屆領導人的決心：抓作風建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的，自己首先要做到。將廣大老百姓的利益放在首位，對在鄉鎮基層工作的同志們，同樣非常貼切適用。現談談自己學習后的一些體會。

　　首先，我決心堅決擁護中央政治局提出的八項規定，深入落實會議精神，認真貫徹實施八項規定的相關舉措，下大力氣，下決心改進工作作風，密切聯系群眾，服務群眾，切實保障好人民群眾的利益，贏得群眾的信任和擁護。

　　其次，要嚴于律己，從自身做起，樹立正確的工作態度。因為態度是行動的先導，有什么樣的態度，就必定有什么樣的行動；態度是行動的方向，有什么樣的態度，就可能有什么樣的結果；態度是行動的`示范，有什么樣的態度，就定會有什么樣的效應。我應該起好帶頭作用，樹立新風，要求別人做到的自己先做好。做事情要腳踏實地，不能泛泛而談，走過場，搞形式主義，敷衍群眾。

　　再次，作為一名小學教師，一名學校中層領導干部，應結合八項規定中提出的具體要求去做。比如：由規范出訪活動這一項，我就聯想到自己平時的工作中需要安排教師外出培訓時聯系車輛這件事情，應該先與高校長取得聯系，按照外出學習老師的實際數字聯系車輛，然后再到於蘭主任處進行登記，絕不越級。自己外出學習，能乘公交車的就乘公交車，絕不打的。

　　在管理六年級學生方面，要做好老師與校長的紐帶工作，及時向校長匯報工作情況，將安全工作放在第一位，配合學校搞好畢業班的工作。教育學生方面：用自己的一顆愛心對待班級每一位學生，將自己的青春與熱血奉獻給教育事業。

　　總之，在今后的工作中我要按照八項規定的要求做好自己，認真做好自己的本職工作，為家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。

　　學校中層領導培訓心得 2

　　為了打造一支強而富有生命力的學校干部隊伍，學校特派我和另外兩名中層領導參加了此次由xx市教師進修學院組織的針對中層領導的培訓活動，此次培訓活動為期半個月，（20xx年11月6日-11月25日）。活動期間我主動地參與學習，聽主題報告，參與專題交流及素質能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，學了很多，也想了很多，今天很榮幸有機會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。

　　我是一名普通的中層干部，我想中層首先應該是忠誠的，一個優秀的干部，首先應該是一個優秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負著深化校領導工作正常有序運轉的重任，只有我們作風切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻，愛崗敬業，才能體現一個高品質團隊的風貌，才能發揮中層干部的非權力影響力。

　　其次，通過學習，我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經歷和反思，從中我們汲取了一名干部應該有的敬業精神、鉆研精神、創新精神。謀學校事業發展我們樂意敬業，謀自身素質提高，謀教育改革深化，謀學校發展合力，善謀就是敬業精神的具體體現；鄭重書記的全方位，多角度的海闊天空的演講，讓我們受益匪淺，使我更加真切認識到好學習才能有發展，才能成為學校發展的領頭羊排頭兵。而創新精神更是與學校的內涵建設息息相關。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰略性。因為創新所以我們才有了辦學理念的不斷完善，跟單培養模式的不斷推進，校本課程與教材的繼續深化，我想自己還應該不斷在創新上多思考、多實踐。特別是聆聽了開原市第三中學校長劉國臣的報告，讓我對當前的國內國際教育形式及存在的差距有了清晰的認識，作為一名學校政教干部，還要不斷學習和對教育前沿的走勢有所了解和把握。

　　最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態。我想把學生的意愿作為第一信號，把優質教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學的教育管理理念，真誠的情感品質、廣博的知識積累、豐富的.管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達到最佳。其實，學校組織的每一次學習，都是在引領我們進入最佳工作狀態。

　　同時，我還想說，我們既是領導的助手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我體會到居位而不虛位，努力實踐，不斷進步，也請校領導繼續關注我的成長。

　　寓教于樂，盡情去玩，用心去體驗，充分信任學生，還孩子的天性率真，以及作為中層干部的職責和使命，是我這次干部培訓的最大感受。

　　在xx師專心理學張教授布置的去大山里挖金活動中，我們學會了團結、互助，我們懂得了團隊力量的重要性及在完成一項任務時，細致周到的預案，對可能出現的困難的估計，對數字的精確分析，對隊友的信任，關注細節的重要性等等，這些對完成一項任務的重要性，讓我們認識深刻，受益匪淺。

　　這次培訓中，不僅讓我明白了作為政教干部應該負起的責任，更讓我明白了我們的生活到處都充滿著讓我們感動的事情，充滿著幫助我們的人，也充滿著需要我們伸出雙手去給予協助的人！培訓中，我們第5小組的成員始終都是團結一致，共同去面對困難和挑戰！在這其中讓我看到了友誼的珍貴！

