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教育心得：因?yàn)樯類?ài)所以懂得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的教育心得：因?yàn)樯類?ài)所以懂得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園里的紅花草，開(kāi)的格外燦爛，紅的格外妖嬈。
它們的盛開(kāi)，不僅讓老師們駐足觀看，也讓接孩子的家長(zhǎng)們流連忘返，經(jīng)常在校園里拍照留影。最為關(guān)鍵的是，它們吸引了一大群孩子的目光，那些平時(shí)因?yàn)樾Ｒ?guī)而不敢踩踏花草的調(diào)皮孩子，這時(shí)候總是偷偷的、左顧右盼的去光顧一下花壇的芬芳。當(dāng)然，不僅只是光顧那么簡(jiǎn)單，紅花草上面飛舞的小蜜蜂、小蝴蝶總是孩子們捕捉的對(duì)象，他們眼睛盯著那些大自然的生靈，哪里還顧得腳下花草的疼痛不堪。
"老師，一年級(jí)的蔡同學(xué)又在抓蜜蜂"，我班的班長(zhǎng)向我報(bào)告。
"好，我知道了，一會(huì)兒我狠狠的批評(píng)他"，我虎著臉說(shuō)道。
然后，我在樓上看著一年級(jí)的蔡同學(xué)慢慢地、輕輕地、躡手躡腳地走到花壇邊，然后悄悄的彎下腰，用拇指和食指去捉紅花草上面飛舞的蝴蝶。我看到他小心翼翼的樣子，心臟竟然也提到了嗓子眼，我屏住呼吸和他一起緊張起來(lái)，生怕這只蝴蝶飛走，讓孩子平白少了許多快樂(lè)。
我知道，從學(xué)校管理層面而言，我這樣的放縱，或許是不稱職的，這種縱容不利于學(xué)校的管理，但我還是愿意在大多數(shù)孩子都不招蜂引蝶的情況下，在這短短的十分鐘課間里，去放縱這位一年級(jí)的孩子，讓他經(jīng)歷這種大自然賦予他的情趣。或許就因?yàn)檫@件事情，他整個(gè)一天都變得快樂(lè)起來(lái)，或許會(huì)喜歡上并不多姿多彩的農(nóng)村校園生活。
忘記是在哪本書(shū)上看過(guò)這樣一則事例：一位很有思想的校長(zhǎng)，在新學(xué)校建成之后，并不著急著修校園內(nèi)部的路，也不忙著綠化，他把校園里全部種上草坪，一段時(shí)間之后，學(xué)生們走的次數(shù)多的地方，草坪都踩壞了，學(xué)生們不走的地方，草坪長(zhǎng)的很好。于是這位校長(zhǎng)就把踩壞的草坪修成了路，因?yàn)槟遣攀菍W(xué)生們經(jīng)常走的路線。
因?yàn)樯類?ài)，所以懂得。深愛(ài)某一樣?xùn)|西，可以讓你駐足、彎腰、蹲下身子、滿眼溺出全身的歡喜來(lái)。所以你用心去觀察、去揣摩、去反復(fù)斟酌、全身心的投入，便會(huì)懂得他們的一言一行、一招一式、甚至一個(gè)眼神的意思。
當(dāng)然，哪怕深愛(ài)、哪怕懂得，很多時(shí)候也會(huì)迫不得已。比如，一兩個(gè)孩子在花壇里玩耍，我可以裝作沒(méi)有看見(jiàn)，或者在學(xué)生告狀的時(shí)候，假裝一會(huì)兒要狠狠的去訓(xùn)斥。但是如果許多孩子沒(méi)有規(guī)矩的打鬧成一片去做這件事情，為了學(xué)生安全、為了那些漂亮的花花草草、為了提高學(xué)生的素質(zhì)、為了太多的理由，我都要去批評(píng)、去制止。
這讓我想起去年的一件事情。去年學(xué)前班的孩子及其喜歡在門(mén)口的水泥路上玩打卡片的游戲，因?yàn)殚T(mén)口的水泥路年久失修，有些斑駁，有些坑洼不平，孩子們卻非常喜歡這些坑洼不平，他們可以把卡片打到不平的地上，打翻獲勝。
為了孩子們的安全考慮，學(xué)校的老師不止一次的把孩子趕到地面平整的地方玩耍，可是孩子們玩著玩著又移到了這些不平的路上，絲毫不顧及在這樣的路面上奔跑，是非常危險(xiǎn)，極易摔倒的事情。
所以在校園的維修中，處于安全上的考慮，把那段不平的路面進(jìn)行的補(bǔ)修，但是孩子就再也不去下面玩耍了，失去了小坑的路面，對(duì)孩子而言也沒(méi)有了玩耍的興致。
我想，這便是孩子的偉大之處，無(wú)論處于什么樣的情況下，他都能找到讓自己開(kāi)心的、有意思的事情，而我們成年人看到的，只是工作，包括學(xué)生安全、校容校貌、學(xué)生成績(jī)，唯獨(dú)把其實(shí)我們也能看到的童真童趣早早的掩蓋起來(lái)。
因?yàn)樯類?ài)，所以懂得，當(dāng)我們?cè)缫阎牢覀兊暮⒆訉⒁龅氖虑橛行┪ｋU(xiǎn)，為了很多原因，我們必須懂得去避免事故的發(fā)生，懂得避免那些不幸發(fā)生。
一直以為，愛(ài)孩子的教師，哪怕教學(xué)成績(jī)不太理想，也一定是一位好老師。因?yàn)樯類?ài)，可以設(shè)身處地的為孩子著想，也會(huì)在很多問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候，從孩子的角度思考問(wèn)題，深得孩子的喜歡。
因?yàn)樯類?ài)，所以懂得，讀懂孩子，便會(huì)讀懂教育!
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