　　我相信，在接下來的學習和工作中我會做得更好，更上一層樓！

　　學校中層領導培訓心得 3

　　在剛剛進入20xx年之際，有幸來到xx，參加了xx市教育局聯合xx師范大學主辦的xx市中小學中層干部高級培訓班的學習。這是領導對自己的信任和關愛。通過聽講座、參觀、影子學習、使我在學校教育方面增長了知識，開闊了眼界，收獲不少，感受頗豐。現在我談談自己的一點體會：

　　一、建設優秀的教師隊伍，優化育人環境

　　從xx師范大學附屬中學張金成校長的《從專業人員到管理干部的轉變》專題講座中，切實感受到了教育不是抽象空洞的理論，而是實實在在的行動。教育不是虛而無物，要想取得更高的教育質量，要建立一支優秀的隊伍，沒有這樣的隊伍是不可能成功的，即使成功了也不會長久。我們的教育要給教師創造安全的環境。為什么這么說，因為現在的教育者有這樣的痛苦：理想與現實的脫節，神性與人性的沖突，社會的挑剔苛求、甚至是不公平的指責，付出種種努力卻看不到成功和回報，來自學生的不敬、不愛、不理解，老師們還要去寬容，可是寬容之后可能依舊如此。教師們這些痛苦如何化解，就需要我們領導給創設好的環境，運用智慧逐漸消除教師職業倦怠癥，使教師們能安心教育工作，這是很重要的。其實，世界上沒有理想的教育，但是我們絕對不能放棄教育。建立優秀教師隊伍需要領悟這樣的一個故事，就是松鼠的精神、海貍的方式、野雁的天賦。而張金成校長的教育教學理念更是在首都師范大學附屬育新學校的`“影子”學習中的得到有力的證實，本次影子學習所考察的是xx師范大學附屬育新小學和回龍觀育新小學兩所學校。育新小學用原形人物雕塑、回龍觀育新小學用鼓和石頭展示學校的辦學理念，使校園環境和文化建設獨樹一幟。校園走廊文化建設上，為學生留出足夠的空間，讓學生的作品上墻，為學生搭建展示自己的平臺，激勵學生不斷前行。力求做到“讓每一面墻壁都說話，讓每一寸土地都閃光”。讓學校的一草一木都浸潤文化的力量，用藝術來熏陶學生的思維細胞，用文化來誘發學生的做人品質，使校園散發出濃濃的人文氣息。

　　二、增強了對學習重要性和迫切性的認識

　　從山東省特級教師郭道勝的《思想與思考—讓教育充滿活力與魅力》我學會了如何做個有思想的教師；《讓學生進入思考的世界》—關于構建“思維課堂”的思考的講解立足于思想性、實踐性和創新性，有教學經歷中沉淀的思考，又有大量一線教師的生動的教學案例，還有許多發人深省的哲理故事，也有最新理念下的教育科研成果。通過這些內容讓我理解了什么是思考？自己怎樣思考，引導教師進行思維課堂教學，讓學生學會思考。例舉他的感悟點滴：“面對自己的工作，其實就是沒有選擇的選擇，好好干還是得過且過，這樣的選擇決定了將來的被選擇”；“用力做只能把工作做好，用心做才能把工作做優秀”；“只干輕而易舉就能完成的事，那就永遠處在低層上，人就是在一次次突破能力邊緣的事中超越自己”；“職業生活的質量直接決定一個人生命的質量”；“生命出現的概率比一支猴子在鍵盤上一字不差打完莎士比亞全集要小得多”；“當今的教育思想在古代思想家中均有出處，所以要通過自己學習，尋找答案，結合實際進行總結，構成個人教育思想”；“只有有思想的教師才能培養有思想的學生”。“不能在學生當中制造差異讓學生痛苦”；“面向全體學生轉向面向每一個人的教育”“跟人的合作永遠是第一的”；“活沒干好，沒有資格發牢騷”；

　　從xx教育學院德育中心主任張紅的《一種關于幸福的教育》讓我對學校德育工作方向有了新的思考。傳統社會身份最重要，現代社會是以契約為準，傳統社會是競爭的社會，未來社會是去面臨競爭的社會（合作社會），要培養孩子學會妥協、理解及共鳴。傳統中國的社會道德以私德居多，現代社會熟人接觸居多，公共道德越來越重要，要靠學校做好德育工作。舉例子：一到三年級應細化到每個管理細則上，一定要記住，規則是靈活而有彈性的，記住一句話，“你雖然愛學生，但是學生任然認為你不愛他，這是為什么，因為你沒有用他最喜歡的方式讓他接受”。小學生對自己的評價來自他人的評價，所以自卑者居多，因此多陪學生玩和聊天，多讓孩子做事，有的時候親密的肢體接觸也可以讓孩子喜歡上你。

　　從北師大教育學部教授教授趙德成《新課程背景下的教學反思與教學成長》專題講座中，通過課堂教學七個反思的闡述，系統講述了在課堂教學中的一些誤區，使我明白了作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動。研究教育教學的課題，要以學生為主體，教師為主導的作用，深入開展教學研究，提高教學質量；

　　三、進一步增強了對中層干部在學校角色的認識

　　從xx海淀區教育黨校副校長中小學干部研修中心副主任汪志廣的《做最好的中層——中層干部的專業成長》專題講座中，我深知中層干部是學校的核心人才，是承上啟下的中堅力量。是學校管理水平和教學質量的不可或缺的執行官和實踐者；給校長當好助手，俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，首先要求自己做到正確定位，作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校工作計劃及教務工作計劃，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。聽了汪志廣教授的《中層干部的專業發展》的講座，讓我感受到了作為學校中層干部需要在領導方法和領導藝術上多借鑒成功人士的經驗。

　　四、教育要用愛撐起一片藍天

　　從xx師范大學第三附屬中學主任凌惠《用智慧做教育》這個專題講座中，我學會了當班主任的工作技巧，即在日常工作中，注意從大處著眼，放手讓孩子自己干；從小處著手，從低年級起培養孩子的習慣，營造奮勇爭先的氛圍，工作中注意呵護孩子幼小的心靈；也由此可見，要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，我們就必須樹立正確的人生觀、價值觀，充分發揮我們教師的工作主動積極性，努力提高教育質量。

　　從魏書生《科學民主的教育觀》里講了他從當教師到名師到校長、到局長的經歷，全是自己實實在在的例子，把自己的管理理念解釋的清清楚楚，用他的話總結就是“把這些極小的平凡的事情干得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂、如詩如畫、如歌如舞的時候，你自然就在每天都盡到生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福”。

　　十天的學習，雖然很短暫，但是收獲很多。回到家里一直在腦海里思考著我們自己的教育。在去年全旗教育工作會議上索旗長講話中談到，20xx年政府重點工作就是兩方面內容，其中之一就是抓學校教育工作，證明我旗政府對教育工作開始引起高度的重視。在3月13日召開的全旗教研工作會議上，教育局王局長在談到我們莫旗中考成績在全市排名倒數第二，這是我們所有教育工作者的恥辱的時候全場鴉雀無聲，大家都感覺自己的臉熱熱的。在會議上王局長再次重申各校一定要抓教學，并且對成績突出的學校給以重獎。以后這個獎勵機制常態化，以此激勵各校要真正的抓教學。在開學初韓校長在全體教師工作會議上也談到本學期重點工作就是要提高我們的教學成績，而且將很大一部分資金投入到教學上，這在以前是沒有過的，這是我們大家耳目共睹的。為什么這么做，其實我們都知道。一所學校要想生存必須在教學質量上下功夫，我們現在面臨的問題就是生源在不斷減少、學生兩極分化嚴重，教師隊伍不斷老化、教學硬件條件不足，我們已經成為一所薄弱學校。所以說擺在我們面前的就是兩條道路，一條就是被兄弟學校兼并，我們這些人分道揚鑣；另一條路就是在現在的基礎上能讓生源穩中有升，堅持到到2017年完成標準化學校建設，讓我們的師生都能在寬敞明亮的教學樓上課。至于走哪一條路，就需要我們大家好好思考，我相信沒有哪一個教師想離開這里吧。意識到我們的困難，也看到我們的前進方向，我們應該怎么辦？那就是我們要在校長的領導下，團結一致、同心同德、各負其責，少講索取，多談奉獻，共同把我們的學校建設好。

　　學校中層領導培訓心得 4

　　通過此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會很深。這次培訓我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。

　　首先，我是一名普通的中層干部，我想中層首先應該是“忠誠”的，一個優秀的干部，首先應該是一個優秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負著深化校領導工作正常有序運轉的重任，只有我們作風切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻，愛崗敬業，才能體現一個高品質團隊的風貌，才能發揮中層干部的非權力影響力。

　　其次，通過學習，我覺得干部還要有些精神。我會記得魯澄南魯副局長給我們上“學校管理與改革”，從中我們汲取了一名干部應該有的敬業精神、鉆研精神、創新精神。謀學校事業發展我們樂意敬業，謀自身素質提高，謀教育改革深化，謀學校發展合力，善謀就是敬業精神的具體體現；本學期謝紅副局長的“如何當好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學習才能有發展，才能成為學校發展的領頭羊排頭兵。而創新精神更是與學校的內涵建設息息相關。因為思想的高度決定了眼界、行為的'力度、行為的有效性和戰略性。因為創新所以我們才有了辦學理念的不斷完善，跟單培養模式的不斷推進，特別是聆聽了蔡曉陽主任的“虛功實作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的繼續深化，我想自己還應該不斷在創新上多思考、多實踐。

　　最后，我想要追求一名干部的生命狀態。我想把學生的意愿作為第一信號，把優質教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標，這或許還不夠，我又想擁有科學的教育理念，真誠的情感品質、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達到。其實，學校組織的每一次學習，都是在引領我們進入狀態。

　　我還想說，我們既是領導的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進步，也請校領導繼續關注我們的成長。

　　寓教于樂，盡情去玩，用心去體驗，是我這次干部培訓的感受。

　　學校中層領導培訓心得 5

　　20xx年4月，我有幸參加了泗水縣小學中層干部培訓。在7天時間里，我和泗水縣小學中層干部一起在子路中學上課，七天的時間最然短暫，可教育局領導、列位專家的講授讓我獲益良多，為此后的工作奠定了根本。現總結一下本人的心得體會：

　　一、進一步增強了對學習重要性和火急性的熟悉。

　　21世紀是知識經濟社會，是電子化、收集化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國度、一小我，要適應和跟上現代社會的發展，獨一的方法就是與時俱進、不斷學習、不斷進步。培訓班上，縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領導都深刻論述了學習的目的和意義。只有經由過程不斷學習，才能了解和掌握進步前輩的教育理論和方法，取他人之長補自己之短，只有這樣。才能不負黨和人民的重托，更好地做好本職工作。

　　二、進一步增強了對學校中層干部的熟悉。

　　學校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字，申明他在中間，既是領導，又是教師，兼有和部屬的兩重身份。中層干部除具有辦理職責、崗亭職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的辦理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙。中層干部是學校辦理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的打算和部署，締造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育講授辦理、實現社會價值、承擔社會責任的鞭策者和實踐者。

　　三、充分熟悉到了要不斷增強本質、能力的培養和鍛煉。

　　1、要不斷強化年夜局意識和責任一是。要樹立教育第一位的.一是，局部服從整體，小我服從集體，不越位、不拆臺、實時補位，始終保持健康向上、奮發有為的精力狀態，增強勇于霸占難關的朝上進步意識。勇于負責、勇挑重擔，堅持不懈地突擊學校教育延續健康發展。

　　2、要增強溝通、勇于協調。要學會溝通與協調，要善于與領導、其他中層、教師、家長和社會各部門進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于連合的話不說，不利于連合的事不做。要當好校長的得力助手，積極主動地開展工作。要常常反思工作、學習和生活，把反思看成一種文化，經由過程反思，實時發現自身存在的問題。

　　3、勇于吃虧、吃苦、吃氣。“三吃”是一種高貴的自我犧牲精力、奉獻精力，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多諒解他人，遇事多為他人照相，即便別人犯了毛病，或冒犯了自己，也不要零碎較量，以免因小失年夜，傷害了相互之間的豪情。要樹立奉獻精力，樹立“吃虧、吃苦、吃氣”的思惟，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。

　　4、能承受盤曲和沖擊。命運多盤曲，人一生不可能事事順利，你要成績事業，就要在順境中保持復蘇，在逆境中絕不氣餒，有過硬的的心理本質，能屈能伸方為年夜丈夫。要抵得住誘惑，耐得住孤單，禁得起失敗。在逆境中謀發展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結教訓后重頭再來，深信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將充分運用所學指導此后的工作，相信“盡力就有收獲”。

　　學校中層領導培訓心得 6

　　我校近四百名教師得以聆聽汪xx老師的報告《決勝中層——學校干部隊伍建設》。汪老師從如何認識自己的“中層”地位到深刻認識學校文化，確定管理風格，詳細具體的闡述了作為一名中層干部所必備的素養與品質，詮釋了中層干部在教育管理崗位上的定位及所要發揮的作用，報告既有縝密的理論，又有生動、詼諧的實例，同時還有汪老師切身的經驗體會，使每位與會的中層干部，真真切切的感受到自己所承擔的重任，實實在在的受到了一次心靈的洗禮。下面是將汪老師的講座的主要內容以及本次學習的心得體會，與大家一同分享。

　　一、汪xx老師報告的主要內容

　　（一）認識中層

　　中層干部是學校的核心人才，是承上啟下的中堅力量。是學校管理水平和工作質量的不可或缺的執行官和實踐者。中層干部是骨干中的骨干，人才中的精英,所以中層是支撐學校的主要力量。中層干部的一項重要任務是要努力把學校的政策和上級的精神變成學生的笑臉和老百姓的掌聲。

　　（二）怎樣做好中層的角色？

　　汪xx老師首先提出了“做管理始于定位”的理論。一個人的角色意識越強，他的責任感越強。角色意識告訴你，做你應該做的事，不要做不屬于你的事，王xx老師把它稱為“定位”。其次是要認清自己的位置。“創造性執行”是中層干部的基本工作內涵，完善領導的決策是中層干部應有的要務。并且中層干部還要處理好幾個重要關系：接受單位領導的工作部署與同單位領導研究工作的關系；領導賞識與群眾擁護的關系；集體成就與個人成就的關系。另外明晰恪守行政紀律也是很重要的，這就包括對學校的決定、規定、通知等要按要求，該傳達的要準時傳達，該貫徹執行的要貫徹執行，而且要原原本本。對學校領導的指示或者交辦的事情要盡快落實，要有回音。辦了沒有、怎么辦的、結果如何等都要回復。

　　（三）認識中層管理內涵

　　中層干部對下屬的管理是要建設和諧團隊。汪老師提出管理就是服務。中層干部對屬下要關心，但不能失去原則。善待下屬，才能贏得支持。

　　所以，中層干部做管理的內涵是：不同意見的基本統一；不同利益的基本平衡；不同個性的基本相容；堅持原則不動搖，守住底線不放松，事業為重，有所作為；彼此尊重，求和存異；互相學習，共同發展；交流溝通，共事交友；獨當一面，團結合作；自覺自律，君子管理。

　　（四）中層干部的品質修煉——明確“治我”的意識

　　“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得，皆反求諸己。”——《孟子離婁上》。管理者首先不是管理別人，而是首先“治我”——修養好的“人品”。

　　（五）如何提高中層干部的執行力

　　中層干部首先要管好自己的工作，其次要管好自己的部屬，管理者必須管人，否則不成為真正的管理者。然后要管事的方法，把每一件事情都當成是一個項目。最后要管好自己的生活，因為幸福人生根在家庭。

　　二、從學習中得到的心得啟示

　　以上是汪xx老師報告的'主要內容，聽完汪xx老師的報告，為更好理解報告的精髓，并將報告的實質落到實處，我校組織了專題討論，大家依據汪老師的報告，重新審視自己，使我們更加清楚地感受到自己崗位的重要，更加明確了自己責任的重大。同時，大家結合自己履行職責的情況，談了自己的體會，也談了今后對如何履行中層干部職責的設想、目標。大家一致認為，聽了汪老師的報告，使我們明白了許多，收獲了許多，讓我們感受到肩上擔子的沉重，明確了自己位置的所在。明白了作為中層干部，我們在工作中，應努力做到：

　　（一）把握工作的根本原則，注重工作過程中分析與預測

　　在落實一項工作時，我們首先要把握自己的工作原則：那就是校長之所以能把這項工作交給自己，首先是覺得我們能勝任這項工作。所謂的勝任，通俗的說，就是這項工作自己干完，能讓校長省心，不會再留下“小尾巴”，不會引發潛在的矛盾與沖突。我們要研究我們的工作對象，要研究能對我們的工作起推動引領作用人的工作，更要研究可能會對我們的工作帶來困擾的人的工作。就像王圣君校長經常教育我們的：“作為干部，要成為思想政治工作者，要善于捕捉現象，要巧妙地把握契機，調動一切可以調動的因素，促進自己的工作。決不能機械地按程序執行，用大而劃一地一把尺子去衡量每一個人，用一般的行政命令代替耐心細致地思想工作。

　　（二）把握工作的基本要求，注重工作過程中的學習思考

　　作為中層干部，工作千頭萬緒，總覺得時間不夠用，關鍵是怎樣把這種矛盾處理好，在工作中學習、思考，用學習、思考來促進工作。學習是一種必需品，而非奢侈品。最好的員工是不斷學習造就的。那么，作為中層干部，我們更應該學在前，只有學在前才能使自己的工作具有超前性，實效性。所以，自己應努力做到：每天學習30分，每周記好工作周計劃與小結，每月做好工作階段性反思。

　　（三）把握工作的基本途徑，注重工作過程中的實踐鍛煉

　　作為一名中層干部，我們認為：組織、校長對我們最大的認可，就是工作上搭設平臺，給予信任。那么，有了這樣的空間與平臺，我們一定要珍惜。不僅僅把這種空間與平臺，簡單地看成組織一次教學活動，組織一次專題發言，匯報總結一下工作，而應看成是對自己一次全方位的考量，看成是一次實踐鍛煉的機會。我們要在實踐中使自己具有善于發現問題的眼睛，勇于解決問題的勇氣，巧妙處理問題的智慧，同時還要具有良好的協作意識，整體觀念。

　　（四）把握工作的基本素養，注重工作過程中的自我完善

　　“善于自醒的管理者更是有望成為富有成效的管理者。”而要做到自醒，首先就要具備自醒的素養。

　　作為中層干部，我們上要對學校負責，下要對工作盡責。這個過程就是體現我們執行力不夠，最根本的原因可能就是服從問題。服從的本質就是無條件地遵從上級的指示。但服從不是不動腦筋的盲從，不是被動地聽從，而是自動自發地服從，是自信、主動地服從，是發自內心地相信自己能夠圓滿地完成任務，而不是來自他人的強壓。越是逆境越需要服從。服從的四個標準：服從沒有面子可講；服從應該直截了當；先接受后溝通；隨命令而動。小事，只要我們把它做規范了，做到位了，做透了，就會從中發現機會，找到規律。工作上具有主動性、善于主動思考以及思考的嚴謹性如何。

　　特別是霍xx校長強調的，我們不但要聽報告的內容，更重要的是學習汪老師的思維方法和品質，選擇認同的地方，達到一種共識，達到一個交接點，在我們共同的認同下，做好自己的工作。大家表示，一定努力學習，努力提高，在自己的工作崗位上把工作做得更好！

　　學校中層領導培訓心得 7

　　今天課聽得意猶未盡，汪老師講的每一點都讓我想起自己工作中存在的一些困惑，其實是自己沒有定位好。一下子找到原因，并得到簡單易懂的方法，豁然開朗。感恩這次的機會。希望汪老師以后不厭其煩地幫我們解惑，那我們就感到更幸福了。

　　我邊聽報告邊反思自己的工作，想從中找到答案。汪老師結合實例從多個角度生動地闡述了作為校長，如何輕松勝任，作為中層，應具備的幾種潛意識。不能說，報告解決了我的所有困惑，卻讓我結合自身實際，深入思考了幾個問題：

　　一、準確自我定位，明白要我何用？

　　“擺正自己的位置，要正確地自我定位，到位不錯位，到位不越位，不要過高地評價自己。”這是整個報告中最震撼我的一句話。要我何用？靜心評價自己，雖充滿工作熱情但有時缺少工作方法，雖肯于吃苦卻缺乏不懈精神，雖能真誠與人交往卻絲毫不懂管理。能走上中層崗位，是領導和同事們對自己的信任和鼓勵，更是對自己的鍛煉。從一點一滴學起，從一言一行做起吧！模范遵守和貫徹學校的決議，合理安排時間，盡自己最大的努力將工作做到最好。在不斷學習中提高自己的執行力，努力做到三個度：尺度，要堅持政策；速度，提高自己的'工作效率；力度，執行起來不走樣，要領會好校長的意圖。不做“傳聲筒”，更不做撞鐘的和尚。做領導的得力助手，協助做好工作，“創造性地執行”領導的工作安排，更要要學會謙卑，學會冷靜，學會感恩，這也是成熟的表現。始終牢記自己只是個服務者，堅決不能把自己當成是個“官”，努力做一名合格的中層。

　　二、具備大局意識，明確責任何在？

　　汪老師告訴我們要適應上級、尊重同級、帶領下屬干好工作。要善于把自己的工作放在大局中來考慮。我們只有具有大局意識，才能做到凝心聚力，才能攜手共進，共創輝煌。我們要舍小家、顧大家；舍個人、顧集體；舍小利、顧大局。“不謀全局難以謀一域”，只有胸懷大局，才能擺正位置，處理好局部和全局利益、個人利益同整體利益的關系，這才是學校發展的需要。盡量做到讓領導放心，群眾佩服，協助領導把工作做細，做扎實，領悟好領導的意圖，不以個人好惡來定奪。說話要有分寸，處理好與伙伴之間的關系，像甘校長說的一樣：互相搭臺不拆臺，互相協作無隔閡。

　　三、知不足而進取，思想何以成熟？

　　報告中提到，中層干部要具有豐厚的學識，要做有思想的人。《孟子離婁上》也說到：“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得，皆反求諸己。”意思就是我愛別人而別人不親近我，應反問自己的仁愛之心夠不夠；我管理別人而未能管理好，應反問自己的知識能力夠不夠；我禮貌地對待人而得不到回應，要反問自己態度夠不夠恭敬；任何行為得不到預期效果，都應反躬自問。真的是這樣，要想勝任中層工作，首先“治我”，做個有思想的人。

　　感謝汪老師給我上了一場生動的課，我將進一步反思自己的工作，準確定位，踏實做事，努力實現“決勝中層”。

　　學校中層領導培訓心得 8

　　參加學校中層領導培訓，不僅是一次知識與技能的充電，更是一次自我反思與成長的寶貴契機。以下是我對這次培訓的一些心得體會：

　　1.深化管理理念，明確角色定位

　　培訓中，專家們深入淺出地講解了現代學校管理的先進理念，使我深刻認識到作為中層領導，我們不僅是上傳下達的橋梁，更是學校戰略規劃的執行者與推動者。我們需要明確自己的角色定位，既要能夠高瞻遠矚，理解并傳達學校的長遠目標，又要腳踏實地，關注日常管理的每一個細節，確保各項任務的有效落實。

　　2.提升團隊協作能力，激發團隊潛能

　　團隊合作是提升工作效率、實現共同目標的關鍵。培訓通過案例分析、小組討論等形式，讓我們親身體驗到團隊合作的力量。我學習到如何更好地傾聽團隊成員的意見，如何激發團隊成員的積極性和創造力，以及如何建立有效的溝通機制，確保團隊內部信息的暢通無阻。這些都將對我今后的團隊管理工作產生深遠的影響。

　　3.強化領導力與決策能力

　　領導力與決策能力是中層領導不可或缺的核心素質。培訓中，我們學習了如何運用科學的方法進行分析判斷，如何在復雜多變的環境中做出合理的決策。同時，也深刻體會到領導力的核心是影響力，而非簡單的權力運用。我們要學會以身作則，通過自身的言行舉止去感染和影響團隊成員，共同朝著既定的目標前進。

　　4.注重個人成長與反思

　　培訓不僅是學習新知識、新技能的過程，更是自我反思與成長的過程。在培訓期間，我不斷反思自己在工作中的不足與優點，思考如何將這些學習成果應用到實際工作中去。同時，我也意識到作為中層領導，我們不僅要關注學校的發展，更要關注自身的成長與提升，只有不斷學習、不斷進步，才能更好地適應時代的需求，為學校的發展貢獻更大的力量。

　　5.展望未來，積極行動

　　培訓雖然結束了，但學習的腳步不能停歇。我將以這次培訓為契機，把所學到的知識和技能應用到實際工作中去，積極面對挑戰，勇于創新實踐。同時，我也將繼續保持學習的'熱情，不斷提升自己的綜合素質和領導能力，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　總之，這次學校中層領導培訓讓我受益匪淺，它不僅拓寬了我的視野，提升了我的能力，更讓我對未來的工作充滿了信心和期待。我相信在未來的日子里，我會以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念、更加扎實的作風投入到工作中去，為實現學校的宏偉目標而不懈努力。

　　學校中層領導培訓心得 9

　　參加這次學校中層領導培訓，讓我受益匪淺。培訓中，汪老師以生動的案例和深刻的見解，為我們分析了中層領導角色的重要性以及如何更好地履行這一職責。這次培訓讓我對自身的定位和發展有了更清晰的認識，也讓我思考了在工作中面臨的一些挑戰和解決的方法。

　　一、準確自我定位，明白職責所在

　　汪老師提到：“擺正自己的位置，要正確地自我定位。”這一觀點讓我深思。在工作中，我們常常因渴望提升而高估自己，導致工作中的迷茫。培訓讓我認識到，作為中層領導，首先要了解自己的職責，明確自己在團隊中的角色。我們需要立足當前，充分發揮自己的優勢，同時謙虛地接受挑戰，從而在實踐中不斷成長。

　　二、大局意識與團隊協作

　　在培訓中，汪老師強調了大局意識的重要性。作為中層領導，我們不僅要關注自己的工作，還要將其融入整個學校的工作大局中。“舍小家、顧大家，舍個人、顧集體”，這句話深刻傳達了團隊合作的重要性。只有具備大局意識，才能更好地帶領團隊，處理局部與整體之間的關系，讓領導放心，讓同事佩服。

　　三、持續學習與自我反思

　　培訓中提到，中層干部需具備豐厚的學識和扎實的工作能力。“知不足而進取，思想何以成熟”，讓我意識到，作為一名中層領導，必須時刻保持學習的狀態，才能跟上時代的發展和學校的需求。同時，在遇到問題時，更需要進行自我反思，探求自身的不足，以便找到改進的方向。在未來的工作中，我將更加注重個人的.學習與成長，通過不斷反思，提升自己的領導力和執行力。

　　四、積極應對挑戰，創造良好氛圍

　　為了更好地完成工作，我認識到必須采取積極的態度應對各種挑戰。培訓中的交流讓我意識到，營造良好的團隊氛圍不僅對工作效率至關重要，也能增加團隊成員之間的信任與合作。在實際工作中，我會更加注重與教職員工的溝通，傾聽他們的意見，增強團隊的凝聚力。

　　總的來說，這次學校中層領導培訓不僅提高了我的理論水平，也讓我重新審視自己的工作方式和領導風格。我深知，作為中層領導，責任重大，使命光榮。在今后的工作中，我將繼續努力，準確自我定位，增強大局意識，持續學習與反思，力爭在各項工作中取得更好的成績。

　　感謝汪老師和組織者為我們提供這樣一次難得的學習機會，我期待在未來的工作中，能夠將所學知識付諸實踐，實現個人與學校的共同進步。

　　學校中層領導培訓心得 10

　　參加學校中層領導培訓，不僅是一次知識與技能的充電，更是一次心靈與視野的拓展。以下是我個人的一些深刻心得與體會：

　　1.角色認知的深化

　　培訓讓我更加清晰地認識到作為學校中層領導的角色定位。我們不僅是上傳下達的橋梁，更是學校戰略落地的關鍵執行者、團隊文化的塑造者以及師生發展的引領者。這種角色的多重性要求我們具備高度的責任心、敏銳的洞察力和卓越的協調能力。

　　2.管理理念的更新

　　培訓中，許多先進的管理理念讓我受益匪淺，如“以人為本”的管理思想強調關注師生的成長需求，激發內在動力；“科學管理”則教會我們運用數據分析和系統思維來優化管理流程，提升工作效率。這些理念促使我反思并調整自己的管理方式，力求更加科學、人性化。

　　3.團隊建設的藝術

　　團隊的.力量是無窮的，而如何打造一支高效、和諧的團隊則是中層領導的重要任務。培訓中，我學習了如何進行有效溝通、如何激勵團隊成員、如何處理團隊沖突等實用技巧。這些知識讓我意識到，作為領導者，不僅要會“管”，更要會“理”，即理解團隊成員的心態，理順團隊內部的關系，共同推動團隊向前發展。

　　4.戰略規劃與執行

　　學校的發展離不開科學的戰略規劃和強有力的執行力。培訓中，通過案例分析、模擬演練等方式，我深刻理解了戰略規劃的重要性以及如何將戰略轉化為具體的行動計劃。同時，我也認識到執行過程中的監控與調整同樣關鍵，只有確保每個環節都得到有效執行，才能實現學校的長遠發展目標。

　　5.自我提升與終身學習

　　作為一名中層領導，自我提升和終身學習是必不可少的。培訓讓我意識到，只有不斷學習新知識、新技能，才能跟上時代的步伐，更好地引領學校發展。因此，我決心將學習作為一種習慣，不斷提升自己的專業素養和管理能力。

　　總之，這次學校中層領導培訓不僅讓我收獲了豐富的知識和管理經驗，更讓我對未來的工作充滿了信心和期待。我將把所學應用到實際工作中去，為學校的發展貢獻自己的力量。

　　學校中層領導培訓心得 11

　　近期，我參加了學校中層領導培訓，這次培訓猶如一場及時雨，為我在領導崗位上的成長提供了寶貴的養分。通過培訓，我不僅學到了豐富的管理知識和領導技巧，還對自己的角色和職責有了更深刻的認識。

　　一、明確角色定位，增強責任感

　　作為學校中層領導，我們處于承上啟下的關鍵位置。一方面，我們要貫徹執行學校領導的決策和指示，確保各項工作順利進行；另一方面，我們要帶領和指導一線教師，共同為實現學校的教育目標而努力。在培訓中，我深刻認識到自己肩負的重大責任，明白了只有明確自己的'角色定位，才能更好地發揮領導作用。

　　我們不僅是管理者，更是服務者。我們要為教師的專業發展提供支持和幫助，為學生的成長創造良好的環境。同時，我們也要積極與家長和社會溝通合作，共同推動學校的發展。只有樹立正確的服務意識，才能贏得教師、學生和家長的信任和支持。

　　二、提升管理能力，提高工作效率

　　管理能力是中層領導必備的素質之一。在培訓中，我學到了許多有效的管理方法和技巧，如目標管理、時間管理、團隊建設等。通過學習目標管理，我學會了如何制定明確的工作目標，并將其分解為具體的任務和行動計劃，確保各項工作有章可循。時間管理則讓我學會了如何合理安排時間，提高工作效率，避免拖延和浪費時間。

　　團隊建設也是非常重要的一環。一個團結協作、積極向上的團隊能夠發揮出巨大的潛力。在培訓中，我了解了團隊建設的基本原則和方法，如明確團隊目標、建立良好的溝通機制、營造積極的團隊氛圍等。我將把這些方法運用到實際工作中，努力打造一支高效的團隊。

　　三、加強溝通協調，促進合作共贏

　　溝通協調是中層領導的重要職責之一。在學校工作中，我們需要與上級領導、同事、教師、家長等各方面進行溝通協調。良好的溝通協調能力能夠幫助我們更好地理解他人的需求和意見，解決矛盾和問題，促進合作共贏。

　　在培訓中，我學到了一些有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。傾聽是溝通的基礎，我們要認真傾聽他人的意見和建議，尊重他人的感受。表達要清晰明了，避免模糊和歧義。反饋要及時、具體，幫助他人改進和提高。同時，我們還要學會運用非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，增強溝通的效果。

　　四、持續學習，不斷提升自我

　　培訓讓我深刻認識到學習的重要性。作為中層領導，我們要不斷學習新知識、新技能，提升自己的綜合素質。只有不斷學習，才能適應時代的發展和變化，更好地履行自己的職責。

　　在今后的工作中，我將樹立終身學習的理念，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的業務能力。我將積極參加各種培訓和學習活動，與同行交流經驗，共同進步。同時，我也將鼓勵和支持教師們不斷學習，提高專業水平，為學校的發展貢獻更多的力量。

　　總之，這次學校中層領導培訓讓我受益匪淺。我將把所學的知識和技能運用到實際工作中，不斷提升自己的領導能力和管理水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

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